小学数学北师大版三年级下册找规律课后测评

这是一份小学数学北师大版三年级下册找规律课后测评，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．500×60的积的末尾共有（ ）个0。
A．3B．4C．5
2．已知32×5＝160，那么32×50＝（ ）。
A．160B．1600C．16000
3．如果A×400＝3200，那么A×4＝（ ）。
A．3200B．320C．32
4．41×50的积的末尾有（ ）个0，42×50的积的末尾有（ ）个0。
A．1，2B．2，1C．3，2
5．两个数相乘，一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数也扩大到原来的10倍，积扩大到原来的（ ）倍。
A．10B．100C．1000
6．与24×200乘积不相等的算式是（ ）。
A．2400×2B．240×20C．240×2
7．李奶奶家去年养鸡收入15万元，今年的收入是去年的10倍，李奶奶家今年养鸡收入（ ）万元．
A．150 B．160 C．170
二、填空题
8．已知25×8＝200，则250×8＝( )，25×80＝( )。
9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
704÷5( )740÷8 303÷3( )606÷6
320×5( )160×10 75×30( )75×3
10． 64×19的积的个位上的数是( )，积是( )位数。
11．▲×3＝48，那么▲×30＝( )，▲×9＝( )。
12．猜猜我是谁。
( ) ( )
三、判断题
13．的积与的积相等。( )
14．长方形的长扩大到原来的4倍，宽扩大到原来的3倍，则面积扩大到原来的7倍。( )
15．403×82和806×41的积相等。( )
16．两个因数的乘积是1320，其中一个因数乘10，另一个因数不变，则积就会变成13200。( )
四、计算题
17．直接写出得数。



18．用竖式计算。（带☆的要写出验算过程）
31×23 30×28 25×16 ☆34×21
19．脱式计算。
12×2×9 （92＋28）×4
105×（2×5） 32＋17×3
五、解答题
20．一个长方形花园长30米，宽12米。花园进行扩建，宽变成24米，长不变，扩建后的花园面积增加了多少？
21．同学们做广播操，每行站12人，正好站10行；如果每行站8人，可以站几行？
22．“五一”期间某动植物公园成人票价是30元/张，中小学学生凭学生证买票是16元/张。现有53名师生（其中学生有40名）去该动植物公园游玩。
（1）购买学生票需要多少元？
（2）买票一共需要多少元？
23．油棕是世界上产油量最高的植物，一株油棕每年可产油30~40千克。
（1）这样的10株油棕，每年最少可产油多少千克？
（2）这样的15株油棕，每年最多可产油多少千克？
24．笑笑的哥哥去奶奶家，去的时候步行用40分，每分行50米。原路返回时骑共享电动车只需5分钟，返回时平均每分行多少米？
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
知识链接
油棕的果实含有两种油。果实外皮榨出来的油称为棕油。果仁榨出来的油称为棕仁油，是良好的食用油。
参考答案：
1．B
【分析】将500×60的结果计算出来，再数一数积末尾的0个数，即可解答。
【详解】500×60＝30000
30000的末尾有4个0。
故答案为：B
2．B
【分析】根据积的变化规律：两数相乘，如果一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也会随之扩大或缩小相同的倍数，据此解答即可。
【详解】32×5＝160，可得：32×50＝1600
故答案为：B
【点睛】此题主要考查积的变化规律的灵活应用。
3．C
【分析】根据积的变化规律：两数相乘，如果一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积也除以几，据此解答即可得到答案。
【详解】根据积的变化规律可知，
若A×400＝3200，则A×4＝32；
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用。
4．A
【分析】根据因数末尾有零的整数乘法的运算法则可知，计算41×50时，可先计算41×5＝205，然后再在205后面加上一个0，即积为2050，末尾有1个零；计算42×50时，可先计算42×5＝210，然后再在210后面加上一个0，即积为2100，末尾有2个零。
【详解】计算41×50时，可先计算41×5＝205，然后再在205后面加上一个0，即积为2050，末尾有1个零；
计算42×50时，可先计算42×5＝210，然后再在210后面加上一个0，即积为2100，末尾有2个零。
故答案为：A。
【点睛】本题考查了整数的乘法及应用，计算整数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
5．B
【解析】略
6．C
【分析】根据积的变化规律，一个因数扩大几倍（0除外），另一个因数缩小相同的倍数，积不变，由此解答。
【详解】根据分析：
24×200
＝（24×10）×（200÷10）
＝240×20
所以B选项和题目中的算式乘积相等；
24×200
＝（24×100）×（200÷100）
＝2400×2
所以A选项和题目中的算式乘积相等；
而C选项中是240×2，很明显不相等。
故答案为：C
【点睛】此题考查的目的是使学生理解和掌握积的变化规律，根据积的变化规律解决这个问题。
7．A
【详解】15×1＝15，15×10＝150万元，故选A．本题考查学生对整数的乘法及应用理解，而且关键学生思维要灵活．
8． 2000 2000
【分析】根据积的变化规律：两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几（或除以）几（0除外），积也乘几或除以相同的数；据此解答。
【详解】已知25×8＝200，则（25×10）×8＝250×8＝2000，25×（8×10）＝25×80＝2000。
9． ＞ ＝ ＝ ＞
【分析】根据一个数（0除外），乘的数越大，积越大；除以的数越大，商越小，以及商和积的变化规律进行填空。
【详解】704÷5＞740÷8 303÷3＝606÷6
320×5＝160×10 75×30＞75×3
【点睛】被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变；一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。
10． 6 四
【分析】根据整数乘法的计算方法算出得数，再进一步解答即可。
【详解】64×19＝1216
所以64×19的积的个位上的数是6，积是四位数。
【点睛】解答本题关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。
11． 480 144
【分析】在乘法算式中，乘数×乘数＝积，积÷一个乘数＝另一个乘数，用48除以3，求出▲的值，再把▲的值代入▲×30、▲×9中，据此解答。
【详解】48÷3＝16
16×30＝480
16×9＝144
【点睛】熟练掌握乘法算式中各部分之间的关系是解答此题的关键。
12． 1000 860
【分析】（1）求20的50倍，就用20乘50即可求解；
（2）求43的20倍，就用43乘20即可。
【详解】（1）20×50＝1000
（2）43×20＝860
即：
【点睛】解决本题关键是理解倍数关系：已知一个数，求它的几倍是多少，用乘法求解。
13．×
【分析】依据整数乘法计算方法求出题干中两个算式的积，再把求得的积依据整数大小比较的方法比较大小即可解答。
【详解】
故答案为：
【点睛】本题主要考查学生对于整数乘法计算方法的掌握情况。
14．×
【分析】根据积的变化规律以及长方形的面积＝长×宽可知，当长扩大到原来的4倍，宽不变时，面积扩大到原来的4倍。宽扩大到原来的3倍，长不变时，面积扩大到原来的3倍。当长扩大到原来的4倍，宽扩大到原来的3倍，面积应扩大到原来的3×4＝12倍。据此判断即可。
【详解】长方形的长扩大到原来的4倍，宽扩大到原来的3倍，则面积扩大到原来的3×4＝12倍。
故答案为：×。
【点睛】本题考查长方形的面积公式与积的变化规律的综合应用。积的变化规律：如果一个因数扩大几倍或缩小为原来的几分之几，另一个因数不变，那么积也扩大相同倍数或缩小为原来的几分之几。
15．√
【分析】根据积不变的规律：两个数相乘，一个因数乘（或除以）一个数（0除外），另一个因数同时除以（或乘）相同的数，它们的积不变，进行判断即可。
【详解】403×82
＝（403×2）×（82÷2）
＝806×41
＝33046
所以，403×82和806×41的积相等，此说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查积不变的规律在乘法算式中的灵活应用。
16．√
【分析】根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数乘或者除以一个不为0的数，积也乘或者除以这个数，据此解答。
【详解】积就会变为：1320×10＝13200，所以原题干说法正确。
【点睛】本题主要考查乘法中积的变化规律。
17．0；1400；200；
0；10；500；
990；13；80
【解析】略
18．713；840；400；714
【分析】根据整数乘法的竖式计算方法进行解答即可。
【详解】31×23＝713； 30×28＝840
；
25×16＝400； 34×21＝714
验算：
19．216；480；
1050；83
【分析】（1）从左往右依次计算；
（2）先算小括号里的加法，再算小括号外的乘法；
（3）先算小括号里的乘法，再算小括号外的乘法；
（4）先算乘法，再算加法。
【详解】12×2×9
＝24×9
＝216
（92＋28）×4
＝120×4
＝480
105×（2×5）
＝105×10
＝1050
32＋17×3
＝32＋51
＝83
20．360平方米
【分析】用花园增加的宽乘花园的长即可解答。
【详解】（24－12）×30
＝12×30
＝360（平方米）
答：扩建后的花园面积增加了360平方米。
【点睛】熟练掌握长方形的面积公式是解答本题的关键。
21．15行
【分析】先根据总人数＝每行站的人数×站的行数，求出同学们的总人数，再根据站的行数＝总人数÷每行站的人数解答。
【详解】12×10÷8
＝120÷8
＝15（行）
答：可以站15行。
22．（1）640元；（2）1030元
【分析】（1）用16乘40，求出购买学生票需要多少元；
（2）用53减去40，求出老师的人数，再用老师的人数乘30，求出购买成人票需要的钱数，再加上（1）的结果，求出买票一共需要多少元。
【详解】（1）16×40＝640（元）
答：购买学生票需要640元。
（2）53－40＝13（名）
13×30＝390（元）
390＋640＝1030（元）
答：买票一共需要1030元。
【点睛】本题考查了经济问题，熟练掌握单价×数量＝总价是解答的关键。
23．（1）300千克；（2）600千克
【分析】（1）一株油棕每年至少产油30千克，10乘30可以求出10株油棕每年至少产油多少千克。
（2）一株油棕每年最多产油40千克，40乘15可以求出15株油棕，每年最多产油的质量。
【详解】（1）30×10＝300（千克）
答：每年最少可产油300千克。
（2）40×15＝600（千克）
答：每年最多可产油600千克。
24．400米
【分析】用去时每分行的米数乘时间，求出两家的距离；用两家的距离除以骑车所需时间，即可求出返回时平均每分行多少米。
【详解】40×50÷5
＝2000÷5
＝400（米）
答：返回时平均每分行400米。