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2023-2024学年湖北省鄂州市鄂城区部编版五年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）
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这是一份2023-2024学年湖北省鄂州市鄂城区部编版五年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版），文件包含2023-2024学年湖北省鄂州市鄂城区部编版五年级下册期中考试语文试卷原卷版docx、2023-2024学年湖北省鄂州市鄂城区部编版五年级下册期中考试语文试卷解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共17页， 欢迎下载使用。
说明：本卷总分为105分，考试时间为105分钟。
一、卷面书写（本大题5分）
1．在答题卡上进行答题书写时，请你书写规范，行款整齐，卷面清洁，力求美观。（5分）
二、语言文字积累与运用（本大题18分）
读《景阳冈》节选，完成题目。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一（ ），从半空里撺（cuān cuàn）将下来。说时迟，那时快。武松闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪（zhuǎ zhǎ）搭在地下，把腰胯一（ ），掀将起来。武松躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一（ ）。武松却又闪在一边。
1. 用“√”选择正确的读音。
2. “说时迟，那时快”的意思是（ ）
A. 有时慢，有时快
B. 事情发生得比说话的速度快
C. 说得快，做得慢
3. 这段文字写得很生动，大虫伤人的动作有三招，按照原文，正确的一项是（ ）
A. 剪 掀 扑B. 掀 剪 扑
C. 扑 掀 剪D. 剪 扑 掀
4. 文段中画横线的句子使用的修辞手法是（ ）
A. 夸张B. 比喻C. 拟人
5. 作者着重介绍这一部分的用意是（ ）
A. 介绍老虎有捕食绝技
B. 从动作描写上来表现老虎难打
C. 呼应前文，表示武松后悔了
【答案】1. cuān zhǎ 2. B 3. C 4. A 5. B
【解析】
【1题详解】
本题考查对字音的掌握和辨析。
撺：抛掷、匆忙地做、怂恿、发怒等。句子中的“撺”将下来，是抛掷下来的意思。故选“cuān”；
爪：【zhuǎ】1、鸟兽的脚。2、某些器物上的脚。【zhǎ】1、鸟兽有尖甲的脚。2、趾甲或指甲。3、像爪的东西。
句子中的“前爪”的“爪”是指老虎有尖甲的脚。故选“zhǎ”。
2题详解】
本题考查理解词语能力。
结合所在句子的前后文理解句子的含义。“说时迟，那时快”的前句：“那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。”这句话是说大虫第一次扑空了，但是饥渴难耐促使它立刻又扑向武松，因此，“说时迟，那时快”的意思是：事情发生的速度比说的速度快。
故选B。
【3题详解】
本题考查对文章内容的理解和提取关键信息的能力。
文章选取老虎进攻武松及武松防御的精彩片段。从这段文字看老虎虽然凶猛，但对于武功高强的武松看来就三招：扑、掀和剪。结合文中的句子“把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑”和“武松见大虫扑来”可知，老虎的第一招是“扑”；结合句子“那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起。”可知，这是老虎扑空后使的第二招“掀”；结合句子“大虫见掀他不着，吼一声，把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。” 可知，老虎使的第三招是“剪”。
故选C。
【4题详解】
本题考查修辞手法。
对文中的划线句子进行分析可知，句子中“却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”从“起个霹雳”和“山冈也动”可知是夸大事实，所以运用夸张的修辞手法，把大虫的吼声写成我们见闻过的霹雳声，生动形象而又具体地写出了大虫吼声之大，给读者留下了深刻印象。
故选A。
【5题详解】
本题考查对某片段在小说章节中作用的把握能力。
本片段选取《景阳冈》中武松喝酒后上景阳冈，突然遭遇老虎进攻的精彩片段，老虎饥饿万分，三招都是狠招，都很凶猛，就连武功高强的武松一上来都只能选择或闪或躲，一上来难以用招，可见作者刻意从动作描写方面来衬托老虎难打，为下文文武松打死老虎埋下了伏笔。
故选B。
读下面的一段文字，完成题目。
我看到过许许多多的月亮。在【 】的瑞士莱芒湖上，在【 】的非洲大沙漠中，在【 】的大海中，在【 】的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是měi mià jué lún（ ）的，我都非常喜欢。对比之下，这些大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。
6. 括号里所填的词语是（ ）请给它找个表达同样意思的词（ ）
7. ①无边无垠②风光旖旎③巍峨雄奇④碧波万顷这四个词填在【 】中正确的顺序是（ ）
A. ①③②④B. ②①④③C. ③④②①D. ④②①③
8. 这段话在表达上的特点是____________________________________________
9. 想象划线句子描写的场景，请用“静”来描写一个情景。
____________________________________________________________________
【答案】6. ①. 美妙绝伦 ②. 精妙绝伦、美轮美奂 7. B
8. 运用了排比和对比的手法，表达了“我”对故乡月亮的喜爱之情以及我对故乡的怀念之情。
9. 金黄色的沙漠中，一队骆驼在烈日下悠然前行。沙漠的辽阔和安静让人们感受到大自然的威力和神秘。在这片寂静的沙漠里，只有骆驼的脚步声和领队的号令声在回荡。
【解析】
【6题详解】
本题考查看拼音写词语和近义字。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“绝、伦”的正确写法。
美妙绝伦：形容风景美丽，无与伦比。结合词义，可写出其近义词如：美轮美奂、精妙绝伦 无可比拟、无与伦比。
【7题详解】
本题考查选词填空。
无边无垠：形容范围极为广阔。同“无边无际”。
风光旖旎：形容景色柔和优美。
巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟，并且非常奇特。
碧波万顷：形容水色碧绿，广阔无际的样子。
形容瑞士莱芒湖上，应选“风光旖旎”；形容非洲大沙漠，应选“无边无垠”；形容大海，应选“碧波万顷”；形容山，应选“巍峨雄奇”。故答案为B。
【8题详解】
本题考查修辞手法。
语段中的句子连用“在……在……在……在……”是排比的修辞手法。通过“对比之下，这些大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。”可知运用了对比的手法。通过排比和对比，意在表达虽然我看到过各种美妙绝伦的月亮，但是这些月亮还是比不上我心爱的小月亮。突出了作者对家乡月亮的喜爱和对家乡的思念之情。
【9题详解】
本题考查运用动态描写及结合情景写句子。
语段中的画线句一共有四个情景：瑞士莱芒湖上，非洲大沙漠，大海，高山。从给定的四个情景中选择一个你最感兴趣或最有灵感的地方。描述所选之处的环境，比如天气、时间、地理位置等。通过观察并描述场景中的具体细节，如颜色、形状、纹理、声音等。适当运用比喻和拟人的修辞手法，可以使描写更加生动和有趣。想象画面，运用静态描写的方法写出静态之美即可。
如大海：夜幕降临，大海安静下来，只有远方灯塔的灯光在闪烁，如同一颗颗明珠散落在大海之中。
三、阅读与鉴赏
10. 诗词默写，完成题目。
（1）古诗能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，_____________。”古诗能绘景，王维说：“月出惊山鸟，_______________。”古诗能抒情，王昌龄说：“黄沙百战穿金甲，_______________。”
（2）战争是古诗中经常提及的话题。同样写到战事，陆游用“遗民泪尽胡尘里，______________。”表达了自己心系国家却无力回天的感慨；而杜甫用“剑外忽传收蓟北，________________。”表达了自己听闻失地被收复后的欣喜之情。
（3）古人的童年生活充满灵气，散发出清新的乡土气息。玩冰的稚子“____________，彩丝穿取当银钲。”吹笛子的牧童：“牧童归去横牛背，______________。”树下学种瓜的童孙：“______________，也傍桑阴学种瓜。”
【答案】 ①. 烟花三月下扬州 ②. 时鸣春涧中 ③. 不破楼兰终不还 ④. 南望王师又一年 ⑤. 初闻涕泪满衣裳 ⑥. 稚子金盆脱晓冰 ⑦. 短笛无腔信口吹 ⑧. 童孙未解供耕织
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写
（1）书写时注意“州”“鸣”“涧”的正确写法。
（2）书写时注意“望”“初”“涕”“裳”的正确写法。
（3）书写时注意“稚”“晓”“腔”“解”“耕”的正确写法。
（二）实用性阅读。
请你阅读下面一则材料，完成题目。
假如水浒英雄也有朋友圈，会是什么样子？如宋江：停在路边的宝马车被蹭了，据目击者说肇事者他爸是高俅。①：管他什么鸟球！我替哥哥找他算帐去！②回复①：哥平时都说要忍，但今天为弟弟点赞，此父子与哥有不共戴天之仇！
11. 结合相关情节和人物性格，猜一猜①和②分别是谁。
①是_________②是_________原因：__________________________________________________
12. 《水浒传》中你最欣赏的人物是谁？为什么？
_____________________________________________________________________
【答案】11. ①. 李逵 ②. 林冲 ③. 因为李逵性情急躁，直率。而林冲具有委屈求全的特点，他与高俅父子有仇。
12. 示例：我最欣赏的人是行者武松，因为他武功高强，又知恩重义，勇猛刚强，胆大心细。
【解析】
【11题详解】
本题考查名著的阅读理解与运用能力。
从①的说话内容“管他什么鸟球！我替哥哥找他算帐去！”可知，此人莽撞急躁、脾气火爆，是李逵、李逵但凡遇到不爽的事情，粗犷的语言一发不可收拾：“干你鸟事！夺了鸟位！等什么鸟人……”动辄提“鸟”字。
从②的说话内容“哥平时都说要忍，但今天为弟弟点赞，此父子与哥有不共戴天之仇！”可知此人是林冲，因为林冲有隐忍退让的性格特点，高衙内调戏林冲妻子，林冲竟忍气吞声放走他，后来被高俅陷害误入白虎堂，被发配沧州。与高俅父子有仇。
【12题详解】
本题考查开放性作答。
《水浒传》是中国古典四大名著之一，描绘了北宋时期一群好汉因为各种原因聚义梁山泊，反抗腐败政府的故事。在这部史诗般的作品中，众多人物各具特色，令人印象深刻。如果要选择我最欣赏的人物，我会选择鲁达，因为他嫉恶如仇，有侠肝义胆，而且有勇有谋、粗中有细。
（三）文学阅读。
阅读周岩璧《系在风筝线上的……》节选，完成题目。
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
③好了！开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑥韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。啊，我的鹅黄色的童年！（有删改）
13. 第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是（ ）
A. 点明正是放风筝的好时光。B. 让人浮想联翩，不禁吟诵起关于春天的诗句。
C. 显示春天蓬勃的生机与活力。D. 触景生情，自然引出下文对童年的回忆。
14. 第②段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ）。
A．绣花挑线 B．制作骨架 C．穿上彩衣 D．系缠放线
15. 第③～⑤段写的都是放风筝，其内容不同在哪里？从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语，根据提示将表格填写完整。
16. 读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。
（1）咳！风筝！风筝！全是风筝！（关注语气词和标点）
____________________________________________________________
（2）放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法）
___________________________________________________
17. 为什么说我的童年是“鹅黄色”的？
_____________________________________________________________
【答案】13. B 14. ①. B ②. D
15. ①. 欢声笑语 ②. 如醉如痴 ③. 不胜惋惜
16. ①. 连用四个感叹号，突出了风筝漫天飞舞的壮观之景，也突出了“我”看着自己亲手制作的风筝飞上天空时的喜悦之情。 ②. 将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能会到小伙伴由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。
17. 因为仲春大地泛出的“鹅黄的绿意”充满生机和活力，而此刻作者触景生情，回忆童年往事也充满了快乐和活力，因此说“鹅黄色的童年”。
【解析】
【13题详解】
本题考查对文章的理解。
阅读文章第①自然段，从第二句中“挣脱”“泛出几分淡淡的鹅黄的绿意”可感受到生机勃勃的春意；第三句引用诗句，诗句中描绘的画面自然引出放风筝的主题；第四句中的前一分句是“触景”，后一分句生发了对童年生活的怀念之情，从而引出下文。由此可知，本段描写仲春的景色并不是简单地让人浮想联翩，吟诵关于春天的诗句。
故选B
【14题详解】
本题考查对文章的概括能力。
仔细阅读文章第②自然段，结合“我们偷偷找来竹篾”“把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，就变成了形态各异的风筝的骨架。”“就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫”“最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。”等语句概括可知，“我们”做风筝的过程：先找来竹篾→然后制作风筝骨架→接着为风筝糊纸涂色→最后系缠放线。
故本题应依次填入：B、D。
【15题详解】
本题考查关键词的提取。
认真阅读文章的③～⑤段可知：
第③段主要描写白天放风筝的情况。从“这些造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着……”可知，表现“我们”心情的词语是“欢声笑语”；
第④段主要描写夜晚放有“信号灯”的风筝。从“‘信号灯’明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。”可知，表现“我们”心情的词语是“如醉如痴”；
第⑤段主要描写放风筝失败。从“我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……”可知，表现“我们”心情的词语是“不胜惋惜”。
【16题详解】
本题考查句子赏析和情感的分析。
（1）感叹号用于感叹句末，通常用来抒发比较强烈的情感。
阅读句子可知，本句中作者用“咳”这个语气词，同时又连用四个感叹号，是为了加强语气，表示强调。句中既突出了风筝飞满天的壮观景象，又形象地展现了“我”看着自己亲手制作的风筝飞上天空时的兴奋之情。
（2）拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
阅读本句可知，这句话灵活地再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，带给人一种身临其境的感觉；同时，又能使读者体会到小伙伴由放飞的得意到断线的失意的无奈与惋惜之情。
【17题详解】
本题考查对文章的理解。
阅读文章，结合第①自然段中“时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意……正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。”可知，作者由眼前生机勃勃的景象产生联想，回忆起童年时期放风筝的欢乐时光。同样是大地正泛着鹅黄的绿意，风筝在鹅黄的大地上飞翔，带给我欢乐与难忘的童年记忆，而鹅黄也正是春天的生机与活力，与童年一样的无忧无虑，因此说童年是“鹅黄色的”。
（四）整本书阅读。
整本书阅读。
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。——《丰碑》
18. 这句话是对将军_______、_______的描写，从中我能体会到他_________的心情。
19. 我也能运用这样的方法，写一写“久别重逢”。
________________________________________________________________
【答案】18. ①. 语言 ②. 神态 ③. 愤怒
19. 两人的目光交汇，仿佛时间在这一刻凝固。他们的眼中闪烁着惊喜与不敢置信的光芒，眼角微微湿润，那是多年未见后的感动与思念。他们的眼神中既有深深的渴望，也有对过去美好回忆的追忆。
【解析】
【18题详解】
本题考查句子理解和描写方法。
读句子，由“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”可知，句子描写的将军说的话，因此是语言描写。由“将军两腮的肌肉大幅度地抖动着”可知，此处描写的是将军的面部，因此是神态描写。
“将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。”这句话通过描绘将军两腮肌肉的不寻常抖动，巧妙地传达了将军内心的强烈情感波动。这种身体上的反应通常与情绪激动有关，而在这里，作者没有直接说明将军的情绪，而是通过具体的身体细节来暗示。两腮肌肉的抖动可能是由于寒冷引起的，但结合上下文，更可能是因为愤怒。故从中体会到他愤怒的心情。
【19题详解】
本题考查仿写句子和情景写话。
读题干中句子，由“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”和“将军两腮的肌肉大幅度地抖动着”可知句子抓住人物的语言描写和神态描写表现将军愤怒的心情。仿写时可以使用恰当的描写方法表现人物的心情。
“久别重逢”时，人物的心情应该是“激动、兴奋”的，可以通过“脸上绽放着笑容”“眼中闪烁着泪花”的神态描写和“紧紧拥抱在一起”的动作描写来表现这种心情。
如：他们的脸上绽放出难以抑制的笑容，眼中闪烁着泪光。无需言语，一个拥抱就足以表达所有的思念和欢喜。他们紧握着对方的双手，仿佛要通过这份触碰，弥补那些失去的时光。
20. 五（2）班正在开展“读名著，论英雄”的实践活动。请你也参与其中，完成练习。
“四大名著”中你最喜欢哪个人物？请写出两个与其相关的故事。
人物：___________故事：__________________________________________________________
【答案】 ①. 孙悟空 ②. 《大闹天宫》《大战红孩儿》
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
四大名著指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。
回答本题，在熟知名著内容的基础上，选择其中一个喜欢的人物，列出与人物相关的故事即可。
《水浒传》中的主要人物有：宋江、林冲、武松、鲁智深、吴用等。
《西游记》中的主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八沙僧、观音菩萨、红孩儿、二郎神等。
《三国演义》中的主要人物有：诸葛亮、刘备、曹操、周瑜、张飞、关羽等。
《红楼梦》中的主要人物有：贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、惜春、探春等。
如：我最喜欢诸葛亮，与他相关的故事有《草船借箭》《空城计》。
《草船借箭》主要写了周瑜故意提出限十天内造十万支箭，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万支箭，周瑜自叹不如的故事。
《空城计》主要写了魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马懿的故事。
四、综合性学习
21. 综合实践。
“我爱你，汉字”语文实践活动正在进行中，请你一起参与！
（1）下面是同学们搜集到的服装店、自行车店、房产中介、粥店的广告牌，请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号里。
（ ）（ ）（ ）（ ）
（2）天天把这些广告牌发到了班级群里，引起了同学们的讨论。请你发表你的看法。
天天：大家快看看我们搜集的广告牌！
晨晨：这些商家为了吸引眼球，竟然乱改词语，好多错别字，不喜欢！
小星：我觉得挺好的呀，这不是错别字，而是巧用谐音，很有创意。
我：__________________
【答案】 ①. 百依百顺 ②. 其乐无穷 ③. 见异思迁 ④. 众所周知 ⑤. 这是汉语的不规范使用现象，会给大家带来错误的引导，造成词语使用的混乱。
【解析】
【小问1详解】
本题主要考查对错别字的辨析。
百衣百顺——百依百顺；
骑乐无穷——其乐无穷；
见伊思迁——见异思迁；
众所粥知——众所周知。
【小问2详解】
本题考查发表建议的能力。
开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。如：我觉得还是要养成规范使用汉字的习惯，不然会误导许多人，因为使用谐音字会误导人们对汉字的认识，尤其对我们小学生的影响很大。
五、表达与交流
22. 作文
方志敏的高尚品格让我们感动，杜甫忧国忧民的情怀让我们感动……感动是心灵深处的震撼，它源于对生活深深的爱、对理想执着的追求、对责任虔诚的坚守。生活中有让你感动的情节吗？
请以“那一刻，我感动了”为题，记下让你感动的心理历程。要注意运用多种手法描写人物，要把过程写清楚，写出真情实感。注意作文中不能出现真实姓名、地名和校名。
【答案】示例：
那一刻，我感动了
一道闪电划破天际，那是夜空中的一丝裂痕。我坐在教室里，心里七上八下，担心着即将到来的考试。学习上的压力，同学之间的竞争，让我倍感压抑。然而，那一刻，感动涌上心头，犹如黑暗中的一缕阳光，带给我温暖和力量。
那天傍晚，我坐在座位上，无心看书。窗外的雨水滴答滴答地落下，我焦躁不安，无法静心。忽然，一声轻微的敲门声打破了沉寂。原来是班上的一个同学，手里紧握着一本笔记，走过来对我说：“这是给你的，希望你也能做得更好。”
笔记上写满了要点和提示，是他们这几天的心血结晶。一时间，我被同学们的无私精神深深打动。抬头一看，教室里人头攒动，都在忙于最后的复习，空气中弥漫着努力与汗水交织的气息。我没有再说什么，但从这一刻起，我下定决心要努力学习，不辜负同学们的期望。
时间如白驹过隙，考试的日子很快就到了。我信心百倍地走进考场，顺利完成了所有的试题。虽然我没有把握能取得好成绩，但那份笔记给了我力量和信心。成绩揭晓后，我惊喜地发现自己进步了很多。感谢同学们的帮助和支持，让我在关键时刻不再迷茫。走在回家的路上，感动之情依然强烈。那本笔记是我最宝贵的财富，它见证了我们班级的团结和友谊。
那一刻我感动了，为同学们的无私付出和共同努力感到自豪。这股力量激励着我不断前行，勇往直前。在未来的日子里，我会珍惜这份友谊，不断努力提升自己，以回馈同学们的关心和帮助。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题是自命题作文，以“那一刻，我感动了”为题写一篇作文。
二、立意
仔细阅读题干，本题要求写生活中让自己感动的情结，这份感动可以是源于对生活深深的爱、对理想执着的追求、对责任虔诚的坚守，但不局限于以上几种，只要是生活中让你感动的事情就可以。
三、构思写作的时候要写出令自己感动的事例，过程要写清楚，内容要写具体，能令自己感动的情结要浓墨重彩的写，运用多种手法描写人物，把人物写活，还要注意写出自己的真情实感。
开头：开门见山，点出什么事情令自己感动。
中间：具体写出令自己感动的事例，运用多种描写方法把人物写活。
结尾：扣题，表达自己的真情实感。
段落
放风筝的情况
表现情感的词语
第③段
白天放风筝
第④段
夜晚放有“信号灯”的风筝
第⑤段
放风筝失败
说明：本卷总分为105分，考试时间为105分钟。
一、卷面书写（本大题5分）
1．在答题卡上进行答题书写时，请你书写规范，行款整齐，卷面清洁，力求美观。（5分）
二、语言文字积累与运用（本大题18分）
读《景阳冈》节选，完成题目。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一（ ），从半空里撺（cuān cuàn）将下来。说时迟，那时快。武松闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪（zhuǎ zhǎ）搭在地下，把腰胯一（ ），掀将起来。武松躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一（ ）。武松却又闪在一边。
1. 用“√”选择正确的读音。
2. “说时迟，那时快”的意思是（ ）
A. 有时慢，有时快
B. 事情发生得比说话的速度快
C. 说得快，做得慢
3. 这段文字写得很生动，大虫伤人的动作有三招，按照原文，正确的一项是（ ）
A. 剪 掀 扑B. 掀 剪 扑
C. 扑 掀 剪D. 剪 扑 掀
4. 文段中画横线的句子使用的修辞手法是（ ）
A. 夸张B. 比喻C. 拟人
5. 作者着重介绍这一部分的用意是（ ）
A. 介绍老虎有捕食绝技
B. 从动作描写上来表现老虎难打
C. 呼应前文，表示武松后悔了
【答案】1. cuān zhǎ 2. B 3. C 4. A 5. B
【解析】
【1题详解】
本题考查对字音的掌握和辨析。
撺：抛掷、匆忙地做、怂恿、发怒等。句子中的“撺”将下来，是抛掷下来的意思。故选“cuān”；
爪：【zhuǎ】1、鸟兽的脚。2、某些器物上的脚。【zhǎ】1、鸟兽有尖甲的脚。2、趾甲或指甲。3、像爪的东西。
句子中的“前爪”的“爪”是指老虎有尖甲的脚。故选“zhǎ”。
2题详解】
本题考查理解词语能力。
结合所在句子的前后文理解句子的含义。“说时迟，那时快”的前句：“那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。”这句话是说大虫第一次扑空了，但是饥渴难耐促使它立刻又扑向武松，因此，“说时迟，那时快”的意思是：事情发生的速度比说的速度快。
故选B。
【3题详解】
本题考查对文章内容的理解和提取关键信息的能力。
文章选取老虎进攻武松及武松防御的精彩片段。从这段文字看老虎虽然凶猛，但对于武功高强的武松看来就三招：扑、掀和剪。结合文中的句子“把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑”和“武松见大虫扑来”可知，老虎的第一招是“扑”；结合句子“那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起。”可知，这是老虎扑空后使的第二招“掀”；结合句子“大虫见掀他不着，吼一声，把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。” 可知，老虎使的第三招是“剪”。
故选C。
【4题详解】
本题考查修辞手法。
对文中的划线句子进行分析可知，句子中“却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”从“起个霹雳”和“山冈也动”可知是夸大事实，所以运用夸张的修辞手法，把大虫的吼声写成我们见闻过的霹雳声，生动形象而又具体地写出了大虫吼声之大，给读者留下了深刻印象。
故选A。
【5题详解】
本题考查对某片段在小说章节中作用的把握能力。
本片段选取《景阳冈》中武松喝酒后上景阳冈，突然遭遇老虎进攻的精彩片段，老虎饥饿万分，三招都是狠招，都很凶猛，就连武功高强的武松一上来都只能选择或闪或躲，一上来难以用招，可见作者刻意从动作描写方面来衬托老虎难打，为下文文武松打死老虎埋下了伏笔。
故选B。
读下面的一段文字，完成题目。
我看到过许许多多的月亮。在【 】的瑞士莱芒湖上，在【 】的非洲大沙漠中，在【 】的大海中，在【 】的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是měi mià jué lún（ ）的，我都非常喜欢。对比之下，这些大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。
6. 括号里所填的词语是（ ）请给它找个表达同样意思的词（ ）
7. ①无边无垠②风光旖旎③巍峨雄奇④碧波万顷这四个词填在【 】中正确的顺序是（ ）
A. ①③②④B. ②①④③C. ③④②①D. ④②①③
8. 这段话在表达上的特点是____________________________________________
9. 想象划线句子描写的场景，请用“静”来描写一个情景。
____________________________________________________________________
【答案】6. ①. 美妙绝伦 ②. 精妙绝伦、美轮美奂 7. B
8. 运用了排比和对比的手法，表达了“我”对故乡月亮的喜爱之情以及我对故乡的怀念之情。
9. 金黄色的沙漠中，一队骆驼在烈日下悠然前行。沙漠的辽阔和安静让人们感受到大自然的威力和神秘。在这片寂静的沙漠里，只有骆驼的脚步声和领队的号令声在回荡。
【解析】
【6题详解】
本题考查看拼音写词语和近义字。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“绝、伦”的正确写法。
美妙绝伦：形容风景美丽，无与伦比。结合词义，可写出其近义词如：美轮美奂、精妙绝伦 无可比拟、无与伦比。
【7题详解】
本题考查选词填空。
无边无垠：形容范围极为广阔。同“无边无际”。
风光旖旎：形容景色柔和优美。
巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟，并且非常奇特。
碧波万顷：形容水色碧绿，广阔无际的样子。
形容瑞士莱芒湖上，应选“风光旖旎”；形容非洲大沙漠，应选“无边无垠”；形容大海，应选“碧波万顷”；形容山，应选“巍峨雄奇”。故答案为B。
【8题详解】
本题考查修辞手法。
语段中的句子连用“在……在……在……在……”是排比的修辞手法。通过“对比之下，这些大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。”可知运用了对比的手法。通过排比和对比，意在表达虽然我看到过各种美妙绝伦的月亮，但是这些月亮还是比不上我心爱的小月亮。突出了作者对家乡月亮的喜爱和对家乡的思念之情。
【9题详解】
本题考查运用动态描写及结合情景写句子。
语段中的画线句一共有四个情景：瑞士莱芒湖上，非洲大沙漠，大海，高山。从给定的四个情景中选择一个你最感兴趣或最有灵感的地方。描述所选之处的环境，比如天气、时间、地理位置等。通过观察并描述场景中的具体细节，如颜色、形状、纹理、声音等。适当运用比喻和拟人的修辞手法，可以使描写更加生动和有趣。想象画面，运用静态描写的方法写出静态之美即可。
如大海：夜幕降临，大海安静下来，只有远方灯塔的灯光在闪烁，如同一颗颗明珠散落在大海之中。
三、阅读与鉴赏
10. 诗词默写，完成题目。
（1）古诗能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，_____________。”古诗能绘景，王维说：“月出惊山鸟，_______________。”古诗能抒情，王昌龄说：“黄沙百战穿金甲，_______________。”
（2）战争是古诗中经常提及的话题。同样写到战事，陆游用“遗民泪尽胡尘里，______________。”表达了自己心系国家却无力回天的感慨；而杜甫用“剑外忽传收蓟北，________________。”表达了自己听闻失地被收复后的欣喜之情。
（3）古人的童年生活充满灵气，散发出清新的乡土气息。玩冰的稚子“____________，彩丝穿取当银钲。”吹笛子的牧童：“牧童归去横牛背，______________。”树下学种瓜的童孙：“______________，也傍桑阴学种瓜。”
【答案】 ①. 烟花三月下扬州 ②. 时鸣春涧中 ③. 不破楼兰终不还 ④. 南望王师又一年 ⑤. 初闻涕泪满衣裳 ⑥. 稚子金盆脱晓冰 ⑦. 短笛无腔信口吹 ⑧. 童孙未解供耕织
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写
（1）书写时注意“州”“鸣”“涧”的正确写法。
（2）书写时注意“望”“初”“涕”“裳”的正确写法。
（3）书写时注意“稚”“晓”“腔”“解”“耕”的正确写法。
（二）实用性阅读。
请你阅读下面一则材料，完成题目。
假如水浒英雄也有朋友圈，会是什么样子？如宋江：停在路边的宝马车被蹭了，据目击者说肇事者他爸是高俅。①：管他什么鸟球！我替哥哥找他算帐去！②回复①：哥平时都说要忍，但今天为弟弟点赞，此父子与哥有不共戴天之仇！
11. 结合相关情节和人物性格，猜一猜①和②分别是谁。
①是_________②是_________原因：__________________________________________________
12. 《水浒传》中你最欣赏的人物是谁？为什么？
_____________________________________________________________________
【答案】11. ①. 李逵 ②. 林冲 ③. 因为李逵性情急躁，直率。而林冲具有委屈求全的特点，他与高俅父子有仇。
12. 示例：我最欣赏的人是行者武松，因为他武功高强，又知恩重义，勇猛刚强，胆大心细。
【解析】
【11题详解】
本题考查名著的阅读理解与运用能力。
从①的说话内容“管他什么鸟球！我替哥哥找他算帐去！”可知，此人莽撞急躁、脾气火爆，是李逵、李逵但凡遇到不爽的事情，粗犷的语言一发不可收拾：“干你鸟事！夺了鸟位！等什么鸟人……”动辄提“鸟”字。
从②的说话内容“哥平时都说要忍，但今天为弟弟点赞，此父子与哥有不共戴天之仇！”可知此人是林冲，因为林冲有隐忍退让的性格特点，高衙内调戏林冲妻子，林冲竟忍气吞声放走他，后来被高俅陷害误入白虎堂，被发配沧州。与高俅父子有仇。
【12题详解】
本题考查开放性作答。
《水浒传》是中国古典四大名著之一，描绘了北宋时期一群好汉因为各种原因聚义梁山泊，反抗腐败政府的故事。在这部史诗般的作品中，众多人物各具特色，令人印象深刻。如果要选择我最欣赏的人物，我会选择鲁达，因为他嫉恶如仇，有侠肝义胆，而且有勇有谋、粗中有细。
（三）文学阅读。
阅读周岩璧《系在风筝线上的……》节选，完成题目。
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
③好了！开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑥韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。啊，我的鹅黄色的童年！（有删改）
13. 第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是（ ）
A. 点明正是放风筝的好时光。B. 让人浮想联翩，不禁吟诵起关于春天的诗句。
C. 显示春天蓬勃的生机与活力。D. 触景生情，自然引出下文对童年的回忆。
14. 第②段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ）。
A．绣花挑线 B．制作骨架 C．穿上彩衣 D．系缠放线
15. 第③～⑤段写的都是放风筝，其内容不同在哪里？从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语，根据提示将表格填写完整。
16. 读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。
（1）咳！风筝！风筝！全是风筝！（关注语气词和标点）
____________________________________________________________
（2）放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法）
___________________________________________________
17. 为什么说我的童年是“鹅黄色”的？
_____________________________________________________________
【答案】13. B 14. ①. B ②. D
15. ①. 欢声笑语 ②. 如醉如痴 ③. 不胜惋惜
16. ①. 连用四个感叹号，突出了风筝漫天飞舞的壮观之景，也突出了“我”看着自己亲手制作的风筝飞上天空时的喜悦之情。 ②. 将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能会到小伙伴由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。
17. 因为仲春大地泛出的“鹅黄的绿意”充满生机和活力，而此刻作者触景生情，回忆童年往事也充满了快乐和活力，因此说“鹅黄色的童年”。
【解析】
【13题详解】
本题考查对文章的理解。
阅读文章第①自然段，从第二句中“挣脱”“泛出几分淡淡的鹅黄的绿意”可感受到生机勃勃的春意；第三句引用诗句，诗句中描绘的画面自然引出放风筝的主题；第四句中的前一分句是“触景”，后一分句生发了对童年生活的怀念之情，从而引出下文。由此可知，本段描写仲春的景色并不是简单地让人浮想联翩，吟诵关于春天的诗句。
故选B
【14题详解】
本题考查对文章的概括能力。
仔细阅读文章第②自然段，结合“我们偷偷找来竹篾”“把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，就变成了形态各异的风筝的骨架。”“就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫”“最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。”等语句概括可知，“我们”做风筝的过程：先找来竹篾→然后制作风筝骨架→接着为风筝糊纸涂色→最后系缠放线。
故本题应依次填入：B、D。
【15题详解】
本题考查关键词的提取。
认真阅读文章的③～⑤段可知：
第③段主要描写白天放风筝的情况。从“这些造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着……”可知，表现“我们”心情的词语是“欢声笑语”；
第④段主要描写夜晚放有“信号灯”的风筝。从“‘信号灯’明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。”可知，表现“我们”心情的词语是“如醉如痴”；
第⑤段主要描写放风筝失败。从“我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……”可知，表现“我们”心情的词语是“不胜惋惜”。
【16题详解】
本题考查句子赏析和情感的分析。
（1）感叹号用于感叹句末，通常用来抒发比较强烈的情感。
阅读句子可知，本句中作者用“咳”这个语气词，同时又连用四个感叹号，是为了加强语气，表示强调。句中既突出了风筝飞满天的壮观景象，又形象地展现了“我”看着自己亲手制作的风筝飞上天空时的兴奋之情。
（2）拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
阅读本句可知，这句话灵活地再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，带给人一种身临其境的感觉；同时，又能使读者体会到小伙伴由放飞的得意到断线的失意的无奈与惋惜之情。
【17题详解】
本题考查对文章的理解。
阅读文章，结合第①自然段中“时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意……正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。”可知，作者由眼前生机勃勃的景象产生联想，回忆起童年时期放风筝的欢乐时光。同样是大地正泛着鹅黄的绿意，风筝在鹅黄的大地上飞翔，带给我欢乐与难忘的童年记忆，而鹅黄也正是春天的生机与活力，与童年一样的无忧无虑，因此说童年是“鹅黄色的”。
（四）整本书阅读。
整本书阅读。
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。——《丰碑》
18. 这句话是对将军_______、_______的描写，从中我能体会到他_________的心情。
19. 我也能运用这样的方法，写一写“久别重逢”。
________________________________________________________________
【答案】18. ①. 语言 ②. 神态 ③. 愤怒
19. 两人的目光交汇，仿佛时间在这一刻凝固。他们的眼中闪烁着惊喜与不敢置信的光芒，眼角微微湿润，那是多年未见后的感动与思念。他们的眼神中既有深深的渴望，也有对过去美好回忆的追忆。
【解析】
【18题详解】
本题考查句子理解和描写方法。
读句子，由“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”可知，句子描写的将军说的话，因此是语言描写。由“将军两腮的肌肉大幅度地抖动着”可知，此处描写的是将军的面部，因此是神态描写。
“将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。”这句话通过描绘将军两腮肌肉的不寻常抖动，巧妙地传达了将军内心的强烈情感波动。这种身体上的反应通常与情绪激动有关，而在这里，作者没有直接说明将军的情绪，而是通过具体的身体细节来暗示。两腮肌肉的抖动可能是由于寒冷引起的，但结合上下文，更可能是因为愤怒。故从中体会到他愤怒的心情。
【19题详解】
本题考查仿写句子和情景写话。
读题干中句子，由“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”和“将军两腮的肌肉大幅度地抖动着”可知句子抓住人物的语言描写和神态描写表现将军愤怒的心情。仿写时可以使用恰当的描写方法表现人物的心情。
“久别重逢”时，人物的心情应该是“激动、兴奋”的，可以通过“脸上绽放着笑容”“眼中闪烁着泪花”的神态描写和“紧紧拥抱在一起”的动作描写来表现这种心情。
如：他们的脸上绽放出难以抑制的笑容，眼中闪烁着泪光。无需言语，一个拥抱就足以表达所有的思念和欢喜。他们紧握着对方的双手，仿佛要通过这份触碰，弥补那些失去的时光。
20. 五（2）班正在开展“读名著，论英雄”的实践活动。请你也参与其中，完成练习。
“四大名著”中你最喜欢哪个人物？请写出两个与其相关的故事。
人物：___________故事：__________________________________________________________
【答案】 ①. 孙悟空 ②. 《大闹天宫》《大战红孩儿》
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
四大名著指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。
回答本题，在熟知名著内容的基础上，选择其中一个喜欢的人物，列出与人物相关的故事即可。
《水浒传》中的主要人物有：宋江、林冲、武松、鲁智深、吴用等。
《西游记》中的主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八沙僧、观音菩萨、红孩儿、二郎神等。
《三国演义》中的主要人物有：诸葛亮、刘备、曹操、周瑜、张飞、关羽等。
《红楼梦》中的主要人物有：贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、惜春、探春等。
如：我最喜欢诸葛亮，与他相关的故事有《草船借箭》《空城计》。
《草船借箭》主要写了周瑜故意提出限十天内造十万支箭，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万支箭，周瑜自叹不如的故事。
《空城计》主要写了魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马懿的故事。
四、综合性学习
21. 综合实践。
“我爱你，汉字”语文实践活动正在进行中，请你一起参与！
（1）下面是同学们搜集到的服装店、自行车店、房产中介、粥店的广告牌，请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号里。
（ ）（ ）（ ）（ ）
（2）天天把这些广告牌发到了班级群里，引起了同学们的讨论。请你发表你的看法。
天天：大家快看看我们搜集的广告牌！
晨晨：这些商家为了吸引眼球，竟然乱改词语，好多错别字，不喜欢！
小星：我觉得挺好的呀，这不是错别字，而是巧用谐音，很有创意。
我：__________________
【答案】 ①. 百依百顺 ②. 其乐无穷 ③. 见异思迁 ④. 众所周知 ⑤. 这是汉语的不规范使用现象，会给大家带来错误的引导，造成词语使用的混乱。
【解析】
【小问1详解】
本题主要考查对错别字的辨析。
百衣百顺——百依百顺；
骑乐无穷——其乐无穷；
见伊思迁——见异思迁；
众所粥知——众所周知。
【小问2详解】
本题考查发表建议的能力。
开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。如：我觉得还是要养成规范使用汉字的习惯，不然会误导许多人，因为使用谐音字会误导人们对汉字的认识，尤其对我们小学生的影响很大。
五、表达与交流
22. 作文
方志敏的高尚品格让我们感动，杜甫忧国忧民的情怀让我们感动……感动是心灵深处的震撼，它源于对生活深深的爱、对理想执着的追求、对责任虔诚的坚守。生活中有让你感动的情节吗？
请以“那一刻，我感动了”为题，记下让你感动的心理历程。要注意运用多种手法描写人物，要把过程写清楚，写出真情实感。注意作文中不能出现真实姓名、地名和校名。
【答案】示例：
那一刻，我感动了
一道闪电划破天际，那是夜空中的一丝裂痕。我坐在教室里，心里七上八下，担心着即将到来的考试。学习上的压力，同学之间的竞争，让我倍感压抑。然而，那一刻，感动涌上心头，犹如黑暗中的一缕阳光，带给我温暖和力量。
那天傍晚，我坐在座位上，无心看书。窗外的雨水滴答滴答地落下，我焦躁不安，无法静心。忽然，一声轻微的敲门声打破了沉寂。原来是班上的一个同学，手里紧握着一本笔记，走过来对我说：“这是给你的，希望你也能做得更好。”
笔记上写满了要点和提示，是他们这几天的心血结晶。一时间，我被同学们的无私精神深深打动。抬头一看，教室里人头攒动，都在忙于最后的复习，空气中弥漫着努力与汗水交织的气息。我没有再说什么，但从这一刻起，我下定决心要努力学习，不辜负同学们的期望。
时间如白驹过隙，考试的日子很快就到了。我信心百倍地走进考场，顺利完成了所有的试题。虽然我没有把握能取得好成绩，但那份笔记给了我力量和信心。成绩揭晓后，我惊喜地发现自己进步了很多。感谢同学们的帮助和支持，让我在关键时刻不再迷茫。走在回家的路上，感动之情依然强烈。那本笔记是我最宝贵的财富，它见证了我们班级的团结和友谊。
那一刻我感动了，为同学们的无私付出和共同努力感到自豪。这股力量激励着我不断前行，勇往直前。在未来的日子里，我会珍惜这份友谊，不断努力提升自己，以回馈同学们的关心和帮助。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题是自命题作文，以“那一刻，我感动了”为题写一篇作文。
二、立意
仔细阅读题干，本题要求写生活中让自己感动的情结，这份感动可以是源于对生活深深的爱、对理想执着的追求、对责任虔诚的坚守，但不局限于以上几种，只要是生活中让你感动的事情就可以。
三、构思写作的时候要写出令自己感动的事例，过程要写清楚，内容要写具体，能令自己感动的情结要浓墨重彩的写，运用多种手法描写人物，把人物写活，还要注意写出自己的真情实感。
开头：开门见山，点出什么事情令自己感动。
中间：具体写出令自己感动的事例，运用多种描写方法把人物写活。
结尾：扣题，表达自己的真情实感。
段落
放风筝的情况
表现情感的词语
第③段
白天放风筝
第④段
夜晚放有“信号灯”的风筝
第⑤段
放风筝失败
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