01，山西省太原市万柏林区2023-2024学年三年级下学期期中科学试卷

这是一份01，山西省太原市万柏林区2023-2024学年三年级下学期期中科学试卷，共5页。试卷主要包含了探究与实践，科学阅读题等内容，欢迎下载使用。

1．随着对本单元的学习，小明对植物的一生很感兴趣，并进行了如下研究。
（1）我们常见的绿色开花植物的生命是从 开始的。
A.根 B.种子 C.芽
（2）小明选取了一些种子进行观察，观察种子不宜采用的方法是 。
A.用手摸 B.用鼻子闻 C.用嘴尝
（3）小明选取了黄瓜种子进行深入研究，下列图中是黄瓜种子的是 。
（4）小明在“探究黄瓜种子发芽的条件”的实验中，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中目的是为了 。
A.保证种子有充足的水分
B.降低种子周围环境的温度
C.使种子与空气隔绝
（5）小明种植的黄瓜种子在适宜的环境下，生根发芽、长叶、开花了，这两种花一样吗？分别写出他们的名称。
（6）小明种植的黄瓜结果了，看图写出黄瓜植物的各器官的名称，其中A、B、C属于来这里 全站资源一元不到！试卷源自 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。植物的营养器官，D、E、F属于植物的繁殖器官。
（7）小明通过研究黄瓜的一生，发现植物的生长过程会经历许多阶段，请将下列各阶段的序号按照正确的顺序进行排列。
① →② →③ →④ 。
A.幼苗生长
B.结出果实和种子
C.植物开花
D.种子萌发
二、科学阅读题
2．根据材料，回答下面问题：
植物的根系——变态根
每棵植物根的总和叫做根系。
有些植物的根，功能有了改变，形状也相应发生了变化。形态发生变化的根叫变态根。常见的变态根有以下几种：
①贮藏根：有些植物的根用于贮藏养料，变得肥厚多汁，形成贮藏根。如萝卜、甘薯、甜菜等。
②支柱根：有些植物，从茎部长出一些不定根，向下生长，伸入土中，加强对植物体的支持作用，这样的根叫支柱根。玉米、高粱都长有支柱根。③呼吸根：一部分生长在热带海岸、沼泽地带的植物，由于植物体经常被掩理、淹没在淤泥或海水里，呼吸困难，就有部分根向上生长，暴露在空气中，进行呼吸。如生长在广东沿海地带的红树、水松等。
（1）根据材料分析，根的作用不含 。
A.进行呼吸
B.贮藏养料
C.制造养料
（2）我们吃的红薯、胡萝卜肥厚爽口，它们属于植物的 。
A.茎
B.根
C.果实
（3）狂风吹来，玉米不容易被吹倒，用力拔玉米，玉米的根牢牢扎在土里，这说明玉米长有 。
A.贮藏根
B.支柱根
C.呼吸根
（4）下面植物中，长有呼吸根的是 。
《植物与环境》一、选择题，把正确的序号填写在括号内。
3．下列选项中不属于水生植物的是（ ）
A．荷花B．地衣C．浮萍
4．冬青叶片比落叶植物的叶片厚一点，而且表面通常具有蜡质的保护膜，这样冬季可以（ ）
A．减少水分散失B．增加水分散失
C．无法判断
5．下列植物中，不适合生活在沙漠中的是（ ）
6．胡杨树的生活环境是（ ）
A．干旱的沙漠B．热带草原
C．高山地区
7．高山上的土层很薄，气温较低，常年被冰雪覆盖，适合在这种环境中生存的植物是（ ）
A．椰树B．仙人掌C．雪松
8．叶退化为刺的形态减少水分散失，符合这种特征的植物是（ ）
A．仙人柱B．芭蕉C s．大叶黄杨
9．树木落叶的原因分析不正确的一项是（ ）
A．气温低B．降水减少C．风特大
10．雪松的叶子为针形，是为了适应（ ）
A．高山寒冷的气候
B．干旱的沙漠气候
C．雨水充足的热带沿海气候
二、
11．探究仙人掌储水的秘密。
Ⅰ.如图，找出仙人掌的茎和叶，①是 ，②是 。
Ⅱ.小明在家为了探究仙人掌储水的秘密，把三张纸巾充分浸湿（三张纸张的湿度相同），①号纸张平铺，②号纸张卷起来，③号纸张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上（如图所示），2小时后观察3张纸巾的干湿程度：
小明发现：
（1） 号纸巾最湿， 号纸巾最干。
（2）实验中小明用 模拟的是仙人掌的蜡质层。A.把纸张卷起来
B.卷起来后用蜡纸包起来
C.把纸浸湿
（3）实验中，②号和 号对比，说明仙人掌的针状叶能够减少水分蒸发，保持水分。
（4）实验结论：仙人掌的针状叶和蜡质层都可以 的蒸发，很好的保存了水分。
《声音的奥秘》一、探究与思维
12．小李如图1所示，将尺子伸出桌外不同长度拨动尺子，观察图片回答问题，将正确序号填写在相应空格内。
（一）他探究的问题是音调与 。
A.尺子长度的关系
B.尺子材质的关系
C.尺子厚度的关系
（二）小李在实验过程中听到了尺子振动发出的声音，请你以此为例将人耳各部分名称的序号填在图片中相应方框中，并将声音在人耳各部分中传播的顺序填入图片下方的横线上。
（1）①外耳道；②耳郭；③听小骨；④鼓膜；⑤听神经；⑥耳蜗。
（2） → → → → → 。（三）根据如图2所示的柱形图，可以得出结论：相同条件下，尺子伸出桌面的长度越长，尺子振动得越 （填“快”或“慢”），音调越 （填“高”或“低”）