2024年中考第三次模拟考试题：语文（新疆卷）（解析版）

这是一份2024年中考第三次模拟考试题：语文（新疆卷）（解析版），共15页。试卷主要包含了满分150分，本题考查字音，考查词语辨析，默写，有学者认为《水浒传》有两个主角等内容，欢迎下载使用。

（满分150分，考试用时150分钟。）
考生须知：
1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共6页。
2.满分150分。考试时间150分钟。
一、积累（共23分）
从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水qú( )的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽 bā( )。看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里沉默寡言的老者就会从种子滔滔不绝说开去……春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳光很好，嘹亮的“布谷— —”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。shǎng( )午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏，真是人声鼎沸。此际的旷野花香鸟语，让人心旷神怡;杂花生树，令人眼花缭乱。
(3分)请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕。
(3分)看拼音写词语。
水qú( ) 芽 bā( ) shǎng( )午
3．(3分)下列加点字注音有误的是（ ）
A．滔滔（tā）不绝 B．袅袅 （niǎ） C．言笑晏晏（yàn） D．心旷神怡（yí）
4．(3分)文中加点的成语使用有误的一项（ ）
A．沉默寡言 B．人声鼎沸 C．花香鸟语 D．眼花缭乱
【答案】
1．一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕
2．渠 苞 晌
3．C
4．B
【解析】
1.本题考查字形书写。注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“哞、袅”
2.本题考查字形。
水qú( 渠 ) 芽 bā( 苞) shǎng( 晌 )午
3.本题考查字音。
C．言笑晏晏（yàn）中，晏读yān，故选C。
4.考查词语辨析。
A．沉默寡言：指人不声不响，很少说话。
B．人声鼎沸 ：本意是锅里的水烧开了,发出响声;现指人群的声音吵吵嚷嚷,就像炸开了锅。
C．花香鸟语 ： 形容春天动人的景象。
D．眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
人声鼎沸使用的对象是人群，文中使用对象错误。故选B
5.（3分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，其诗按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。
B．《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，他与欧•亨利、契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C．文言文中有许多表示年龄的词语，“垂髫”“加冠”“不惑”“耳顺”是按照它们所表示的年龄由小到大排列的。
D．《史记》是我国第一部国别体通史，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。
【答案】D
【解析】本题考查文学常识。
D.有误，《史记》是我国第一部纪传体通史，我国第一部国别体著作是《国语》；
故选 D。
6.默写。
①《诗经·蒹葭》的前四句是：蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。
②“峰回路转”一词常常让人联想起陆游《游山西村》中的： ， 。
③李白在《行路难》的结尾处表达自己远大志向的句子是： ， 。
④辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》开头两句： ， 。把镜头定在了军营之中，这是词人曾经历过而今已失去的生活情景。
【答案】 白露为霜 在水一方 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“复、帆、济、沧、挑、营”等字的书写。
活动（共19分）
7.（12分）景区青少年部正筹划举办一场阅读分享会，请你参与并完成以下任务。
(1)景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座。以下是刘东为青少年部拟写的一则邀请函，请仔细阅读，按要求作答。（每小题3分，共9分）
邀请函
尊敬的张教授：
您好!
为在青少年中良好的营造阅读氛围，引导他们从读书中获取智慧和力量，成就美好的人生，我景区青少年部拟于6月28日16时，在景区第一展馆报告厅举办以“好书伴成长，涵养家国情”为主题的阅读分享活动，诚邀您参加。
期待您的光临!
热带雨林五指山景区青少年部
2024年6月23日
①这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。

②这则邀请函画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。

③这则邀请函传达的信息不明确，请写出修改意见。

(2)（3分）为使活动更加丰富多彩，网友纷纷在微信中提出活动建议。请仿照示例，也写一条建议并说明理由。
小小花朵：举办好书推介会，介绍经典名著，为青少年提供精神食粮。
绿色精灵：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。
（你的昵称）：
【答案】
①正文称谓顶格。
②为在青少年中营造良好的阅读氛围。
③示例：将“诚邀您参加”改为“诚邀您为我们做阅读专题讲座”。
(2)
示例1：春暖花开（昵称）：举办手抄报（读书黑板报、读书演讲等）比赛，展示阅读成果，分享读书心得。
示例2：宁静致远（昵称）：举办经典诵读活动，检验读书效果，展示诵读魅力。
【解析】
（1）第一问考查邀请函格式。
邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。
标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，署上发函日期，靠右。
“尊敬的张教授”这个称谓要顶格写，这里没有。
第二问考查语病。语序颠倒，“良好的”是修饰“阅读氛围”的，“营造”是动词，改成：为在青少年中营造良好的阅读氛围。
第三问考查邀请函内容。邀请函要求内容上写清楚邀请对象所做工作，“诚邀您参加”这句话没有写清受邀对象的具体工作内容，结合题干“景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座”可知，应该改成：诚邀您为我们做阅读专题讲座。
（2）本题考查语言表达。答题思路：设计一个网名，然后仿照示例，写一条关于丰富阅读分享会活动的建议。一般而言，青少年开展的活动有：征文、手抄报、黑板报、演讲比赛、绘画比赛、摄影比赛、诵读比赛、故事分享会、书法展示或欣赏等等。
示例：坚韧蒲苇（昵称）：举办我最喜爱书中人物分享会，交流共享自己最喜欢的书中人物，分析读书快乐。
8.（4分）有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。
A．鲁智深 B．林冲
【答案】A示例：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。
B示例：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。
【解析】考查名著人物。开放类试题，言之成理即可。
可认为鲁智深是另一主角。《水浒传》的主题之一是“义”，这种“义”既包括兄弟情义，也包括行侠仗义，还包括民族大义。林冲被高俅设计陷害，被发配沧州，为了防止路上出了意外，鲁智深一路暗中跟随，在野猪林救下了林冲。这是他的兄弟情义。为了为金氏父女伸张正义，鲁智深三拳打死了郑屠，这是他的行侠仗义。梁山被朝廷招安后，随宋江四处征讨，这是他的民族大义。
可认为林冲是另一主角。《水浒传》的主题之一是“官逼民反”。林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。他的经历很好的表现了“官逼民反”的主题。
9.（3分）在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下问题。
【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。
作者两次写“不省人事”有何用意？
【答案】刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。
【解析】
考查赏析作者写作意图。
范进名利熏心，拼命追求举人、进士，热衷做官为宦。他饱经科场打击，受尽了冷嘲热讽，但并未使他追求功名的热心减退。到了54岁的晚年，仍然以童生资格，在腊月寒风中，披着破烂的麻布直裰，冻得哆哆嗦嗦，去考秀才。家里穷得无钱买米，他还要到处借钱凑盘缠，去考举人。当他骤闻中了举人，激动得无法控制，竟然疯了。
周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。因为对科举的痴迷，他才会演出了一场大闹贡院的丑剧。
作者借范进中举时的不省人事和周进闹贡院时的不省人事刻画了两人热衷功名的丑态，用辛辣的讽刺揭露了封建科举制度对读书人心灵的毒害。
三、阅读（共48分）
（一）古代诗歌阅读（3分）
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10.（3分）下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（ ）
A．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
B．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
【答案】C
【解析】考查比较阅读。
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句意为：折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。
A.句意：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。“乡关”与“愁”直接点明了作者的思乡之愁；
B.句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赏析：诗人通过想象，赋予明月生命，使之人格化，借明月传达对友人的思念与牵挂；
C.句意：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。赏析：此句用王质烂柯的典故，写出诗人贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，包含了岁月流逝而物是人非之感；
D.句意：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗人在描写景物中，表现了诗人高瞻远瞩的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质；故选C。
（二）文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，然后完成下面小题。
[甲]
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨乖乖，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
[乙]
范文正公，苏州人，平生好施与①，择其亲而贫、疏②而贤者，咸施之。方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬③皆有赡。
（选自钱公辅《义田记》，有删改）
[注]①施与：帮助。②疏：疏远。③嫁娶凶葬：婚嫁丧葬。
11．（3分）下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．刻唐贤今人诗/赋于其上B．处江湖之远/则忧其君
C．予尝求/古仁人之心D．以养济/群族之人
12．（6分）解释下列加点字在句中的意思。
（1）属予作文以记之
（2）连月不开
（3）沙鸥翔集
（4）日有食
13．（6分）将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（2）择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。
14．（3分）请从[甲][乙]两文简要概括范仲淹的人生态度。
【答案】
A
12.（1）属：同“嘱”，嘱托
（2）开：天气放晴
（3）集：停息，停歇
（4）日：每天，天天
13.
（1）这是岳阳楼壮丽的景象，前人的描述（已经）很详尽了。
（2）（范文正公或者范仲淹）选择关系亲近却很贫穷、关系疏远却很贤能的人，都帮助他们。
14.忧国忧民；乐观旷达（豁达）；乐善好施（济世情怀；乐于助人）。
【解析】
11.考查对句子节奏划分。
A.“刻唐贤今人诗/赋于其上”的句意是：把唐代名家和当代人的诗词歌赋刻在它上面。“刻唐贤今人诗赋”是动宾短语结构，“诗赋”不能断开，所以此处节奏划分有误。正确句读是“刻唐贤今人诗赋/于其上”；
故选A。
12.本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“属予作文以记之”的句意是：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属：同“嘱”，嘱托。
（2）“连月不开”的句意是：接连几个月不放晴。开：放晴。
（3）“沙鸥翔集”的句意是：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集：停息，停歇。
（4）“日有食”的句意是：每天有饭吃。日：每天。
13.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
重点词：
（1）大观：雄伟景色。备：详尽；
（2）择：选择。亲而贫：亲近却贫穷。疏：疏远。咸：全，都。
14.考查对人物形象的分析。[甲]文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同感情，并与“古仁人”进行对比，从而表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。体现了范仲淹豁达的心胸和忧国忧民情怀。从[乙]文“平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置田千亩，号曰‘义田’，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡”可以看出范仲淹生平乐善好施，周济和帮助他人的品质。据此概括作答。
【参考译文】
[乙]范文正公，是蘇州人氏。一生乐于周济别人，挑选那亲近族人而家里贫困、关系疏远而贤良的人，都给予救助。当他富贵显达的时候，购买了靠近外城而常年丰收的良田一千亩，名为“义田”，用来赡养救济同族的人。使他们每天有饭吃，每年有衣穿，遇到嫁女儿、娶媳妇、结婚、丧葬，都有补助。
（三）现代文阅读（27分）
阅读材料，完成下面的问题。
材料一：
①人在进行上瘾行为时，大脑深处的若干区域释放化学物质多巴胺，经贯穿整个大脑的多巴胺受体吸附，反过来产生强烈的快感。上瘾体验会让多巴胺喷涌，但很快大脑会把这种喷涌解释为错误，产生的多巴胺会越来越少。要达到最初的高峰，只有加大体验的计量，比如花更多的钱赌博。每一次高峰过后，产生同样快感所需要的刺激剂量会越大，由此，上瘾的行为得到不断重复。
②当然行为上瘾不仅仅是生物学机制在发挥作用，行为上瘾的根源是心理痛苦。上瘾既包括身体上的反应，更重要的是你对相关身体体验的心理反应，当大脑知道这种行为对你的痛苦行为具有很好的缓解作用时，行为上瘾才会发生。
（摘编自《洞见你的行为上瘾》，福州大学心理健康教育与辅导中心）
材料二：
①我们先来剖析一下上瘾模型，在这个模型中大致是由四个部分组成：触发，行动，多变的酬赏以及投入。
②触发分为外部触发和内部触发。所谓外部触发，就是靠外部因素来引发用户的关注。拿游戏“王者荣耀”举例，游戏邀请流量明星为游戏代言，增加游戏曝光度，抓取大众眼球，这就属于外部诱发。此外，赠予用户一定的游戏福利也属于外部诱发，比如赠送新用户游戏金币、物资，给予回归玩家回归礼包等。而内部诱发，是利用用户的情绪因素，使他们对游戏产生兴趣。与队友配合打比赛可以获得认同感和归属感。
③游戏通常需要玩家采取行动，比如操作角色或问答闯关等，这些行动可以使玩家更加投入，并增加他们的参与感。斯坦福大学说服技术研究实验室主任福格建立了一个行为模型：行为=动机*能力*触发器。福格认为动机产生的原因有三种：感觉、预期、归属，通俗来说即“追求快乐，逃避痛苦”、“追求希望，逃避恐惧”、“追求认同，逃避排斥”。
④酬赏可以理解为报酬，可大致分为三类：社交酬赏，猎物酬赏和自我酬赏。我们会发展游戏好友等新型社会关系，在现实世界感受到的孤独，可以借助互联网来弥补，这便是社交酬赏。猎物酬赏可以广义理解为游戏中的资源、信息、级别（突出自己的不同）。自我酬赏则是自我情感的满足，如操作感、成就感、终结感等。当用户投入起来，就会获得丰富的酬赏，这会促使我们继续采取行动，很多时候我们希望获得的不再是酬赏本身，而是获得酬赏前的迫切的需求感和刺激感。
⑤在游戏中，用户可以投入时间和精力来掌握游戏技巧，收集物品或者完成目标，这种投入会让玩家沉浸在游戏中，产生让人忘记时间流逝的“心流”状态，从而感到时间过得很快。
（摘编自《找对方法，学习也能像打游戏一样上瘾》，中国科普网）
材料三：
①研究发现，观看个性化短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺（一种兴奋性神经递质），使得大脑将其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。
②此外，相比其他娱乐活动，短视频的“优势”在于其极短的活动时长。一方面，这代表着看一集动画片的时间可以看上百条短视频；另一方面，这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视频，因为那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的。
（摘编自《15秒上瘾的背后：短视频如何改变孩子的大脑》，澎湃新闻）
材料四：
遗传和早期的生长环境是成瘾行为的易感因素之一，后天教育、自我觉醒也很重要。很多网络成瘾的孩子，不是真正对上网感兴趣，而是在人际交往、学校生活、社会活动中存在难以克服的困难，转而沉溺于随心所欲的网络世界。对于这些孩子要积极地帮助他们解决问题，如减轻学习压力、缓和家庭冲突等，降低他们对现实世界的然虑与恐惧；要合理安排社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上。
（摘编自《大脑如何摆脱“成瘾”束缚》，《科普时报》）
15.(2分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．行为上瘾与大脑中的化学物质多巴胺有关，也与心理上的对相关身体体验的反应相关。
B．网络游戏可以发展游戏好友等新型社会关系，可以弥补现实世界没有朋友的不足。
C．短视频可以让观看者在短时间内观看多条，从而可以获得不断得到的、即刻的快乐。
D．相比于遗传和早期的生长环境，后天教育、自我觉醒对于防止成瘾行为更为重要。
16．(3分)材料二画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
17．(3分)根据材料二，在文中图表①②③④处填入相应的内容。
18．(4分)李华一拿起手机观看短视频，就“哈哈”笑个不停，舍不得放手，妈妈为此大惑不解，向老师请教其原因，并询问让他戒掉看短视频上瘾的方法。请根据上述材料，代替老师向他的妈妈解释。
【答案】15．D 16．举例子，具体说明了外部触发，就是靠外部因素来引发用户的关注。 17．（1）外部触发；（2）内部触发；（3）操作角色；（4）问答闯关。 18．示例：李华妈妈，您的孩子用手机观看短视频，可以不断得到的、即刻的快乐，这种行为是因为他在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。建议您合理安排他的社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上。
【解析】
15．考查内容理解。
D.理解和判断不正确。根据材料四“遗传和早期的生长环境是成瘾行为的易感因素之一，后天教育、自我觉醒也很重要”可知，遗传和早期的生长环境、后天教育、自我觉醒等都是成瘾行为的易感因素之一，文中没有“相比于遗传和早期的生长环境，后天教育、自我觉醒对于防止成瘾行为更为重要”的表述，属于望文生义。
故选D。
16．考查说明方法及作用。
根据材料二画线句“拿游戏‘王者荣耀’举例，游戏邀请流量明星为游戏代言，增加游戏曝光度，抓取大众眼球，这就属于外部诱发”中“拿游戏‘王者荣耀’举例”可知，运用了举例子的说明方法；结合前文“所谓外部触发，就是靠外部因素来引发用户的关注”可知，具体有力地说明了这一特点。
17．考查信息筛选。
（1）（2）根据材料二②“触发分为外部触发和内部触发”可筛选出：外部触发，内部触发。
（3）（4）根据材料二③“游戏通常需要玩家采取行动，比如操作角色或问答闯关等，这些行动可以使玩家更加投入，并增加他们的参与感”可筛选出：操作角色，问答闯关。
18．考查内容理解和表达运用。
根据材料三②段“这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视频，因为那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的”可解释李华一拿起手机观看短视频，就“哈哈”笑个不停，舍不得放手的原因：观看短视频，可以不断得到的、即刻的快乐，这种行为是因为他在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。
根据材料四“对于这些孩子要积极地帮助他们解决问题，如减轻学习压力、缓和家庭冲突等，降低他们对现实世界的然虑与恐惧；要合理安排社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上”可向李华妈妈提出建议：合理安排他的社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上。
阅读下文，完成下面小题。
伊犁的那些金
乔叶
①这个秋天，终于来到伊犁。对于伊犁是什么印象？两个字：金的。
②走出机场，正值太阳西下，当最后的余晖洒在一块又一块的田野上，深墨的树林和不知名的翠绿铺陈着，这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品。一团团的稻田金，变成了一针针、一棵棵。这些金摇曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鲜嫩嫩的金色，是骄傲的，也是沉着的、纯粹的金色。
③作为在田野中长大的中原人，我爱这种田野。
④我第一次见薰衣草的时候，就觉得她的香气是那么特别。她的香气啊，仿佛会唱歌，而这歌声是金色的。这沉默的芳香的花朵，这只用芳香来说话的花朵，她的芳香就是她的声音。她的声音，是金嗓子。然后，慢慢淡下来，淡下来，淡到都以为已经没有的时候，再一闻，还是有，只是埋得深了。过些时日，再闻，还是有，而且，更深。
⑤作为一个喜欢听音乐的人，我爱这种芳香。
⑥这里的食物也是金色的。馕，是金色的。刚出炉的馕，我可以吃一整个，左手拿着吃，右手忙着接掉落的芝麻粒，既狼狈又幸福。还有烤包子，它们不是圆的，有着棱角分明的造型，它们在烤炉里的样子，真是可爱啊，金色的火焰熏烤着它们，一排排的，白色的面皮上开出了一朵朵匀称的焦黄……还有金色的抓饭。胡萝卜、白米饭、羊肉块、皮牙子……都不是金色的，但凑到一起，就有一种金灿灿的效果。至于奶茶、粉汤、纳仁、辣罐、面肺子、米肠、油塔子、油糕……在我的味觉中，它们统统是金色。那个下午，和两个朋友去逛大巴扎，还看到了金色的红薯。那么朴拙的红薯，撕开了皮，便露出了金色的内里。当然，还有卡瓦斯，它当然是金色的。无论是玉米粉、玉米花还是炒麦茶制作的卡瓦斯，统统都是金色的。
⑦作为一个地道的吃货，我爱这里所有的食物。
⑧那天下午，在夕阳下，我步行在伊犁河大桥上，一步步走近了伊犁河。走近伊犁河才知道，她也是金色的。在我的右侧，河面上是宁静的灰蓝。在我的左侧，逆光看去，河面上金光烁烁。以桥为界，以我为界，左侧和右侧似乎不是同一条河流。但我知道，这就是同一条河流。无论她的河面有多宽，有多窄，有多明，有多暗，有多浑，有多清，有多灰，有多金，这都是同一条河流。
⑨作为一个虽然不智但是乐水的人，我爱这条河流。
⑩返程那天，天有些阴，飞机从伊宁起飞。一路上，群山连绵，雪峰矗立，一座座干净得要命，一看就知道从没有被人烟浸染过，那么安详、宁静、沉寂、端庄圣洁，让人不知道怎么形容才好。突然，太阳出来了。阳光照耀到的所有白色，都更白了，不，不是白，而是比白亮了几分，不过，也不是黄澄澄的金色。或许用那个名词更为恰当：白金。是的，是白金。
⑪作为一个虽然不纯但心向往之的人，我爱这白金一样的山。
⑫这些零碎的文字，是我从伊犁蹭来的金屑，回献给伊犁，不成敬意。只有一点可以自我安慰：这金的成色是纯净的，是足赤金。
（摘自《无数梅花落野桥》，有删改）
19．（4分）根据提示，概括作者写到了伊犁的哪些“金”。
、 、金色的食物、 、
20．（3分）请从修辞角度赏析文中画线的句子。
当最后的余晖洒在一块又一块的田野上，深墨的树林和不知名的翠绿铺陈着，这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品。
21．（4分）文中加点词“狼狈”和“幸福”是否矛盾？为什么？
22．（4分）结合全文，说说你对文章最后一段的理解。
【答案】
19.金色的田野； 金色的芳香； 金色的河流（伊犁河）； 金色的（群）山；
20.该句运用了比喻的修辞手法，把夕阳下田野上的景致比作画家印象派的涂鸦作品，生动形象地写出了落日余晖中田野的金黄及景色的美丽。表达了作者对伊犁的喜爱与赞美之情。
21.不矛盾。“狼狈”写出的是我当时吃“馕”时大快朵颐、津津有味的状态，吃相有些尴尬。“幸福”写出的是我吃到“馕”时美美的心情和心满意足的感受。这种特殊的感受和心情，体现了我对“馕”的喜爱与赞美之情。
22.“零碎的文字是金屑”指的是文中所描写的伊利的美景美食只是“伊犁的那些金”的一小部分，只是伊犁美的千分之一。伊犁给作者美和纯净的感受，作者想用这些“纯净”和“足赤金”的文字来回馈伊犁，表达对伊犁这块土地的喜爱、赞美和敬意。
【解析】
19．本题考查文段内容的理解与概括。
本文结构层次分明，扣住结构相似的句子或段落③⑤⑦⑨⑪可知，本文的结构可划分为：①/②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩⑪/⑫。题干中“金色的食物”对应的是“⑥—⑦”段的内容，根据相同的结构形式“金色的……”，一到四空可分别提炼概括为：②③段写金色的田野；④⑤写金色的芳香；⑧⑨段写金色的河流（伊犁河）；⑩⑪段写金色的（群）山。
20．本题考查修辞手法的赏析。
根据题干提示，该句要从修辞的角度进行赏析。“这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品”运用了比喻的修辞手法，把“落日余晖下的田野风景”比作“画家随手涂抹的印象派作品”，结合“团团的稻田金，变成了一针针、一棵棵。这些金摇曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鲜嫩嫩的金色，是骄傲的，也是沉着的、纯粹的金色”可知，此时的田野一片金黄，在“深墨”与“翠绿”的铺陈下，犹如一幅涂鸦画，更是一幅色彩明艳的风景画。表达了作者对伊犁的喜爱与赞美之情。
21．本题是考查重点词语的理解。
“狼狈”有尴尬这一层含义。结合“刚出炉的馕，我可以吃一整个，左手拿着吃，右手忙着接掉落的芝麻粒”可知，一方面“我”享受吃“馕”时，这种“大快朵颐、津津有味”的状态带来的幸福感，另一方面又要忙着接掉落的芝麻粒，有点自顾不暇，觉得吃相有些尴尬。因此，这两个词语准确地写出我当时吃“馕”时的情形及心理感受，并不矛盾。
22．本题考查重点语段即文章中心的理解。
蹭：因接触而沾上。这些零碎的文字是蹭来的金屑，写出了以上文段中所写到的美景美食，只是“伊犁的那些金”中的一小小部分，难于用有限的文字来描述这无限的美景。“足赤金”意思是无杂质的、纯净的金。写出了作者想用这些“零碎”“纯净”和“足赤金”的文字来回馈伊犁，表达作者对伊犁这块土地纯净地热爱、赞美和敬意。
三、作文（共60分）
23.．阅读下面文字，根据要求写作。
“守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常……
围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。
【范文】
守常
世事的纷扰，内心的挣扎，总使人觉得人生是多么的寂寞无助，总是不由自主地陷入无可名状的忧伤中。世上有太多的无奈苦恼，我们很难摆脱；有太多的忙碌紧张，我们无法逃避。面包是生存的需要，我们必须去孜孜以求；欲望却是人性的膨胀，为了达到目的所付出的心计劳力，比起单纯的物质需求还要让人疲惫憔悴。内心那股压迫人心的力量，使我们一天到晚就像陀螺一样转个不停，时时感到焦躁不安，此时理想与爱情成为物余，徒留梦中美丽的幻象，心灵的安宁被物欲所奴役，心态的失衡使人生走向悲哀无助，若到极处，甚至可能铤而走险。这样的话，拥有一颗平常心就愈加显得珍贵了。
平常心是对生命透彻的领悟，古人曰：生命薄如蝉翼，存在就该满足。这是有一定道理的。在此气象之下，一切烦恼困顿，均可弃之流水，领悟生命的真谛，知晓弥足珍贵，就会以一颗宁静的心态善待一切，日本学者铃木大拙说：“井边的牵牛花缠住我的木桶，我借水喝。”这是多么博大恢宏的心境，又是多么荡人心魄的情怀，为了珍惜一颗弱小的生命，宁愿去借水喝，如果没有一颗悲悯的平常心，是难以做到的。
平常心是一种境界，在达到这种境界之前，心路常常有极为坎坷的历程。历了险峰，经了幽谷，才发现世事沧桑，如梦、如幻，一切从生命出发，我们便可以做出最合理的选择，一面对生命尽心呵护，一面又悉心体验，东涌西没，毫无蔽障，对人宽容平和，随方就圆。因此，平常心不仅使人具有大海一样的气度，还使人稳重如山。狂风暴雨之中，惊涛骇浪，松林翻滚，可大海深处平静如昨，山岿然不动，以如此胸怀去实践人生，就无所畏惧，对困难也绝不退避。
诸葛亮曰：淡泊以明志，宁静以致远。淡然面对人间是是非非，保持心灵宁静的同时，不忘对理想的追求，对宝贵生命的敬畏，长此以往，定可令生命发扬光大。
【解析】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求围绕“守常”这一话题创作。“守”是遵守，遵循，是恪守，坚持。联系材料“《管子》就曾用‘故法而守常’，强调做事要按照常理、遵循规律”可知，这里的“常”可以理解为“常理、规律”。对于“常理、规律”的理解范围较广，它可以是道、法、念、理等。“道”可以是自然之道，如人与自然和谐共生之道，宇宙运行之道，也可以是为人处世之道，如做人要谨守仁、义、礼、智、信，要知善恶，懂怜悯。还要理解万物为师，皆蕴道理的含义，这类可写成长类文章。“法”是方法，法律，规矩，规律。如做事之法，循序渐进是法，选择之法。又如法律法规。大到国家的法律，社会道德，小到集体制度，家庭家风。“念”是信念，理念。如我们国家的制度自信，文化自信。可写热到国外的孔子学院，国外的汉语热，也可写传统文化的书画、丝绸、戏曲、瓷器等。这一类可写文化类。制度自信可写我们百姓的获得感、幸福感。“理”是科学道理，是家庭伦理。世界万物要遵循道理，违背科学道理就会走弯路，可从正反两方面阐述。也可写社会家庭伦理，父母子女相处之理等。这一类可写情感类。守常某种意义上就等于守正。守正是创新的基础，只有先守常才能创新发展。从国家层面说，守常是守度，法度，制度。这是制度自信，文化自信的体现，我们国家经过几十年的发展，已经形成了中国特色社会主义制度，而坚守这种制度，国家的根基就牢固，根基牢固，才能更好改革创新。从个人的角度讲，守常是遵循学习规律，先打基础，学本领。才能创造不同寻常的未来。材料“如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常……”提示了我们立意的具体方向，学生可以根据自己对这些内容的理解，选择其中一个方面来写，这个按照常理，遵循规律的“常”字必然是积极向上的品质和精神。例如守学习之常，学习要获得成功有所收获就要有脚踏实地、坚持不懈、勤奋刻苦等品质；守为人处世之常，就要谦逊、感恩、正直、善良等；守优秀传统文化之常，重在体现传统文化的价值和意义，来展现我们的文化自信。
第二，文体与内容。本文适合写成议论文，开篇可围绕“守常”明确中心论点，如：做人需“守常”。提及“守常”我们容易联想到中国共产主义运动的先驱李大钊，李大钊的“字”便是“守常”，我们可以以李大钊的事例作为论证的主要内容，如：李大钊取字守常，是为了勉励自己学习；“守常”是“固守常法”的意思，意思是坚持使之成为常态。李大钊曾说，“我活着只想做一个对老百姓有用的人，这就是我平生最大的志愿”。做一个对老百姓有用的人，这应该就是李大钊一生坚守之“常”。李大钊常接济贫寒的青年和支持革命活动，虽然身为著名教授，月收入至少有二三百块大洋，但在38岁被反动军阀杀害时，家里的财产却仅有1块大洋，他用自己的行为坚守了自己的“常”。当然根据对“守常”的不同理解，所选的示事例也会有所不同，所以在文章中明确自身对“守常”的理解尤为重要，还要时时的切题表达，如：“守常”是永有赤子之心，邓稼先放弃国外的优渥的条件毅然回国进行科研；袁隆平院士投身农业，为了让国人吃饱饭等，他们的“常”是拳拳赤子心。结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整。若写成记叙文，可围绕自己的学习与生活经历进行创作，如：学习的过程中坚持“常”法，注意预习、复习，多看书等，再如：使家庭关系和睦，需要守相处之“常”，要学会沟通、换位思考等，选取的事例要典型，写真事抒真情，以情感人。