人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题2 氧气导学案

这是一份人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题2 氧气导学案，共8页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

1．了解氧气的主要物理性质。
2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式。
3．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确判断。
4．知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
二、学习重难点
重点：氧气的化学性质。
难点：主动观察和动手实验的能力；描述实验现象的完整性和准确性。
三、学习过程
【知识回顾】
1．氧气在空气中的体积分数是____________。
2．简述氧气的用途，并举例说明。
3．简述鉴别氧气、空气和二氧化碳的方法。
【答案】1．21%；
2．（1）供给呼吸。如日常呼吸，医疗救援等；（2）支持燃烧。如炼钢，气割，气焊等。
3．将燃着的木条分别插入盛有三种气体的集气瓶中，使木条燃烧更旺的为氧气，使木条熄灭的为二氧化碳，使木条正常燃烧的为空气。
【课堂探究】
一、氧气的物理性质
交流讨论：
①（出示一瓶氧气）请观察并描述其物理性质。
②想一想，氧气有味吗？
③氧气溶于水吗？
④鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？
【总结】氧气的物理性质
【答案】
二、氧气的化学性质
【实验1】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
实验现象：带火星的木条在氧气中_____________________。
实验思考：木条在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？
实验结论：_____________________________。
【答案】复燃；氧气可以使带有火星的木条复燃。
思考：如何检验一瓶气体是氧气？
【答案】把带火星的木条伸入盛有该气体的集气瓶中，木条复燃则是氧气。
【实验2】硫分别在空气和氧气中燃烧的实验
实验现象：
硫在空气中能燃烧，发出________________火焰；
硫在氧气中燃烧，发出________________火焰；
都生成一种________________气味的气体；
都放出热量。
【答案】微弱的淡蓝色；明亮的蓝紫色；有刺激性。
反应的文字表达式：硫 + 氧气 二氧化硫
反应的符号表达式：S + O2 SO2
思考：硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底为什么留有少量水？
【答案】反应生成的二氧化硫对空气会造成严重污染，二氧化硫易溶于水，加水的目的是吸收产生的二氧化硫气体。
【实验3】木炭在空气和氧气中燃烧的实验
实验现象：
木炭在空气中燃烧，________________；
木炭在氧气中燃烧，________________；
都放出热量；
生成能使澄清石灰水________的气体。
【答案】发红光；发白光；变浑浊。
反应的文字表达式：碳 + 氧气 二氧化碳
反应的符号表达式：C + O2 CO2
思考：通过上述实验，试分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因？
【答案】物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。
【实验4】铁丝在氧气里燃烧的实验
实验现象：
铁丝在氧气中， _________________________；
放出大量的热；
生成__________________。
【答案】剧烈燃烧，火星四射；黑色固体。
反应的文字表达式：铁 + 氧气 四氧化三铁
反应的符号表达式：Fe + O2 Fe3O4
思考：
1．铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？
2．集气瓶底为什么要先放少量水？
3．铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里燃烧，这说明了什么？
【答案】1．铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝的受热面积；下端系一根火柴是起引燃作用。
2．集气瓶底要先放少量水或细沙是防止熔融的生成物溅入集气瓶瓶底，使集气瓶炸裂。
3．铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里能燃烧，这说明了反应物的浓度不但会影响反应的剧烈程度，有时还会影响反应是否能够发生。
【练一练】下列关于氧气的说法正确的是（ ）
氧气具有可燃性，可以支持燃烧
水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水
通常情况下，氧气是无色、无味的气体
氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应
【答案】C
三、化合反应、氧化反应和缓慢氧化
交流讨论：写出红磷、木炭、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式，比较这四个反应有什么共同点？
1．化合反应：___________或___________物质发生反应生成___________新物质的反应。（化学基本反应类型之一）
2．氧化反应；物质和___________发生的反应。（不是化学基本反应类型之一，是特征反应。）
3．缓慢氧化：____________________________________________。
生活中常见的缓慢氧化____________________________________。
【答案】1．两种；两种以上；另一种；2．氧气；3．反应进行的很慢，不容易被察觉的氧化反应；动植物呼吸、食物腐烂等。
思考：蜡烛燃烧的文字表达式：石蜡＋氧气二氧化碳＋水，此反应是否为化合反应？为什么？化合反应的反应物必须是两种物质吗？化合反应的生成物有什么要求？
【答案】此反应不是化合反应，因为反应的生成物有两种，而化合反应的生成物只有一种。化合反应的反应物为两种或两种以上，而生成物只有一种。
【练一练】下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A．乙炔+氧气→二氧化碳+水
B．碳酸钙→氧化钙+二氧化碳
氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠
D．镁+氧气氧化镁
【答案】D
【学后反思】通过本节课的学习，你收获了什么？
【测评反馈】
1．下列有关氧气的说法错误的是（ ）
A．易溶于水 B．无色
C．无味 D．能供给呼吸
【答案】 A
【解析】A．氧气不易溶于水，说法错误，故A符合题意；
B．氧气是无色的，说法正确，故B不符合题意；
C．氧气是无谓的 ，说法正确，故C不符合题意；
D．氧气能够供给呼吸，说法正确，故D不符合题意。
故答案为：A。
2．下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体的是（ ）
A．铁丝 B．硫 C．镁 D．红磷
【答案】 A
【解析】A．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放出热量，生成黑色固体，符合题意；
B．硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，不符合题意；
C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，不符合题意；
D．红磷在氧气中燃烧有大量白色固体生成，放出热量，不符合题意。
故答案为：A。
3．检验氧气的最简便方法是（ ）
A．观察颜色 B．闻气味
C．倒入澄清的石灰水 D．用带火星的木条去检验
【答案】 D
【解析】A．氧气是无色气体，此选项不符合题意；
B．氧气无气味，此选项不符合题意；
C．氧气不与澄清的石灰水反应，无现象，此选项不符合题意；
D．鉴别氧气用带火星的木条，氧气能使带火星的木条复燃，此选项符合题意。
故答案为：D。
4．下列实验现象的描述，正确的是（ ）
A．红磷在氧气中燃烧产生大量白雾
B．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光
【答案】 D
【解析】A．红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾产生，不符合题意；
B．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，不符合题意；
C．铁丝在空气中不能燃烧，铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不符合题意；
D．木炭在氧气中能够剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的，符合题意。
故答案为：D。
5．下列反应不属于化合反应的是（ ）
A．铁 + 硫酸 硫酸亚铁 + 氢气
B．氧气 + 一氧化碳 二氧化碳
C．氢气 + 氯气 氯化氢
D．氧化钙 + 水 氢氧化钙
【答案】 A
【解析】A．铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，属于置换反应，故A符合题意；
B．氧气和一氧化碳生成二氧化碳，是两种物质生成一种物质，是化合反应。故B不符合题意；
C．氯气和氢气生成氯化氢，是两种物质生成一种物质，是化合反应。故C不符合题意；
D．氧化钙和水反应生成氢氧化钙，是两种物质生成一种物质，是化合反应。故D不符合题意。
故答案为：A。
6．缓慢氧化在生活中扮演着重要的角色，下列过程不涉及缓慢氧化的是（ ）
A．人的呼吸 B．酿造陈醋
C．农家肥腐熟 D．天然气燃烧
【答案】 D
【解析】A．人的呼吸有氧气参与，属于缓慢氧化，A不符合题意；
B．酿造陈醋有氧气参与，属于缓慢氧化，B不符合题意；
C．农家肥腐熟有氧气参与，属于缓慢氧化，C不符合题意；
D．天然气燃烧非常剧烈，属于剧烈氧化反应，不属于缓慢氧化，D符合题意。
故答案为：D。
7．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列描述正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可用作燃料
B．缓慢氧化和燃烧都是物质与氧气发生的氧化反应
C．氧气与其他物质的反应都有发光、放热现象
D．物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更剧烈与氧气的浓度无关
【答案】 B
【解析】A．氧气能支持燃烧，可用作助燃剂，故描述错误，不符合题意；
B．缓慢氧化和燃烧都是物质与氧气发生的氧化反应，故描述正确，符合题意；
C．氧气与其他物质的反应不是都有发光、放热现象，比如空气中金属铝与氧气的缓慢氧化，故描述错误，不符合题意；
D．物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更剧烈与氧气的浓度有关系，故描述错误，不符合题意。
故答案为：B。
颜色
气味
状态
密度
溶解性
三态变化
颜色
气味
状态
密度
溶解性
三态变化
无色
无味
气态
1.429 g/L
不易溶于水