广西壮族自治区百色市田阳区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）

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1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。)
1. 进入青春期后，我们身体迅速长高、长壮。这种变化属于（ ）
A. 心理变化B. 身体外形的变化
C. 身体内部器官的完善D. 性机能的成熟
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查青春期的生理变化。
B：进入青春期后，我们的身体迅速长高、长壮，属于身体外形的变化，B正确；
ACD：身体迅速长高、长壮不属于心理变化、身体内部器官的完善、性机能的成熟，ACD错误；
故本题选B。
2. 晓梦的烦恼：升入初中以后，她越来越不喜欢父母干涉她的事情。但是，当她遇到麻烦时，还是渴望父母的出现；她越来越不愿意跟别人讲心里话了。其实她挺希望别人能理解她。要解决这种烦恼，晓梦可以采用下面的方法（ ）
①通过培养兴趣爱好转移注意 ②通过参加集体活动放松自己
③通过摔碎物品以宣泄情绪 ④求助他人学习化解烦恼的方法
A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查青春期的烦恼。
①②④：结合所学，通过材料可以判断：“我”出现了青春期的一些心理变化，对此，“我”可以通过多参加集体活动，在集体中放松自己，可以通过培养自己的兴趣爱好，转移注意力，也可以向他人求助，学习化解烦恼的方法，故①②④说法正确；
③：通过摔碎物品以宣泄情绪的做法是没有合理调控情绪的表现，故③说法错误；
故本题选B。
3. 正处于青春期的初中生，生理、心理方面会发生一些变化。面对这些变化，下列同学的行为或想法值得肯定的是（ ）
A. 小磊认为自己长大了，不让父母管他的事
B. 小伟嗓音变粗了，他无法接受这样的变化，厌恶自己
C. 小玲希望得到别人的关心和理解，却把自己的内心封闭起来
D. 小玉有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确对待青春期身体的变化、学会独立思考的有关知识。
D：依据教材知识，处于青春期的初中生，伴随着生理变化，还有思想和精神的变化，我们要学会独立思考，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故D说法正确；
A：进入青春期，我们并没有真正长大，也不能完全摆脱对父母的依赖，故A说法错误；
B：依据教材知识，进入青春期，我们会有身体上的变化，这是正常现象，我们应当正视和坦然接受身体的变化，故B说法错误；
C：小玲的表现是青春期矛盾心理的体现，我们应当积极面对和正确处理，接纳和调适里青春期的矛盾心理，才能健康成长，“把自己的内心封闭起来”是错误的做法，不值得肯定，故C说法错误；
故本题选D。
4. 人是能思考的苇草。说明一个人真正成长的重要标志是（ ）
A. 思想日渐成熟B. 身体素质达标C. 学习成绩优秀D. 脱离父母管教
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学会独立思考。
ABC：人是能思考的苇草。说明只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大，故A说法正确；BC与题意不符；
D：我们不能脱离父母管教，要接受父母正确的管教，故D错误；
故本题选A。
5. 有的人认为，男生就应该大胆、自信、果断、富有冒险精神，而女生就应该温柔、文静、心思细密、善于理解体谅他人等等。持这种观点的人是受到（ ）
A. 生理差异的影响B. 性别差异的影响C. 性别刻板印象影响D. 兴趣爱好的影响
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确对待性别刻板印象的相关知识。
C：根据教材知识，性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系。题文中，人们对男生女生的认识，属于性别刻板印象，并不是所有的男生和女生都是如此，故C说法正确；
ABD：题干与兴趣爱好、生理差异、性别差异无关，故ABD不符合题意；
故本题选C。
6. 某中学组织学生举行登山活动。到半山腰后，很多男同学帮体力跟不上的女同学背包，女同学则给男同学递饮用水，削苹果。这个场景体现了（ ）
A. 男生因体力优势而自傲B. 女生因体力欠缺而自卑
C. 男生女生不存在差别D. 男生女生可以优势互补
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确对待性别差异的有关知识。
D：题文材料中“很多男同学帮体力跟不上的女同学背包，女同学则给男同学递饮用水，削苹果”，这场景体现了男生女生拥有各自的性别优势，男女生可以取长补短，优势互补，故D说法正确；
AB：依据教材知识，男女生的生理性别特征是与生俱来的，都拥有各自的性别优势，但我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，而是应该相互取长补短，共同进步，故AB说法错误；
C：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，表现出各自的特点，故C说法错误；
故本题选D。
7. 我们年少气盛，青春的力量在身体里生发，这让我们兴奋，让我们跃跃欲试。但青春并不意味着可以肆意妄为。这告诉我们（ ）
A. 青春飞扬，我行我素B. 青春有格，行己有耻
C. 青春美好，没有烦恼D. 青春短暂，及时享乐
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查行己有耻的有关知识。
B：题文材料中“青春并不意味着可以肆意妄为”，这告诉我们青春有格，要做到行己有耻，故B说法正确；
A：依据教材知识，青春的探索需要我们学会接纳他人合理的建议和意见，不断提高自己，而不能我行我素，故A说法错误；
C：依据教材知识，青春很美好，但也有这样那样的烦恼，故C说法错误；
D：青春是短暂的，我们更要珍惜青春，发愤图强，而不是及时享乐，故D说法错误；
故本题选B。
8. 千百年来，《礼记·大学》中的名言“止于至善”一直激励着人们不断追求更高的道德境界“止于至善”要求我们做到（ ）
①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也
③日省其才，有则改之，无则加勉 ④独学而无友，则孤陋而寡闻
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查止于至善。
①②③：止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。做到止于至善，要从点滴小事做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯，端正自身行为；以修身为本，行走在“止于至善”的路上；在学习中成长、在成长中收获，是对青春最好的证明。①②③说法正确；
④：说明要学会合作学习，④与题意不符；
故本题选A。
9. 感动中国人物陆鸿，幼时因病导致脑瘫。他埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他开始摆摊、开店，练就了一手绝活。他还带领残疾朋友做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为残疾人扶贫创业基地。如果为他设计一句颁奖词，最恰当的是（ ）
A. 行为无底线B. 知耻而后勇C. 人生贵自强D. 特立而独行
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查自强。
C：陆鸿，幼时因病导致脑瘫，勇于面对困难，正确对待挫折，做自媒体、开网店，带动残疾人扶贫创业，体现了他自强不息，挑战自我，实现人生价值，故C说法正确；
B：知耻而后勇，在题文中未体现，故B不符合题意；
A：树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，故A说法错误；
D：指特殊的，与众不同的，普遍形容人的志向高洁，不同流俗，故D不符合题意；
故本题选C。
10. 某初中开展“心晴启航”心理健康游园活动，设置了“心理知识知多少”“心晴心语收集箱”“你说我画”“三人夹球跑”等游戏活动，让同学们在自我放松过程中，学习心理健康知识。这些活动旨在引导学生（ ）
①保持正面情绪，杜绝负面情绪 ②保持积极心态，享受喜悦和快乐
③更好地调节情绪，做情绪的主人 ④照顾他人感受，搞好人际关系
A. ②③B. ①②C. ①④D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查情绪调节的重要性。
②③：结合题文材料分析，学校开展心理健康游园活动，旨在引导学生保持积极心态，享受喜悦和快乐，更好地调节情绪，做情绪的主人，故②③说法正确；
①：依据教材知识，人的情绪复杂多样的，有喜有悲，既有正面情绪，也会有负面情绪的出现，因此，负面情绪不可能杜绝，故①说法错误；
④：题文材料的主旨是通过各种心理健康活动，引导学生更好地调节情绪，保持积极心态，并没有体现“照顾他人感受，搞好人际关系”，故④不符合题意；
故本题选A。
11. 考试前几天，小薇因为担心考不好，心里感到十分紧张。她按照学过的方法，试试听音乐、练舞蹈，感觉心情平静了许多。小薇调节情绪的方法属于（ ）
A. 改变认知评价B. 转移注意C. 自我暗示D. 合理宣泄
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情绪调节的方法。
B：分析题文，转移注意是人们在面对压力、困难或焦虑时常用的一种应对方法。它通过将注意力从负面情绪或情境转移到其他事物上来缓解情绪，从而达到心理上的平衡和稳定，小薇试试听音乐、练舞蹈，属于转移注意，故B符合题意；
A：改变对事物的看法和态度，可以调节焦虑的心理，属于改变认知评价，与题文主旨不符，故A不符合题意；
C：心理学上，自我暗示指通过主观想象某种特殊的人与事物的存在来进行自我刺激，达到改变行为和主观经验的目的，与题文主旨不符，故C不符合题意；
D：合理宣泄是将不好的情绪采用适当的方式适当宣泄，比如可以通过写日记等方式，将心中的情绪发泄出来，有利于自己的身心发展，与题文主旨不符，故D不符合题意；
故本题选B。
12. 心理学研究结果表明，学生的焦虑水平与学习效率之间的关系呈现出“倒U型曲线”(如图)。以下对下图的解读正确的是（ ）
A. 要调节情绪，保持适度学习压力B. 学会学习，就要保持学习兴趣
C. 焦虑水平越高，学习效率越高D. 焦虑水平越低，学习效率越高
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对学习焦虑与学习效率的认识。
A：通过倒U型曲线可知，焦虑水平适度有利于促进学习效率的提高，这启示我们要调节情绪，保持适度学习压力，故A说法正确；
B：题文没有体现学习兴趣，故B不符合题意；
CD：依据倒U型曲线可知，焦虑水平越低或者越高都不利于学习效率的提高，故CD说法错误；
故本题选A。
13. 因为期中测试没考好，小婷感觉到自己被羞耻感笼罩着，心里很不舒服。但是她不气馁，及时调整学习方法，终于在期末测试打了翻身仗。这启示我们（ ）
①负面情感比正面情感更有助于人的成长
②某些负面情感尽管不美好，但对于我们的成长有意义
③我们的情感不需要表达、回应
④要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
A. ①③B. ③④C. ②④D. ①②
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确面对负面情感。
②④：题文中的小婷没有因为期中考试不好而气馁，及时调整学习方法，期末期末测试打了翻身仗，这启示我们某些负面情感尽管不美好，但对于我们的成长有意义；要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，故②④说法正确；
①：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。但是并不一定负面情感比正面情感更有助于人的成长，故①说法错误；
③：我们的情感需要表达、回应，故③说法错误；
故本题选C。
14. 除假期外，学校在每周一早上，一般都要举行升国旗仪式，并奏唱国歌。学生参与升国旗、唱国歌，意义在于（ ）
A 获得负面情感B. 培养爱国情感C. 增加安全感D. 产生敬畏感
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查传递情感正能量的有关知识。
B：结合题文材料分析，学生参与学校每周一举行升国旗仪式，并奏唱国歌，这样做有利于培养学生的爱国情感，故B说法正确；
A：题文材料中“学生参与升国旗，唱国歌”的活动是积极，健康、向上的活动，有利于培养学生的爱国情感，获得情感正能量，故A说法错误；
CD：题文材料的主旨体现的是通过参加升旗仪式，培养学生的爱国情感，并未涉及“增加安全感、产生敬畏感”，故CD不符合题意；
故本题选B。
15. “最美孝心少年”的故事感化了无数人的心灵，带动广大少年儿童孝敬长辈、关爱父母。因此，我们身边的“孝心少年”不断涌现。这说明（ ）
A. 情感随情境的改变而变化B. 情感是短暂的、不稳定的
C. 美好情感能够传递正能量D. 情感表达的方式多种多样
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查传递情感正能量。
C：“最美孝心少年”的故事感化了无数人的心灵，带动广大少年儿童孝敬长辈、关爱父母，说明美好情感能够传递正能量，故C符合题意；
A：情感相对稳定，故A说法错误；
B：情绪是短暂的、不稳定的，故B说法错误；
D：“情感表达方式多种多样”与题文主旨无关，故D不符合题意；
故本题选C。
第Ⅱ卷(非选择题共30分)
二、非选择题(本大题共3题，共30分。请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。)
16. 【春春足迹感受成长】
下面是七年级学生小美在成长路上的三个情景：
请运用所学知识，对以上情境进行分析，把横线上的内容补充完整。
【答案】(1)①生理变化;
②悦纳生理变化。或要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是对自己的尊重。等等
(2)①负面;
②改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
(3)矛盾
【解析】
【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、青春期的矛盾心理、情绪调节的方法。
能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待青春期的身体变化的有关知识，从体现类、措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小美发现脸上的痘痘又多了，感觉丑死了→可链接生理变化+正确对待青春期的身体变化。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用情绪调节的方法的有关知识，从体现类、措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：考试没考好；十分生气，吃不下饭、睡不好觉→可链接负面情绪+改变认知评价等调节方法。
第三步：整合信息，组织答案
小问3：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：有强烈的成人感，对父母有抵触情绪；但内心并没有完全摆脱对父母的依赖→可链接青春期的矛盾心理。
第三步：整合信息，组织答案。
17. 【青春榜样,助力成长】
为引导青少年学生向榜样学习，某校开展以“寻找身边榜样助力青春成长”为主题的学习活动，以下是七年级1班制作的宣传板报，请你参与完成相关任务。
（1）【青春榜样】中下划线部分体现了什么品质?这种品质对我们的成长有何重要意义?
（2）请你将板报中【青春誓言】的内容补充完整。
【答案】（1）品质:自强,自强不息;
意义：①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（2）①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
【解析】
【分析】考点考查：青春自强
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【小问1详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用青春自强的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：刻苦训练、突破自我→可链接青春自强；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查青春自强的意义，结合课本知识进行回答。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用青春自强的知识，从做法类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：少年强则国强。如今我已步入青春，有很多梦想等着我去实现，为插上飞翔的翅膀，助力青春成长→可链接青春自强的做法；
第三步：整合信息，组织答案。
18. 【青春行动见证成长】
为引导同学们关注自己的情感状态，学会创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，七年级(3)班开展研究性学习活动，请你参与并完成以下任务：
材料一 《小姜的烦恼》
我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨题，无话不谈，我以为找到了真正的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却生气了。我该怎么办呢?
（1）请运用学过的知识，为小姜提一条合理化建议?
材料二 进入青春期，除了身体外形发生明显变化，我们的思想和精神也将发生变化。只有思想日渐成熟，我们才能真正长大。下面是七年级的小姜同学在校园生活中的三个片段：
（2）结合材料，运用所学知识分析小姜如何实现思想方面的成长?
材料三 在放学回家的路上，准备过十字路口时，红灯亮了。小姜发现，虽然马路上空无一人，也没有行驶的车辆，但是等待过马路的同学们却没有一个闯红灯。
（3）请你运用学过的知识，对上述同学的行为进行点评。
【答案】（1）小姜应该慎重对待,理智处理。或者内心坦荡、言谈得当、举止得体。
（2）①小姜有独到的见解，说明他学会独立思考；
②对老师讲解质疑、表达不同观点，说明他具有批判性思维；
③把想象的画出来，点子多，说明他具有创造潜力。
（3）上述同学行为是正确的(或值得赞赏、点赞、肯定)。
他们自觉遵纪守法；树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做；违反法律的事情坚决不做；行己有耻；知廉耻，懂荣辱；拒绝不良诱惑，不断提高自控力，止于至善；等等。
【解析】
【分析】考点考查：正确面对异性情感、独立思维、批判性思维、创造潜力、行己有耻、止于至善
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：政治认同、法治观念、道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用正确面对异性情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我向女孩表白，她很生气开始疏远我→可链接正确面对异性情感；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用独立思维、批判性思维、创造潜力的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在小组讨论时，小姜并不是人云亦云，而是有着自己独到的见解→可链接独立思维；
关键词②：对老师的讲解，小姜认为有不合理的地方，因此提出质疑，并表达了自己不同的观点→可链接批判性思维；
关键词③：小姜不仅能把想象到的东西画出来，而且好点子特别多，同学遇到问题，他都能帮忙解决→可链接创造潜力；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点：等待过马路的同学们没有一个闯红灯。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：正确。
论据①：自觉遵纪守法；树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做；
论据②：行己有耻，违反法律的事情坚决不做；
论据③：拒绝不良诱惑，不断提高自控力，止于至善；
第三步：整合信息，组织答案。成长的足迹
分析与感悟
情境一
上了初中以后，小美发现脸上的痘痘又多了，感觉丑死了。
(1)小美处于青春期的______变化；她应该如何正确对待?__________。
情境二
因为上次考试没考好，小美十分生气，几天吃不下饭、睡不好觉。
(2)小美处于_______情绪中;
她可以用_______的方法进行调节。
情境三
小美已经有强烈的成人感，对父母的意见有抵触情绪。但内心并没有完全摆脱对父母的依赖。
(3)小美这是产生了青春期_________心理。
【青春榜样】
苏翊鸣是中国单板滑雪运动员，14岁进入国家集训队。训练中，苏翊鸣曾腿部骨折仍重返训练场；为获得冬奥会参赛资格，苏翊鸣与成年选手同台竞技……他刻苦训练、突破自我，终于在北京冬奥会单板滑雪大跳台比赛中夺得金牌，为国争光。
【青春誓言】
少年强则国强。如今我已步入青春，有很多梦想等着我去实现，为插上飞翔的翅膀，助力青春成长，我打算_____
片段一
在小组讨论时，小姜并不是人云亦云，而是有着自己独到的见解。
片段二
对老师的讲解，小姜认为有不合理的地方，因此提出质疑，并表达了自己不同的观点。
片段三
小姜不仅能把想象到的东西画出来，而且好点子特别多，同学遇到问题，他都能帮忙解决。