人教部编版葡萄沟教学设计

这是一份人教部编版葡萄沟教学设计，共2页。教案主要包含了游戏激趣，导入新课，自读课文，学习生字，探究课文，感悟思考，拓展练习，巩固生字等内容，欢迎下载使用。

教学设计
姓名

年级
二（2）
学科
语文
所在工作坊
研修主题
11、葡萄沟
课例设计对比
原来教学设计
学习思考后教学设计
教学目标：
1、会认18个生字；会写10个生字；掌握多音字“分、好、干、种”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
教学重点：学习本课生字新词。
教学难点：有感情地朗读课文，整体感悟“葡萄沟真是个好地方”。
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课。（用时：5分钟）
1、 猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是在说什么？
2、欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》。
3.板书课题：11、葡萄沟。（齐读课题）

二、自读课文，学习生字。（用时：15分钟）
1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。
2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法。
3、再读课文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）

三、探究课文，感悟思考。（用时：10分钟）
1.学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？
2、再读课文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？
3、学习第1、2自然段，抓住重点词汇和句子赏析，感受葡萄沟的风情。
4、朗读课文，体会人们对葡萄沟的喜爱之情。

四、拓展练习，巩固生字。（用时:10分钟）
1、学写生字，老师示范，指导学生发现规律。
2、学生自己练习书写，教师进行重点指导。
3、小组内互相评价，推荐展示。

教学目标：
1、会认18个生字；会写10个生字；掌握多音字“分、好、干”。
2、能读通课文；理解词语“五光十色”，整体感知葡萄沟真是个好地方。
教学重点：学习本课生字新词。
教学难点：理解词语“五光十色”，整体感悟“葡萄沟真是个好地方”。
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课。（用时：5分钟）
1、 猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是在说什么？
2、板书课题：11、葡萄沟。（齐读课题）

二、自读课文，学习生字。（用时：20分钟）
1、学生自读课文，注意读准多音字的读音。
2、同桌互相检查生字、词语认读情况。
3、检查生字、词语认读情况。
3、出示带多音字的句子，多读几遍。
4、学写生字
（1）、出示生字，请生认读，领读。
（2）、学写生字，教师范写，指导发现书写规律。
（3）、学生描红、临写。
（4）、教师推荐展示。

三、再读课文，整体感知。（用时：10分钟）
1、再读课文，想一想，为什么把这里叫“葡萄沟”？
2、朗读第1、2自然段，重点通过词语“五光十色”的理解，感知葡萄沟葡萄颜色多，体验葡萄沟的美。
3、交流：说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）

四、巩固生字识记（4）
猜字游戏





设计对比的反思
® 对上述新的设计进行解释
从教学环节中教学内容看，教学的内容有了小部分删减；结合内容的删减，教学时间也作了相应的调整。这样进行重新设计，目的在于有时间进行生字、词语的学习巩固；同时在问题的解决中能引导学生进行探究、交流，有利于学生解决问题的能力的提高，也利于培养学生的语言组织能力。
通过重点词语的理解，达到了初步理解课文内容的目的。