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人教部编版七年级上册第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教案及反思
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这是一份人教部编版七年级上册第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教案及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂总结，板书设计，课堂作业等内容，欢迎下载使用。
本堂课教授的内容是七年级上册第三单元：第12课汉武帝巩固大一统王朝。教授对象是七年级全班共33名同学。由于初一学生初次接触历史学科，历史基础知识和综合分析能力较差，为本堂课创造了一定的难度。但是，初一学生好奇心强，如果一开始就能抓住学生的求知心理，充分调动学生的学习积极性，本堂课就可以达到一个事半功倍的效果。在教学的过程中注意学生的实际情况，兼顾每位学生。
教学工具
多媒体,视频文件
教学目标
1.知识与能力：了解“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖及北击匈奴等巩固大一统的措施。
2.过程与方法：从引导学生阅读本课知识，结合相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各项措施。
3.情感态度与价值观：感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务。
教学重难点
教学重点：汉武帝的“大一统”
教学难点：对“罢黜百家，独尊儒术”的认识
教学方法
讲解法、合作探究法、自主学习法
教学过程
一、导入新课
欣赏汉武帝视频（插入视频）
从视频中我么可以看到汉武帝登基之初汉朝的社会局势，以及汉朝所面临的严峻形势，而针对这些问题汉武帝采取了一系列的措施来巩固自己的统治，实现了一个高度中央集权的政治局面，今天我们就一起来领略汉武帝的雄才大略。
今天我们来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。
二、讲授新课
目标导学一：“推恩令”的实施
1.教师讲述：什么是大一统？大一统的目的是什么？
2.合作探究：
探究一：汉武帝在政治上实行了什么制度？实施这一制度的背景，采取了哪些措施？有什么作用？
①教师讲述：在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到文景之时，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治受到了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的！
②教师提问：汉武帝实行“推恩令”的具体内容是什么？
提示：下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
诸侯封地 分封一次 土地再分封
3．教师讲述：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒达到了削弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。
4．教师提问：除了“推恩令”的措施外，汉武帝还采取什么措施加强对地方政府的管理？
提示：设刺史，进一步削弱诸侯国的势力。
5．教师讲述：汉武帝将全国分为13个州部，每州部设刺史一名。专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。那么，“推恩令”和“设刺史”的实施有怎样的影响？
提示：中央对地方的控制大大加强。
目标导学二：“罢黜百家，独尊儒术”
探究二：汉武帝在思想上采取的措施？实施这一措施的背景？他是怎样做的？有什么影响？
1.看各学派众说纷纭。
【法家】：皇上，俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？
【道家】：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说防民之口甚于防川商纣王及秦朝的历史 就是前车之鉴，用道家思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续采用不动摇
【儒家】：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那就是奉上天的命令来统治人间的。用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。儒家思想治国，既能体现皇上的仁慈，又教化了百姓。
2．教师提问：“罢黜百家，独尊儒术”是在什么背景下产生的？这是谁的建议？
提示：诸子百家思想活跃，士人四处游说，依附诸侯王，威胁中央集权。董仲舒。
3．学生自主学习：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”采取了哪些措施？
提示：把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》为教材，培养儒学人才。
4．教师讲述：太学是中国古代的大学，汉武帝时开创，是中国当时最高学府。太学中的老师称为博士，学生称为博士弟子。太学中学习的主要课程都是一些儒家经典，学生考试合格，被任免为政府官吏。
5．影响：从此儒家思想成为我国正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。
目标导学三：盐铁专卖
探究三：汉武帝在经济上采取的措施？实施这一制度的背景？取得了怎样的结果？
1.教师讲述：为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁专营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
目标导学四：北击匈奴
探究四：汉武帝在军事上采取的措施？实施这一制度的背景？取得了怎样的结果？
1.教师提问：为什么西汉在汉武帝时期才开始大举反击匈奴？
提示：西汉建国之初，国力疲弱，经过”文景之治”后国力才强盛起来。
2.观看视频感受北击匈奴的震撼场面（插入视频）
3.教师讲述：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
三、课堂总结
汉武帝是一位雄才大略的皇帝，他在位50多年，西汉的中央集权得到加强，社会经济、文化得到发展，边疆稳定，多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。
四、板书设计
五、课堂作业
完成本课学法
本堂课教授的内容是七年级上册第三单元：第12课汉武帝巩固大一统王朝。教授对象是七年级全班共33名同学。由于初一学生初次接触历史学科，历史基础知识和综合分析能力较差，为本堂课创造了一定的难度。但是，初一学生好奇心强，如果一开始就能抓住学生的求知心理，充分调动学生的学习积极性，本堂课就可以达到一个事半功倍的效果。在教学的过程中注意学生的实际情况，兼顾每位学生。
教学工具
多媒体,视频文件
教学目标
1.知识与能力：了解“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖及北击匈奴等巩固大一统的措施。
2.过程与方法：从引导学生阅读本课知识，结合相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各项措施。
3.情感态度与价值观：感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务。
教学重难点
教学重点：汉武帝的“大一统”
教学难点：对“罢黜百家，独尊儒术”的认识
教学方法
讲解法、合作探究法、自主学习法
教学过程
一、导入新课
欣赏汉武帝视频（插入视频）
从视频中我么可以看到汉武帝登基之初汉朝的社会局势，以及汉朝所面临的严峻形势，而针对这些问题汉武帝采取了一系列的措施来巩固自己的统治，实现了一个高度中央集权的政治局面，今天我们就一起来领略汉武帝的雄才大略。
今天我们来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。
二、讲授新课
目标导学一：“推恩令”的实施
1.教师讲述：什么是大一统？大一统的目的是什么？
2.合作探究：
探究一：汉武帝在政治上实行了什么制度？实施这一制度的背景，采取了哪些措施？有什么作用？
①教师讲述：在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到文景之时，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治受到了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的！
②教师提问：汉武帝实行“推恩令”的具体内容是什么？
提示：下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
诸侯封地 分封一次 土地再分封
3．教师讲述：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒达到了削弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。
4．教师提问：除了“推恩令”的措施外，汉武帝还采取什么措施加强对地方政府的管理？
提示：设刺史，进一步削弱诸侯国的势力。
5．教师讲述：汉武帝将全国分为13个州部，每州部设刺史一名。专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。那么，“推恩令”和“设刺史”的实施有怎样的影响？
提示：中央对地方的控制大大加强。
目标导学二：“罢黜百家，独尊儒术”
探究二：汉武帝在思想上采取的措施？实施这一措施的背景？他是怎样做的？有什么影响？
1.看各学派众说纷纭。
【法家】：皇上，俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？
【道家】：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说防民之口甚于防川商纣王及秦朝的历史 就是前车之鉴，用道家思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续采用不动摇
【儒家】：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那就是奉上天的命令来统治人间的。用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。儒家思想治国，既能体现皇上的仁慈，又教化了百姓。
2．教师提问：“罢黜百家，独尊儒术”是在什么背景下产生的？这是谁的建议？
提示：诸子百家思想活跃，士人四处游说，依附诸侯王，威胁中央集权。董仲舒。
3．学生自主学习：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”采取了哪些措施？
提示：把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》为教材，培养儒学人才。
4．教师讲述：太学是中国古代的大学，汉武帝时开创，是中国当时最高学府。太学中的老师称为博士，学生称为博士弟子。太学中学习的主要课程都是一些儒家经典，学生考试合格，被任免为政府官吏。
5．影响：从此儒家思想成为我国正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。
目标导学三：盐铁专卖
探究三：汉武帝在经济上采取的措施？实施这一制度的背景？取得了怎样的结果？
1.教师讲述：为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁专营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
目标导学四：北击匈奴
探究四：汉武帝在军事上采取的措施？实施这一制度的背景？取得了怎样的结果？
1.教师提问：为什么西汉在汉武帝时期才开始大举反击匈奴？
提示：西汉建国之初，国力疲弱，经过”文景之治”后国力才强盛起来。
2.观看视频感受北击匈奴的震撼场面（插入视频）
3.教师讲述：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
三、课堂总结
汉武帝是一位雄才大略的皇帝，他在位50多年，西汉的中央集权得到加强，社会经济、文化得到发展，边疆稳定，多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。
四、板书设计
五、课堂作业
完成本课学法
相关教案
历史七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教案设计： 这是一份历史七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教案设计，共9页。教案主要包含了政治上，思想上，经济上等内容，欢迎下载使用。
历史七年级上册第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教学设计： 这是一份历史七年级上册第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教学设计，共4页。教案主要包含了认定目标，情境导入，小组合作，点拨指导，课堂小结，情感提升等内容，欢迎下载使用。
初中历史人教部编版七年级上册第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教学设计： 这是一份初中历史人教部编版七年级上册第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教学设计，共10页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教材分析，学情分析，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
