河南省三门峡市陕州区2023-2024学年七年级下学期期中 语文试题（含解析）

这是一份河南省三门峡市陕州区2023-2024学年七年级下学期期中 语文试题（含解析），共18页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共23分）
1．阅读下列语段，完成小题。
我有过在这样的夜色里行走的体验。浸在月光里，路边种满了红shǔ和黄豆，中间是稻田。夜色里散发着青草的气息，还有肥沃的泥土的气息。经过池塘时，还会遇见绿色的yínɡ火虫，它们一闪一闪地出现在灌木丛里。池塘里传出柳叶鱼的梦呓，静静的月光下，流浪的水花仿佛白色的小花。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 （ ）
A．jìn yīB．qìn yīC．jìn yìD．qìn yì
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
红 shǔ ( ) yínɡ( )火虫
2．古诗文默写。
（1）《竹里馆》中表现诗人安闲自得的隐居生活的句子是： ， 。
（2）《晚春》中写花木争芳斗艳，尽情舒展生命本色的句是： ， 。
（3）家是一首多味的诗，身在远方的人，乡情常常会在某一瞬间漫上心头。李白在深夜听着远处飘来的别离之曲，不禁吟叹 “ ， ”《春夜洛城闻笛》；岑参远赴边塞，途中望乡，一句 “ ， ”《逢入京使》，让人动容。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
“黄河宁，天下平”道尽了黄河安澜与国家民族命运息息相关的事实。________，________，________。________，________。黄河70年的安澜推动了新中国70年不断取得辉煌成就，就是“黄河宁，天下平”的最好证明。
①“九曲黄河万里沙”，意味着黄河流域水土流失严重
②黄河穿越崇山峻岭，千折万转，是一条自然条件复杂、河情极其特殊的河流
③从历史上看，国家统一，国力强盛，黄河就能得到比较有效的开发和治理
④黄河的安宁使人民得以休养生息，国家繁荣昌盛
⑤“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”，描述了黄河水流之湍急
A．③①⑤②④B．②⑤①③④C．③⑤①④②D．②①⑤③④
综合性学习。（共8分）
4．孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运息息相关。热爱祖国，是每一个公民的责任。班里决定举行主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参加。
【爱祖国·我策划】
(1)如果你来设计这项活动，你将如何设计？请列出三项活动板块。
①
②
③
【爱祖国·我抒写】
(2)请结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
时代需要英雄。英雄是天空的朗月，照亮历史的道路； ， ；英雄是高山的松柏，稳固坚实的土壤。
【爱祖国·我谏言】
(3)学校不仅要抓学生的学习，也要培养学生的爱国情怀，学校准备组织同学们到红色革命博物馆研学旅行，小明的妈妈不以为然，如果你是小明，该怎样劝说妈妈？
小明妈妈：学生当以学习为重要任务，跑出去旅游，除了花钱、耽误学习外，能有什么收获呢？
小明：
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共14分）
阅读下文，完成下面小题。
我的老师齐白石
①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。
③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。
⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景 晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。
⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致辞：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。
⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
（作者：李可染。有改动）
5．文章先回忆了白石老师 “凭空”作画、（1） 、（2） 三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、（3） 、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念之情。
6．作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。从两个方面作答。
7．结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。
8．作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？请结合文章内容从两个方面简要分析。
（二）（共14分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
没有人能够看轻你的梦想
①我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半个月的老师。
②点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区广场舞的行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间。少年们纤柔的手指如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗糙显得极为僵硬。一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子。
③起先，我还担心会有同学笑话她，可大家看上去都特别尊重她，我不禁有些诧异。在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。
④五岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴。家境虽清寒，可父亲答应，十五岁时一定送她一架钢琴。可真的快到十五岁了，她却明白，父母肩上的担子太沉了。
⑤十五岁生日那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快乐》。弟妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心。
⑥毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，叮叮咚咚地响着些小小的快乐。婚后，丈夫也为她的梦想动容，为她买来许多钢琴磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。连小小的儿子，听见钢琴曲也会手舞足蹈。看着陶醉的儿子，她的心有一种幸福的痛惜。她辞去了服务员的工作，去一个菜市场，专门给人杀鸡剖鱼。活儿虽苦，可挣得也比从前多。
⑦儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来了电话，说他的女儿得了腿病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦想吧。
⑧后来，两家的老人也成了医院的常客。他们夫妻都是家中的老大，照顾老人，帮助弟妹，所有的担子都一股脑儿地压过来，生活越发忙碌、拮据。
⑨不知不觉间，儿子已上了高中。那是个争气的孩子，每学期都拿一等奖学金。可这时，她的手开始莫名其妙地痛。诊断结果是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形。儿子用奖学金为她买了一把吉他。儿子说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我给你买钢琴。”于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。”
⑩结业的那天早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可此时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出。我心里默默想：她的手，一定很痛吧！
⑪同学们在台下轻轻为她伴唱：你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年，让我深信，你爱我像从前，多年以前，多年以前……我怔住了，我从未听过这样动人的合唱。生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。这个四十二岁的学生，嘴唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。一曲终了，所有的少年都自动起立，热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来，向这位大我十九岁的学生，深深鞠了一躬。
⑫后来，她的儿子以《妈妈的梦想》为题，参加了地区举办的演讲大赛。讲完妈妈的故事后，他深情地说：“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。”
⑬她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协；她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任；她乐观地活着，什么都不抱怨；她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。
9．通读全文，根据提示，概括中年女人追逐梦想的故事。
五岁时，她有了一个钢琴梦→①→工作后，她为梦想不断努力→②→儿子上高中后，她拥有了儿子为她买的吉他。
10．品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。
全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。
（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑪段画线句。
这个四十二岁的学生，嘴唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。
11．文中的她是一个什么样的形象？请结合文章具体内容分析。
12．结合文章内容分析标题“没有人能够看轻你的梦想”的含义。
三、古诗文阅读 （共14分）
（一）（共10分）
阅读下面语段，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
13．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．及鲁肃过寻阳 及：等到
B．见往事耳 见：了解
C．蒙辞以军中多务 辞：告辞
D．即更刮目相待 更：另外
14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
C．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
15．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）但当涉猎，见往事耳。
16．文章是如何表现吕蒙学识进步的？
（二）（4分）
阅读下面古诗片断，完成下面小题。
木兰诗
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
17．请从修辞的角度赏析第①段画线句“将军百战死，壮士十年归”的表达效果？
18．结合全诗的内容，简要说说诗歌中的木兰在你的心中是一个怎样的形象？
四、名著阅读（5分）
19．老舍在谈人物描写时提到，“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，要求分析下列表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。
五、作文（50分）
20．大写作
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
请以《这样的人让我_________》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士，写一篇作文。不少于600字。
要求：（1）题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语；（2）文体自选（除诗歌外）；（3）不得抄袭、套作；
祥子
的表情
语段摘录
批 注
哭
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
【示例】
祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。
从三处表情
“哭”“笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到：(3)
笑
直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！
(1)
不喜也不哭
祥子的生活多半仗着这种残
存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。
(2)
写作小贴士：写出人物的精神
抓住典型事例
借助写作手法
运用细节描写
多种表达方式
体现性格、气质、品质或精神等
对比、衬托、正面描写与侧面描写等
外貌、语言、动作、心理特点等
描写为主，渗透抒情、议论等
1．(1)C
(2) 薯 萤
【详解】（1）本题考查字音。
浸， jìn ，①泡在液体里。②渗入；渗透。
梦呓，mèng yì ，（名）梦话。
故选C。
（2）本题考查字形。
红薯，hóng shǔ，甘薯的通称。
萤火虫， yíng huǒ chóng，尾部能发光的昆虫。
2． 独坐幽篁里 弹琴复长啸 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干
【详解】本题考查默写。注意易错字：幽、篁、啸、芳菲、漫、钟。
3．B
【详解】②句是对黄河的总体介绍，应为首句。⑤句和①句介绍了黄河的两个特点，水流湍急在某种程度上造成了水土流失，故应分别为第二句和第三句。③句从对黄河的介绍转入到黄河的治理，应为第四句。④句中的“黄河的安宁”与文段中的“就是‘黄河宁，天下平，的最好证明”紧密承接，应为末句。故排序为：②⑤①③④。故选B。
4．(1) “中华文化”图片文字展览 “爱我中华”主题演讲活动 “著名爱国人物”事迹展
(2) 示例一：英雄是大地的鲜花，装点五彩的生活 示例二：英雄是大海的航标，指引光明的前途
(3)示例：妈妈，研学旅行不仅不会耽误学习，反而能开拓我们的视野，增长我们的知识。更利于我们了解革命先辈的光荣事迹，激发我们热爱祖国、热爱学习的热情。
【详解】（1）本题考查活动设计。
可围绕“天下国家”这一主题，设计为同学们喜闻乐见、参与度高的活动。
示例：“我爱中华”黑板报评比、“我最喜爱的爱国人物”征文比赛、“爱国诗句”推介活动……
（2）本题考查句子仿写。
仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写是时要表达通顺，语意明确。参照句“英雄是天空的朗月，照亮历史的道”由两部分组成，前一部分是一个比喻句，后一部分表达出由这一比喻阐述对“英雄”的理解认识。
示例：英雄是天空中的雄鹰，荡涤着空气中的尘埃。
（3）本题考查劝说语拟写。
劝说时要针对艰妈妈对“培养学生的爱国情怀”不以为然、认为这是“跑出去旅游，除了花钱、耽误学习外，能有什么收获呢”的错误看法，有理有据提出看法，同时注意语言的礼貌得体，不能生硬。
示例：妈妈，我们这是去红色革命博物馆研学旅行，不是跑出境旅游。俗话话，读万卷书，行万里路，研学活动既能锻炼身体，开拓视野，也是增加知识，扩大视野的良好途径。最重要的是，它还能培养我们的爱国主义精神，只有心中有国家，学习才能更有动力，您说是吧！
5． 写字斟酌 砚底磨薄 牵牛花图 6．（1）白石老师作画前深入观察生活、认识生活，达到“胸罗万象”的地步，所以作画时总是一挥而就。或白石老师作画、写字都认真慎重，且下足了苦功，才会有自信一挥的潇洒。（2）白石老师对生活的美好感知、对祖国的热爱和对民族精神的体会，蓄积成饱满的感情洪流，作画时倾注笔端，一挥而就；或白石老师晚年仍坚持创作，作品充满生命力，“一挥”也是白石老师精神力量的挥洒。 7．“扑面而来”指迎着脸来，此处用来形容白石老师九十多岁时画的棕树图清新蓬勃、雄强健壮的力量给人带来的强烈感受，表现出白石老师画作的蓬勃生命力以及白石老师传神的创造力和对艺术的热爱。 8．①对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取材于生活，但作画的时候是“凭空”作画。②作画、写字很认真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。③作画勤劳。白石老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了，他人到晚年仍然坚持创作。④热爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里，写在诗里。
【解析】5．本题考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行提取概括。
第一空，通过第③段中“实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌”的内容可概括为：写字斟酌；
第二空，通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”的内容可概括为：砚底磨薄。
第三空，结合第⑥段“一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣”可知是：牵牛花图。
6．本题考查对文章内容的理解。
通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就；
通过第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。
7．本题考查对词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，在结合句子内容和语境，分析其表达效果。“扑面而来”意思是朝着你的方向过来。联系“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”的内容和语境可知，“扑面而来”生动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服，心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞美和热爱。
8．本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。解答时，全面把握文章内容，抓住体现人物性格特点的重点语句进行提取概括。
通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就；
通过第③段中“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”的内容可知，白石老师厚实拙重，给别人作画、写字的时候，很认真，很慎重；
通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”的内容可知，白石老师勤学苦练，功夫不间断，作画之勤，“将穿”砚底；
通过第⑥段中“在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：‘正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平’”的内容可知，白石老师热爱家乡，热爱祖国，热爱和平。他把这种感情都画在画里、写在诗里。
9．①十五岁时，她用口琴代替了钢琴②儿子上小学时，她用买钢琴的钱资助女孩及家人 10．（1）“移植”，转移并种下，生动传神地写出为保全女孩的腿，女人牺牲了自己梦想，表现了女人及家人的无私与善良。（意思对即可）（2）神态描写，表现了中年女人上台演奏乐器时平静柔和的神情，以及陶醉在音乐中的状态，表达了中年女人对音乐的热爱以及作者对她产生的敬意。（意思对即可） 11．①执着追求梦想：她从小爱上钢琴，但因为坎坷的生活，梦想一直未能实现，但她没有放弃，一直努力追求着自己弹钢琴的梦想。②心地善良、无私奉献：舅舅的小女儿得了腿病没钱做手术，她把买钢琴的钱给女孩治病。③坚强乐观：吉他班里，忍痛笨拙的练习；十五岁父母无力为她买钢琴，懂事的她觉得，自己的口琴不过是变小的钢琴。吉他班里，笑着说：从口琴到吉他，离钢琴又进了一步。 12．中年女人拥有一架钢琴的梦想，虽然因各种原因没有实现，但是她对梦想执着追求的精神赢得了大家的理解和尊重；一个人只要有自己的梦想，并坚持为之努力奋斗，最后不管成功与否，都应该受到尊重。
【解析】9．本题考查文章内容概括。
从第⑤段“十五岁生日那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴”可知，十五岁时，她用口琴代替了钢琴；从第⑦段“儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来了电话，说他的女儿得了腿病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上”可知，儿子上小学时，她用买钢琴的钱资助女孩及家人。
10．本题考查词语、句子赏析。
（1）本题考查词语赏析。作答时，需要正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的作用即可。“移植”的意思是“转移并种下”。“全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上”意味着女主人牺牲了买钢琴的梦想，把这个希望转移到了女孩的腿上。由此可见女人一家人无私和善良的品质。
（2）本题考查人物描写。人物描写包括：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。“嘴唇微抿”“面容安静如水”“眼睛里有淡淡的光辉”是对女人神态的描写。结合前文内容来看，画线句刻画了女人在舞台上弹奏吉他时的神态，女人弹奏了这首简单的曲子时，“她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出”。即便如此，在众人的合唱声中，她面容安静，“眼睛里有淡淡的光辉”，可见她演奏时平静柔和，专注、陶醉，说明她对音乐心存热爱。“我”如此细致地观察这一个在意气风发的少年中弹奏吉他的她，表达了“我”对她的敬意。
11．本题考查人物形象分析。由她从小爱上钢琴，但因为坎坷的生活，梦想一直未能实现，但她没有放弃，一直努力追求着自己弹钢琴的梦想，最后到中年时候在吉他班里学习吉他可以看出她勇于追求梦想；由第⑦段“老家的舅舅打来了电话，说他的女儿得了腿病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上”可以看出她心地善良；由第②段“一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子”，第⑤段“她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心”，第⑨段“‘从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步’”，第⑩段“尽管她平时练得很熟了，可此时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出”可以看出，她是个坚强乐观、懂事孝顺的人。
12．本题考查理解标题含义。
文中的她从小爱上钢琴，但因为坎坷的生活，梦想一直未能实现，但她没有放弃，一直努力追求着自己弹钢琴的梦想。她的执着赢得了大家的理解和尊重；联系最后一段“她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任；她乐观地活着，什么都不抱怨；她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想”分析，一个人只要有自己的梦想，并坚持为之努力奋斗，不抱怨，活出自己的价值，不管是否成功，都应该受到尊重。
13．C 14．B 15．（1）我经常读书，自己觉得获益颇多。（2）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 16．文章运用了侧面烘托的手法，通过对鲁肃的神态（大惊）和动作（结友）描写，以及他对吕蒙的评价及行动印证了孙权劝学的效果。
【解析】13．本题考查文言实词。
C.蒙辞以军中多务：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。故选C。
14．本题考查理解文章内容。
B.“主要用了动作描写、心理描写”有误。本文主要运用语言描写；故选B。
15．本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）孤：古时王侯的自称。自：自己。
（2）但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。
16．本题考查理解文章内容。
从文章“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’肃遂拜蒙母，结友而别”可知，作者通过写鲁肃与吕蒙谈论议事的反应及与拜见吕蒙的母亲并与吕蒙结为好友，运用了侧面烘托的手法表现吕蒙学识进步的。
【点睛】译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
17．运用互文的修辞手法，写出了战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。 18．木兰是一个女孩子，更是一个巾帼英雄。她勤劳善良、纯朴孝顺，在国家需要时挺身而出。她深明大义，坚毅勇敢，机智谨慎，从军多年没有暴露身份，还立下赫赫战功，凯旋后不贪图富贵甘愿归家。
【解析】17．本题考查赏析诗句。作答本题时时，需先明确修辞手法，然后结合诗意和主旨分析其在表情达意上的效果即可。
这句诗的意思是：壮士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后重返故乡。“将军百战死，壮士十年归”二句，对偶兼用互文，高度概括了十年征战的旷日持久和激烈悲壮，突出了木兰出生入死，英勇善战的英雄形象。
18．本题考查分析人物。
在“阿爷无大儿，木兰无长兄”的情况下木兰代父从军，为国分忧，一方面表现了木兰对国家的忠诚，另一方面也表现了木兰的孝顺，木兰代父从军是木兰“忠”“孝”精神的表现。木兰这一形象既富有传奇色彩，又真切动人。从“唧唧复唧唧，木兰当户织”可以看出她的勤劳，她身上有普通民间少女的特点；从“愿为市鞍马，从此替爷征”“万里赴戎机，关山度若飞……将军百战死，壮士十年归”“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”等可以看出木兰的机智勇敢、不贪图富贵甘愿归家。可见，木兰是一个热爱亲人又报效国家，勇敢坚强又勤劳善良的女子。
19．（1）虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴。
（2）小福子死了，祥子丧失了最后的希望，没有任何情感和追求，变得很麻木。
（3）当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。
【详解】本题考查对名著内容做批注的能力。
(1)笑：“他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑”，联系上文， “祥子心中很高兴。假若这个主意能实现，他算是又拉上了自己的车。虽然是老婆给买的，可是慢慢的攒钱，自己还能再买车”，虎妞答应出钱给祥子买车，祥子即将拥有属于自己的车，这是他一直以来的愿望，因此他的“笑”是发自内心的高兴，是对虎妞的感激。
(2)不喜也不哭：这是堕落后的祥子，因为喜爱的小福子上吊自杀，他彻底失去了希望，变得麻木、狡猾、好吃懒做。他为了生活，什么都可以做，没了自尊。“不喜也不哭”是因为他的内心已经变得麻木了，他所做的，只是为了得到那十几个铜子。
社会原因：由“哭”到“笑”再到“不喜也不哭”，再现了祥子性格的发展变化。他由最初自尊自爱、勤劳努力、为拥有一辆自己的车而奋斗的祥子变成了一具行尸走肉，是当时的社会造成的。在那个军阀混战的旧社会里，祥子想走个人奋斗的道路是行不通的，穷苦的劳动人民总逃脱不了遭受各种剥削压迫的命运。
20．范文：
这样的人让我铭记
2020曾经是“未来” “美好”的代名词，但它的开端，却有些出乎意料：疫情突如其来，宏伟计划被破坏，人心惶惶。不过，在现在这样一个几乎可以用“黑暗”来形容的社会里，那些明亮的光束变得更加显眼，也更会令人记忆深刻。
奄奄一息，仍念祖国
“药物留给需要的人吧，不要浪费。”那位重病的患者躺在病床上，已经奄奄一息，却还在努力推开护士给他送药的手。护士顿时泪流满面。后来，那位患者在遗书里说：“我死后，我选择把我的遗体捐献给国家。”医护人员都被这位患者所感动，他们积极地为他治疗，这位患者现在已经转危为安，没有生命危险了。
所有人的生命都只有一次，在这样一个特殊时期里，大家更是无比的爱惜自己的生命。而这位患者，生命已经岌岌可危，但心里仍然装着国家，装着对其他人的关怀。他这种舍己为人的品格让我永记在心。
伤痕累累，心中有花
那位医生终于摘下了口罩和护目镜，脱下了防护服，她的脸庞已经面目全非。她满头大汗，眼睛上方有一圈深深的勒痕，脸庞上更是印着一道道触目惊心的暗红色伤痕。但她脸上的笑容却依然灿烂，如同一朵经历过狂风骤雨而依然怒放的花，那一定是因为，她献出的力量，虽然微小，但也会使疫情尽快结束。既然如此，那脸上的伤痕，也都不过是奖赏自己的特殊的“徽章”。
谁能知道她那是有多么的痛苦，那种穿着防护服，戴着护目镜和口罩好长时间不能摘下来的痛苦。又有谁知道她是如何坚持下来的？大概是因为她心中有花，乐观积极，坚信我们一定可以打赢这场战“疫”。她这种知难而进的品格让我永记在心。
……
因为这些人，还有那些其他的许许多多的大人物、小人物，这个看起来失去了繁华和活力的国家，变得好像不那么黑暗了。等到一切都结束了，这些人可能会被遗忘，但是，他们的精神会永远保存下来，让所有人永记在心，永垂不朽。
【详解】这是一道半命题作文。
1.审题与立意。生活中我们会遇到各种各样的人，“这样的人”是哪样的人？是一个人还是一类人？他或他们具备什么样的特点让我产生感情？需要在文中描绘具体、可感。这样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……写作时，首先要明确主题，把题目补充完整，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等等。所补充的词语即表明了文章的情感态度。文章的中心，要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。
2.选材与构思。文章侧重于写人记事，因此一定要写成记叙文。可描绘的人物非常多。如果“这样的人”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因，这样会更让人觉得真实可信，增强感染力。如果“这样的人”是某类人，要把这类人的共性写出来。注意对人物的描写，要抓住典型事例刻画人物，运用细节描写，可选取多角度、多方面、多手法。如正侧面描写相结合，欲扬先抑等，力求具体、细致，把人物写得丰满鲜活。