江苏省江阴市青阳镇2023-2024学年七年级下学期3月月考语文试题（含解析）

这是一份江苏省江阴市青阳镇2023-2024学年七年级下学期3月月考语文试题（含解析），共21页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与赏析，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（27分）
1. 古诗文名句填空。
①__________________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
②____________________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
③马上相逢无纸笔，__________________________。（岑参《逢入京使》）
④__________________________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
⑤《木兰诗》中运用夸张的手法，极言远行万里，行军之快的句子是：____________________，____________________________。
⑥《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：________________________，________________。
2. 读下列文字，完成后面题目
新时代的闪耀的星空中，不仅有jū gōng jìn cuì、家喻户晓的杨振宁、lì wǎn kuáng lán的钟南山等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；_____________，____________。他们身上闪耀着人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。
（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
jū gng jìn cuì lì wǎn kuáng lán
（2）下列成语中的“喻”与画线字同义的是（ ）
A. 喻之以理B. 不言而喻C. 难以言喻D. 借古喻今
（3）请在横线上补写一个句子，使其与前面两句形成一组语意连贯的排比句。
3. 下列加点成语使用有误一项是（ ）
A. 我们不要把精力全放在微不足道的事上，要从大局出发，着眼于大处，统筹规划。
B. 对于酗酒抽烟搓麻将等不良习气，我父亲是深恶痛绝的。
C. 吃水不忘挖井人，生活在和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
D. 大智若愚，可以避灾免祸；锋芒毕露，往往遭嫉受害。
4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①类似这样的凄清和寂寞，就是“雨”给我们民族最早的先辈诗人留下的深刻印象。
②我们中国人最早写诗的时候，就注意到了雨，并把它写到诗里面。
③“雨”一直是我们中国诗人的老朋友。
④比如《诗经·采薇》里的句子：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”说的就是一个人离开家乡很久，回来的时候，正遇见雨雪交加，感到很凄清、寂寞。
⑤在我国最早的诗歌总集《诗经》里的雨，很多是属于伤感、悲凉的雨，用一个词来说就是“苦雨”。
A. ⑤④③①②B. ①③②④⑤C. ③②④⑤①D. ③②⑤④①
5. 下列关于文学常识不正确的一项是（ ）
A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记录了从战国到五代的历史。
B. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”，指的是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。
C. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，也有他称，他称中，又有敬称、爱称等。卿、大兄都是对他人的爱称。孤是古代帝王对自己的自称。
D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
综合性学习（4分）
6. 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献出自己的一切。你所在的学校开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）下面哪一句名言不适合作为此次活动的宣传语（ ）
A. 苟利社稷，死生以之。——《左传》
B. 我以我血荐轩辕。——鲁迅
C. 功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》
D. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武
（2）假如班级委派你去邀请校团委的王老师于本周三下午3点来班级参加“爱国诗词朗诵会”，见到王老师，你会怎样说？
二、阅读与赏析（43分）
（一）名著阅读（8分）
7. 小茉在阅读《骆驼祥子》时摘抄了下面的语段并进行了圈点批注，请你帮她解决批注中的问题。
（1）因此，他不但敢放胆的跑，对于什么时候出车也不大去考虑。他觉得用力拉车去挣口饭吃，是天下最有骨气的事；他愿意出去，没人可以拦住他。
批注：加点部分写出了祥子的什么心理？体现了祥子怎样的形象特点？
（2）拉出这辆车去，大家都特别注意，有人竟自管它叫作“小寡妇”。祥子心里不痛快。他变着法儿不去想它，可是车是一天到晚的跟着自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪时就要出点岔儿。
这辆车为什么被大家叫作“小寡妇”？祥子心里为什么“不痛快”？
8. 拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
（1）“他”的希望成真了吗？为什么？
（2）“车份儿”一词是北京市民口语，书中还有“杀进腰”“一气儿”等词，作者运用这些口语化的词语，产生了怎样的表达效果？
（二）课外诗歌阅读（5分）
9 暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟①稀，辛夷花②尽杏花飞。
始怜③幽竹山窗下，不改清阴④待我归。
【注】①黄鸟：即黄莺。②辛夷花：木兰树的花。③怜：喜爱。④清阴：形容苍劲葱茏的样子。
（1）诗歌前两句中“____________”“____________”等词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。
（2）同样是写暮春，本首诗的最后两句和韩愈的《晚春》的最后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”都运用了什么修辞，表达的情感有什么不同？
（三）课外文言文阅读（13分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（司马光《孙权劝学》）
【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③虽明日补书补看亦不欢故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
偶遇事冗虽明日补书补看亦不欢故必忙里偷闲而为之。
11. 选出下列加点字解释准确的选项。
12. 请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
13. 【甲】【乙】两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后同吕蒙“结友”这一举动，从__________面表现了吕蒙读书后才略的惊人进步；乙文则__________指出读书可以传承“诗礼”家风，培养___________的品质。
（四）课外现代文阅读（17分）
花开屋外，福藏心中
若蝶
①有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省女友处小住了一段时间。
②临近年关，女友带我去山上采风，下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透出几分荒凉。女友带我走近一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，老房的四周围着篱笆院墙。
③推开半掩的斑驳的木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。
④院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。
⑤每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。
⑥来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品。
⑦老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。
⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。
⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里？
⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。循着花香，我寻找到东院篱墙边的一树梅花。鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。
⑪“大爷，写这么多福字干什么用呀？”女友问。
⑫“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，写得不好，给大家添点喜气。”老人的声音洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。
⑬“大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，小声问老人。老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。
⑭“大爷，你恨她吗？”
⑮“恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅花：“腊梅真香呀！”
⑯临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她500元钱。女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”
⑰老人忙用手挡了回来：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”
⑱抵不住女友的再三坚持，老人不好意思地收下了钱，忽然想起了什么，慌忙转身进屋，拿了一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”
⑲谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香。我又望了一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷为她将人世的风雪挡在了门外。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。
⑳福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。那一天，我给老人送去了物质支持，老人却还给我一份无价的精神救济。花虽开屋外，福却藏心中。
14. 选文写了老人的哪几件事情？请仿照例句，用简要的语言概括。
__________——__________——要把救济款留给别人——__________
15. 结合上下文，根据要求，赏析下面两处语句。
（1）老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。（从描写的角度）
（2）满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。（从修辞的角度）
16. 结合全文内容，分析“花开屋外，福藏心中”这一标题有何妙处？
17. 文章开头提到“我”生活不顺，结尾处作者却表示“老人却还给我一份精神救济”。阅读完本文后，你认为作者能从老人那儿得到哪些精神救济？
三、表达与交流（50分）
18. 按要求写作。
生命是一场盛大的遇见，萧红遇见鲁迅先生，在他的支持下，于是有了《生死场》的发表；吕蒙遇见了孙权，在他的劝说下，吕蒙“非复吴下阿蒙”；魏巍遇见了一群“最可爱的人”，感动于他们纯洁和高尚的品质、坚韧和刚强的意志、淳朴和谦逊的气质；陈子昂遇见了幽州台，杜甫遇见了泰山……许多的遇见，让我们生命的情境从此就不一样了。
请以“遇见你，真好！”为题进行写作。
要求：600字记叙文，不能出现班级、姓名等。
答案与解析
一、积累与运用（27分）
1. 古诗文名句填空。
①__________________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
②____________________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
③马上相逢无纸笔，__________________________。（岑参《逢入京使》）
④__________________________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
⑤《木兰诗》中运用夸张的手法，极言远行万里，行军之快的句子是：____________________，____________________________。
⑥《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：________________________，________________。
【答案】 ① 独坐幽篁里 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 凭君传语报平安 ④. 草树知春不久归 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣
【解析】
【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“篁、折、柳、凭、树、赴、戎、度、朔、柝”等字要正确书写。
2. 读下列文字，完成后面题目。
新时代的闪耀的星空中，不仅有jū gōng jìn cuì、家喻户晓的杨振宁、lì wǎn kuáng lán的钟南山等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；_____________，____________。他们身上闪耀着人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。
（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应汉字。
jū gng jìn cuì lì wǎn kuáng lán
（2）下列成语中的“喻”与画线字同义的是（ ）
A. 喻之以理B. 不言而喻C. 难以言喻D. 借古喻今
（3）请在横线上补写一个句子，使其与前面两句形成一组语意连贯的排比句。
【答案】2. 鞠躬尽瘁；力挽狂澜 3. B
4. 有的披星戴月，坚守岗位
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查根据拼音写汉字和汉字书写。先根据拼音写出正确汉字，然后用正楷字工整地书写在田字格内。
jū gōng jìn cuì——鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。
lì wǎn kuáng lán——力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。
【小问2详解】
本题考查词义理解。
家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知，家喻户晓。喻：明白。
A.喻之以理：用道理来开导说服人。喻：晓喻，开导；
B.不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。喻：了解，明白；
C.难以言喻：谓人们把说话当作忌讳。形容统治阶级对言论箝制之严。喻：说明，告知；
D.借古喻今：假借古人古事比喻现实中的今人今事。喻：比喻；
故选B。
【小问3详解】
本题考查补写。形式上，使用“有的……（四个字），……（四个字）”；内容上，写出小人物扎根基层，奉献青春的表现，突出他们身上闪耀着人性光辉即可。
示例：有的立足本职，心系群众。
3. 下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 我们不要把精力全放在微不足道的事上，要从大局出发，着眼于大处，统筹规划。
B. 对于酗酒抽烟搓麻将等不良习气，我父亲是深恶痛绝的。
C. 吃水不忘挖井人，生活在和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
D. 大智若愚，可以避灾免祸；锋芒毕露，往往遭嫉受害。
【答案】C
【解析】
【详解】A.微不足道：意思是指意义、价值等小得不值得一提。正确；
B.深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。正确；
C.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。不能用来指某些年代，望文生义；
D.锋芒毕露：意思是锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。正确；
故选C。
4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①类似这样的凄清和寂寞，就是“雨”给我们民族最早的先辈诗人留下的深刻印象。
②我们中国人最早写诗的时候，就注意到了雨，并把它写到诗里面。
③“雨”一直是我们中国诗人的老朋友。
④比如《诗经·采薇》里的句子：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”说的就是一个人离开家乡很久，回来的时候，正遇见雨雪交加，感到很凄清、寂寞。
⑤在我国最早的诗歌总集《诗经》里的雨，很多是属于伤感、悲凉的雨，用一个词来说就是“苦雨”。
A. ⑤④③①②B. ①③②④⑤C. ③②④⑤①D. ③②⑤④①
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查衔接与排序。③点明写作对象“雨”；②“我们中国人最早写诗的时候，就注意到了雨”承接“一直是我们中国诗人的老朋友”；⑤“在我国最早的诗歌总集《诗经》里的雨，很多是属于伤感、悲凉的雨”是对“我们中国人最早写诗的时候，就注意到了雨”的举例；④“比如《诗经·采薇》里的句子”是对“在我国最早的诗歌总集《诗经》里的雨，很多是属于伤感、悲凉的雨”的举例；①总结全文。故选D。
5. 下列关于文学常识不正确的一项是（ ）
A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记录了从战国到五代的历史。
B. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”，指的是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。
C. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，也有他称，他称中，又有敬称、爱称等。卿、大兄都是对他人的爱称。孤是古代帝王对自己的自称。
D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.“卿、大兄都是对他人的爱称”表述不正确。卿、大兄都是对他人的敬称。
故选C。
综合性学习（4分）
6. 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献出自己的一切。你所在的学校开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）下面哪一句名言不适合作为此次活动的宣传语（ ）
A. 苟利社稷，死生以之。——《左传》
B. 我以我血荐轩辕。——鲁迅
C. 功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》
D. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武
（2）假如班级委派你去邀请校团委的王老师于本周三下午3点来班级参加“爱国诗词朗诵会”，见到王老师，你会怎样说？
【答案】（1）C （2）尊敬的王老师，您好！我们班将于本周三下午3点在班级举行“爱国诗词”朗诵会，所以我代表班级诚挚地邀请您参加咱们班的活动。请问王老师您方便来吗
【解析】
【小问1详解】
本题考查名言积累与宣传标语。
A.“苟利社稷，死生以之”意为：如果能对国家有利，个人或生或死都由他去。指为了国家利益，就不能顾及个人安危。符合“天下国家”的主题，适合作为本次活动的宣传语；
B.“我以我血荐轩辕”意为：我一定要把自己的一腔热血奉献给我的祖国。符合“天下国家”的主题，适合作为本次活动的宣传语；
C.“功崇惟志，业广惟勤”意为：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。不符合“天下国家”的主题，不适合作为本次活动的宣传语；
D.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”意为：保国这类事只需由王帝及大臣和掌握权力的人去谋划。 但是天下的兴亡，则是低微的百姓也有责任。符合“天下国家”的主题，适合作为本次活动的宣传语；
故选C。
【小问2详解】
本题考查口语交际能力。注意题目的要求是使用得体的语言邀请王老师来参加本班的于本周三下午3点在班级举办的“爱国诗词”朗诵会。邀请时要注意称呼恰当，彬彬有礼，时间地点明确，语气真诚恳切。
示例：尊敬的王老师，您好！我是七年×班的一名同学，我叫×××。我们班将于本周三下午3点在班级举行“爱国诗词”朗诵会，所以我代表班级诚挚地邀请您参加咱们班的活动。请问王老师您方便来吗？
二、阅读与赏析（43分）
（一）名著阅读（8分）
7. 小茉在阅读《骆驼祥子》时摘抄了下面的语段并进行了圈点批注，请你帮她解决批注中的问题。
（1）因此，他不但敢放胆的跑，对于什么时候出车也不大去考虑。他觉得用力拉车去挣口饭吃，是天下最有骨气的事；他愿意出去，没人可以拦住他。
批注：加点部分写出了祥子的什么心理？体现了祥子怎样的形象特点？
（2）拉出这辆车去，大家都特别注意，有人竟自管它叫作“小寡妇”。祥子心里不痛快。他变着法儿不去想它，可是车是一天到晚的跟着自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪时就要出点岔儿。
这辆车为什么被大家叫作“小寡妇”？祥子心里为什么“不痛快”？
【答案】（1）“用力拉车”“最有骨气”“愿意”写出了祥子对于自己可以自食其力而感到骄傲的心理，体现了祥子吃苦耐劳、勤奋坚韧的形象特点。
（2）被大家叫作“小寡妇”是因为这辆车是二强子卖女儿换来的。祥子心里“不痛快”是因为这辆车是二强子打死了自己老婆，要发丧、赔偿而被迫低价出手给虎妞的，祥子觉得这辆车子不吉利。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查内容理解和人物形象分析。
根据句中的“觉得”可知，加点词“用力拉车”“最有骨气”“愿意”写的是祥子的心里，属于心理描写；结合“他不但敢放胆的跑，对于什么时候出车也不大去考虑”“没人可以拦住他”可知，写出了祥子对于自己可以自食其力而感到骄傲的心理，体现了祥子吃苦耐劳、勤奋坚韧的形象特点。
【小问2详解】
本题考查情节识记和内容理解
《骆头祥子》第十七章情节：祥子打听明白，刘四爷把人和车厂卖了，带着钱外出看世界了。虎妞依靠父亲的希望落空了，无奈之下只好拿钱买车给祥子拉。同一杂院的二强子卖了女儿小福子，买了车；不久打死老婆，为给老婆埋葬，把车卖给了虎妞。小福子被军官买走当小老婆不到一年，军官不声不响地走了，把她给丢下；她只好又回到家中，她和虎妞成了好朋友；小福子的父亲逼她卖淫，虎妞主动把房子租借给她用，从中获利。
第一问：
根据选文（2）中“有人竟自管它叫作‘小寡妇’”，回顾原著祥子的这辆车是虎妞从二强子手中买来的，而二强子的这辆车是卖了女儿小福子换来的，小福子被军官抛弃成了寡妇等情节，可知被大家叫作“小寡妇”是因为这辆车是二强子卖女儿换来的。
第二问：
回顾原著可知，虎妞给祥子买的这辆车是因为二强子打死了自己老婆，要发丧、赔偿而被迫低价出手，祥子觉得这辆车子不吉利，因此，心里“不痛快”。
8. 拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
（1）“他”的希望成真了吗？为什么？
（2）“车份儿”一词是北京市民的口语，书中还有“杀进腰”“一气儿”等词，作者运用这些口语化的词语，产生了怎样的表达效果？
【答案】（1）没有成真，因为他被宪兵抓去当壮丁，车也被宪兵抢走了。
（2）运用北京市民的口语，给作品增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的京味儿，可以让读者感受到作品的地方特色和民俗风情特色。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容理解识记。
根据“拉包月”“拉散座”“买辆车”可判断人物是祥子，出自《骆驼祥子》，这是中国现代著名作家老舍代表作，祥子是作品里的主人公。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落。选段描述的是祥子通过自己努力终于攒够钱买上属于自己的第一辆车，祥子为此更加拼命拉车，在军阀混战时期，祥子冒险去清华园拉车，不幸被宪兵抓去当壮丁，车也被宪兵抢走了。可据此作答。
【小问2详解】
本题考查语言特色。
结合“他天天用不着为‘车份儿’着急”等内容可知，书中大量运用北京方言口语，不仅能体现出作品的形象生动、魅力鲜活，还能彰显人物形象和精神品质，令读者感受到属于那个时代的地域风情和民风民俗。
（二）课外诗歌阅读（5分）
9. 暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟①稀，辛夷花②尽杏花飞。
始怜③幽竹山窗下，不改清阴④待我归。
【注】①黄鸟：即黄莺。②辛夷花：木兰树的花。③怜：喜爱。④清阴：形容苍劲葱茏的样子。
（1）诗歌前两句中“____________”“____________”等词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。
（2）同样是写暮春，本首诗的最后两句和韩愈的《晚春》的最后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”都运用了什么修辞，表达的情感有什么不同？
【答案】9. ①. 春残、 ②. （黄）鸟稀、（辛夷）花尽、（杏）花飞（写出任意两个都可以）
10. 拟人，钱诗赋予幽竹以人的品格和情感，用“不改清阴待我归”对那种不畏春残，不畏俗屈、不怕困难、坚守自我、不与时浮沉的高尚节操的礼赞，韩愈的诗把乏色少香的柳絮、榆荚拟人化，描绘了他们虽无芳华，却不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞，为晚春增添一景，给人以满眼风光的印象。从而寄寓了诗人乘时而进，抓住时机，敢于创造的情怀。
【解析】
【小问1详解】
本题考查诗歌意象的分析。
“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”意思是：山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，辛夷花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。可见，“春残”“（黄）鸟稀”“（辛夷）花尽”“杏花飞”，这些词语烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛，渲染出了暮春时节冷寂的氛围。
【小问2详解】
本题考查诗歌修辞手法及思想感情。
（1）钱诗。这首诗前两句渲染了暮春空寂、凋零的环境。“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”，然而，在这冷落寂寥的氛围中，诗人却欢喜地发现窗前幽竹，兀傲清劲，翠绿葱茏，摇曳多姿，迎接它久别归来的主人。 “不改清阴”，极其简练而准确地概括了翠竹内在美与外在美和谐统一的特征。在这首诗中，作者正是以春鸟、春花之“改”——稀、尽、飞，反衬出翠竹的“不改”，此为对比的手法，诗人爱的是“不改”，爱的是竹的不畏春残，不改本我的真性情。“待”为等待的意思，把竹人格化，这又是拟人的修辞，生动地抒发了诗人的怜竹之意，和幽竹的“待我”之情。在这个物我相亲的意境之中，寄寓了诗人对幽竹的喜爱与赞美之情。
（2）韩诗。《晚春》中的三、四句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。此句赋予杨花榆荚以人的情态，运用了拟人的修辞手法，似乎简单朴素的杨花榆荚也不甘示弱，展现着自己的姿态；同时将杨花榆荚比作雪花，运用了比喻的修辞手法；形象地写出了杨花榆荚漫天飞舞的情景，似乎也是在挽留即将逝去的春色；抒发了对春光流逝的惋惜之情，表现了诗人珍惜光阴、不失时机的人生态度。
（三）课外文言文阅读（13分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（司马光《孙权劝学》）
【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③虽明日补书补看亦不欢故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
偶遇事冗虽明日补书补看亦不欢故必忙里偷闲而为之。
11. 选出下列加点字解释准确的选项。
12. 请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
13. 【甲】【乙】两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后同吕蒙“结友”这一举动，从__________面表现了吕蒙读书后才略的惊人进步；乙文则__________指出读书可以传承“诗礼”家风，培养___________的品质。
【答案】10. 偶遇事冗/虽明日补书补看亦不欢/故必忙里偷闲而为之
11. ①. B ②. A ③. C ④. B
12. （1）我只让你粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。
13. ①. 侧 ②. 正面 ③. 有恒
【解析】
【10题详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出时间来完成这件事情；
“偶遇事冗”作状语，“虽明日补书补看亦不欢”是一个表示假设关系的复句，“故必忙里偷闲而为之”承接了前句的内容，是前句的结果，期间需要断开；
故断为：偶遇事冗/虽明日补书补看亦不欢/故必忙里偷闲而为之
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托；辞：推托；故选B。
（2）句意：我最近因为军务繁忙；以：因为；故选A。
（3）句意：还能每天写一页字；尚：尚且，还；故选C。
（4）句意：但是这个计策要执行下去；然：但是；故选B。
【12题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）但：只，只是；涉猎：粗略的阅读；见：了解；往事：历史；
（2）尝：曾经。
【13题详解】
本题考查内容理解。
甲文中结合“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，经过孙权的劝说，吕蒙开始学习，学习的成果通过鲁肃对吕蒙的夸赞，表现了吕蒙读书后才略的惊人进步。古代往往结交志同道合的人为朋友，“肃遂拜蒙母，结友而别”通过鲁肃与吕蒙结为朋友才分别，表现吕蒙经孙权劝导后读书，进步很大，这里运用了侧面描写；乙文中结合“吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源”可知，直接正面阐述了作者本是诗礼名门贵室，勤朴是作者处世立身的原则，而坚持，持之以恒又是勤朴的根本的道理，持之以恒是读书人应该培养的品质。
【点睛】参考译文：
〔甲〕当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
〔乙〕我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚能每天写一页字，看二十页书，看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好。有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出时间来完成这件事情。然而这个计策要执行下去，就必须早起数小时来完成。我绝不肯今天耽搁，明天再补；也不会因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。
（四）课外现代文阅读（17分）
花开屋外，福藏心中
若蝶
①有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省女友处小住了一段时间。
②临近年关，女友带我去山上采风，下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透出几分荒凉。女友带我走近一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，老房的四周围着篱笆院墙。
③推开半掩的斑驳的木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。
④院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。
⑤每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。
⑥来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品。
⑦老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。
⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。
⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里？
⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。循着花香，我寻找到东院篱墙边的一树梅花。鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。
⑪“大爷，写这么多福字干什么用呀？”女友问。
⑫“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，写得不好，给大家添点喜气。”老人的声音洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。
⑬“大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，小声问老人。老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。
⑭“大爷，你恨她吗？”
⑮“恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅花：“腊梅真香呀！”
⑯临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她500元钱。女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”
⑰老人忙用手挡了回来：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”
⑱抵不住女友的再三坚持，老人不好意思地收下了钱，忽然想起了什么，慌忙转身进屋，拿了一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”
⑲谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香。我又望了一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷为她将人世的风雪挡在了门外。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。
⑳福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。那一天，我给老人送去了物质支持，老人却还给我一份无价的精神救济。花虽开屋外，福却藏心中。
14. 选文写了老人的哪几件事情？请仿照例句，用简要的语言概括。
__________——__________——要把救济款留给别人——__________
15. 结合上下文，根据要求，赏析下面两处语句。
（1）老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。（从描写的角度）
（2）满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。（从修辞的角度）
16. 结合全文内容，分析“花开屋外，福藏心中”这一标题有何妙处？
17. 文章开头提到“我”生活不顺，结尾处作者却表示“老人却还给我一份精神救济”。阅读完本文后，你认为作者能从老人那儿得到哪些精神救济？
【答案】14. ①. 每年过年写“福”宇送给乡亲们。 ②. 体谅丢下五六岁的孩子离开了的儿媳妇 ③. 送“我们”自家种的花生。
15. （1）运用动作（或细节）描写，通过“放”、“搬”、“抹”等动作或（“忙”“用袖子抹了一把浮灰”等细节）；生动形象地写出老人待客的热情诚恳以及对女友看望的感恩之心。
（2）运用了比喻的修辞手法，把写着福字的红纸比作火苗，把女孩比作音符，生动形象地表达了小女孩在爷爷的福字堆里幸福快乐的样子。（言之有理）
16. ①作为线索贯穿全文；②用对称的手法，结构工整，朗读起来具有音乐美；③点明文章的中心：幸福是一种能力，它不是由外在的物质条件决定的，而是由自己的心态决定的，只要你拥有知足感恩的心，就能感受到幸福。
17. ①要拥有积极乐观的生活态度，勇敢面对生活中的困难挫折。
②要为他人着想，宽容待人。
③要做一个懂得感恩的人。
【解析】
【14题详解】
本题考查情节梳理与概括。
根据第⑫段“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字”可以概括出：老人每年过年写“福”字送给乡亲们。
根据第⑮段“恨啥呀，孩子有自己的难处。”可以概括出：体谅丢下五六岁的孩子离开了的儿媳妇。
根据第⑰段“这袋花生拿着，自家种的，可香呢”可以概括出：老人送“我们”自家种的花生。
【15题详解】
本题考查语句赏析。
（1）要求从描写的角度赏析。根据⑦段“老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下”中的“见”“放”“搬”“抹”“招呼”等动词可知，运用了动作描写，结合上文“女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品”可知，生动形象地写出老人待客的热情诚恳以及对女友看望的感恩之心。
（2）要求从修辞的角度赏析。根据⑧段“满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着”中“满地的红，像一团团燃烧的火苗”，将满地的红比作燃烧的火苗；“满脸喜气的小女孩，像欢快的音符”，将小女孩比作音符，运用了比喻的修辞手法；“满脸喜气”“在火苗上不停地跳动着”，渲染了幸福、欢乐的氛围，生动形象地写出小女孩的活泼快乐；联系第⑧段“我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个‘福’字都匀称周正，力透纸背”可知，寄寓了作者对小女孩儿未来的期望。
【16题详解】
本题考查标题的作用。
从题目本身来看，“花开屋外，福藏心中”用对称的手法，结构工整，朗读起来具有音乐美；
根据⑨段“陋室破衣，命运多舛，福在哪里”、⑩段“忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。循着花香，我寻找到东院篱墙边的一树梅花。鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上”、⑲段“过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香”和⑳段“福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上”可知，作为线索贯穿全文，使结构严谨；
根据⑳段“福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。那一天，我给老人送去了物质支持，老人却还给我一份无价的精神救济。花虽开屋外，福却藏心中”可知，点明文章的中心：幸福是一种能力，它不是由外在的物质条件决定的，而是由自己的心态决定的，只要你拥有知足感恩的心，就能感受到幸福。
【17题详解】
本题考查内容理解。
根据第⑥段“来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依”，第⑧段“我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个‘福’字都匀称周正，力透纸背”，第⑫段“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字”等语句可知，老人命运悲惨，但却没有抱怨生活，将写的“福”字送人；可见“精神救济”指要拥有积极乐观的生活态度，勇敢面对生活中的困难挫折；
第⑬段“大爷，这娃的娘有消息吗？”到⑯段“恨啥呀，孩子有自己的难处”写老人并不埋怨抛弃他们的儿媳，而是认为她有自己的难处（体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇）；可见“精神救济”指要为他人着想，宽容待人；
第⑰段“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱”到⑱段“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”写老人要把救济款留给别人，送“我们”自家种的花生；可见“精神救济”指要做一个懂得感恩的人。
三、表达与交流（50分）
18. 按要求写作。
生命是一场盛大的遇见，萧红遇见鲁迅先生，在他的支持下，于是有了《生死场》的发表；吕蒙遇见了孙权，在他的劝说下，吕蒙“非复吴下阿蒙”；魏巍遇见了一群“最可爱的人”，感动于他们纯洁和高尚的品质、坚韧和刚强的意志、淳朴和谦逊的气质；陈子昂遇见了幽州台，杜甫遇见了泰山……许多的遇见，让我们生命的情境从此就不一样了。
请以“遇见你，真好！”为题进行写作。
要求：600字记叙文，不能出现班级、姓名等。
【答案】例文：
遇见你，真好！
如若是蝴蝶为花儿传粉，那么我便是花儿，你便是蝴蝶吧！如若风筝乘着清风在空中飞翔，那么我便是风筝，你便是清风吧！如若阳光才能让小树生长，那么我便是小树，你便是阳光吧！
清风拂过，阳光洒下，鸟儿欢唱，花儿开放……可是，在我的世界中却狂风大作，鸟儿四散飞去，百花凋败，就连最后一缕阳光也被乌云吞没。有水滴滴落在我的掌心：这是什么？雨水吗？几声响雷轰隆，几阵狂风呼呼，几滴雨水啪嗒，嗯，是雨水……但是舌尖微触，咸的，是泪么？
“这语文考的不太好呀！”“你这答的什么呀？”“还想要零花钱，门儿都没有！”不是不在乎，只不过昨天晚上我就已受尽呵斥，流干了泪泉，双眼红肿之余，又何必在乎这几滴泪水呢？“呵。”这是在自嘲吗，还是在感伤呢？
平日语文老师都是面上带着笑来给我们上课的。这次全班都考的不错，她的笑容果然更加灿烂些。“都不错吗？”我偷偷的说着。同学们个个脸上也都是带笑的，他们的名字后面都跟着美好的数字呢。终于到我了，不过我的名字后面跟着的数字是“七十一”。不等我记起那个数字，语文老师便抢先脱口而出。我取卷子时，低头站着等待被骂的狗血淋头，而语文老师确只是温柔的看着我，让我下去。
“好温柔啊，像阳光一样。”我想着。每位成绩好的同学与成绩差的同学都有奖励，那奖励是鼓励，也是希望，而我也在其中。老师亲切地对我说：“每一朵花都会开花的，只不过有的花花期早，有的花花期晚罢了。这一次没有考好的同学，下一次定要努力，不要辜负老师对你们的期望哦。”
我站在讲台边上，双手紧紧攒着卷子，眼中热泪盈眶。“嗯！”我暗自答应着。
如若我是花儿，我要结出硕大的果实；如若我是风筝，我要在天空中自由地飞翔；如若我是小树苗，我要一个枝繁叶茂的未来！只有这样才能不负与老师的遇见！
遇见你，真好！我亲爱的语文老师。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题与立意。以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。结合材料“生命是一场盛大的遇见，萧红遇见鲁迅先生，在他的支持下，于是有了《生死场》的发表……陈子昂遇见了幽州台，杜甫遇见了泰山”，首先要确定题目中的“你”，这个“你”可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等；可以是某个动植物，如是家里养宠物或者花草等；也可以是书中的、历史上的某个人物，如李白、苏轼、文天祥、鲁智深等；更可以是一本书、一块石头、一个毛绒玩具等无生命的事物。“遇见”指两者的相逢，接触。但从题目所给的材料看，这里的“遇见”，并不是指一般的接触，而是指能使人心灵受到感染、震动，使自己产生不断前进动力的接触。“真好”则是因为“遇见你”所形成的内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。
第二，构思与选材。应先根据对题意的理解明确“你”的具体所指，如“你”是李白、“你”是班主任老师、“你”是同桌、“你”是蜘蛛等，然后思考“遇见你”为什么是“真好”，这也是文章的写作重点和中心。如：自己因作文比赛荣获一等奖而得意忘形，是朋友让我明白“胜不骄”的道理，遇见挚友，真好；老师总是在课下辅导基础较差的我，我在期中测试中取得优异成绩，我知道这都来自于老师的辛勤耕耘，遇见老师，真好；书籍能够陶冶情操，能够提升个人气质，能够使人明理，遇见你真好；我在登临山顶的时候我才明白只有站得更高才能望得更远，我理解了拼搏（奋斗）的意义，遇见这美好的景致，真好等。开篇直接叙事，可运用肖像、神态、动作、语言、心理等描写方法，运用生动的语言，鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。叙事过程中应该体现我们感受到“真好”的原因，结尾点明遇见的谁让自己收获很多，表达自己的感激，体现自身的成长来深化主题。
例句
词义
选项
（1）蒙辞以军中多务
A.诉讼
B.推托
C.一种文体
D.告别
（ ）
（2）余近日以军务倥偬
A.因为
B.把
C.用
D.凭借
（ ）
（3）尚日日写字一页
A.崇尚
B.差不多
C.还
D.暂且
（ ）
（4）然此策尚下
A这样
B.但是
C.……的样子
D.对，正确
（ ）
例句
词义
选项
（1）蒙辞以军中多务
A.诉讼
B.推托
C.一种文体
D.告别
（ ）
（2）余近日以军务倥偬
A.因为
B.把
C.用
D.凭借
（ ）
（3）尚日日写字一页
A.崇尚
B.差不多
C.还
D.暂且
（ ）
（4）然此策尚下
A.这样
B.但是
C.……的样子
D.对，正确
（ ）