2024年中考语文复习名著导读专题★★《艾青诗选》课件

这是一份2024年中考语文复习名著导读专题★★《艾青诗选》课件，共34页。

阅读作业1.《大堰河——我的保姆》全诗可分为几个部分?请简要概括每个部分的内容。全诗分为四部分。第一部分(1~3节)写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；第二部分(4~8节)回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的“深爱”，集中刻画大堰河勤劳、淳朴、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬(触景生情，追述大堰河的一生)；第三部分(9~11节)回到现实，讴歌赞美大堰河；第四部分(12~13节)直抒胸臆，赞美大堰河。
2.《晨歌》中“愿你借大鹏鸟的羽光/给沉睡的世界，和它的匍匐着的众生以抚慰吧!” 表达了诗人怎样的思想感情?这是诗人在黑暗中苦苦挣扎的自我救赎和众生普度，是唱给世人的鼓励，更重要的是唱给自己的坚持，表现了诗人对光明特殊的理解、深刻的渴望。3.《煤的对话》采用了怎样的表现形式?这样写有什么好处? 采用了第一人称表现形式。运用拟人手法，把没有生命的事物赋予它以生命，使它具有人的思想、行为以及情态。
4.《雪落在中国的土地上》一诗中处处浸透着“艾青式的忧郁”。艾青曾说：“叫一个生活在这年代的忠实的灵魂不忧郁，这有如叫一个辗转在泥色的梦里的农夫不忧郁，是一样的属于天真的一种奢望。”你在诗人的忧郁中读出了灰心与失望，还是感受到了深沉的力量?说一说你的理由。我在诗人的忧郁中感受到了深沉的力量。诗人在想象中展开的一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成一种催人心碎的悲剧场景岀现在人们眼前。那“蓬发垢面的少妇”，那“年老的母亲”，还有那失去了家畜和田地的“土地垦殖者”，他们都拥挤“在生活的绝望的污巷里”“饥馑的大地，朝向阴暗的天”。这首诗所极力渲染的那种气氛，它所描绘的那些悲惨景象，正是作者在现实中体验和感受到的令他悲痛、令他忧虑的事情。以艺术的手段把这一切表现出来，正表明了诗人对时代命运的关切，对人民苦难的感同身受。
阅读作业5.简要分析《手推车》一诗中“手推车”这个意象的特点，并说说这首诗表达了作者怎样的思想感情。诗歌中的“手推车”是一种象征性的意象。它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，寄予了对北国人民苦难生活的深切同情，也蕴涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。改变贫穷落后的面貌，改变手推车的生活方式，振奋我们的民族精神，是这首诗给我们的哲理性启示。
6.在《北方》一诗中，“我爱这悲哀的国土”多次出现，试做赏析，说说其表达效果。 诗中“我爱这悲哀的国土”多次出现，明显使用了反复的修辞手法，另外“我爱这悲哀的国土”也是直接抒情(直抒胸臆) ， 这句话真实而朴素，来自诗人内心深处，来自民族生命深处。“土地”的意象，自古就凝聚了最广大的人民生于斯、作于斯、死于斯的最深沉的爱。而诗人的眼中，透过了土地传达了诗人对他们的命运的关注与探索。所以说，这句话抒发了作者对苦难国度的不离不弃与热忱之情。
7.《黄昏》这首诗描写得非常动人，诗人用了哪些手法?有什么好处，请简要说一说。①运用了虚实结合的手法，本诗以实写开始，“黄昏的林子是黑色而柔和的……”而后，诗人很自然地转向虚写：“我永远是田野气息的爱好者啊……”全诗以实写虚，以生动的意象来传达诗人对于故乡土地深沉的怀念。②采用了以点带面的巧思。诗人对于土地，特别是对于故乡土地的深沉眷恋，是集中以干草和畜粪之气息困惑着“我”的心来写出的，只点出对这一形象的“记忆”，把诗人的感情就全部带出了。这样写不仅省去许多笔墨，而且凝练集中，形象更鲜明，给人的印象也更深刻。
8.在《我爱这土地》一诗中，为什么鸟儿用“嘶哑的喉咙”来歌唱呢?“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。
9.《冬天的林子》这首诗写得很单纯，这是它成功的重要因素。试分析这种单纯表现在哪些方面。首先是结构上的单纯。这首短章在结构上，可以说是再单纯不过了，几乎到了让人察觉不出有结构的地步，比如“我欢喜走过冬日的林子”“冬日的林子里一个人走着是幸福的”。其次，是诗句的单纯，朴素平易，几乎没有什么修饰。而且，这些句子中有一部分还是反复使用的，如“冬日的林子”“冬日是可爱的”。这“冬日的林子”的单纯，用来衬托“我”的心境是单纯。最后，这首诗的含意也很单纯，清楚地告诉读者：“冬日的林子里一个人走着是幸福的”，“而我决不想猎获什么……”就是说，诗人“我”喜欢在冬日的林子中走，这就够了，这就是幸福了，诗所表述的意思十分清晰。
阅读作业10.在《旷野》中，作为语言艺术家的艾青，用文字表现景物的能力超过了作为画家的艾青。请举例进行简要分析。写久旱而枯涸的沼池，“往日翠茂的/水草和荷叶/早已沉淀在水底了”。艾青只用两字“翠茂”，就写出了夏天池泽里大片水草和荷叶繁盛生长的盛况。它唤醒读者丰富的想象。如今，这些繁茂的绿色早已消失，只剩下一些“枯萎而弯曲的枝杆，/呆然站立在/从池面徐缓地升起的水蒸气里……”枝干不仅枯萎，弯曲，而且是“呆然站立”，严冬中荷梗与水草的形与神，都被精确地表现出来。更令人惊异的是，诗人还有更细致的发现，沼泽池上的水蒸气是“徐缓地升起”。这是一幅用文字写活了的冬天沼泽图。
11.《冬天的池沼》与《旷野》一样，是在写一种景色，一种生存的环境。然而，这两首诗的写法却很不同，请简要分析。这首诗在写法上与《旷野》很不相同。《旷野》是采用一种冷峻的写实的手法，白描其旷野上的一组组场景。此诗则是采用一种比喻的写法，以生动传神的比喻，来刻画“冬天的池沼”的形象。这首诗，是以老人的形象来比喻冬天的池沼的形象的，单纯而明确。连用四组比喻，组成了一个完整的形象，也干净利落地完成了这首诗的构思，比喻贴切又自然。
12.诗人在《愿春天早点来》一诗中，表达了怎样的情感?表面上是说渴望春暖花开，严寒的冬天快点过去，表达自己对春天的向往，实则是以冬天来暗喻黑暗势力，春天的到来即是光明的到来，表达了艾青对光明的渴望和对黑暗势力的憎恶。
13.在《鸫》这首诗中，诗人充分地展开了联想，使这首诗熠熠生辉。请简要说一说你的理解。《鸫》这首诗，就是通过联想来使之升华的，这种联想又是那么自然，合情合理。听见小鸟在窗外歌唱，引起“我”的欢欣，“我”便想到应该使“——被无报偿的劳作/压倒在卧榻上的人们……”都能得到这种欢欣。诗人时时刻刻关怀着劳苦大众的命运，关怀着他们的生活以及他们的精神需要，所以，诗人才能很自然地想到他们。这与人民群众的血肉关系，成为诗人诗歌创作的基石。另外，《鸫》这首诗的联想之所以成功，之所以有力量，和诗人在诗歌前面着力刻画小鸟的歌声及影响是分不开的。在这里，诗人不惜笔墨细致地加以刻画，是要给后面的联想以有力的铺垫。
14.诗中有画，画中有诗，是作诗的一种境界。《刈草的孩子》这首诗，可以说达到了这种境界。请结合原诗内容谈一谈。【示例一】“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草”描绘出大地苍茫寥廓，夕阳把草原染得一片通红，小小的孩子淹没在无边的草丛之中奋力刈草的画面。营造出了一层阔大而凄美的气氛，反衬出割草的孩子的渺小，表达了作者对孩子的关怀和同情。【示例二】“草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”描写高大的草丛淹没了小小的孩子，只能看见一只竹篓和几堆草，以及一把反射着夕阳光芒的镰刀，表现出环境的空旷寂寥和孩子的渺小无助，表达了诗人对孩子的关怀和同情。
阅读作业15.在《古松》一诗中，艾青赋予了古松怎样的寓意?诗人集中力量刻画古松的形象，甚至能让人看到并感觉到古松身上的每一个细微之处。古松是中华民族的一个缩影，我们民族历史悠久，负载沉重，有着许多的痛苦——灾难太多了，各种负担也太重了。然而，这个民族是坚强的，不会倒下去，并有着崇高的精神。
16.在《黎明的通知》一诗中，诗人的奇特想象在这首诗里发挥了重要作用，请简要说说。诗人感觉到了中华民族的黎明就要到来，然而，诗人在写这首诗的时候，并不是从通常的思维逻辑着眼，即写人们怎样祈盼着，或迎接黎明到来，而是从相反的角度，即从黎明就要到来着笔，以黎明的眼光和心绪来写。诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们的祈盼道出。这样的角度，这样的构思，使这首诗充满了新鲜感，使诗人心中的那种欢悦之情，更感人地流溢出来。
17.诗的语言是形象的，试分析《给乌兰诺娃》中“像云一样柔软，像风一样轻”把演员翩翩的舞姿用自然界的云、风来比喻的效果。用自然界的云和风来比喻，使读者形象地感受到与乌兰诺娃舞姿的柔软、轻盈，给人以美感。
18.在《礁石》一诗中，“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，这句诗表面上看是写海浪，想一想“海浪”象征了什么?“无休止”“扑”说明了什么?“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。“无休止”“扑”运用拟人的修辞手法，把本来没有生命的浪花赋予了人的主观意志，写出了浪花主动对礁石发起攻击的动作和情态。诗人通过对海浪的描绘，塑造了搏击风浪，在狂涛中巍然屹立的礁石的形象。
阅读作业19.艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感， 太阳表现了作者怎样的追求?“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。(《我爱这土地》等)“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。(《向太阳》和 《黎明的通知》等)
20.《大堰河——我的保姆》中大堰河是谁?作者在诗歌中抒发了怎样的感情?大堰河是作者的乳母。作者通过对自己的乳母的回忆与追思， 抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
21.“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。”——《鱼化石》。这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情?由这句“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到，诗人对革命的崇高热情、不懈努力，为革命奉献生命的伟大思想感情。从“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
专题一：探讨诗歌的意象1.《艾青诗选》是诗歌的合集，收录了艾青的大量诗歌，其中描写了多种意象。请你写出其中三个意象，并简单概括其在艾青诗歌中的象征意义。太阳：象征着光明和希望，以及美好的未来；土地：象征着中国和中华民族，坚强勇敢，坚持不懈；光：象征知识、智慧与自由。
2.杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在!”结合《艾青诗选》，谈谈你对这句话的理解。艾青的很多诗，比如《火把》《向太阳》等，都以太阳、光、火等一系列物象作为诗歌意象。艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。《向太阳》 “以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”，它充满了热情、乐观和希望。
3.探讨艾青诗歌中的意象，对理解艾青的诗歌有何意义?我们在阅读时通过探讨艾青诗歌的意象，有利于在欣赏诗歌时快速体会诗人的情感。
专题二：分析诗歌的艺术手法4.艾青早期诗歌艺术最显著的特征是什么? 艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想， 捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术最显著的特征之一。
5.班级举办“轻叩诗歌的大门”读书活动。请你以《艾青诗选》为例，从“忧郁的诗绪”“朴素口语化的语言”的专题中选取一个，写一篇发言稿，在班级读书会上，谈感悟。(不少于150字)【示例一】我感受到艾青的诗歌中萦绕着永远摆脱不掉的忧郁，这是构成艾青诗歌艺术个性的基本要素之一。这忧郁里，浸透着诗人对祖国、人民极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实与思索。他在全民抗战的胜利中，看见了阴影、危机，看见了祖国大地的贫穷，战争的真正主人——人民还生活在苦难中。但这种情怀不是消沉的，相反，正是表现了他对美好生活执着的追求与坚强的信念。
【示例二】我觉得艾青诗歌注重语言的口语化。他要求尽可能采取口语写，尽可能地做到“深入浅出”。因为“口语是最散文的” ，“它富有人情味，它使我们感到无比的亲切”。他强调，美的口语化要建立在简约与明朗上，以达到含蓄、明朗、简约、自然的境界。他的诗作《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》，无不体现这一特征。
专题三：举办诗歌朗诵会6.艾青的诗歌具有内在的旋律与和谐的节奏，非常适合朗诵，请以其创作的一首诗为例，说说应该带着怎样的感情朗诵诗歌?【示例】《盼望》通过对两种盼望具体、形象的描绘，深刻地揭示一代海员的思想情怀——对生活的哲思，对生活的赞美。所以，应该釆用充满激情、乐观、豪迈的心情来朗诵这首诗。