专题06 2024年高考英语短文改错解题技巧

这是一份专题06 2024年高考英语短文改错解题技巧，共66页。试卷主要包含了PAGEREF等内容，欢迎下载使用。

目录
TOC \ "1-1" \h \u \l "_Tc233" 第一节、五步速查法 PAGEREF _Tc233 \h 2
\l "_Tc12371" 第二节、九大错误类型分析 PAGEREF _Tc12371 \h 4
\l "_Tc8725" 第三节、高考真题汇总 PAGEREF _Tc8725 \h 34
\l "_Tc16962" 2021年全国甲卷 PAGEREF _Tc16962 \h 34
\l "_Tc24848" 2021年全国乙卷 PAGEREF _Tc24848 \h 36
\l "_Tc10139" 2020全国1卷 PAGEREF _Tc10139 \h 37
\l "_Tc18506" 2020全国2卷 PAGEREF _Tc18506 \h 39
\l "_Tc12734" 2020全国3卷 PAGEREF _Tc12734 \h 41
\l "_Tc22924" 2019全国卷1 PAGEREF _Tc22924 \h 43
\l "_Tc8596" 2019全国卷2 PAGEREF _Tc8596 \h 44
\l "_Tc1879" 2019全国卷3 PAGEREF _Tc1879 \h 46
\l "_Tc26600" 2018全国卷1 PAGEREF _Tc26600 \h 48
\l "_Tc28242" 2018全国卷2 PAGEREF _Tc28242 \h 49
\l "_Tc2478" 2018全国卷3 PAGEREF _Tc2478 \h 51
\l "_Tc30464" 2017全国卷1 PAGEREF _Tc30464 \h 52
\l "_Tc20298" 2017年全国卷2 PAGEREF _Tc20298 \h 54
\l "_Tc2648" 2017年全国卷3 PAGEREF _Tc2648 \h 55
\l "_Tc24413" 2016年全国卷一 PAGEREF _Tc24413 \h 57
\l "_Tc6135" 2016年全国卷二 PAGEREF _Tc6135 \h 58
\l "_Tc10396" 2016年全国卷三 PAGEREF _Tc10396 \h 61
\l "_Tc25345" 2016浙江卷 PAGEREF _Tc25345 \h 63
\l "_Tc23487" 2016四川卷 PAGEREF _Tc23487 \h 65
第一节、五步速查法
额外奉献一种高效的改错方法，适合中下程度的学生使用。
第一步，请先划出全文的谓语（包括主句和从句的），查找谓语错误；接着划出全文的非谓语，查找非谓语错误。
区分谓语（注意时态和语态，否定词，情态动词+动词原形等）与非谓语（注意介词+Ving），争取快速查找错误。
动词要注意及物还是不及物，复习时要留意一词多义，还有哪些动词既可作及物又可作不及物，涉及到是否修改介词还是增删介词。
谓语常考形式：
d/des一般现在时
did 一般过去时
was/were ding 过去进行时
am/is/are ding 现在进行时
am/is/are dne一般现在时被动语态或系表结构（表语为形容词）
was/were dne一般过去时被动语态或系表结构（表语为形容词）
has/have dne 现在完成时
had dne 过去完成时
has/have been dne 现在完成时被动语态（区分主被动，考虑增删been）
第二步，请划出全文的名词，包含其前面的限定词，查找限定词或名词的错误。
限定词包括：冠词（a/an/the）、指示代词（this/that/these/thse） 、物主代词（my/yur/his/her/its/ur/their）和不定代词（each/few/a few /bth /anther/either/neither/much/a little/little/all/sme/such/any/ther）
冠词注意是特指还是泛指，是否固搭，是否有元音。
名词（注意可数不可数！）
冠词+名词；
冠词+形容词+名词（注意少数情况：冠词+名词+名词）
介宾结构（介词+名词/动名词/代词宾格），核查介词用法，注意固定搭配。
第三步，请划出全文的形容词及副词，查找错误；注意比较级，一词多义等问题。
有些没有-ly的副词如ften,always,seldm,nw,then等词不要改动。
但here/there, ever/never, frm nw n/frm then n 要注意语境。
第四步，请划出全文的代词，查找错误；
注意指代的对象，区分男女及单复数，留意反身代词等。
备注：此课件代词指：人称代词、物主代词、反身代词和不定代词（特别留意many/much）;关系代词（定语从句）和连接代词（名词性从句）归类到连词中的从属连词。
第五步，请划出全文的连词，查找错误；
注意并列连词互改，从属连词互改，不可混淆！
并列连词常考点：and/but; r/and/…
从属连词常考点：which/that; where/when; that/what;
which(that)/when(where); if/whether…
第二节、九大错误类型分析
实词：动、名、形副
虚词：介、冠、连、代
其它：逻辑、数词
【注】动词包括谓语动词和非谓语动词；连词包括并列连词和从句的连接词
动词错误
【错误总述】
①谓语动词与非谓语动词之间的错误；②谓语动词内部错误；③非谓语动词内部错误
【错误详解】
①谓语动词与非谓语动词之间的错误
改错原理：（黄金定理1）一个句子有且只有一个动词做谓语。(一山不能容二虎)
②谓语动词内部错误
时态用错：如一般现在→过去
被动用错
动词现在的单三问题。
不规则动词的形式：不规则动词过去式和过去分词。
虚拟语气：表建议的情态动词shuld+d→ shuld省略了，动词没有用原形；shuld写成了can.
③非谓语动词内部错误
ding，t d，dne的互变。
t d还是d？（let/ make/help）
t d还是t ding？当t是介词的时候后加ding。（比如lk frward t ding）
介词+ding
快捷解题法：（同时适合谓语&非谓语错误）
and解题法：and前后必须平行（格式）。
and前是现在，后是过去；前是谓语动词，后是非谓语动词（特例：t d and d（✔））
【高考真题】
①It was Mnday mrning, and the writing class had just begin. 2018全国3卷
②My dream schl lk like a big garden. （2014全国2卷）
③The classrm is a place fr learning and that include leaning frm textbks, and mistake as well. （2018全国3）
④Everyne was silent, wait t see wh wuld be called upn t read his r her paragraph alud. 2018全国卷
【牛刀小试】
①Dn't panic r get ut f line, and trying t remain (2014四川卷)
②She knws what had happened, but she thanked me ... (2011浙江卷)
③I shwed them I was independent by wear strange clthes. 2016全国卷
④I was at the Shanghai Railway Statin buy a Ticket t HangZhu. （2011全国卷）
名词错误
【错误总述】
①±S的错误； ②±'S的错误
【错误详解】
①±S的错误
该用复数的时候用单数。
该用单数的时候用复数。如ne f +n(s)
不可数名词加s。如:advices、airs、knwledges
②±'S的错误（少见，考过2次）
名词所有格用法错误。
③主系表里的错误 （少见，考过1次）
表语应该用名词，缺用了形容词。 key t his success is hnest.
【高考真题】
① had a big separate huse t raise dzens f chicken. （2018全国1卷）
②If we g n a trip abrad, we can braden yur view and gain knwledges . (2016全国二卷)
③My uncle tells me that the key t his success is hnest. (2016全国一卷)
④I was playing at my cusin huse. （浙江）
【牛刀小试】
①Within the next few minute, my grandfather als caught a fish. （陕西卷）
②When I was little, Friday’s night was ur family game night. （全国卷）
③The teacher was angry because we had same answers in the tests. （四川卷）
形容词和副词错误
【错误总述】
①adj.和adv.之间的错误
②形容词和副词的内部错误：比较级和最高级相关
③特殊词错误
【错误详解】
①adj.和adv.之间的错误
adv（一般带有ly）修饰名词。改法:去掉ly改成adj
adj修饰形容词/副词/动词。改法:加上ly改成adv。
adj加个逗号，位于句首。adj，________改成副词（ly）比如Luck, I have a gd time。把luck改成lucky。
主系表结构中，表语的位置，比如：n+is/becme/get/seem/feel +adv.把adv改成adj.
②形容词和副词的内部错误：比较级和最高级相关
比较级和最高级和原级的互换。gd better best；多音节的形副。
比较级本身构成错误：比如mre easier （可以去掉mre,也可以改成much）
③特殊词错误
much /many的互换
hardly, hard的互换
late/later/latest/lately的互换
【高考真题】
①I felt happily that their life had imprved. （2018全国卷1）
②Immediate, I raised my hand. （2018全国3卷）
③N ne in the carriage had previus spken t r even nticed the ticket-wner befre. （2014浙江卷）
④glbal warming has already becme a very seriusly prblem. （全国卷）
⑤ I tried hardly t d it. （四川卷）
⑥They were als the best and wrse years in my life. （全国卷）
【牛刀小试】
① That is t much fr us, cnsidering hw clsely the huses are. （辽宁卷）
② Dn’t panic r get ut f line, and trying t remain quiet and calmly. （四川卷）
③ The fruits are small in size, but juicy and taste. （全国卷）
④ Interesting, it had a cnnectin by the British prcelain(瓷器) industry. （全国卷）
⑤ I learned early in life that I had t be mre patient and little aggressive.（全国卷）
⑥ T make matters bad, nw I have t share a rm with my yunger sister, Maggie. （四川卷）
⑦ They came back lately and had sme tea. （全国卷）
介词错误
【错误总述】
①“有无介词”的错误 ②介词用错了
【错误详解】
①“有无介词”的错误
及物动词+介词+名词（✘）改法：去掉介词 buy fr sth
不及物动词+名词（✘）改法：加上相对应的介词。dream f ,
固定搭配 g shpping (g n shpping✘ )；动词词组
定语从句when,where,why后面多了个介词
I like the rm where my sister used t sit in.去掉介词in
②介词用错了
n,in,at,by,with…
【高考真题】
①My uncle says that he never dreams becming rich in a shrt perid f time. （全国卷）
②We must keep mind that we play fr the team instead urselves. （全国卷）
③.. t sit in the tp f the fridge. (2016浙江卷)
【牛刀小试】
① ur wn way t hme. （辽宁卷）
② I’m a newcmer here f a small twn. （全国卷）
③ Luckily I had all my mney n my pcket （全国卷）
冠词错误
【错误总述】
①有无冠词 ②冠词用错了
【错误详解】
①有无冠词（固定搭配）
去掉冠词 如:fr a example改成：fr example.
加冠词 如：As result 改法：改成As a result.
②冠词用错了
a an/ the的互变（靠翻译来判断）
特指、泛指的翻译（适合90%）：
the（这个，那个，这些，那些），a/an（有一个），0冠词（不翻译，或有一些）
【高考真题】
① went t cuntryside with my father t visit my grandparents. （全国卷 ）
②At the first，I thught I knew... （全国卷 ）
【牛刀小试】
①An American and a Frenchman decided t crss the sea between France and England in the balln in 1784. （全国卷）
②Sn the firefighters will cme and put ut a fire. （四川卷）
连词错误
【错误总述】
①并列连词的错误 ②从句的连词错误
【错误详解】
①并列连词的错误
多了：如althugh与but不能同时出现、because与s不能同时出现。
错了：and/but/r/s之间的互换
方法：翻译上下句，然后不看连接词，通过句意判断是一致，还是相反。
②从句的“绳子”（连词）错误
更改从句类型。比如名词性从句和定语从句的互变。比如what和which的互变。
定语从句中错误①... ,that... （改成which）②出现 in that ③in which=where的错误 先行词是不定代词，比较级和最高级应该用that
状语从句的连词逻辑错误。（原因，结果，让步，并列？）要靠翻译。
【高考真题】
①They als had a small pnd which they raised fish. (2018全国1卷)
②In their spare time,they are interesting in planting vegetables in their garden, that is n the rftp f their huse. （2017全国2卷）
③After we said gdbye t yu, we went t Washingtn D.C. ,that we stayed fr three days. (全国卷)
【牛刀小试】
① I have either brthers nr sisters, in any ther wrds, I am an nly child. （全国卷）
② It lks as if my parents treat me as a visitr and a guest. （全国卷）
③ That is which ther teachers say. （辽宁卷）
④ My uncle 13 the wner f a restaurant clse t that I live. （全国卷）
代词错误
【错误总述】
①横向错误；②纵向错误；③特殊错误：
【错误详解】
①横向错误：
五个格来回变：主格—宾格—形容词性物主代词—名词性物主代词—反身代词
（特别注意：me-mine-my-myself之间的错误）
②纵向错误：
如本来有两个人，后面变成一个人：代词的单复数，如it与them。
③特殊错误：
either... r 和 的错误；
here 与there用混了；
ther与 anther用混
【高考真题】
①And they must nt break the rules t ften if we want t win the game. ( 全国卷)
②I wuld recmmend it t any friend f me wh is ging t Beijing.（全国卷）
③The first time I went there, they were living in a small huse with dgs, ducks, and anther animals. Last winter when I went here again, they had a big separate (2018全国1卷)
【牛刀小试】
①Sn I began t enjy talking t myself n paper as I was learning t express me in simple English. （全国卷）
②We tk urs fishing ples and went ur headed fr the lake. （陕西卷）
逻辑错误
【错误总述】
①关于否定的逻辑错误 ②时间上的逻辑错误
※③.其它：代词纵向错误；并列连词错误（与代词和连词错误重合）
【错误详解】
①关于否定的逻辑错误
加减nt ；a little和little；un-；never-ever
②时间上的逻辑错误
关于“现在”和“过去”的逻辑错误：nw与then ；after与befre
【高考真题】
① I culd nt enjy the view f snwy muntains. （浙江卷）
② Hwever, he was the gentlest man I have never knwn. （全国卷）
③ Frm nw n, I started t play my ftball with classmates after schl.
九、数词错误
【错误总述】
①基数词和序数词的混用错误
【高考真题】
① In the summer hliday fllwing my eighteen birthday, I tk driving lessns. 2017全国一
② Then, when I was in the five grade...（2019全国卷）
短文改错精品学案（二）

短文改错主要考查语法基础知识，语篇通常取材于考生自己的习作或类似于考生的随笔，且话题常见，篇章结构的难易程度符合高中生的认知水平，即通俗易懂，基本上无生僻的语言障碍和怪、偏、难的语法结构。短文词数通常与书面表达一样，也是100词左右。
[感悟高考]
A(2016·全国卷Ⅰ)
My uncle is the wner f a restaurant clse t that I live. Thugh nt very big, but the restaurant is ppular in ur area. It is always crwded with custmers at meal times. Sme peple even had t wait utside. My uncle tells me that the key t his success is hnest. Every day he makes sure that fresh vegetables r high quality il are using fr cking. My uncle says that he never dreams becming rich in the shrt perid f time. Instead, he hpes that ur business will grw steady.
答案：第一句：that→where
第二句：去掉but
第四句：had→have
第五句：hnest→hnesty
第六句：r→and; using→used
第七句：dreams后加f; the→a
第八句：ur→his; steady→steadily
B(2016·全国卷Ⅱ)
The summer hliday is cming. My classmates and I are talking abut hw t d during the hliday. We can chse between staying at hme and take a trip. If we stay at hme, it is cmfrtable but there is n need t spend mney. But in that case, we will learn little abut wrld. If we g n a trip abrad, we can braden yur view and gain knwledges we cannt get frm bks. Sme classmates suggest we can g t places f interest nearby. I thught that it is a gd idea. It des nt cst many, yet we can still learn a lt.
答案：第二句：hw→what
第三句：chse→chse; take→taking
第四句：but→and
第五句：wrld前加the
第六句：yur→ur; knwledges→knwledge
第七句：去掉can或can→shuld
第八句：thught→think
第九句：many→much
C(2016·全国卷Ⅲ)
The teenage year frm 13 t 19 were the mst difficult time fr me. They were als the best and wrse years in my life. At the first, I thught I knew everything and culd make decisins by yurself. Hwever, my parents didn't seem t think such. They always tell me what t d and hw t d it. At ne time, I even felt my parents culdn't understand me s I hped I culd be freely frm them. I shwed them I was independent by wear strange clthes. Nw I am leaving hme t cllege. At last, I will be n my wn, but I still want t have my parents t turn t whenever need help.
答案：第一句：year→years
第二句：wrse→wrst
第三句：去掉first前面的the; yurself→myself
第四句：such→s
第五句：tell→tld
第六句：freely→free
第七句：wear→wearing
第八句：cllege前面的t→fr
第九句：need前加I
[全国卷3年考情分析]
一、短文改错命题原则表——高考就考这些点
二、短文改错意识原则表——答题就按此法办
短文改错10处错误中，设错方式是有规律的，一般情况下，多、缺词2～3个，错词7～8个，做完题后，可按此规律进行查验。见右表
对应学生用书P9
一、冠词
1．冠词的错用
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)My uncle says that he never dreams f becming rich in the shrt perid f time. ________________
分析：此处表示“在一段短暂的时间内”，并没有特指在哪一段时间，所以应该把the改为a。
②(2015·全国卷Ⅱ)Tny saw a ty in a shp windw ... A wman saw him crying and tld him t wait utside a shp.________________
分析：特指上文提到的商店，因此要用定冠词the。故把第三个a改为the。
③(2014·辽宁高考)Besides, Cle tends t bark a average f six hurs a day. ________________
分析：average 以元音音素开头，前面的不定冠词应为an。故把a改为an。
④(2014·四川高考)Sn the firefighters will cme and put ut a fire. ________________
分析：此处的fire应为特指，故把a改为the。
[规律总结]
①a和an的错用：元音音素前用an，辅音音素前用a。
②不定冠词和定冠词的错用：表示特指时用定冠词the；表示泛指时用不定冠词a(n)。注意固定搭配中冠词的使用情况。
2．冠词的缺失与多余
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅱ)But in that case, we will learn little abut wrld.________________
分析：wrld是独一无二的事物，故在wrld前加the。
②(2016·四川高考)I asked Mm t stay in the sitting rm and I cked in kitchen.________________
分析：此处应指我们家的厨房，故在kitchen前加the。
③(2015·浙江高考)I was always interested t see the drivers in hurry in the mrning. ________________
分析：in a hurry为固定词组，意为“匆忙”，故在hurry前加a。
④(2014·全国卷Ⅱ)There are all kinds f the flwers and trees arund the classrm buildings.________________
分析：表示“各种各样的花和树”时flwers and trees应为泛指，前面不能加定冠词。故把flwers前面的the去掉。
[规律总结]
①单数可数名词前冠词的缺失：一般来说，单数可数名词前应有适当的冠词，表示泛指用a(n)，表示特指用the。
②冠词的多余：可数名词复数或不可数名词表示泛指时不用冠词。
③常用固定搭配中冠词的缺失与多余：固定搭配中的冠词是固定的，只有记住才是硬道理。
二、介词

1．介词的错用
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅲ)Nw I am leaving hme t cllege.________________
分析：leave ...“离开某地到另外一个地方”。故t改为fr。
②(2015·全国卷Ⅱ)Tny saw a ty n a shp windw.________________
分析：结合生活常识可知，这里表示在商店橱窗里摆放着一个玩具，应用in。故n改为in。
③(2014·全国卷Ⅰ)Nearly five years ag, and with the help by ur father, my sister and I planted sme cherry tmates (圣女果) in ur back garden.________________
分析：with the help f意为“在……的帮助下”，是固定搭配。故by改为f。
④(2014·四川高考)Tday, I am ging t talk with what yu shuld d when a fire alarm ges ff. ________________
分析：句意：今天，我想谈一下火警响后你们应该做什么。talk abut sth.意为“谈论某事”，talk with sb.意为“与某人谈话”，故with改为abut。
[规律总结]
①介词基本用法的错用：有时我们会受汉语的影响错用介词，例如：“在墙上有一个洞”，英语应用in the wall而不是n the wall。
②固定搭配中介词的错用：介词可与名词、动词、形容词等构成固定搭配，其中的介词是固定的。有时搭配中介词不同意义也不同。
2．介词的缺失与多余
[单句改错]
①(2016·四川高考)Dad cleaned the huse, and then went n shpping.________________
分析：g shpping为固定短语，意为“去购物”，g n shpping意为“继续购物”。故去掉n。
②(2015·四川高考)Please help with me and give me sme advice.________________
分析：help为及物动词，后面直接跟宾语。故去掉with。
③(2015·陕西高考)My sccer cach retired in last week. ________________
分析：当用作时间状语的词前有last，next时，其前不用介词。故去掉介词in。
④(2014·全国卷Ⅱ)We can lie n the grass fr a rest, r sit by the lake listening music.________________
分析：listen是不及物动词，后接宾语时要跟介词t，故listening后加t。
[规律总结]
①介词的缺失：不及物动词后跟宾语时应加相应的介词。
②介词的多余：及物动词后直接跟宾语，无需再加介词；last，next后跟名词表时间时无需加介词。
三、名词

1．名词数与格的错用
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅲ)The teenage year frm 13 t 19 were the mst difficult time fr me. ________________
分析：13至19岁的那几年，year当然要用复数形式。故year改为years。
②(2016·四川高考)Mm has a full­time jb, but she has t d mst f the husewrks.________________
分析：husewrk为不可数名词，没有复数形式。故husewrks改为husewrk。
③(2014·辽宁高考)We've called several time abut Cle's early mrning barking.________________
分析：此处time表示“次数”为可数名词，前面有several，应用复数。故time改为times。
④(2016·天水一中模拟)But the prblem is that there are nt enugh sprts facilities t meet the public grwing demand.________________
分析：此处表示“满足公众的日益增长的需求”，应用所有格。故public改为public's。
[规律总结]
①可数名词单复数的错用：一般考查错把复数用作单数，偶尔也考查错把单数用作复数。
②不可数名词单复数的错用：不可数名词没有复数形式。
③可数名词与不可数名词混淆：有些词既可用作可数名词也可用作不可数名词，应注意具体语境。
④误把名词的普通格用作所有格：表示“……的”应用所有格形式。
2．名词与形容词、名词与动词的错用
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)My uncle tells me that the key t his success is hnest. ________________
分析：主语是key，表语与其构成同位关系，并非对主语的描述，应用名词。故hnest改为hnesty。
②(2013·全国卷Ⅱ) This made fr the grw in the prcelain industry.________________
分析：此处grw要作介词fr的宾语，应用名词形式。故grw改为grwth。
[规律总结]
①误把名词用作形容词：作表语时，与主语构成同位关系一般用名词，形容词一般是对主语的描述。
②误把动词用作名词：在冠词、介词后一般用名词。
四、代词

1．代词的错用
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅱ)If we g n a trip abrad, we can braden yur view and gain knwledge we cannt get frm bks.________________
分析：由前面的“we g n a trip”和“we can braden”可知，应把yur改为ur。
②(2016·全国卷Ⅱ)It des nt cst many, yet we can still learn a lt.________________
分析：本句中代词much代替不可数名词much mney作动词cst的宾语，而many通常代替可数名词的复数形式。故many改为much。
③(2016·全国卷Ⅲ)At first, I thught I knew everything and culd make decisins by yurself.________________
分析：句意：起初，我认为我什么都知道，可以自己拿主意。根据主语I可知，应用myself。故yurself改为myself。
④(2015·浙江高考)Clse t the schl there was a beautiful park with many trees arund them.________________
分析：此处代词them指代前面的park，应是单数，所以用it。故them改为it。
⑤(2013·陕西高考)We tk urs fishing ples and headed fr the lake. ________________
分析：修饰fishing ples时前面应为形容词性物主代词。故urs改为ur。
⑥(2016·福建省普通高中毕业班质检)I'm ging t a cnference in yu twn in May, frm 16th t 20th.________________
分析：此处指我要去你/你们的城市去开会，应把yu改为yur。
⑦(2016·太原五中模拟)I need t take sme exercise every day and find ways t relax me. ________________
分析：句意：我需要每天锻炼，并想法放松自己。与主语I相对应的反身代词是myself。故me改为myself。
[规律总结]
①代词数的错用：人称代词、物主代词以及反身代词等都有单复数之分，要根据上下文确定单复数。
②物主代词的错用：形容词性物主代词相当于形容词，不能单独使用，常用来修饰名词；名词性物主代词相当于名词，常单独使用，不能修饰名词。
③人称代词与物主代词的错用：人称代词表示“谁”，而物主代词表示“谁的”。
④人称代词与反身代词的错用：反身代词是指代主语的，使动作的发出者把动作反射到本人身上。若所用代词与主语不一致，就要用人称代词而不用反身代词。
⑤不定代词的错用：常见的有many与much，sme(thing)与any(thing)，ther与anther，表示两者的bth，either，neither与表示三者或三者以上的all，nne等。
⑥代词的指代错误：若文中出现代词，它所代替的词一定存在于前文的某处，要注意它们的一致性。
2．代词的缺失与多余
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅲ)At last, I will be n my wn, but I still want t have my parents t turn t whenever need help.________________
分析：whenever引导让步状语从句，从句缺主语，根据句意可知，“我”需要父母的帮助，故在whenever后加I。
②(2015·全国卷Ⅱ)Five minutes later, Tny saw parents.________________
分析：这里指Tny的父母，因此saw后面需加his。
③(2016·银川市质检)Smetimes we may find difficult t fllw the teacher and sme students may even give up learning English.________________
分析：本句中find为谓语动词，difficult作宾补，中间缺少形式宾语it。故find后加it。
④(2016·洛阳市模拟)That is the man I met him in Beijing last year. ________________
分析：the man后为定语从句，引导词在从句中作met的宾语，可以省略。此处作met宾语的引导词whm/wh/that已省略，him就不能再作met的宾语。故去掉him。
[规律总结]
①代词的缺失：主要是人称代词与物主代词的缺失，若缺少主语需考虑是否用人称代词，还要根据上下文考虑名词前是否缺少物主代词。
②代词的多余：主要是定语从句中代词的多余。在定语从句中，若引导词在从句中作宾语，此时就不能再用it，him或them等作宾语。

五、形容词和副词

1．形容词之间、副词之间的错用
[单句改错]
①(2015·全国卷Ⅰ)Much rare animals are dying ut.________________
分析：much修饰不可数名词，rare animals为复数形式，故把Much改为Many。
②(2015·全国卷Ⅱ)He liked it s very much that he quickly walked int the shp.________________
分析：此处为s ...句式，s和very表达的意思重复，故应去掉very。
③(2013·四川高考) I fund the test difficult, but I tried hardly t d it.________________
分析：句意：我发现测试很难，但是我努力去做。此处应用hard表示“努力”，而hardly表示“几乎不”。故hardly改为hard。
[规律总结]
①意近引起的错用：例如many和much都表示“很多”，但many修饰可数名词，much修饰不可数名词。
②形近引起的错用：例如hard与hardly虽然形式相近，但词义相差甚远。
③意思重复：例如s和very表达同一含义，故不能同时使用。
2．形容词和副词比较等级的错用
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅲ)They were als the best and wrse years in my life. ________________
分析：and之前用了best，与之并列也应用最高级，故wrse改为wrst表示“最糟的”。
②(2016·四川高考)The dishes that I cked were Mm's favritest.________________
分析：favrite本身含有最高级意义，故不再有最高级形式。故favritest改为favrite。
③(2016·江西九江一中模拟) I'll study mre harder than ever befre s that I can make mre mney in the future. ________________
分析：hard的比较级为harder，再加mre就属于重复。故去掉mre或mre改为much。
[规律总结]
①原级与比较等级的错用：比较等级一般都有比较的范围；有些词本身就含有最高级含义，不能再用最高级，除favrite外，还有wnderful，exhausted等；有些词不与than连用可用于比较，如be senir t等。
②比较级的重复：若形容词和副词后面加了­er。前面就不能再用mre。
3．形容词与副词、形容词与名词的错用
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅲ)At ne time, I even felt my parents culdn't understand me s I hped I culd be freely frm them. ________________
分析：句意：我曾经一度感觉我的父母不理解我，因此我希望能摆脱他们。be free frm“摆脱”，故freely改为free。
②(2015·全国卷Ⅱ)Dad and I were terrible wrried.________________
分析：修饰形容词wrried应用副词。故terrible改为terribly。
③(2014·全国卷Ⅰ)The fruits are small in size, but juicy and taste.________________
分析：juicy为形容词，与之并列也应用形容词，tasty表示“美味的，可口的”。故taste改为tasty。
[规律总结]
①形容词与副词的错用：一般来说，作定语和表语时用形容词；作状语修饰动词、形容词、副词或修饰整个句子时用副词。
②误把形容词用作名词：一般来说，对名词或代词的描述用形容词。

六、动词

1．谓语动词的错用
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)Every day he makes sure that fresh vegetables and high quality il are using fr cking.________________
分析：句意：每天他保证用新鲜的蔬菜和优质食用油来烹制食物。fresh vegetables and high quality il与use之间为动宾关系，应用被动语态，故using改为used。
②(2016·全国卷Ⅱ)Sme classmates suggest we can g t places f interest nearby.________________
分析：suggest在此处表示“建议”，后跟宾语从句时用虚拟语气，谓语动词为“shuld＋动词原形”，shuld可省略。故去掉can或can改为shuld。
③(2015·全国卷Ⅰ)We must fund ways t prtect ur envirnment. ________________
分析：表示“必须做某事”，must后应跟动词原形。故fund改为find。
④(2015·四川高考)As I tell yu last time, I made three new friends here.________________
分析：由句中的last time可判定此处应用一般过去时。故tell改为tld。
⑤(2015·陕西高考)I might have t retire again next year just get sme mre f these biscuits.________________
分析：句意：我可能明年再退休一次，以便得到更多这样的饼干。此处要用不定式作目的状语，故在get前加t。
⑥(2014·陕西高考)Suddenly the arrws were flying dwn at us frm the sky — they were lked like rain! ________________
分析：lk为系动词，没有被动语态。故去掉lked前面的were。
[规律总结]
①动词形式的错用：有些动词的过去时与过去分词是不一样的，应注意其不同点；情态动词后一般跟动词原形，表示对过去的推测时后跟“have＋过去分词”。
②时态的错用：应通过“时间标志词”判断；通过“时态定义”判断；通过“动作先后关系”判断。
③语态的错用：被动语态构成错误，其构成形式为“be＋过去分词”；系动词没有被动语态；不及物动词或短语无被动语态。
④虚拟语气的错用：条件从句中的虚拟语气，应注意表示与现在、过去、将来相反时从句谓语动词的形式；宾语从句中的虚拟语气，表示“坚持、命令、建议、要求”等词后的宾语从句中谓语动词用“(shuld)＋动词原形”，被动式则为“(shuld) be＋过去分词”。
2．非谓语动词的错用
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅱ)We can chse between staying at hme and take a trip.________________
分析：between ... and ...“在……和……之间”，是固定结构。and前后连接的是并列成分。and前用了动名词staying，and后也应用动名词，故把take改为taking。
②(2016·全国卷Ⅲ)I shwed them I was independent by wear strange clthes. ________________
分析：介词by后应用动名词作宾语。故wear改为wearing。
③(2016·四川高考)Mm was grateful and mving.
分析：mving表示“令人感动的”，而mved表示“感动的”。故mving改为mved。________________
④(2015·浙江高考)I enjyed sit clse t the windws and lking at the view. ________________
分析：enjy后跟动名词作宾语。故sit改为sitting。
⑤(2014·陕西高考)He wanted teach me abut animals, insects and trees.________________
分析：want t d sth.“想要做某事”。故wanted后加t。
⑥(2014·陕西高考)One evening at sunset, we sat by the fire, have ur barbecue.________________
分析：两个谓语动词之间没有逗号，并非并列关系，应为现在分词作伴随状语。故have改为having。
⑦(2014·辽宁高考)It is difficult t understanding why she barks every minute she's utside.________________
分析：It's difficult t d sth.“做某事有困难”。it为形式主语，不定式为真正的主语。故understanding改为understand。
⑧(2013·四川高考)Suddenly Mary, my best friend, asked me t let her t cpy my answers.________________
分析：let后跟不带t的不定式作宾补。故去掉cpy前的t。
⑨(2013·陕西高考)Felt hungry, we built a fire by the lake and barbecued the fish. ________________
分析：根据句子的结构可知，feel与we之间为主谓关系，应用现在分词作状语。故Felt改为Feeling。
[规律总结]
①不定式符号t的多余：在感官动词和使役动词(get除外)后面跟不带t的不定式作宾补。
②不定式符号t的缺失：有些动词，如want, decide, plan等后应接带t的不定式作宾语。
③误把非谓语动词用作谓语动词：句中已有谓语动词，且另一动词不作并列谓语，则只能用非谓语动词。
④现在分词与过去分词的错用：现在分词表主动、进行；过去分词表被动、完成；现在分词转化的形容词表示“令人……的”，常修饰物；而过去分词转化的形容词表示“感到……的”，常修饰人。
⑤介词t与不定式符号t的用法区别：不定式符号t后接动词原形，而介词t后需跟动词的­ing形式。
3．主谓不一致
[单句改错]
①(2016·浙江高考)He wuld ask wh we was and pretend nt t knw us.________________
分析：主语是we，故应把谓语was改为were。
②(2014·全国卷Ⅱ)My dream schl lk like a big garden.
分析：主语My dream schl是单数，谓语应用单数第三人称。故lk改为lks。________________
③(2014·辽宁高考)The early mrning barking have been disturbing us as we are ften up all night with the baby. ________________
分析：主语The early mrning barking为单数，故把have改为has。
④(2013·陕西高考)Finally, there were a sudden pull at the ple and a fish was caught.________________
分析：there be结构为倒装句，此处的主语为a sudden pull，故were改为was。
⑤(2016·银川一中二模)What yu have gained are the result f yur hard wrk. ________________
分析：主语从句为单数，故are改为is。
⑥(2016·沈阳二中模拟)Last mnth, I, tgether with my parents, were invited t my uncle's in the USA. ________________
分析：本句的主语是I而不是my parents，故were改为was。
[规律总结]
①名词作主语时谓语动词单复数的错用：可数名词单数或不可数名词作主语时谓语动词用单数。
②非谓语动词或从句作主语时主谓一致错误：动名词、不定式或名词性从句作主语时，谓语动词一般用单数。注意：名词性从句表示复数概念时，谓语动词应用复数。
③“就近”与“就远”原则的错用：就近原则常见的有：either ... r ..., neither ... nr ..., nt nly ... but als ...等；就远原则常见的有：tgether with, as well as, but, except等。
④倒装句的主谓一致错误：在倒装句中要找出句子的主语从而判断谓语动词的单复数。
4．时态不一致
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)It is always crwded with custmers at meal times. Sme peple even had t wait utside. ________________
分析：由前面的句子可知，这里吃饭时总是涌满了顾客，用的是一般现在时，根据时态的一致性，后面的句子也应用现在时。故had改为have。
②(2016·全国卷Ⅱ) I thught that it is a gd idea. It des nt cst much, yet we can still learn a lt.________________
分析：由后面的des nt cst可知，此处用一般现在时。故thught改为think。
③(2016·全国卷Ⅲ)Hwever, my parents didn't seem t think s. They always tell me what t d and hw t d it.________________
分析：由前句的didn't可判断用一般过去时。故tell改为tld。
④(2015·全国卷Ⅱ)A wman saw him crying and telling him t wait utside the shp.________________
分析：此处and后的动词应与其前的saw并列，故telling改为tld。
⑤(2015·浙江高考)In the mrnings, it was full f students exercising. The view frm the back f the classrm is als splendid.________________
分析：根据上下文时态的一致性可知，后句应用一般过去时。故is改为was。
[规律总结]
①上下文时态不一致：当上下文叙述的是同一件事情时，时态应保持一致。
②并列句中的谓语动词时态不一致：并列连词所连接的动词时态应保持一致；并列句中的谓语动词时态也应保持一致。
七、连词
1．并列连词的错用与多余
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)Thugh nt very big, but the restaurant is ppular in ur area. ________________
分析：thugh和but不能放在同一个句子里。故去掉but。
②(2016·四川高考)Bth Dad r I planned t d smething n Mther's Day.________________
分析：bth ... 表示“……和……都”。故r改为and。
③(2015·全国卷Ⅰ)There the air is clean r the muntains are green.________________
分析：前后句为并列关系而非选择关系，故把r改为and。
④(2015·四川高考)In fact, I dn't like t g anymre, s I'm afraid I'll lse their friendship. ________________
分析：前后句为转折关系而非因果关系，应用but连接。故s改为but。
⑤(2014·陕西高考)We ran t escape but frtunately n ne was injured.________________
分析：前后为并列关系而非转折关系，故but改为and。
⑥(2016·山西省八所重点中学适应性考试)At hme, children can d what they want. And at schl they can't d all the things they like. ________________
分析：前后句为转折关系而非并列关系，故把And改为But。
[规律总结]
①并列连词错用：常见的并列连词有：and表示顺承，but表示转折，r表示选择，s表示因果。应根据逻辑关系选择适当的连词。
②并列连词多余：althugh/thugh和but，because和s不能连用，一般去掉but或s；另外，一个从句只能有一个引导词。
2．定语从句引导词的错用与缺失
[单句改错]
①(2016·四川高考)The dishes what I cked were Mm's favrite.________________
分析：分析句子结构可知，dishes后面为定语从句，从句中缺少cked的宾语，故可以使用that/which或省略。应把what改为that/which或去掉what。
②(2016·吉林省实验中学模拟)In an autumn afternn, we were sent t a farm which we learned t plant ptates.________________
分析：a farm后跟定语从句，引导词在定语从句中作地点状语，应用where。故which改为where。
③(2016·青岛市统一质检)Besides, they cst a lt f paper, that is nt very friendly t ur envirnment.________________
分析：paper后为非限制性定语从句，不能用that引导。故that改为which。
④(2016·太原五中模拟)There are many peple think that wealth is better than health.________________
分析：many peple后为定语从句，缺少引导词。故peple后加wh。
[规律总结]
①关系代词that与which的错用：在非限制性定语从句和介词后用which；在不定代词、最高级、序数词后用that。特别提醒：what不能引导定语从句。
②关系代词与关系副词的错用：关系代词在从句中作主、宾、表和定语；关系副词作状语。
③关系词的缺失：主要考查在there be句型中，容易受汉语影响而漏用关系词wh/that/which。
3．名词性从句引导词的错用、缺失与多余
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)My uncle is the wner f a restaurant clse t that I live. ________________
分析：clse t之后为介词t的宾语从句，引导词在从句中作地点状语，应用where。故that改为where。
②(2016·全国卷Ⅱ)My classmates and I are talking abut hw t d during the hliday.________________
分析：d后缺宾语，故把hw改为what。
③(2015·全国卷Ⅱ)After lking at the ty fr sme time, he turned arund and fund where his parents were missing.________________
分析：fund后为宾语从句，引导词不作句子成分只起连接作用，应用that引导，而且that可省略。故where改为that或去掉where。
④(2015·四川高考)Hw d yu think I shuld d？________________
分析：后面的动词d后缺少宾语，d yu think为插入语，故把Hw改为What。
⑤(2014·四川高考)If yu ntice that when smene is missing r hurt, tell yur teacher immediately.________________
分析：ntice之后为that引导的宾语从句，when属于多余词。故去掉when。
⑥(2016·陕西师大附中模拟)That he tld us is right, but mst f the yung peple haven't realized this. ________________
分析：is前为主语从句，引导词在从句中作宾语，应用连接代词what。故That改为What。
⑦(2016·银川一中模拟)And yu shuld als have a belief yu are sure t succeed as lng as yu keep yur directin all the time.________________
分析：belief后为同位语从句，引导词that不作成分，也没有任何含义，但却不能省去。故belief后加that。
[规律总结]
①连接词与连接代词的错用：连接词不作成分，而连接代词需作成分。
②连接词与连接副词的错用：连接词不作成分，而连接副词作状语；
③连接代词与连接副词的错用：连接代词在从句中作主语、宾语、表语，而连接副词在从句中作状语。
④连接词that的缺失：that引导主语从句、表语从句和同位语从句时一般不能省略，引导宾语从句时可省略。
⑤引导词的多余：一个从句只能有一个引导词，即使这个引导词可以省略，也不能再用其他引导词。
4．状语从句引导词的错用
[单句改错]
①(2015·陕西高考)My nly mistake was that I drpped sme n the flr after I was packing them up.________________
分析：句意：我唯一的错误是在我打包的时候，把一些(饼干)掉在了地上。表示“当……的时候”应用when或while。故after改为when/while。
②(2015·浙江高考)If I was nly a child when I studied in that classrm, I will never frget it.________________
分析：句意：尽管我在那个教室学习时只是个小孩，但我永远不会忘记。此处应用althugh/thugh引导让步状语从句。故If改为Althugh/Thugh。
③(2013·全国卷Ⅰ) In fact, he even scared my classmates away during they came ver t play r d hmewrk with me.________________
分析：during表示“在……期间”，但它是介词，不能引导状语从句。故during改为when。
④(2016·东北三省四市教研联合体模拟)I didn't begin t like ur huseparents when smething happened ne night.________________
分析：句意：直到一天晚上发生了一件事情，我才开始喜欢我们的宿管。nt ...为固定搭配，意为“直到……才……”。故when改为until。
[规律总结]
①应根据逻辑关系判定是何种状语从句，并选择适当的连词。
②不要把介词误用作连接词，例如during为介词，不能引导状语从句。
③应注意常见的固定句式中连词的使用。
对应学生用书P14
一、短文改错解题“6要诀”
1．左顾右盼查名词
考生应注意搜寻名词本身出现的错误，还要看该名词前面是否缺限定词、该用何种限定词，尤其要查名词前冠词的使用情况。当名词前面有形容词修饰时更要加倍注意。
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅱ)If we g n a trip abrad, we can braden ur view and gain knwledges we cannt get frm bks.________________
分析：knwledge为不可数名词，不能用复数。故knwledges改为knwledge。
②(2015·全国卷Ⅰ)Nw I am living in a city, but I miss my hme in cuntryside.________________
分析：城市生活与乡村生活对比，此处特指乡村，故应在cuntryside前加the。
2．与时俱进查动词
考生应认真分析动词时态、语态的使用是否正确，是否应用非谓语动词形式。尤其要根据上下文所提供的时间信息，仔细推敲，从而确定正确的动词时态。同时还需要考虑主谓一致与虚拟语气。
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅱ)We can chse between staying at hme and taking a trip. ________________
分析：情态动词后跟动词原形，chse的原形是chse。故把chse改为chse。
②(2015·全国卷Ⅰ)When I was a child, I hped t live in the city. I think I wuld be happy there.________________
分析：这两句话是回忆童年的事情，因此应用一般过去时。故把think改为thught。
3．起承转合查连词
考生应认真分析句子结构，如果是并列句或复合句，要特别注意前后分句或主从句的关系，确保在意义和结构上通顺流畅。
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)Every day he makes sure that fresh vegetables r high quality il are used fr cking.________________
分析：fresh vegetables与high quality il是并列关系，不是选择关系，故将r改为and。
②(2016·全国卷Ⅱ)If we stay at hme, it is cmfrtable but there is n need t spend mney. ________________
分析：it is cmfrtable与n need t spend mney 为并列关系，并非转折关系，应将but改为and。
4．文通理顺查逻辑
考生应特别关注文章的“文通理顺”，“文通”指行文合乎英文词法、句法；“理顺”指行文逻辑符合人们普遍认可的道理。
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)My uncle is the wner f a restaurant clse t where I live , he hpes that ur business will grw steadily.________________
分析：由“My uncle is the wner f a restaurant ...” 可知，餐馆是“我”叔叔的，故将ur改为his。
②(2015·浙江高考)Clse t the schl there was a beautiful park with many trees arund it. Farther in the distance, I culd nt enjy the view f snwy muntains.________________
分析：根据上下文内容可知，从远处可以看到雪山。故将culd后的nt去掉。
5．搭配之中查介词
英语中很多短语和固定搭配都是与介词构成的，短文改错中介词的考查具有举足轻重的地位。考生应特别关注短语或固定搭配中的介词搭配。
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)My uncle says that he never dreams becming rich in a shrt perid f time.________________
分析：dream f ding sth.是固定搭配，意为“梦想做某事”，故dreams后加f。
②(2015·全国卷Ⅰ)Unfrtunately, n the develpment f industrializatin, the envirnment has been plluted.________________
分析：句意：随着工业化的发展，环境被污染了。with表示“随着”，符合题意。故将n改为with。
6．一见形、副思转换
遇到形容词、副词时，考生应考虑它们之间的转换。无论是短文改错还是语法填空，形容词与副词之间的转换都是经常考查的。
[单句改错]
①(2016·全国卷Ⅰ)Instead, he hpes that his business will grw steady.________________
分析：grw在此是实义动词并非连系动词，应用副词修饰。故steady改为steadily。
②(2014·全国卷Ⅰ)We are grwing wnderfully tmates at n cst！________________
分析：修饰名词tmates应该用形容词形式，而不能用副词，故将wnderfully改为wnderful。
二、短文改错解题“4步走”
1．通读全文，了解大意。注意语篇结构和行文逻辑。切忌在不了解文章大意的情况下，逐字逐行地进行修改。
2．先易后难，缩小范围。在通读全文的过程中，可以先把文中明显的错误找出来改正，然后再根据具体语境，仔细分析判断，将注意力集中在较难的句子上。
3．把握句意，逐行判断。可依据以下口诀判断：
动词形，名词数，注意形和副；
非谓动词细辨别，习惯用法要记住；
句子结构多分析，逻辑错误须关注。
4．再次通读，复查验证。把大部分错误改正之后，如果还有拿不准的地方，就应再次通读全文，并利用语感来做最后的判断。
三、短文改错解题“4原则”
1．改动处以最少为原则。短文改错题要求每句最多有两处错误。改动的方法可以是增词、删词或换词，但无论作何种改动，只能是增加一词、减少一词或将一个词改成另一个词。
2．实词以改变词形为原则。在短文改错题中，一般只是改变实词的形式，而不能改变实词的词义，也不能将其改换成另一个实词，更不能随便增删。
3．虚词以添加或删除为原则。历年的短文改错题中需要添加或删除的地方差不多有2至3处。这些需要添、删的词一般都是虚词(如冠词、介词等)，不是实词(如动词、名词等)，否则会改变句子的原意。
4．以保持句子原意不变为原则。做短文改错题时，一般不应改变句子原意。改错时，应该针对短文中的用词错误、语法错误、逻辑错误加以改正，不应更改作者的原意，做到“换词不改意，加词不增意，去词不减意”。如有多种改法，应以保持原意为条件，择其佳者而从之。
[课堂巩固训练]
What's yur attitude t April Fl's Day? A survey has dne in ur schl and it shws that there are three different pinin. Abut 40% f the students thught it fun t have such a specially day t play jkes n each ther. Besides, it adds many pleasure t ur schl life. At the same time, we can take this chance t test that ur classmates are clever enugh. But 30% f us dn't like the day because everything that seems in disrder and yu dn't knw
whm t believe r hw t d. Furthermre, mst jkes are bring and sme even g t far, but they ften cause truble r anger. The rest think peple just play jkes; dn't t serius.
答案：第二句：has后加been; pinin→pinins
第三句：thught→think; specially→special
第四句：many→much
第五句：that→whether/if
第六句：去掉that; hw→what
第七句：but→s
第八句：dn't后加be
第四节、高考真题汇总
2021年全国甲卷
Last week ur teacher asked us t fill in a questinnaire. One f the questins are: Wh will yu g in times f truble? Here are the results. Many students say they will talk t their friend r classmates because they're f the same age and can understand each ther. Sme will turn ut t their parents r teachers fr help. Only a little chse t deal with the prblems n ur wn. Their answers als shw that they dislike talk t thers. They kept very much t themselves. In my pinin, where in truble, we shuld seek help frm thse we trust mstly.
【文章大意】本文是一篇调查问卷，调查“遇到困难时，你会去找谁?”
【答案】第二句：are改为is；g后加t
第四句：friend改为friends
第五句：去掉ut
第六句：little改为few；ur改为their
第七句：talk改为talking
第八句：kept改为keep
第九句：where改为when或whenever；mstly改为mst
1.考查主谓一致。主语为ne f the questins，表示问题中的一个，是单数意义，谓语动词应为单数，故are改为is。
2. 考查介词。g是不及物动词， 遇到问题转向某人应该是g t sb. 故g后加t。
3. 考查名词的单复数。主语为Many students ， "their friend r classmates " 中r前后一致，故前面应该把friend 改为friends。
4. 考查固定搭配。turn t sb. Fr help表示想某人寻求帮助，故turn后面去掉ut。
5. 考查代词。a little代指不可数名词，a few 代指可数名词。在这里指少部分的学生， 可数名词，故把little 改为few。
6. 考查代词。On ne's wn表示靠自己。这里省略主语students, 主语相当于Only a little students， 其后应该是their。故ur改为their。
7. 考查非谓语动词。dislike ding sth. 表示不喜欢做某事。故talk 改为talking。
8. 考查动词的时态。前后的句子都是一般现在时，此处没有明显的过去的时间状语，故此处应该是一般现在时。故把 kept 改为keep。
9.考查状语从句连词。根据句意应该是（每）当遇到困难的时候，我们应该向最信任的人求助。where 改为when或whenever。
10. 考查形容词。此处表示最信任的人。 mstly表示 "主要地；通常" mst表示（程度）最大。故mstly 改为mst。
2021年全国乙卷
I lve ding husewrk. I always assist my parents in ding the dish after meals. I als water the flwers in the yard and tidying up my wn bedrm whatever necessary. In my pinin, students can benefit a lt ding sme husewrk. Firstly, ding husewrk was helpful fr us t be a respnsible persn. Als, it gives ur parents mre time t d what they are like and it imprves the family relatinship. What's mst, ding husewrk can be a frm f mentally relaxatin frm study. That's ur view n husewrk. And hpes this can inspire mre thinking n the tpic!
【答案】1. 把dish改为dishes
2. 把tidying改为tidy
3. 把whatever改为whenever
4. a lt后加上frm
5. 把was改为is
6. 去掉they后面的are
7. 把mst改为mre
8. 把mentally改为mental
9. 把ur改为my
10. 把hpes改为hpe
【解析】1.考查名词。根据此句中的after meals可知， 此处指多种菜品，应该用名词的复数形式。故把dish改为dishes。
2.考查谓语动词。根据句中的and可知，water和tidy应为并列动作，所以动词形式应该保持一致。故把tidying改为tidy。
3.考查状语从句。根据句子结构可知，此处体现时间概念，表示每次需要的时候，我都会浇花和收拾我的卧室。故把whatever改为whenever。
4.考查介词。根据句子中的benefit及ding可知，考查benefit… frm…的固定用法，表示 "从……中收获到……" 。故在a lt后加上frm。
5.考查动词时态。根据firstly和als可知，上下句是不同获益方面的列举。同时，根据已知谓语动词gives判断，ding husewrk的谓语动词应该用一般现在时。故把was改为is。
6.考查谓语动词。在what引导的从句中，有且只能有一个谓语动词，根据句意，表示 "他们喜欢的事情" 。故去掉they后面的are。
7.考查固定搭配。根据前文的firstly和als可知，此处与前两句均为不同获益方面的列举。What's mre 表示 "更重要的是；另外" 。故把mst改为mre。
8.考查形容词作定语。分析题目可知，此处应该用形容词修饰后面的名词relaxatin。故把mentally改为mental。
9.考查形容词性物主代词。分析题目可知，全篇的人称应该保持一致，应该是 "我的观点，我的看法" 。故把ur改为my。
10.考查省略句。分析题目可知，此处表示(I) hpe this can inspire…，故hpe应用动词原形形式。故把hpes改为hpe。
2020全国1卷
Tday I tried cking a simply dish myself. I like eating frying tmates with eggs, and I thught it must t be easy t ck. My mm tld me hw t preparing it. First I cut the tmates int pieces but put them aside. Next I brke the eggs int a bwl and beat them quickly with chpstick. After that I pured il int a pan and turned ff the stve. I waited patiently unless the il was ht. Then I put the tmates and the beaten eggs int pan tgether. "Nt that way, " my mm tried t stp us but failed. She was right. It didn't turn ut as I had wished.
答案
1. simply改为simple
2. frying改为fried
3. 去掉t
4. preparing改为prepare
5. but改为and
6. chpstick改为chpsticks
7. ff改为n
8. unless改为till/until
9. pan前加the
10. us改为me
解析
本文是一篇记叙文。讲到了作者一次做饭的经历。
1. 考查形容词做定语。句意：今天我试着自己做了一道简单的菜。修饰名词dish需要用形容词形式，simply副词，形容词形式为simple，所以可知答案为simply改为 simple。
2. 考查非谓语动词做定语。句意：我喜欢吃鸡蛋炒西红柿，我想做饭一定很容易。作定语修饰tmates，fry和tmates之间为逻辑上的动宾关系，需要用过去分词作定语，所以可知答案为frying改为fried。
3. 考查情态动词的用法。句意：我喜欢吃鸡蛋炒西红柿，我想做饭一定很容易。must为情态动词，其后需要用动词的原形，t多余，所以可知答案为去掉t。
4. 考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我怎么做。考查疑问词+不定式的用法，不定式中需要用动词的原形，所以可知答案为preparing改为prepare。
5. 考查连词。句意：首先，我把西红柿切成块，放在一边。根据句意可知前后句之间为顺接关系，需要用and来连接，所以可知答案为but改为and。
6. 考查名词的数。句意：接下来，我把鸡蛋打碎到一个碗里，然后用筷子快速地搅拌。chpstick为单根筷子，常用复数形式，所以可知答案为chpstick改为chpsticks。
7. 考查固定搭配。句意：然后我把油倒进平底锅，打开炉子。turn n，打开，turn ff，关闭，根据句意可知在锅里面倒入油之后，应该是打开炉火，用turn n，所以可知答案为ff改为n。
8. 考查连词。句意：我一直耐心地等到油热。unless表示除非，根据句意可知表示直到，需要用until/till，所以可知答案为unless改为till/until。
9. 考查冠词。句意：然后我把西红柿和打碎的鸡蛋一起放进平底锅里。此处表示特指这个平底锅，其前需要用定冠词the。所以可知答案为pan前加the。
10. 考查代词。句意：我妈妈试图阻止我，但是失败了。根据文意可知讲到的是作者自己的经历，us表示我们，需要用me，所以可知答案为us改为me。
2020全国2卷
Thank yu fr yur letter, what really made me happy. I'm glad t knw that yu've cme China t learn kung fu in a schl in my hmetwn. I'm surely yu'll have a gd time. Actually, I start t learn kung fu when I was seven years ld, fr I have lng been ut f practice. Luckily, I will g hme in tw weeks fr summer vacatins. Then I can spare sme time t learn it again, such that we can practice tgether n every day. Best f luck with yurs learning kung fu in China. See yu sner.
答案
1. what改为which
2. cme后加t
3. surely改为sure
4. start改为started
5. fr改为but/yet
6. vacatins改为vacatin
7. such改为s
8. 去掉n
9. yurs改为yur/yu
10. sner改为sn
解析
1. 考查非限定性定语从句。句意：谢谢你的来信，这真的让我很高兴。分析句子结构可知，本句为定语从句，what不能引导定语从句，在定语从句中，用来指代一句话需要用 which。故答案为what改为which。
2. 考查介词。句意：很高兴得知你来中国是为了在我家乡的一所学校学习功夫。cme为不及物动词，cme t sme place，表示来到某地。故答案为cme后加t。
3. 考查形容词做表语。句意：我相信你会玩得很开心的。be sure that… 固定搭配，表示很确信。故答案为surely改为sure。
4. 考查动词的时态。句意：其实，我七岁就开始学功夫了。根据时间状语 when I was seven years ld可知需要用一般过去时态，故答案为start改为started。
5. 考查连词。句意：其实，我七岁就开始学功夫了，但是我已经很久没有练功夫了。根据句意可知前后句之间为转折关系，需要用转折连词but/yet。故答案为fr改为but/yet。
6. 考查名词的数。句意：幸运的是，我将在两周后回家度暑假。根据句意可知是一个暑假假期。需要用名词单数形式，故答案为vacatins改为vacatin。
7. 考查状语从句。句意：然后我可以抽出一些时间再学一遍，这样我们就可以每天一起练习了。根据句意可知是目的状语从句，用s that，表示这样就能，为了，故答案为such改为s。
8. 考查固定搭配。句意：然后我可以抽出一些时间再学一遍，这样我们就可以每天一起练习了。every day为时间状语，其前不加介词，故答案为去掉n。
9. 考查形容词性物主代词。句意：祝你在中国学习功夫好运。yurs为名词性物主代词，修饰动名词learning kung fu，需要用形容词性物主代词yur。动名词作宾语，其逻辑主语为人的时候，逻辑主语可使用宾语形式，此处为yu。故答案为 yurs改为yur/yu。
10. 考查副词。句意：期待很快与你见面。根据句意可知没有比较含义，不需要用比较级，sn，不久之后。故答案为 sner 改为 sn。
2020全国3卷
My mm is really cncerning with the health f everyne in ur families. In rder t make surely all f us are in gd health, and she makes specific plans fr us. Fr example, every mrning, my dad has t have the bwl f egg sup while I had t eat an apple. My dad dn't like the sup and I dn't enjy apples. I tell my mm that if we're frced eat things, we may becme ill.
But he insists n us eating healthy fd. Understanding her gd intentins, I eat all the fd what is prvided by Mm with appreciatin.
答案
1. cncerning改为cncerned；
2. families改为family；
3. surely改为sure；
4. 去掉and；
5. the改为a；
6. had改为have；
7. dn't改为desn't；
8. frced后添加t；
9. he改为she；
10. what改为that。
解析
这是一篇记叙文。文章主要讲了作者的妈妈坚持让全家人吃健康食物，确保每个人身体好。一开始，家人有些排斥。在母亲的坚持下，我充满感激地接受了母亲的好意。
1. 考查固定短语。句意：我的妈妈真的关心我们家庭里每个人的健康。be cncerned with关心，该短语是固定短语，所以cncerning改成cncerned。
2. 考查名词单复数。句意同上。family当"家庭"讲时，是集合名词，这里表示"我们一个家庭"，所以用单数，families改成family。
3. 考查固定短语。句意：为了确保我们所有人身体好，她为我们制定了特殊的计划。make sure确保，该短语是固定短语，所以surely改成sure。
4. 考查简单句。句意同上。这是一个简单句，前面in rder t…作目的状语，不用连词and，所以去掉and。
5. 考查冠词。句意：例如：每天早晨，我的父亲不得不喝一碗鸡蛋汤，然而，我不得不吃一个苹果。泛指"一碗鸡蛋汤"，bwl以辅音开头，用不定冠词a，所以the改成a。
6. 考查时态。根据时间状语every mrning，可知这里表示经常或反复发生的事情，用一般现在时，主语为I，谓语动词要用原形。所以had改成have。
7. 考查主谓一致。句意：我爸爸不喜欢汤，我也不喜欢苹果。表示经常或反复发生的事情，用一般现在时。主语my dad是第三人称单数，谓语动词用单数，所以dn't改成desn't。
8. 考查固定句型。句意：我告诉我妈妈，如果我们被迫吃东西，我们可能会生病。be frced t d sth.被迫做某事，所以frced后面加t。
9. 考查代词。句意：但是她坚持让我们吃健康的食物。文中指"我的妈妈"，是女性，所以he改成she。
10. 考查定语从句。句意：出于对妈妈好意的理解，我满怀感激地吃着妈妈提供的所有食物。这里含有一个定语从句，先行词是all the fd，关系词在从句中作主语，指物，可用that或which，先行词被all所修饰，只能使用that，不能使用which，且what不能引导定语从句，所以what改为that。
2019全国卷1
I became interesting in playing ftball thanks t a small accident. One afternn where I was in primary schl, I was walking by the schl playgrund. Suddenly ftball fell just in frnt f me but almst hit me. I stpped the ball and kicked it hardly back t the playgrund. T everyne's surprising, the ball went int the net. All the ftball player n the playgrund cheered ludly, say that I had a talent fr ftball. Frm nw n, I started t play my ftball with classmates after schl. I am a gd player nw.
1. interesting改为interested。
2. where改为when。
3. ftball前加a。
4. but改为and。
5. hardly改为hard。
6. surprising改为surprise。
7. player改为players。
8. say改为saying。
9. nw改为then。
10. 将my去掉。
解析
1. 考查形容词用法。句意：多亏一个偶然的事件，我对踢足球产生了兴趣。interesting意为 "使人感兴趣的" ，常修饰物；interested意为 "感兴趣的" ，常修饰人。主语是I，故将interesting改为interested。
2. 考查定语从句。本句是含有定语从句的复合句，先行词是ne afternn，关系副词在定语从句中作时间状语，所以此处应用表示时间的when。故将where改为when。
3. 考查冠词。名词ftball为可数名词，前边需要有限定词。这里ftball第一次出现，故在ftball前加a。
4. 考查连词。句意：突然一个足球落在我前边并且差点打到我。 "足球落下来" 与 "打到我" 两个动作是顺承关系，不是转折关系。故将but改为and。
5. 考查副词。句意为：我挡住足球，并使劲地将它踢回操场。 "hard（努力地；费力地）" 与 "hardly（几乎不；几乎没有）" 都为副词，但是词义不同，根据语境，此处要用hard。故将hardly改为hard。
6. 考查固定搭配。 "t ne's surprise" 意思为 "使某人惊讶的是……" ，是固定搭配。故将surprising改为surprise。
7. 考查名词的数。 "player（运动员）" 为可数名词，所以all（所有的）后需要用player的复数形式。故将player改为players。
8. 考查现在分词。句意：操场上所有的足球运动员大声欢呼，说我有足球天赋。句中谓语动词为cheered，say在这里作伴随状语，与主语players是主动关系，故将say改为saying。
9. 考查语境。句意：从那时开始，我放学后跟同学一起踢足球。 "frm nw n（从现在开始）" 后边句子应该表示从现在开始所发生的动作或存在的情况，不能用一般过去时。此处表示 "从那时起" ，是frm then n，故将nw改为then。
10. 考查固定搭配。 "踢足球" 的英语表达为 "play ftball" ，中间不能加冠词或者代词。故将my去掉。
2019全国卷2
Since I was a kid, I`ve cnsidered different jb I wuld like t d. First, I wanted t be a fireman, whse unifrm lked s clly. Then, when I was in the （删掉）five grade, I wanted t be a teacher because I liked my English teacher t much. When I studied chemistry high schl, I recnsidered my gal r decided t be a dctr. They were tw reasns fr the decisin. One was that I was amazing at the fact that a sick persn culd feel much mre better after seeing a dctr. And the ther is that I wanted t help peple in need.
jb 改为 jbs.clly改为 cl.five改成fifth.t much改为s much /very much.high schl前加at/ in .r改为and .they改成there.amazing 改为amazed.去掉mre.is改为was.
jb → jbs
clly → cl
five → fifth
t → very/s
chemistry后面加上in/at
r → and
They → There
amazing → amazed
去掉mre
is → was
解析
1. 考查名词的数。 "jb"（工作；职业） 为可数名词，用different（不同的）修饰时意思为不同种类的工作，应该用名词的复数形式。故将jb改为jbs。
2. 考查形容词的用法。句中的 "lked（看起来……样）" 为系动词，系动词后需用形容词作表语。故将clly改为cl。
3. 考查序数词。年级、班级是按数字顺序排列的，所以 "在几年级" 中的数词需要用序数词。故将five改为fifth。
4. 考查副词。句意：在五年级的时候，因为我非常喜欢我的英语老师，所以我想变成一名老师。 "s much" 在句中一般表达肯定意思，可与that连用表示 "如此……以至于" 。而 "t much" 表太多，一般与t搭配，表达否定意思 "太……以至于不能…" 。本句话表达肯定意思，非常s much 或very much，故将t改为very/s。
5. 考查介词。"在高中" 需要用介词in或者at，故在high schl前加in/at。
6. 考查连词。句意：在高中学化学的时候，我重新考虑了自己的目标并决定变成一名医生。"重新考虑" 与 "决定变成一名医生" 之间是顺承关系，不是选择关系。故将r改为and。
7. 考查there be句型。句意：有两个原因可以解释这个决定。句中的they在前边句中找不到指代关系，且后边句子中的ne与the ther是对这两个原因的解释。故将they改为there。
8. 考查形容词用法。"amaze（使惊奇；使惊愕）"形容词形式有amazed（大为惊奇）与amazing（令人大为惊奇的）。本句话中主语为I，句意：病人看完医生就会感觉好很多，对此我感到惊奇，而不是我令别人惊奇。故将amazing改为amazed。
9. 考查形容词比较级。句中better为well（健康；身体好）的比较级形式，多音节的形容词或副词构成比较级用mre 加形容词或副词，即mre不能与better连用。故将mre去掉。
10. 考查一般过去时。本篇文章使用的全是一般过去时，且与最后一句并列的 "ne was that…" 用的也是一般过去时，所以最后一句话时态应为一般过去时。讲述当时做决定时的原因。故将is改为was。
2019全国卷3
I've had many dreams since I was a child. Nw my dream is t pens a cafe. Thugh it may appear simple, it required a lt f ideas and effrts. What I want is nt just an rdinarily cafe but a very special ne. I want my cafe have a special theme such as like "Tang Dynasty". In the cafe, custmers will enjy yurselves in the histrical envirnment what is created fr them. If I succeed in manage ne, I will pen mre. I wish t have a chain f cafes in many different city. Each f my cafes will have a different theme and an unique style.
1. pens→pen
2. required→requires
3. rdinarily→rdinary
4. cafe后面加上t
5. 去掉like
6. yurselves→themselves
7. what→that/which
8. manage→managing
9. city→cities
10. an→a
解析
1. 本句考查不定式的用法。不定式做表语，t后用动词原形。故把 pens改为 pen。
2. 本句考查动词的时态。短文的主体时态都是现代时。故把 required改为 requires。
3. 本句考查形容词的用法。修饰名词cafe，应用形容词。rdinarily 是副词。故把 rdinarily改为 rdinary。
4. 本句考查动词的固定搭配。want sb t d sth " 想要某人做某事" 。故在have前加t。
5. 本句考查介词的用法。such as和like都是用来举例子，重复了。故把like删除。
6. 本句考查代词的用法。custmers是句子的主语，故把 yurselves改为 themselves。
7. 本句考查定语从句。先行词envirnment 在从句中做主语，指物，关系代词用that/which。故 把what改为that/which。
8. 本句考查动词的固定搭配。succeed in ding smething "成功的做了某事" 。故把manage 改为managing。
9. 本句考查名词的用法。many different后跟可数名词的复数形式。故把city改为cities。
10. 本句考查冠词的用法。an用在元音音素前，a用在辅音因素前。unique是以辅音音素开头的单词，前用a。故把an改为a。
2018全国卷1
During my last winter hliday, I went t cuntryside with my father t visit my grandparents. I find a big change there. The first time I went there, they were living in a small huse with dgs, ducks, and anther animals. Last winter when I went here again, they had a big separate huse t raise dzens f chicken. They als had a small pnd which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lt by sell the fish. I felt happily that their life had imprved. At the end f ur trip, I tld my father that I planned t return fr every tw years, but he agreed.
1. cuntryside前加the
2. find改fund
3. anther改ther
4. here改there
5. chicken改chickens
6. which改where（或which前加in）
7. sell改selling
8. happily改happy
9.删除fr
10. but改and
解析
1. 冠词错误。Cuntryside意为乡村、郊外，特指 "非城镇地区" ，要与定冠词连用。故cuntryside前加the。
2. 动词时态错误。全文描述过去发生的事情，而本句意为我发现那儿有很大变化，也是发生在过去。故find改fund。
3. 代词错误。根据句意，他们当时住在一个小房子里面，跟狗、鸭子及其他动物一起；而anther表示 "另一个" 。故anther改为ther。
4. 方位副词错误。根据句意，应为 "上一个冬天当我再次去那儿的时候" ；同时上文有提及 "当我第一次去那儿的时候" 。两者指的都是乡村，应保持一致，故here改为there。
5. 名词单复数有误。本句句意为 "他们有一个大的独立房子，养了很多鸡" 。 "鸡" 在本句指的是一只只可数的动物，而不是不可数的 "鸡肉" 。故chicken改为chickens。
6. 从句引导词错误。根据句意，他们还有一个用来养鱼的小池塘。先行词是地点pnd，从句they raised fish缺状语，故which改where或which前加in。
7. 动词形式有误。By ding sth.表示通过做某事，因此sell在此处做非谓语。故sell改为selling。
8. 词性错误。系动词feel后应加形容词，故happily改为happy。
9. 介词错误。时间状语every tw years表示每隔两年，不需要加介词。故删除fr。
10. 连词错误。根据句意，在我们旅程的最后，我告诉我爸爸我打算每隔两年就回去一次，然后他同意了。上下文是承接关系，不存在转折关系。故but改and。
2018全国卷2
When I was little, Friday’s night was ur family game night. After supper, we wuld play card games f all srt in the sitting rm. As the kid, I lved t watch cartns, but n matter hw many times I asked t watching them, my parents wuld nt t let me. They wuld say t us that playing card games wuld help my brain. Still I unwilling t play the games fr them smetimes. I didn’t realize hw right my parents are until I entered high schl. The games my parents taught me where I was a child turned ut t be very useful later in my life.
1. Friday's改为Friday。
2. srt改为srts。
3. the改为a。
4. watching改为watch。
5. wuld nt t let me中去掉t。
6. us改为me。
7. unwilling前加was。
8. fr改为with。
9. are改为were。
10. where改为when。
解析
1. Friday night表示周五晚上，无需用所有格形式。
2. srt为可数名词，表示种类，all srts表示各种各样的。
3. As a kid表示作为一个孩子，并不是特指哪一个孩子，因此用不定冠词修饰。
4. ask t d表示要求做某事，t后要加动词原形。
5. wuld此处为will的过去时，是情态动词，其后加动词原形。
6. 根据前文的逻辑关系，是不让 "我" 看动画片，并告诉我纸牌可以帮助锻炼大脑，因此us改为me。
7. be unwilling t表示不愿意做某事，因此此处缺少be动词。
8. play games with sb.表示和某人做游戏。
9. 此处表示的是直到进入高中才明白父母当时多么正确，表示过去的动作用过去时。
10. 句意为：父母在我还是个孩子的时候教我的游戏在我后来的人生中变得很重要。I was a child为时间状语。
2018全国卷3
It was Mnday mrning, and the writing class had just begin. Everyne was silent, wait t see wh wuld be called upn t read his and her paragraph alud. Sme f us were cnfident and eager take part in the class activity, thers were nervus and anxius. I had dne myself hmewrk, but I was shy. I was afraid that t speak in frnt f a larger grup f peple. At that mment, I remembered that my father nce said, "The classrm is a place fr learning and that include leaning frm textbks, and mistake as well." Immediate, I raised my hand.
1. begin →begun
2. wait →waiting
3. and →r
4. take前加t
5. myself → my/the
6. 去掉that
7. larger →large
8. include →includes
9. mistake →mistakes
10. Immediate →Immediately
解析
1.考查动词时态。本文讲述的是过去的事。 "写作课刚刚开始" 可知，动作发生在过去的过去，因此谓语动词应用过去完成时，即had dne。
2.考查非谓语动词。主语Everyne与wait为主动关系，故用现在分词作状语，因此将wait 改成waiting。
3.考查连词。为连词使用错误。主语是Everyne，因此应是 "读他或她的段落" 。因此and改为r。
4.考查非谓语动词。take前加t。be eager t d sth意为 "渴望做某事" 。
5.考查形容词性物主代词。此处意为 "我的作业或这次作业" ，hmewrk应用形容词性物主代词my/the修饰。
6.考查非谓语动词。"我害怕做……" 应为be afraid t d …。因此去掉that。
7.考查形容词。此处指一大群人，与上下文无比较关系。因此将larger改为large。
8.考查主谓一致。为主谓一致错误。that指代learning，谓语动词应用单数形式。
9.考查名词单复数。mistake是可数名词，错误不止一个，因此用复数形式。
10.考查副词。修饰后面的动作raised my hand，应用副词。
2017全国卷1
In the summer hliday fllwing my eighteen birthday, I tk driving lessns. I still remember hw hard first day was. Befre getting int the car, I thught I had learned the instructr’s rders, s nce I started the car, my mind ges blank, I frgt what he had said t me altgether. The instructr kept repeating the wrd, “Speed up!” “Slw dwn!” “Turning left!” I was s much nervus that I culd hardly tell which directin was left. A few minutes late, the instructr asked me t stp the car. It was a relief and I came t a suddenly stp just in the middle n the rad.
（2017新课标 = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I）
1 eighteen-eighteenth 2 添加the/my 3 s-but/yet 4 ges-went 5 wrd-wrds 6 Turning-Turn 7 删除much 8 late-later 9 suddenly-sudden 10 n-f
1. eighteen 改为 eighteenth
2. first 前面加 the 或者 my
3. s 改为 but/yet
4. ges 改为 went
5. wrd 改为 wrds
6. Turning 改为 Turn
7. much 去掉
8. late 改为 later
9. suddenly 改为 sudden
10. n 改为 f
解析
1. 考查数词。此处表示的是：我的第十八个生日，应该用序数词eighteenth。
2. 考查冠词。此处在first序数词前加冠词the，或者加物主代词my。
3. 考查连词。此处意思为：我认为已经学会了教练的指令，但是当我开车的时候，我的脑袋一片空白。此处是表示转折关系，不是因果关系，因此要用转折连词but或者yet。
4. 考查动词的时态语态。此处根据上下文，不应用一般现在时，而是要用一般过去时，改为went。
5. 考查名词。此处表示教练重复在说那些指令，因此应该要用wrds表言语，要用复数。用the wrd泽表示一个单词。
6. 考查祈使句。此处是一个指令，向左拐。要用祈使句，动词原形开头，用Turn。
7. 考查形容词。此处用了句型，中间要填写形容词原形，不可用much修饰，much修饰的是比较级。因此去掉much。
8. 考查副词。此处用later表示过了几分钟。late表示的是晚的，迟到的。Later表示后来。
9. 考查形容词副词。此处需要的是一个定语，修饰stp，表示一个突然的刹车，不可以用副词。因此要改为sudden。
10. 考查介词。此处表示的是停在路中间，in the middle f...表示在...的中间，固定搭配。
2017年全国卷2
Mr. and Mrs. Zhang all wrk in ur schl. They live far frm the schl, and it takes them abut a hur and a half t g t wrk every day. In their spare time, they are interesting in planting vegetables in their garden, that is n the rftp f their huse. They ften get up earlier and water the vegetables tgether. They have als bught fr sme gardening tls. Beside, they ften get sme useful infrmatins frm the internet. When summer came, they will invite their students pick the vegetables！
（2017新课标 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II）
1 all-bth或者删除 2 a-an/ne 3 interesting-interested 4 that-which 5 earlier-early 6 删除fr 7 Beside-Besides 8 infrmatins-infrmatin 9 came-cmes 10 添加t
1. all改为bth;
2. a改为an或者ne;
3. interesting改为interested;
4. that改为which;
5. earlier改为early;
6. fr去掉;
7. Beside改为Besides;
8. infrmatins改为infrmatin;
9. came改为cmes;
10. students和pick间加t。
解析
1. Mr. and Mrs. Zhang是两个人，故用bth。因bth在此作同位语，也可以去掉。all指的是三者或三者以上。
2. hur是以元音音素开头的单词，前面要用不定冠词an。表示 "一个小时" 可以用an hur也可以用ne hur。
3. interesting 意为 "有趣的" ，多指事物；interested意为 "感兴趣的" ，多指人。该句的主语是they，故用interested。be interested in意为 "对……感兴趣" 。
4. 此处是非限制性定语从句，应用which而不能用that引导。
5. 此处叙述他们经常早起这一事实，没有比较的意思，故不用比较级。
6. 表示 "买某物" 直接用buy sth. ；buy还可用于buy sb. sth.或buy sth. fr sb.，表示 "为某人买某物" 。
7. 此处表示 "此外，而且" ，应用besides。beside在……旁边。
8. infrmatin是不可数名词，没有复数形式。
9. when引导的时间状语从句通常用一般现在时表示将来。
10. invite sb. t d sth. 邀请某人做某事。
2017年全国卷3
When I lk at this picture f myself. I realize f hw fast time flies. I had grwn nt nly physically. and als mentally in the past few years. Abut ne mnth after this pht was tk, I entered my secnd year f high schl and becme a new member f the schl music club. Arund me in picture are the things they were very imprtant in my life at that time, car magazines and musical instruments. I enjyed studying difference kinds f cars and planes, playing pp music, and cllecting the late music albums. This picture ften brings back t me many happy memries f yur high schl days.
（2017新课标 = 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III）
1 删除f 2 had-have 3 and-but 4 tk-taken 5 becme-became 6 添加this/the 7 they-that/which 8 difference-different 9 late-latest 10 yur-my
1. f去掉
2. had改为have
3. and改为but
4. tk改为taken
5. becme改为became
6. in和picture间加this或the
7. they改为that或which
8. difference改为different
9. late改为latest
10. yur改为my
解析
1. 词法错误。realize 认识到，意识到，是及物动词，后面直接跟宾语。
2. 句法错误。由in the past few years可知句子要用现在完成时。
3. 行文逻辑错误。nt nly... but als...不仅……而且……，连接并列成分。
4. 句法错误。被动语态的结构为“be+及物动词的过去分词”，take的过去分词是taken。
5. 句法错误。句子用了过去时，and连接并列谓语entered和became。
6. 词法错误。picture在文中第一句已经出现过，故此处可以加the 表示特指；也可加this，表示“在这张照片中”。
7. 句法错误。things是先行词，后面是定语从句，从句中缺少主语，故引导词用that或which。
8. 词法错误。形容词修饰名词kinds。
9. 词法错误。the latest music albums最新的音乐专辑。latest adj.最近的，最新的。
10. 行文逻辑错误。句意：这张照片常常让我想起我高中时的快乐时光。此处是以作者的口吻写的“我的高中时光”。
2016年全国卷一
My uncle 13 the wner f a restaurant clse t that I live. Thugh nt very big, but the restaurant is ppular in ur area. It is always crwded with custmers at meal times. Sme peple even had t wait utside. My uncle tells me that the key t his success is hnest. Every day he makes sure that fresh vegetables r high quality il are using fr cking. My uncle says that he never dreams becming rich in the shrt perid f time. Instead, he hpes that ur business will grw steady.
1. that →where
2. but去掉
3. had →have
4. hnest→ hnesty
5. r→ and
6. using →used
7. becming前加f
8. the →a
9. ur→ his
10. stead→steadily
解析
1. 介词后面的宾语从句缺少状语表示地点。
2. thugh不和but连用，故去掉。
3. 文章介绍的是现在的情况。背景时态是一般现在时。
4. 此处是指诚实是他成功的秘诀，用名词形式。
5. 从句意判断是并列关系，把r改为and。
6. 此处表示被动含义，be used fr“被用来去做”。
7. 固定短语: dream f 梦想做某事。
8. 固定短语：in a shrt time在短时间内。
9. 此处指叔叔的生意，用his指代。
10. Grw指增长，不是系动词，故用副词修饰。
2016年全国卷二
The summer hliday is cming. My Classmates and I are talking abut hw t d during the hliday. We can chse between staying at hme and take a trip. If we stay at hme, it is cmfrtable but there is n need t spend mney. But in that case, we will learn little abut wrld. If we g n a trip abrad, we can braden yur view and gain knwledges we cannt get frm bks. Sme classmates suggest we can g t places f interest nearby. I thught that it is a gd idea. It des nt cst many, yet we can still learn a lt.
1.hw---what
2.chse---chse
3.take---taking
4.but---and
5.abut后加the
6.yur---ur
7.knwledges---knwledge
8.删除can或can---shuld
9.thught---think
10.many---much
解析
1. 考查特殊结构。"特殊疑问词+t d" 在本句中作为短语talk abut的宾语，其中what还要作为动词d的逻辑宾语。句意：同学们和我在谈论暑假期间做什么。
2. 考查句中结构。"情态动词+动词原形" 才可以在句中作为谓语部分，而本句中chse是过去式。
3. 考查并列结构。本句中动名词短语staying at hme与taking a trip构成并列关系，都作为介词between的宾语。
4. 考查连词。句意：如果我们待在家里，很舒服也没有必要花钱。上下文之间是并列关系，而不是转折关系，所以使用and连接上下文。
5. 考查定冠词。在英语中定冠词the通常表示特指，本句中the修饰wrld表示特指这个世界。
6. 考查代词。应该使用ur与本句的主语we保持一致。句意：如果我们出国旅游，我们就拓宽视野并学到书本上学不到的知识。
7. 考查名词单复数。本句中knwledge是不可数名词，没有复数形式。
8. 考查虚拟语气。动词suggest作为建议的时候，后面的宾语从句要使用虚拟语气 "shuld＋动词原形"，所以本句可以删除can或can改为shuld。
9. 考查时态。本文介绍我和同学们商量暑假旅游的事情，全文以一般现在时为主，所以本句使用现在是think。
10.many改为much 考查代词。本句中代词much代替不可数名词much mney作为动词cst的宾语，而many通常代替可数名词复数形式。
①hw t d指"怎么做"，应改为what t d"做什么"，故hw改为what
②can后面跟动词原形，故chse改为chse
③chse between A and B 指"在A和B中选择"，在文中指"可以选择呆在家也可以出去旅行"，二者保持一致，故take 改为taking
④句子表达为"这很舒服，而且没有必要花钱。" 故but改为and
⑤用定冠词the修饰wrld表示特指这个世界，故在wrld前面加"the"
⑥句子表达为"我们可以开拓我们的眼界"，故yur改为ur
⑦knwledge“知识”是不可数名词，没有复数形式。故knwledges改为knwledge
⑧动词suggest作为建议的时候，后面的宾语从句要使用虚拟语气“(shuld)+动词原形”,故把can删掉，或是把can改为shuld
⑨全文介绍了我和同学们商量暑假旅游的事情，以一般现在时为主，动词也应使用现在时，故thught改为think
⑩代词much代替不可数名词much mney作为动词cst的宾语，而many通常代替可数名词复数形
2016年全国卷三
The teenage year frm 13 t 19 were the mst difficult time fr me . They were als the best and wrse years in my life . At the first, I thught I knew everything and culd make decisins by yurself. Hwever, my parents didn’t seem t think such. They always tell me what t d and hw t d it. At ne time , I even felt my parents culdn’t understand me s I hped I culd be freely frm them. I shwed them I was independent by wear strange clthes. Nw I am leaving hme t cllege. At last, I will be n my wn, but I still want t have my parents t turn t whenever need help.
第一节短文改错
The teenage frm 13t 19 were the mst difficult time fr me. They were als the best and years in my life. At first, I thught I knew everything and culd make decisins by . zxxk Hwever, my parents didn’t seem t think . They always me what t d and hw t d it. At ne time,I ever felt my parents culdn’t understand me s I hped I culd be frm them. I shwed them I was independent by strange clthes. Nw I am leaving hme cllege. At last, I will be n my wn, but I still want t have my parents t turn t whenever need help.
（2016新课标 = 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III）
1 year-years 2 wrse-wrst 3 删除the 4 yurself-myself 5 such-s 6 tell-tld 7 freely-free 8 wear-wearing 9 t -fr 10 添加I
1.year—years
2.wrse—wrst
3.the去掉
4.yurself—myself
5.such—s
6.tell—tld
7.freely—free
8.wear—wearing
9.t—fr
10. need前加I
解析
1. 考查名词复数。13-19是复数概念，year是可数名词，故把year改为years。
2. 考查形容词最高级。根据前句“13-19岁是最困难的时期”可知，应该使用最高级；and表并列，根据best可知，and连接了两个最高级，故把wrse改为wrst。
3. at first起初，是固定词组，不需要冠词，故把the去掉。
4. 考查反身代词。句意为：我以为我什么都知道，可以自己拿主意了。这里指作者自己做决定，格局主语I 可知，应使用myself。
5. 考查s／ such的用法。My parents didn't seem t think s我的父母似乎不这样认为，s指代上一句的内容，故把such改为s。
6. 考查时态。通篇回忆过去的事情，使用的一般过去时，故把tell改为tld。
7. 考查形容词副词。Be后跟形容词构成洗表结构，be free frm…表示摆脱…，故把freely改为free。
8. 考查固定搭配。By是介词，意为“通过“，后跟名词／代词或动名词，故把wear改为wearing。
9. 考查介词。Leave sp. fr sp.表示离开某地前往另一地，cllege是目的地，故把t改为fr。
10. 考查状语从句。Whenever引导让步状语从句，意为“无论何时，随时”，从句缺少主语，根据句意可知，这里指“我”需要父母的帮助，故在need前加I。
2016浙江卷
When I was a very yung children, my father created a regular practice I remember well years late. Every time he arrived hme at end f the day, we’d greet het at the dr. He wuld ask wh we was and pretend nt t knwing us, Then he and my mther wuld have had a drink while she prepared dinner and they wuld talk abut his day and hers. While they chat, my father wuld lift my sister and me up t sit in the tp f the fridge. It was bth excited and frightening t be up there！My sister and I thught he was s cl fr putting us there.
1. children改成child
2. late改成later
3. at后面加the
4. her改成him
5. was改成were
6. knwing改成knw
7. 去掉had
8. chat改成chatted
9. in改成n
10. excited改成exciting
解析
1. 考查名词单复数。children改成child因为前面有不定冠词a，所以这里用单数。
2. 考查副词。late是形容词 "迟的" ，或副词 "迟地" ，但是 "一段时间后面应该接later" ，表示 "……时间以后"。
3. 考查冠词。at后面加the。at the end f 为固定搭配，以为 "在……结束的时候"。
4. 考查代词。根据上文可知我们每天在门口迎接爸爸。用him指代my father，作greet的宾语。
5. 考查主谓一致。这句话的主语是we，谓语用复数，而且这篇文章是作者回忆小时候的事情，用一般过去时。
6. 考查动词不定式。pretend后面接不定式作宾语，这里是否定式pretend nt t d。
7. 考查动词形式。句意：他和我妈妈会喝些东西。这里不是虚拟语气，不能用wuld have dne，用wuld d表示 "过去常常做" 。
8. 考查动词时态。根据主句内容my father wuld lift my sister 可知while引导的时间状语从句用一般过去时。
9. 考查介词。n the tp f…为固定搭配，意为 "在……顶部" 。
10. 考查形容词。这句话的主语是形式主语it，真正的主语是t be up there，主语是物的时候，表语应该用现在分词形式的形容词。
2016四川卷
It is Mther’s Day tday. Thugh it’s a western festival, it’s ppular in China nw.
Mm has a full-time jb, s she has t d mst f the husewrks. She is a great mther. Bth Dad r I planned t d smething n Mther’s Day. We get up early in the mrning. Dad cleaned the huse, and then went n shpping. When he came back, I fund a bunch f flwers in her hand. I asked Mm t stay in the sitting rm and I cked in kitchen. The dishes what I cked were Mm’s favritiest. At dinner, we said t her, “Happy Mther’s Day！”Mm was grateful and mving.
1.s---but
2.husewrks---husewrk
3.r---and
4.get---gt
5.去掉n
6.her---his
7.在in和kitchen之间加the
8.what---that/which（或去掉what）
9.favritest---favrite
10.mving---mved
解析
1. s---but句意：妈妈有一个全职工作，但是她不得不多做家务。此处表示转折关系。
2. husewrks---husewrk " husewrk" 为不可数名词。
3. r---and 固定搭配：
4. get---gt 句意：在母亲节我们起床早。根据句意可知一般过去时态。
5. 去掉n 固定词组：g shpping去购物。可知去掉n。
6. her---his句意：在爸爸的手里。
7. 在in 和kitchen之间加the 句意：我在厨房里做饭。此处特指厨房里。
8. what---that/ which（去掉what）此处考查引导定语从句的关系代词。句意：我做的菜是妈妈最喜欢的。
the dishes做先行词，指物，定语从句缺少引导词，从句缺少宾语，可知引导词在定语从句中做宾语，故把what---that/ which（去掉what）。
9. favritest---favrite favrite本身就是 "最喜欢" 的含义。
10. mving---mved 句意：妈妈既感激又感动。
考查点
年份卷别
错词
多词、缺词
名词
冠词
代词
介词
形容词
副词
时态
语态
非谓语
连词
引导词
情态动词
主谓一致
冠词
代词
介词
时态
副词
连词
2016
卷Ⅰ
1
1
1
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1
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1
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1
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1
卷Ⅱ
1
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2
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1
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卷Ⅲ
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2015
卷Ⅰ
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卷Ⅰ
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卷Ⅱ
1
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着眼点
具体思考点
词法
动词
时态、语态、非谓语动词、情态动词与虚拟语气
名词
可数不可数、单数还是复数、是否需用所有格
代词
主格与宾格、人称与物主、人称与反身、各种不定代词
形容词、副词
原级、比较级、最高级
冠词
不定冠词、定冠词还是零冠词
介词
基本用法、固定搭配
词性误用
形容词与副词、形容词与名词、名词与动词
句法
连词(并列连词和从句引导词)、主谓一致，there be句型与特殊句式
行文逻辑
时态一致、指代一致、逻辑一致
类型
总数(10)
具体思考点
多、缺词
2～3
be的各种形式、介词、冠词、不定式符号、三大从句引导词、代词、副词、固定搭配中的虚词
错词
7～8
连词、三大从句引导词、动词、名词、代词、形容词、副词等