河南省漯河市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

这是一份河南省漯河市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题，共7页。
1．本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。
2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。
一、积累与运用（共22分）
诵读经典，师从圣哲；漫步诗苑，撷翠寻芳。学校开展“经典诗文诵读”活动，请你参加。
【活动一】撷，诗词之芳
1．下面文字是古诗诵读社团小羽撰写的主持词开场白，请帮助她完成。（4分）
中国是一个诗的国度，古典诗歌佳作如林，影响深远。先秦的《诗经》中就有表达对爱情求而不得的怅罔的名篇《蒹葭》；唐朝的柳宗元在失意时不仅写下了《小石潭记》，也写下了绝句《江雪》；到了现代，诗的精神不仅在文人雅士的笔下流淌，也在普通人的生活中回荡，小城夜色里jiǎ jié（ ）的月光是诗的色彩，安塞小伙儿腰间鼓声的páng bó（ ）气势是诗的韵律。诗能言志，能咏怀，也能抒情。在诗歌的海洋中遨游，能感受到震撼人心的力量。
（1）文段中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分）
________改成________________改成________
（2）请根据拼音写出文段中相应的词语。（2分）
jia jié________pang bó________
【活动二】寻，先贤之思
2．下面是文学社小桐的探究成果，请你帮忙补全。（8分）
诗词一直是文人用以传递情感的载体，诗中的优美景致如《望洞庭湖赠张丞相》中“八月湖水平，涵虚混太清。①___________________，②___________________”般雄伟壮丽；如《桃花源记》中的“中无杂树，③___________________，④___________________”生机蓬勃、美不胜收；诗中传递爱情的百般模样，如《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，⑤___________________。所谓伊人，在水之湄”般忧伤惆怅；如《关雎》“关关雎鸠，在河之洲。⑥___________________，⑦___________________”般率真热情；又似《子衿》里“青青子佩，悠悠我思，纵我不往，⑧___________________”般痛苦煎熬。
【活动三】品，古人之情
3．翰墨飘香社团的小洪同学打算以“古诗中的离情别绪”为专题编纂一本诗集，请帮助他完成。（10分）
材料一：
古诗中的“离情别绪”
①青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄《送柴侍御》
②执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》
③浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
④莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——高适《别董大二首》该试卷源自 全站资源不到一元，每日更新。 ⑤春风知别苦，不遣柳条青。——李白《劳劳亭》
材料二：
腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。腰封主要作用是装饰封面或补充封面表现的不足。
（1）小洪同学拟把材料一中的诗收入诗集，并打算按照情感的不同进行分类，请根据下面提示，把相应的诗句序号填在相应类别后的横线上。（4分）
劝勉安慰：__________________________________________________________________________________
依依惜别：__________________________________________________________________________________
（2）请阅读材料二，帮小洪为该诗集拟写几句推荐性的文字作为诗集的腰封。（3分）
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（3）小洪同学拟邀请校园文学社的王老师为诗集写一篇序言，请你作为代表邀请王老师，你会如何表达，请写下来。（3分）
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二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成4～7题（共16分）
又是一年粽飘香
①五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。
②离端午节还有好几天，我站在冷藏柜前，心游离着，脚步踟蹰着，眼睛却在粽堆里漫不经心地寻找着。
③我在寻找什么呢？是寻找一种似曾相识，还是寻找储藏在时光暗河里的那段记忆？亦或是，我只是想重温一段过去？寻觅了好久，最终还是失望地走开了。尽管面前的粽子玲珑剔透，软糯如玉，仿佛一口咬下去就会甜腻到心里，但却少了一份天然与湿情！
④小时候，每年的端午节，母亲都要包几斤糯米粽子给我们解馋。糯米是自家种的，天然环保，入口润滑，回味悠长；粽叶是在大姨家采摘的，新鲜的叶子，如二月初绽的新绿，捧到手里就有了小小的喜悦。这份喜悦，是记忆里永不凋谢的三月。即使花谢了，柳枝萧条了，岁月溜走了，这喜悦依然还在。
⑤端午节的前一天，母亲放下所有的农事，搀上干净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将称好的糯米淘洗干净；然后沥干水分，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在母亲的身上，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。
⑥一切就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶三分之一处折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里，直到“漏斗”饱满，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，不然戳穿粽叶就前功尽弃了。扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，然后用粽绳牢牢系紧。整个程序精细、繁琐，母亲做来却是那样的专注！
⑦我蹲在母亲身边，如痴如醉地看着。母亲的嘴角往上轻轻扬着，浅浅的笑容在眉眼里铺展，流溢；她挺直的鼻梁上，已满是细密的汗珠，远远看去，就像一粒粒晶莹剔透的珍珠。在淡淡的光晕里，母亲竟然是那样的美丽，美得如一幅素净的画，在我心里不停地跳跃，无限地放大……
⑧粽子的香味很快就在屋子里沸腾了。来不及等到它冷却，捡肥实的捞起一个剥去粽叶，轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，口舌生津，唇齿飘香。
⑨这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。母亲温情的姿势也永远定格在童年的梦里，清晰如昨……
⑩母亲去世后，家里再也没有包过粽子，粽子也就成了一种怀念。没到端午节，我们也会在街上胡乱买一点，算是应了节日。街上的粽子口味繁多，香的、甜的、肉的、素的等等，多如繁星，想吃什么就有什么。只是这些粽子披上了商业的外衣，就成了节日的装点，多了些浮华与世俗。虽然一样的香糯，但远没有母亲包的好吃。
⑪去年，偶尔闻到那久违了的香味，便寻香找去，见是一个老妈妈推着车子在沿街卖粽子。老妈妈慈眉善目，湿和少言，像极了当年的母亲。温情的泪水在眼眶里打旋。我忙掏钱买了几斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香还是香，糯还是糯，却依然少了那一股浓郁的味道。
⑫这浓郁的味道，是记忆深处永不飘散的温馨。它是粽子的味道，也是母亲的味道啊！
4．作者回忆了与粽子有关的几件往事，请用简洁的语言概括。（4分）
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5．赏析第⑫段画线句中加点文字的表达效果。（4分）
这浓郁的味道，是记忆深处永不飘散的温馨。它是粽子的味道，也是母亲的味道啊！
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6．文章多处运用间接抒情，阅读第⑦段，请找出相关文字，揣摩作者蕴含其中的情感。（4分）
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7．作者认为超市的粽子远没有母亲包的好吃，但是却花笔墨进行了细致的描写，对此你是怎样理解的？（4分）
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（二）阅读下面材料，完成8～10小题（12分）
美丽的晕
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮：虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“牵”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时——36小时内会出现风或雨：当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
8．本文为事理性说明文，逻辑严密，请说说作者的行文思路。（4分）
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9．品味下面句中的加点词，根据提示回答问题。（4分）
“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。（“显著”能否删去？为什么？）
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10．第②段运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）
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三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面文言文，完成11～14题（共11分）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕怒，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】环永之治①百里，黄溪最善。黄漠距州治七十里，由东屯南，行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，开碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石，平布黄神之上，揭水②八十步，至初潭，最奇丽，殆③不可状④。其略⑤若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟⑥，来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会⑦石下。
（节选自柳宗元《游黄溪记》）
【注释】①治：州府所在地，简称“治府”。②揭水：撩起衣服，涉水而行。③殆：几乎。④状：形容。⑤略：大概轮廓。⑥黛蓄膏渟：形容乌光油亮。⑦会：聚集。
11．根据语境，参考方法提示，解释下列词语的意思。（3分）
12．请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
其岸势犬牙差互，不可知其源。
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13．甲乙两文中都写到鱼，甲文写鱼是从侧面烘托出小石潭的水清澈透明的特点，乙文作者写鱼的用意是什么？（2分）
甲文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
乙文：有鱼数百尾，方来会石下。
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14．甲乙两文都表达了作者贬谪后寄情山水的情怀，但同中有异，请分析两篇文章流露感情的不同之处。（4分）
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（二）阅读下面一首诗，完成15～16题（共4分）
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
15．结合颔联内容，说说诗人是怎样劝慰友人的？（2分）
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16．“海内存知己，天涯若比邻”这句诗与一般离别诗在感情表达的基调、内容上，有什么不同？（2分）
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四、名著阅读（5分）
本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。
17．请仿照示例，结合《经典常谈》中《第四》一章的内容以及语文积累，体会“诗言志”的育人作用。（2分）
18．对喜欢诗词歌赋的同学，有人建议可选择其中的《第四》《辞赋第十一》进行组合阅读。你同意吗？结合阅读此名著的方法和内容，说说你的看法。（3分）
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五、作文（共50分）
19．阅读下面材料，写一篇作文。
注视大海，热爱自然；注视弱势群体，关注人与人之间的情感；注视清洁工，表达感恩之情；注视老师，敬佩其敬业精神；注视母亲，感受温情；注视爸爸，想到责任；注视梅树，感受迎风傲雪的精神；注视月亮或者星空，感慨人生……
根据上面的文字提示，请结合自己的生活经历和切身体验，以“我从未这样注视过你”为题目写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感。
②除诗歌外，文体不限；不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
④书写要正确、规范、美观。
2023～2024学年下学期期中考试
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共27分）
1．（4分）（1）（2分）罔 惘；憾 撼（2）（2分）皎洁 磅礴
2．（8分）①气蒸云梦泽②波撼岳阳城③芳草鲜美 ④落英缤纷⑤白露未晞 ⑥窈窕淑女⑦君子好逑⑧子宁不来（每空1分，有错别字该空不得分）
3．（10分）（1）（4分）①④；②③⑤
（2）（3分）示例1：一聚一别，一喜一悲，离绪千种，期待一次重逢。示例2：离别是为了更好的相逢，纵有千般不舍，也要学会告别。（扣住主题，语言精炼有内涵，有文采。）
（3）（3分）示例：王老师您好！我是翰墨飘香社团的小洪，这次“经典诗文诵读”活动，我打算以“古诗中的离情别绪”为主题编纂一本诗集．想邀请您为这本诗集写一篇序言，可以吗？（围绕话题，称呼、用语文明得体即可。）
二、现代文阅读（共28分）
（一）（16分）
4．（4分）（1）小时候，每年端午，妈妈给“我们”包粽子；（2）小时候，“我”蹲在母亲身边看她包粽子；（3）母亲去世后，每年端午节“我们”胡乱买一点粽子；（4）去年，“我”寻香买粽子。（每点1分，意对即可）
5．（4分）因为它是是母亲辛勤劳动的成果，带着母亲对孩子的温情，味道特别浓郁。（意对即可）
6．（4分）第⑦段运用神态描写，写淡淡光晕里的母亲“嘴角上扬”“笑意浅浅”，汗珠“像一粒粒晶莹剔透的珍珠”“美得如一幅素净的画”等，写出了母亲神情的专注，表现母亲的勤劳、温柔，也将“我”对母亲爱和怀念隐藏在其中，言有尽而意无穷。（意对即可）
7．（4分）对超市的粽子进行细致描写，表明超市的粽子虽好，但因为披了商业的外衣而缺少一份天然与温情，所以“我”依对母亲包的粽子念念不忘，以此衬托（对比）母亲包的粽子清香味美。（意对即可）
（二）（12分）
8．（4分）文章先解说“晕”的概念，再追溯历史，说明我国很早对“晕”进行观察和记载；接着解释成因；最后说明作用，人们可以了解并利用它来观测风云，更好地安排工作和生活。（一点1分，意对即可）
9．（4分）不能删去。“显著”是程度上的限制，意思是“晕”后两天内出现风、雨等天气变化程度明显的占80%，可能还有不明显的变化，体现了说明文语言的准确性。删去后就成了“晕”后两天内出现风、雨等天气变化的占80%，与事实不符，所以不能删去。
10．（4分）这段话运用了作比较的说明方法，将我们的祖先对“晕”的观察和记载历史与欧洲人的记载历史作比较，突出我国对“晕”的研究历史悠久，增强了文章的说服力，给读者留下深刻的印象。（意对即可）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（11分）
11．（3分）（1）离开（2）②（3）像，好像（每词1分）
12．（2分）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
13．（2分）乙文中通过写水中鱼儿聚集，表现出黄溪充满生机与活力的特点。（意对即可）
14．（4分）甲文流露了作者被贬后的失意和孤凄悲凉的感情，乙文则表现了作者较为旷达的心境。
（二）（4分）
15．（2分）用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。（意思对即可）
16．（2分）一般离别诗多是基调低沉，情感悲伤，而这两句诗显得昂扬向上，给朋友以安慰和鼓励，表达了乐观开朗豪放的情怀。（意思对即可）
四、名著阅读（5分）
17．（2分）①友谊的特质是平等的、双向的。②要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
18．（3分）示例：同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国现实主义诗歌的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。将这两篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
五、作文（共50分）
22．略文言语句
方法提示
解释
（1）乃记之而去
词语推断法：人去楼空
（2）由东屯南
查阅词典法：①方向，同“北”相反。②向南走。③古代乐舞名称。
（填序号）
（3）来若白虹
课内迁移法：关山度若飞（《木兰诗》）
原句
释义
教育意义
如切如磋，如琢如磨
指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。
做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶
你送我木桃，我就用美玉回报你。
①_______
它山之石，可以攻玉
别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。
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