人教部编版二年级上册葡萄沟教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册葡萄沟教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学资源准备等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.能工整、认真、美观地书写本课生字。
2.能正确流利有感情的朗读课文，通过虚拟的情景，让学生在情感世界里领悟葡萄沟的风土人情。
3.感悟葡萄的特点和人们的热情好客产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
二、教学重点
运用多种方法感悟梯田、山坡、茂密、五光十色、热情好客等词语及句子。
三、教学难点
感悟到葡萄沟真是个好地方。
四、教学资源准备
1.一张中国地图。
2.多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带。
3.适量的葡萄干。
谈话导入：
师导：孩子们，喜欢吃葡萄吗？为什么？（指名3——4人）
生答：A1颜色多（五光十色、绚丽多彩）
B2味道好（甜、酸、肉质好，滑口细嫩）
师小结，导出课题目：是呀，葡萄酸中带甜，非常好吃。那，谁知道我国哪儿出产的葡萄又多又好吃？
板书：葡萄沟 齐读：葡萄沟
课题质疑：（师整理问题板书）（指名3——4人）
生：葡萄沟在哪儿？ 又是个怎样的地方？
初读课文：
师：好，让我们带着疑问大声朗读课文。注意：读准字音，读通句子。咦？如果你遇到不认识的字怎么办？（……）不错，真会学习！看谁最先开始读。
（生读完之后）师：好的开端就成功了一半。个个娃娃都读得特用心，老师特高兴！瞧，谁来了？（师出示词语卡） 新疆 葡萄沟 吐鲁番 蜜桃 茂密 梯田 维吾尔族 吃个够 碉堡 钉着 钉子 摘果子
再出现生字，认一认：（师出示生字卡）沟 疆 鲁 番 蜜 密 梯 维 吾 够 钉 摘 碉 堡
重点学习课文：
学习第1自然段：
师：孩子们，读音准确，读词干净利落，好极了。现在我们齐读第1自然段，准备——开始：（指名读）
师：（1）葡萄沟在 什么地方？点击课件，出示地图，新疆红色标出，你了解新疆或吐鲁番吗？（指名1——2人）
师简介：新疆：幅员辽阔，有美丽的草原，也有荒凉的沙漠，还有终年积雪的天山。４７个民族的人们在这里生活着，繁衍着，子子孙孙，生生不息。既有全国最冷的地方——富蕴县，达到零下５０——１５０C,也有全国最热的地方——吐鲁番，那儿温差很大，人们常说“早穿棉袄午穿纱，围着红炉吃西瓜。”就是对这奇妙现象的最佳说明。
孩子们还记得吗？《西游记》里的唐僧师徒经过什么地方孙悟空三借芭蕉扇——火焰山。对，火焰山就在吐鲁番。就在这寸草不生的地方，却有着迷人的风景——葡萄沟。葡萄沟就在火焰山的峡谷里。这里春季繁花似锦，被誉之为百花园；到了盛夏，更是硕果累累，又被誉为百果园。
（2）引读：五月有 ，七月有 ，到了九十月份， 。
（3）出示水果图片：
师：葡萄沟出产的水果多吗？“出产”这么多的水果，你能将“出产”换一个词说说吗？课件“那里出产水果”“出产”红色，点击变“盛产”。生再读这句话。
学习第2自然段：
师过渡：是呀，葡萄沟出产的水果真多，尤其要数葡萄最为有名。谁来读一读第2自然段，请孩子们数一数有几句话？想一想每一句话说的是什么？
（学习第一句）引读：葡萄种在山坡的 。什么是梯田呀？指名说一说，教师简笔画“梯田”。
想象读：（学习第2句）
女生读，男生闭眼想象；男生读，女生闭眼想象。
指名说说：读了，听了，你想到了什么？又仿佛看到了什么？（重点抓“茂密 一个个 绿色的凉棚”）——春天到了，葡萄藤上长出了新芽，嫩嫩的，绿绿的，就像满天的星星，正朝着我们微笑呢。夏天到了，一大片一大片的葡萄叶子，密密麻麻的，你挨着我，我挨着你，向四面展开，就像一把把小记扇子，正为我们扇风呢；又像一把把绿色的小雨伞，为人们撑起一片温馨的天空；还像搭起了一个个绿色的凉棚。在炎热的夏季，人们热得满头大汗，（汗流浃背），要是这时候，你走进去，就像走进了一个清凉的世界，绿色的海洋，不知该是多么快乐，多么惬意！那简直就是心旷神怡、神清气爽、沁人心脾。
4、（学习第3句）师：到了秋季，葡萄长得怎么样？
齐读第3句。
重点抓“一大串一大串 五光十色”等词的理解，发挥学生的想象力，感悟美的语言，陶冶美的性情。“一大串一大串”写出了葡萄的数量多，农民收获的喜悦、幸福、快乐。（是呀，丰收的喜悦情不自禁地洋溢在维吾尔族老乡的脸上，笑得那么灿烂，笑得那么快乐，笑得那么幸福！因为今年又是一个丰收年！）“五光十色”写出了葡萄颜色多，有 、有 、 有 ……这么多的颜色还可以换哪些词来说？——五颜六色、五彩缤纷、色彩艳丽……。这么多色彩斑斓的葡萄在灿烂的阳光下，显得更加耀眼，更加靓丽！闪着光的葡萄用哪个词更妙？（生：五光十色）妙、妙，妙极了！
课堂即兴语言训练：
师：你们年，我们仁寿的天梯上，一个个活泼可爱的小朋友，正在吹泡泡，一个个泡泡飞上了天，在阳光的照耀下，有红的、 、 ……，五光 ，美丽极了！
师：孩子们，看，碧波万倾的海水在阳光下，闪着五彩的光，有 、 ……，五光 ，瑰丽极了！
师：还有五光十色的什么？出示课件： 五光十色的（珍珠、露珠、水晶钻石、霓虹灯、彩虹、贝壳、瀑布、气球、彩带……）。
4）师小结：是呀，成熟的葡萄那么美，红的像玛瑙，白的像珍珠，绿的像翡翠，每一颗都是那么水灵灵的，亮晶晶的，在阳光下五光十色、晶莹透亮，美丽极了。
5）让我们再声情并茂地读一读第三句。
（学习第4句）师：读得太好了！老师也想读一读，听我读第4句，你觉得维吾尔族的老乡怎么样？师读，交流3——5人，重点抓“热情好客 准会 吃个够”。——人们一边吃着香甜可口的葡萄，一边欣赏着维吾尔族的姑娘们、小伙子们唱起动听的歌儿，跳起欢快的舞蹈，这时的你该是多么开心，多么兴奋呀！
指着板书小结第2自然段。葡萄沟真是景美，人更美！
学习第3自然段：
1、师：引读第一句：收下来的葡萄有的 ，有的 。请孩子们自己读第3自然段，想一想“人们是怎么制作葡萄干的？”
2、教师演示课件：制作葡萄干，自己再说一说。
3、师：今天，教室里来了一批超级特殊的游客——你们的爸爸、妈妈、爷爷奶奶、外公外婆……和我们一起，来到了葡萄沟，对葡萄干的制作非常感兴趣。谁来当一回超级导游，为我们介绍一下葡萄干的制作吧。
学生导游解说（指名说3——4人）
师：（激励奖评小导游。）孩子们，想听故事吗？请听——有外国朋友来到葡萄沟，看到葡萄干这种奇特的制作过程，感到非常有趣，于是就带了很多很多葡萄回去，大胆地制作起来，正想着邀请我们班的乖娃娃们去品尝品尝呢。你猜，结果怎么样？很遗憾，葡萄都发霉了、腐烂了，不能吃了。唉，这是怎么回事呢？原来是因为只有在中国新疆这种昼夜温差大，多风少雨的气候条件下，才能用这种自然的方式制作葡萄干，而且色鲜味甜。
学习第4自然段：
1、看板书，师生小结……。葡萄沟真是个 。
2、此时此刻，你想说什么？（指名５——６人交流）
3、让我们一起再一次大声赞美葡萄沟吧！齐说：葡萄沟真是个好地方！
机动安排：
拓展介绍家乡的水果（指名５——６人）首先告诉别人家乡盛产什么水果，接着介绍这种水果的样子，最后说说它的味道。
板书设计：
茂密 绿色凉棚
葡 葡萄 好
一大串一大串 五光十色
萄 老乡 热情好客 准会 吃个够 地

沟 葡萄干 色鲜味甜 方