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    第4单元第2课设计我们的校园 课件人教版初中美术七年级上册
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    初中美术人教版七年级上册第2课 设计我们的校园说课ppt课件

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    这是一份初中美术人教版七年级上册第2课 设计我们的校园说课ppt课件,共26页。PPT课件主要包含了学习目标,活动1,清华大学--园林,清华大学--美术学院,广西大学时空之门,中国人民大学抱拳,四川美院校园雕塑,活动2,课后练习,单击添加标题等内容,欢迎下载使用。

    校园是我们每天学习和生活的地方,现实的校园和你理想中的校园有哪些差异呢?本课我们将借助美术的力量,用自己的智慧和双手使我们的校园更美好。
    知识与技能:1.了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用; 2.了解切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计与制作的基本方法; 3.了解建筑与环境、校园规划和校园模型设计制作的过程。过程与方法: 1.明确校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调,符合审美要求,能初步提 出校园环境艺术设计的改进建议。 2.学习环境艺术雕塑小品的设计与制作过程。结合动手制作,体验设计立体造型作品的方法与过程。 3.通过合作,设计校园规划草图和校园整体模型制作,开拓学生的三维立体想象空间,训练学生的立体造型的创意和动手制作能力。情感态度与价值观: 激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。
    收集、欣赏优秀的雕塑作品,讨论什么样的雕塑更适合我们的校园?
    立体造型具有三维空间特点,从四周各个角度都可以欣赏。
    《华》“我希望做品具有建筑感,并表现数理与秩序之美。”
    《无限》智慧包含的无限能力和创造力的价值及传统。
    《星光旅行者》波浪从海面升起,如同准备飞翔的翅膀。……
    《磁力》采用直线与曲线将不可见的磁场可视化,方圆同构,刚柔并济,虚实相生。
    ILLUSTRATION
    北京外国语大学 永无止境
    小组讨论:什么样的雕塑更适合我们的校园?
    雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用,它通过美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。校园雕塑设计不仅要考虑雕塑与环境相协调,而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。
    请同学们为不同场景搭配选择不同雕塑
    体验与练习:运用切割与接合、折叠与弯曲等方法,采用纸板、吹塑板等材料,制作一件立体造型作品,体验设计与制作的基本方法。
    切割:切割的目的有两个,一是将纸面切割出一线缝,再配合折叠等其他处理方式产生立体的造型,另一种是直接切割(或剪)进行造型,形态又有正形和负形之分。
    纸造型可以借助以下方法制作:
    接合①黏合:一般用白乳胶等快干黏合剂涂于结合处使之相连;②相钩:在准备互相连接的两张纸上,选择相应位置各作切口,并使之相互紧扣,形成连接;③插连:在两张需连接的纸中选择一张纸作连接处切口,另一张则剪切成纸舌,切口与纸舌的宽度要契合,将纸舌插入切口使之相互连接。
    一张纸本是一个平面,经折叠就产生两个或两个以上的面,也就成了立体形。纸面有棱的起伏称为折,多层的折合则为叠,折、叠经常结合使用,所以归入一种方法。
    弯曲:曲又可分三种:①弯曲 ②卷曲 ③折曲
    1.切割与接合——可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接,可以利用纸条编接,也可以利用各种粘合剂粘贴。2.折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用 刀背刻画折叠线,以便折叠。
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