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河南省南阳市西峡县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）
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这是一份河南省南阳市西峡县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版），文件包含河南省南阳市西峡县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题原卷版docx、河南省南阳市西峡县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共26页， 欢迎下载使用。
1、本作业共6页，五大题，满分120分，时间120分钟。
2、将答案填写在答题卡上。选择题答案用2B铅笔填涂；非选择题用0.5毫米黑色水笔填写。
3、作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。
一、积累和运用。（22分）
1. 阅读下面文字，根据语境完成题目
杨振宁说：稼先是最可爱的人，他真诚坦白，从不jiā人，一生喜欢“纯”字所代表的品格，是中国传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。魏巍说：我们的战士是最可爱的人，他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚rèn和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。臧克家说：闻一多先生是最可爱的人，因为他是卓越的学者，是热情澎湃的优秀诗人，是大勇的革命烈士。
（1）给加点字注音：卓越（ ） 澎湃（ ）
（2）看拼音写汉字：jiā（ ）人 坚rèn（ ）
【答案】（1） ①. zhuó ②. pài
（2） ①. 骄 ②. 韧
【解析】
【小问1详解】
考查字音。
卓越，zhuó yuè，非常优秀；超出一般。
澎湃，péng pài，比喻声势浩大，气势雄伟。
小问2详解】
考查字形。
骄人，jiā rén，傲视他人。
坚韧，jiān rèn，坚固而柔韧，不容易折断。
2. 古诗名句默写。
中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“（1）_________，___________”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“（2）______，________________”的思念；也有人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》中“（3）________________，_________”的归心似箭；还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹里馆》中“（4）_____________________，_________”的天人相知。
【答案】 ①. 故园东望路漫漫 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 送儿还故乡 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照
【解析】
【分析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“漫漫、袖、驰、龙钟”的正确书写。
3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①豫剧的上座率、自给率及豫剧的演员人数、观众人数，均在全国一直处于领先地位。
②豫剧具有光辉灿烂的发展历程，它自诞生之后，不断向外拓展，不仅生根开花于河南全省的城镇乡村，而且流布了全国16个省区，专业剧团数量最多时达到39个，居全国360多个戏曲剧种之首。
③近年来，不少艺术门类、所有戏曲剧种都在惊呼危机，而豫剧却在与困难的奋力拼搏中显示了它特有的生命力，继续为自己赢得了荣誉。
④《花木兰》《穆桂英挂帅》《七品芝麻官》《朝阳沟》等剧目风靡全国，家喻户晓。
⑤从东海之滨到青藏高原，从宝岛台湾到鸭绿江畔，无处不有“豫剧迷”。
A. ①④②③⑤B. ①⑤④②③C. ②④⑤③①D. ②⑤③①④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子的衔接与排序。
阅读这五个句子，可知其介绍的是豫剧的现状。②句开篇总体介绍豫剧的发展历程、分布等情况，可作为首句。④⑤讲的都是豫剧的影响，应该紧跟②之后，④句列举豫剧散文经典曲目，⑤句具体说明豫剧传播范围广。③句和①句通过与其他戏曲剧种的现状的对比，力证豫剧发展势头好，据“近年来”可判断，③句在前，①句在后。因此，正确的排序为：②④⑤③①；
故选C。
4. 2024年是中国农历的甲辰龙年，实验中学开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。
（1）从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。
【材料一】
古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。
（摘自歌曲《龙的传人》）
【材料二】
在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】
在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
【材料四】
龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼（马），眼似兔（龟），项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。
我选____________，探究的结果是：____________________________________。
我选____________，探究的结果是：____________________________________。
（2）请你为学校的三个场地分别选配一副合适的龙年对联。
①音乐教室（ ） ②体育馆（ ） ③美术教室（ ）
A.龙骤虎跃多矫健，揉进势击尽风流 B.挥毫凤舞千山秀，泼墨龙飞万水腾
C.梅为春意赋新意，雪向龙年报丰年 D.龙岁迎来新世界，莺歌唱出好春光
（3）“龙”在中国传统文化中出镜率很高，请你回答下面问题。
①写1个含有“龙”字的成语（本卷出现过的除外）：_____________。
②写1个跟“龙”有关的节日：_____________。
③写1个名或字或号中含有“龙”字的名著人物：_____________。
【答案】（1） ①. 材料一， ②. 龙象征着中华民族（或：炎黄子孙）。 ③. 材料二，龙象征着皇权（或：皇帝）。 ④. 材料四，龙象征着超凡的力量（或：兼容并包的精神）。
（2） ①. D ②. A ③. B
（3） ① 示例：龙马精神/鱼跃龙门/藏龙卧虎/矫若游龙 ②. 示例：元宵节舞龙灯/二月二龙抬头/端午节赛龙舟 ③. 示例：诸葛亮号卧龙/贺龙元帅/白龙马/ 赵子龙/九纹龙史进/入云龙公孙胜/ 混江龙李俊
【解析】
【小问1详解】
本题考查对材料的理解分析能力。
解答时，需要仔细阅读材料，在把握材料内容的基础上，探究其象征意义。
材料一中，歌曲名“龙的传人”已经提示，我们都是龙的传人，炎黄子孙都是龙的传人，因此，龙是中华民族的象征。
材料二中提到皇帝是“真龙天子”，与皇帝有关的物件都会与龙有关，因此，此处的龙便象征着皇帝。
材料四中提到“龙有九似”，角似鹿，头似驼（马），眼似兔（龟），项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。从这可以看出，龙有海纳百川的气魄，因此象征着一种兼容并包的精神。此外，“龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨”，这便是对龙的神化，将龙看做是神，具有神力。此处的龙，便是象征着一种超凡的力量。
【小问2详解】
本题考查对联选用。
A.“龙骤虎跃多矫健，揉进势击尽风流”，从“跃、矫健”可知与体育运动有关，可用于体育教室；
B.“挥毫凤舞千山秀，泼墨龙飞万水腾”，从“挥毫、泼墨”可知，与书法绘画有关，可用于美术教室；
D.“龙岁迎来新世界，莺歌唱出好春光”，从“莺歌、唱出”可知，与音乐有关，可用于音乐教室;
故依次选DAB。
【小问3详解】
本题考查文化常识。
①本题考查成语积累。
龙腾虎跃：像龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。
龙精虎猛：比喻精力旺盛，斗志昂扬。
生龙活虎：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃。
②本题考查文化常识。
放龙灯：黄河三角洲及一些沿河地区有“放龙灯”的习俗。不少人家用芦苇或秫秸扎成小船，插上蜡烛或放上用萝卜挖成的小油碗，待到傍晚时分，放到河里或湾里点燃，为龙照路。借此娱乐同时又传递一种美好的祝愿。
敲龙头：部分地区在二月二早晨，以长竿击打房梁，谓之“敲龙头“。把龙唤醒，佑一方平安。也有说法是以惊走蛇、蝎等毒虫，毋使为害。有的地方流行敲击炕沿，目的与敲击房梁相同。
③本题考查名著人物识记。
《三国演义》中陈登，字元龙。文武双全，任广陵太守期间，多次击退江东孙氏的进攻，成为孙策兄弟二人都头疼的大敌。何夔，字叔龙，性格刚硬。
二、现代文阅读（共27分）
（一）（16分）
阅读下面文字，完成小题。
老罗师傅
①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。
②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，河南人，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶矿泉水稳稳装在饮水机上。接过十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。
③炎热的夏天来了，要不是小区时不时陷入“水荒”，邻居们可能都觉察不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间。小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。
④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家要提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓浓河南口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。”
⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现过的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。
⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬：“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。
⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。
⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？
⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。
（作者：王尚桐。有删改）
5. 文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比，请在下列相应处补写情节并分析其对比的作用。
6. 文中第②段划线句子很有表现力，请从人物描写的角度分析。
7. 如何理解文章最后一句：“老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代”？
8. 文中的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处，请从两个人的品性、处境与作者的情感态度等方面进行比较分析。
【答案】5. ①住户不在家，老罗便将水放在门口，等下次再付费。②只通过微信收费。③为了突出了主人公老罗的质朴、憨厚、尽职尽责。
6. 运用了动作描写，连用“挪”“登”“撩”“换”“装”等动词，细致入微地写出了老罗送水时不慌不忙样子和熟练的动作，表现了老罗淳朴、勤劳和为他人着想的形象。
7. 对于老罗去世的感慨痛心，对于之前误会老罗的愧疚，对于老罗生前辛勤给住户送水感动；同时表达了作者对社会中像老罗一样的弱势群体的同情，以及对淳朴善良的社会风气的渴望与追思。
8. ①两个人都淳朴，待人真诚。一个送水服务到位，一个运冰货大价实；②两人都活得卑微，有时未得到太多的尊重。小区的人随意推断老罗公司的水以次充好，老王周围的人随意推断老王年轻时不老实；③都表达了作者对社会中弱势群体的同情，以及对淳朴善良的社会风气的渴望与追思。
【解析】
【5题详解】
本题考查内容理解和对比作用分析。
第一空，根据第②段“有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费”可知，老罗在住户不在家时会将水放在门口，并不急于当时收费（住户不在家，老罗便将水放在门口，等下次再付费）。
第二空，根据第⑥段“还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的”和第⑦段“只通过微信收费，老人们感到非常不便”可知，小师傅坚持只通过微信收费，不愿意像老罗那样垫资。
第三空，对比的作用：通过老罗师傅与小师傅在服务态度、收费方式等方面的对比，突出了老罗师傅的质朴、憨厚、尽职尽责，他始终以客户为中心，关心老人的便利性，而小师傅则显得更注重效率和个人利益，少了老罗那份贴心与关怀，使得老罗的形象更加鲜明，也表达了作者对老罗师傅的怀念和对淳朴人情的向往。
【6题详解】
本题考查描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
这句话运用了动作描写来刻画老罗师傅的形象。通过“挪”“登”“撩”“换”“装”等一系列动词，生动地描绘了老罗送水过程中的每一个细节，展现了他工作时的从容不迫和熟练专业。同时，这些动作也反映了老罗对工作的认真负责，他先撩一把汗，然后换上塑料鞋套，这些细节都体现了他对客户家庭环境的尊重和维护。最后，老罗“嘿嘿一笑后转身离开”的神态描写，进一步突显了他朴素、善良和乐观的性格特点。整句话通过细腻的动作描写，塑造了一个勤劳、淳朴、细心的老罗师傅形象。
【7题详解】
本题考查词句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解词句的表层含义和深层含义。
表层含义，这句是对老罗个人的怀念，老罗的去世给小区的人们带来了失落和怀念，他的离去意味着小区失去了一个尽职尽责、善良淳朴的送水师傅，人们感叹一个熟悉、可靠的服务者的离开。深层角度，老罗代表了一个时代的特征。他身上所体现的质朴、憨厚、尽职尽责的品质，以及他对老人们的关怀和对工作的敬业精神，是社会中传统职业道德的缩影。随着老罗的去世，这种传统的服务精神似乎也在慢慢消失，被效率优先、利润至上的现代社会风气所取代。小师傅的出现，以其不同的服务方式和态度，象征着新的时代变化。因此，“他的时代”可能指的是那个以人性化、淳朴人情为特点的时代。这句话表达了作者对老罗的怀念，对老罗所代表的传统价值观的肯定，同时也流露出对社会变迁的感慨，对那些在社会发展中可能被忽视的弱势群体（如打工者）的同情，以及对曾经淳朴社会风气的追忆和向往。
【8题详解】
本题考查人物形象和情感态度比较分析。
①品性方面：老罗和老王都表现出淳朴善良的性格特点。老罗尽职尽责，无论何时都能随叫随到，即使住户不在家，也会将水安放好，方便老人的现金支付。老王则是运冰货大、价实，为人实诚，杨绛一家对他有感激之情。
②处境方面：两者都处于社会的底层，生活较为艰难。老罗是年过半百的农民工，为了儿子上大学而进城打工；老王是个拉三轮车的车夫，眼睛不好，生活拮据。他们的工作辛苦，收入微薄，而且容易被周围的人忽视或误解。
③作者的情感态度：作者对老罗和老王都充满了同情和敬意。文中作者对老罗的去世感到痛心，对小师傅的出现带来的服务变化表示遗憾，这反映出作者对像老罗这样质朴、尽责的劳动者的怀念。在《老王》中，杨绛对老王的善良和真诚深感愧疚，对老王的去世感到悲痛，体现了她对弱势群体的关注和对人性光辉的赞美。
根据以上分析作答即可。
（二）（11分）
阅读下面文章，完成小题。
一粒孕育真善美的种子
周勇
①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，天气好的时候，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。
②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！
③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些懵了。
④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。
⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错。讲起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。
⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的铁粉。
⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是，下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。
⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》。就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！
⑨我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样，一定是因为2018年5月16日的这一天。这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽！
（《中国教育报》2021年5月25日第8版，原文有改动）
9. 通读全文，根据提示，将“我”和女儿与袁隆平院士相关的几件事补充完整。
（1）______________________，女儿很是惊讶；
（2）来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，女儿无比激动；
（3）与袁隆平院士握手、交谈，_______________；
（4）___________________，女儿非常难过；
（5）官网发布袁隆平院士去世的消息，_____________________。
10. 选文以《一粒孕育真善美的种子》为题，有怎样的妙处？
11. 请你运用叙事、抒情、议论的方式（至少选择两种），结合选文，表达自己对袁隆平院士的崇敬之情。（不得少于30字）
【答案】9. ①. 听说“我”要去见袁隆平院士 ②. 女儿有些拘谨 ③. 从网络得知袁隆平院士去世的消息 ④. 女儿异常平静
10. 这个题目运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了袁隆平院士的言行在“我”和女儿心里产生了重要影响，点明了主题，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。
11. 示例一：一个院士，用最平易近人的态度对待着祖国的花朵；用最真诚的精神追逐着科学。袁隆平院士，虽然，您走了，但是我们永远不会忘记您。我们会永远怀念您。
示例二：2021年5月22日，袁隆平爷爷离开了我们，作为一名育种专家，人民尊称他为“杂交水稻之父”，他是当之无愧的！我们将永远崇敬他，怀念他！
答案示例三：袁院士，您虽然离去了，但是您在麦田里劳作的身影我们会牢牢记住，永远不会遗忘。您是国家的英雄，是人民的英雄，我们永远怀念您，铭记您的不朽功勋。
示例三：袁院士，您虽然离去了，但是您在麦田里劳作的身影我们会牢牢记住，永远不会遗忘。您是国家的英雄，是人民的英雄，我们永远怀念您，铭记您的不朽功勋。
示例四：一个院士，一生为稻粱谋，一世为民生计，袁老用稻田一片筑起国民一梦。一个院士，用最真诚无私、和蔼可亲人的态度对待着祖国的花朵。袁老，我们会永远记住您的丰功伟绩，我们会永远怀念您！
【解析】
【9题详解】
本题考查内容概括。
（1）结合第②段“2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶”可知，听说“我”要去见袁隆平院士女儿很是惊讶；
（2）根据第③段“袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手……女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了”等语句可知，与袁隆平院士握手、交谈的时候，女儿有些拘谨；
（3）根据第⑦段“女儿就哭着问我：‘网上说袁爷爷去世了，是真的吗？’我见女儿哭得稀里哗啦’”可以概括为：从网络得知袁隆平院士去世的消息，女儿非常难过；
（4）根据第⑦段“下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息”、第⑧段“回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》”可概括为：得到袁隆平院士真正去世消息时，女儿异常的平静，并且写下短文《一面》来纪念袁爷爷。
【10题详解】
本题考查赏析题目。
结合第⑨段“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子。我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽 ”可知“一粒孕有真善美的种子”这题目运用了比喻修辞，把袁隆平老师的品行比成真善美的种子，这颗种子种在我和女儿心里，“我”和女儿心里会长出真善美，生动形象写出了袁隆平院士对“我”和女儿的影响，这样的题目生动形象，能吸引读者阅读兴趣。同时点明了主题。题目具有深层含义，设置了悬念，吸引了读者阅读兴趣。
【11题详解】
本题考查语言表达。可在理解文章内容的基础上，就其在“田间劳作”“搞科学研究”“关心下一代的成长”等方面，从叙事、抒情、议论选取两种表达方式，表达自己对袁隆平院士的崇敬和缅怀之情。
示例：袁老，您虽然已经离我们而去，但我们不会忘记您为国为民做出的巨大贡献，我会好好教导下一代，让一颗颗种子发扬光大，向您学习，把中国人的饭碗端在自己说手里。您即使你化作了流星，也是我前进路上的灯塔，我们永远怀您、感谢您。
三、古诗文阅读。（15分）
（一）（11分）
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（司马光《孙权劝学》）
【乙】
子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”
（选自《孔子家语》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。
12. 请参考下面表格提示的学习方法，解释文中加点词。
13. 请用现代汉语翻译下面的句子。
但当涉猎，见往事耳。
14. 文中运用了各种称谓语，在语境中体现出丰富的含义。下列说法有误的一项是（ ）
A. “卿”是古代君对臣的爱称。也可用于朋友、夫妇间的爱称。这个称呼体现了孙权作为一国之君对部下的关心和爱护。
B. “孤”是古代王侯的自称，以谦虚的方式开始对吕蒙进行规劝，现身说法，表现出孙权的善劝。
C. “阿”用于亲属称呼或小名之前。鲁肃称呼吕蒙为阿蒙，是把吕蒙当做晚辈来教训。
D. “大兄”是对朋友的敬称，吕蒙尊称鲁肃为朋友，有种进步被认可的自得之意。
15. 用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。
【答案】12. ①. 推托 ②. B ③. 到，等到
13. 我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 14. C
15. 对于吕蒙，学习使他了解历史，增长才下，胜任官职，更好地处理国事。对于子路，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。
【解析】
【12题详解】
本题考查字义。
①不辞辛劳：不怕劳苦，努力做事。辞，推托。蒙辞以军中多务：吕蒙用军中事务繁多来推托。
②蒙乃始就学：吕蒙于是开始学习。就，从事。故选B。
③及其家穿井：等到他家打井。及，到，等到。及鲁肃过寻阳：等到鲁肃到寻阳的时候。
【13题详解】
本题考查译句。重点词语：但，只，只是。涉猎，粗略地阅读。见，了解。往事，历史。耳，罢了。
【14题详解】
本题考查文化常识。
C．有误，“阿”用于亲属称呼或小名之前。鲁肃称呼吕蒙为阿蒙，有亲昵的意味，“是把吕蒙当做晚辈来教训”说法有误；
故选C。
【15题详解】
本题考查诗文内容理解和概括。
对于吕蒙，根据“但当涉猎，见往事耳”“‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎’”可知，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处理国事。对于子路，根据“孔子曰：‘吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？’孔子曰：‘不然。若括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”可知，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】子路拜见孔子，孔子问：“你喜欢什么？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我并不是问你喜欢什么。我只是说，凭借你现有的才能，如果再增加学问，岂不是会更加出色吗？”子路不高兴，说：“南山上的竹子，不用矫正就自然直挺，砍下来用它做箭，可以穿透犀牛皮制成的甲。由此看来，还需要学习什么呢？”孔子说：“不是这样的。如果把竹箭削尖装上羽毛，再给箭头磨得锋利，它岂不是能射得更深吗？”子路听后再次拜谢说：“愿意接受您的教诲。”
（二）（4分）
阅读下面一首古诗，完成下面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
16. 对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。
C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D. 节选部分运用多种修辞，概括描写了木兰及其战友多年的征战生活。
17. 请用生动语言描绘“朔气传金柝，寒光照铁衣”的画面。
【答案】16. C 17. 夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着战士们身上冰冷的铠甲。
【解析】
【16题详解】
本题考查诗歌内容理解。
C.“实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景”表述有误，“将军百战死，壮士十年归”意思是：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归，这句主要是运用了互文、对偶的修辞手法，表达出战争的残酷与艰辛；
故选C。
【17题详解】
本题考查诗歌画面描绘。所描绘的内容要结合诗歌的内容，语言要生动形象。
“朔气传金柝，寒光照铁衣”意为：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。描绘了北方夜晚的寒风冰凉刺骨，月光显得如此清幽，宿营地旁将士们裹紧铠甲，蜷缩在地上，巡夜的士兵用打更的梆子到处巡逻。月光的寒气反射着铠甲，士兵们盯着寒气等待着新的战争的情景。据此组织语言即可。
四、名著阅读。（6分）
18. 班级开展《骆驼祥子》读书交流会，以下哪位同学的观点不正确（ ）
A. 甲同学：我认为祥子的一生可以概括为“精进向上——不甘失败——自甘堕落”三部曲。假如曹先生能及时回京，虎妞不死，或者后来小福子不死，祥子就不会走向堕落。
B. 乙同学：从前祥子不肯抢别人的买卖，特别是对那些老弱残兵。现在他像一只饿疯的野兽拉上就跑，他觉得这样才能有买上车的希望。这个变化出现在祥子失去第一辆车之后。
C. 丙同学：虎妞相貌丑陋，大胆泼辣又有点变态，她对祥子的悲剧负有不可推卸的责任。事实上她也是一个受害者。我觉得作者对她的态度既同情又批判。
D. 丁同学：我感觉这部名著的语言风格是平实自然的。作者运用了很多北京方言和儿化音，如“杀进腰”“刺挠”“年下”“自个儿”“一个子儿”“赶明儿”，读起来感觉人物更加鲜活有趣，贴近生活。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查名著内容。
A.《骆驼祥子》中的祥子代表生活在社会底层受迫害的一类人，即使凭借如此的巧合未堕落，只要社会现实没改变，他终究会堕落消亡，这是那个时代“祥子”的命运。
故选A。
19. 阅读完《骆驼祥子》，晓甬和小舟对“假如小福子没死，是否能挽回祥子的悲剧”展开讨论。请结合你的阅读体验，联系整本书，说说你的看法与理由。
晓甬：假如小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。
小舟：假如小福子没死，祥子的悲剧仍会继续发生。
【答案】示例：我认为假如小福子活着，祥子的悲剧仍会继续发生。小福子的死，压垮祥子生命中的最后一根稻草，让他彻底绝望堕落，是祥子悲剧的催化剂。造成祥子的悲剧有多种原因，社会原因是主要原因，他无法凭借个人奋斗与当时病态的社会抗衡；自身原因，祥子的个人性格是促成其悲剧的根本原因。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容与人物形象的分析。解答此类题目时，首先要明确自己的观点，然后结合名著内容和相关时代背景进行分析作答。祥子是一个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子生活的时代，军阀混战，社会动荡、混乱，官僚横行，人民饱受欺压，祥子的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。即使小福子不死，可是无论祥子如何努力他也无法改变自己的命运。据此分析作答，意对即可。
示例：我赞同小舟的观点，我也认为假如小福子没死，祥子的悲剧仍会继续发生。《骆驼祥子》中的祥子代表的是像祥子一样生活在社会底层、受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，但只要黑暗的社会现实未改变，他终究还是会不幸。更何况一定还会有其他像祥子一样的人堕落下去，这是大多数生活在那个时代的“祥子”的命运。
五、写作。（50分）
20. 作文
一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长。
请以“是你改变了我”为题目，写一篇记叙文。
要求：要有真情实感，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。
【答案】例文
是你改变了我
静思、静思……我独自站立在落地窗前。青丝随缕缕秋风飘起。不由人添了几分怜意，增了一丝愁意……
落地窗外，秋风萧瑟，一片枫林映入眼帘，片片枫叶随风飘落。黯然失色……我本哀愁，眼前的这一幕，又多了几丝忧伤。转身，不忍去看这一幕。忽而，一片枫叶飘零在半空。它时而舞，时而停，仿佛在与命运挣扎。小小的落叶，使我又回头看了一眼，眼球紧盯着吸引了我的落叶。又一阵风吹过，落叶像是认败罢，无力地垂落在泥土里……
时间不断流转。每天，我都会在落地窗前看上一眼，竟发现那落叶正往泥土里陷，化为春泥。我很惊讶，落叶原来还有如此精神。不久，我竟看见落叶深陷的那个地方，长出了一株小苗！这在我看来无疑是个奇迹！
我不相信命运，但我也不相信自己。不知道为何，我竟恋上了那种痛苦的感觉。我认为那才是世界上最真实的，无法伪装的。因而我不相信世间有如此伟大贡献的真情。而这一刻，我质问自己，我一直都是错的吗？答案是肯定的。事实证明是我错了。人生的路很长，不是一时半会儿就可以为人生下定义。落叶尚且如此，而我怎能如此避世？
落叶让我明白了什么是请，什么是爱。她告诉我：其实人生并不是只有一条路，如果挣扎累了，换个方式，或许会是美好的结局。总想着飘落下去会腐烂，而无谓地挣扎，何不换个角度，想想自己将可以哺育意株小苗，让它成长。你便会觉得，或许这样才是对的。
现在，我仍喜欢站在落地窗前，但心态变了。以前我爱看这派忧伤之景。而现在，我爱看那株小树苗，那是生命的希望，她会一代一代将爱传下去，将希望传下去。让落叶永垂不朽！
落叶，如果你现在能听见我的声音，请容我说声谢谢，是你改变了我，让我拥有人间最美好的思想，最深沉的爱……
【解析】
【详解】这是一篇命题作文，题目是“是你改变了我”。
第一，审题立意。从所给材料“生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长”可知，这篇文章所述事件应该表现自我的成长过程中的变化。题目中“你”可以是人，既可以是亲人、朋友、也可以是陌生人；也可以是一句话、一本书等。“改变”是一个动态变化的过程。主要写“我”在某人、某物等的影响下，思想、性格或命运发生的变化。如可写“我”改掉懒惰的习惯，“我”变得遵守规则，“我”变得勇敢坚强等。
第二，选材构思。在选材上，本文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可成为写作的素材，记叙时，从生活中选取典型事例，采用以小见大的手法进行创作，构思时要从“小”处着眼，来表达积极健康的主题。具体写作时，要交代清楚是谁改变了自己，自己的“改变”是什么。体裁方面，要按记叙文要求写作，适当运用议论抒情等表达方式，升华文章的主旨。
21. 作文
史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》一文中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“隐蔽”里，万物皆有自己的言语，岁月的暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。
请以“藏在______的爱”为题，写一篇文章。
要求:①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
藏在时光里的爱
这是你离开后我过的第一个春节。在这个热闹的节日里，我们都努力地不提起你，可总是不自觉地想起你，总觉得你未曾离开，仍静静地坐在老屋门前，微笑着听我们说这说那。
从小爸爸妈妈在外打工，我寄住在你们那儿，是你和外婆两个老人辛苦把我拉扯大。小学四年级时，爸妈将我转学到县城。自此，我渐渐远离了你们，还有那老屋。我在城里将你们淡忘，我以学业紧张为由不去探望你们。假日里，我与同学满大街地瞎逛，我迷恋于浪漫的青春偶像剧。你打电话问我怎么没去你们那儿，我说作业太多，忙不过来。你安慰我好好学习，不用惦记你们。我竟厚着脸皮答应着，还庆幸不用错过电视剧的大结局。夏天里，你骑着家里那辆老旧的自行车，从老家到县里二十多里的路途，专门送一纸盒的鸡蛋给我吃。我安心地将那一盒鸡蛋吃完，却从未想过你的付出，那时的你已77岁。假期到你那儿，我总是和表哥表姐满世界地疯玩，却说是去陪你们。你总是坐在门口的板凳上，暖暖的阳光下，你远远地看着我们，微笑着。
去年暑假我还去了你那儿，我考上了重点中学，你很是开心，嘱咐我要认真念书。快开学了，我要走了，你看着我，目光里含着不舍，问这下什么时候才能再来？我笑着说国庆的时候就又来烦你们了！你笑着点点头，叮嘱我国庆一定要去看你们，我答应了。开学没几天，你突发脑溢血，没留下一句话就永远地离开了我。你是怪我没有经常去看你吗？我们不是说好国庆节再见的吗？你去了，你的儿孙都齐聚你的床头，你闭着眼睛永远地离开了。一句话也没说，静静地离去了。
时光流逝，推着我们长大，面对现实。逝去的时光里，你那温暖的微笑，明亮的目光，永远烙印在我心中。那些藏在时光里的爱，静静地珍藏在我心房，永远着温暖我。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。要求以“藏在_____里的爱”为题目，写一篇文章。横线要补充的是爱的具体载体，如“藏在时光里的爱”“藏在童年里的爱”“藏在角落里的爱”等等。结合材料可知，重点在于“爱”，它随时随地陪伴着我们、感动着彼此。
第二，立意。“藏”字提醒我们这种爱是不彰显在外的，它隐在某处、某个小环节中，一般情况下不容易觉察，只有善于发现的眼睛、敏感的心灵，才能够感受、捕捉到。这就提醒我们，“藏”字注定要写作者拨开生活的表相，由表及里，深入认知。“藏在_____里的爱”，“在……里”是一个介宾短语，可以是一个位置、对象，比如枕头、书包、针脚等。
第三，思路点拨。文体要写成记叙文，写作时，思路要打开。重点要突出“爱”，“爱”是一种抽象的情感，融入心灵之后让人感到温暖、阳光、有力。有人说：我们在世间行走，爱是唯一需要携带的行李。爱是什么？是理解，是认同，是接纳，是包容，是长情陪伴……它涉及到的对象很广，可以是父母、手足、老师、朋友、陌生人等。这种抽象的情感需要依托具体的人、事、景、物体现出来。写作时，要善于寻找寄托对象，于细微处窥探，在具象中表达。结合自己的成长体验，选择最有话可说的题材，叙写真实，抒写出真情实感。
老罗师傅
小师傅
手机永不关机，随叫随到
拒绝“我”索要电话号码的请求
①
不把水放门口，抱怨让他白跑一趟。
不怕麻烦，为方便老人，用现金支付
②
对比的作用：③
文言词语
方法提示
解释
①蒙辞以军中多务
成语联想法：不辞辛劳
____________
②蒙乃始就学
查阅字典法：A.接近、靠近B.从事C.就职、赴任D.受、被
（填序号）___________
③及鲁肃过寻阳
课内迁移法：及其家穿井（《穿井得一人》）
___________
1、本作业共6页，五大题，满分120分，时间120分钟。
2、将答案填写在答题卡上。选择题答案用2B铅笔填涂；非选择题用0.5毫米黑色水笔填写。
3、作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。
一、积累和运用。（22分）
1. 阅读下面文字，根据语境完成题目
杨振宁说：稼先是最可爱的人，他真诚坦白，从不jiā人，一生喜欢“纯”字所代表的品格，是中国传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。魏巍说：我们的战士是最可爱的人，他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚rèn和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。臧克家说：闻一多先生是最可爱的人，因为他是卓越的学者，是热情澎湃的优秀诗人，是大勇的革命烈士。
（1）给加点字注音：卓越（ ） 澎湃（ ）
（2）看拼音写汉字：jiā（ ）人 坚rèn（ ）
【答案】（1） ①. zhuó ②. pài
（2） ①. 骄 ②. 韧
【解析】
【小问1详解】
考查字音。
卓越，zhuó yuè，非常优秀；超出一般。
澎湃，péng pài，比喻声势浩大，气势雄伟。
小问2详解】
考查字形。
骄人，jiā rén，傲视他人。
坚韧，jiān rèn，坚固而柔韧，不容易折断。
2. 古诗名句默写。
中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“（1）_________，___________”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“（2）______，________________”的思念；也有人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》中“（3）________________，_________”的归心似箭；还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹里馆》中“（4）_____________________，_________”的天人相知。
【答案】 ①. 故园东望路漫漫 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 送儿还故乡 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照
【解析】
【分析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“漫漫、袖、驰、龙钟”的正确书写。
3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①豫剧的上座率、自给率及豫剧的演员人数、观众人数，均在全国一直处于领先地位。
②豫剧具有光辉灿烂的发展历程，它自诞生之后，不断向外拓展，不仅生根开花于河南全省的城镇乡村，而且流布了全国16个省区，专业剧团数量最多时达到39个，居全国360多个戏曲剧种之首。
③近年来，不少艺术门类、所有戏曲剧种都在惊呼危机，而豫剧却在与困难的奋力拼搏中显示了它特有的生命力，继续为自己赢得了荣誉。
④《花木兰》《穆桂英挂帅》《七品芝麻官》《朝阳沟》等剧目风靡全国，家喻户晓。
⑤从东海之滨到青藏高原，从宝岛台湾到鸭绿江畔，无处不有“豫剧迷”。
A. ①④②③⑤B. ①⑤④②③C. ②④⑤③①D. ②⑤③①④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子的衔接与排序。
阅读这五个句子，可知其介绍的是豫剧的现状。②句开篇总体介绍豫剧的发展历程、分布等情况，可作为首句。④⑤讲的都是豫剧的影响，应该紧跟②之后，④句列举豫剧散文经典曲目，⑤句具体说明豫剧传播范围广。③句和①句通过与其他戏曲剧种的现状的对比，力证豫剧发展势头好，据“近年来”可判断，③句在前，①句在后。因此，正确的排序为：②④⑤③①；
故选C。
4. 2024年是中国农历的甲辰龙年，实验中学开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。
（1）从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。
【材料一】
古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。
（摘自歌曲《龙的传人》）
【材料二】
在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】
在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
【材料四】
龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼（马），眼似兔（龟），项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。
我选____________，探究的结果是：____________________________________。
我选____________，探究的结果是：____________________________________。
（2）请你为学校的三个场地分别选配一副合适的龙年对联。
①音乐教室（ ） ②体育馆（ ） ③美术教室（ ）
A.龙骤虎跃多矫健，揉进势击尽风流 B.挥毫凤舞千山秀，泼墨龙飞万水腾
C.梅为春意赋新意，雪向龙年报丰年 D.龙岁迎来新世界，莺歌唱出好春光
（3）“龙”在中国传统文化中出镜率很高，请你回答下面问题。
①写1个含有“龙”字的成语（本卷出现过的除外）：_____________。
②写1个跟“龙”有关的节日：_____________。
③写1个名或字或号中含有“龙”字的名著人物：_____________。
【答案】（1） ①. 材料一， ②. 龙象征着中华民族（或：炎黄子孙）。 ③. 材料二，龙象征着皇权（或：皇帝）。 ④. 材料四，龙象征着超凡的力量（或：兼容并包的精神）。
（2） ①. D ②. A ③. B
（3） ① 示例：龙马精神/鱼跃龙门/藏龙卧虎/矫若游龙 ②. 示例：元宵节舞龙灯/二月二龙抬头/端午节赛龙舟 ③. 示例：诸葛亮号卧龙/贺龙元帅/白龙马/ 赵子龙/九纹龙史进/入云龙公孙胜/ 混江龙李俊
【解析】
【小问1详解】
本题考查对材料的理解分析能力。
解答时，需要仔细阅读材料，在把握材料内容的基础上，探究其象征意义。
材料一中，歌曲名“龙的传人”已经提示，我们都是龙的传人，炎黄子孙都是龙的传人，因此，龙是中华民族的象征。
材料二中提到皇帝是“真龙天子”，与皇帝有关的物件都会与龙有关，因此，此处的龙便象征着皇帝。
材料四中提到“龙有九似”，角似鹿，头似驼（马），眼似兔（龟），项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。从这可以看出，龙有海纳百川的气魄，因此象征着一种兼容并包的精神。此外，“龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨”，这便是对龙的神化，将龙看做是神，具有神力。此处的龙，便是象征着一种超凡的力量。
【小问2详解】
本题考查对联选用。
A.“龙骤虎跃多矫健，揉进势击尽风流”，从“跃、矫健”可知与体育运动有关，可用于体育教室；
B.“挥毫凤舞千山秀，泼墨龙飞万水腾”，从“挥毫、泼墨”可知，与书法绘画有关，可用于美术教室；
D.“龙岁迎来新世界，莺歌唱出好春光”，从“莺歌、唱出”可知，与音乐有关，可用于音乐教室;
故依次选DAB。
【小问3详解】
本题考查文化常识。
①本题考查成语积累。
龙腾虎跃：像龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。
龙精虎猛：比喻精力旺盛，斗志昂扬。
生龙活虎：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃。
②本题考查文化常识。
放龙灯：黄河三角洲及一些沿河地区有“放龙灯”的习俗。不少人家用芦苇或秫秸扎成小船，插上蜡烛或放上用萝卜挖成的小油碗，待到傍晚时分，放到河里或湾里点燃，为龙照路。借此娱乐同时又传递一种美好的祝愿。
敲龙头：部分地区在二月二早晨，以长竿击打房梁，谓之“敲龙头“。把龙唤醒，佑一方平安。也有说法是以惊走蛇、蝎等毒虫，毋使为害。有的地方流行敲击炕沿，目的与敲击房梁相同。
③本题考查名著人物识记。
《三国演义》中陈登，字元龙。文武双全，任广陵太守期间，多次击退江东孙氏的进攻，成为孙策兄弟二人都头疼的大敌。何夔，字叔龙，性格刚硬。
二、现代文阅读（共27分）
（一）（16分）
阅读下面文字，完成小题。
老罗师傅
①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。
②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，河南人，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶矿泉水稳稳装在饮水机上。接过十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。
③炎热的夏天来了，要不是小区时不时陷入“水荒”，邻居们可能都觉察不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间。小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。
④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家要提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓浓河南口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。”
⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现过的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。
⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬：“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。
⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。
⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？
⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。
（作者：王尚桐。有删改）
5. 文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比，请在下列相应处补写情节并分析其对比的作用。
6. 文中第②段划线句子很有表现力，请从人物描写的角度分析。
7. 如何理解文章最后一句：“老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代”？
8. 文中的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处，请从两个人的品性、处境与作者的情感态度等方面进行比较分析。
【答案】5. ①住户不在家，老罗便将水放在门口，等下次再付费。②只通过微信收费。③为了突出了主人公老罗的质朴、憨厚、尽职尽责。
6. 运用了动作描写，连用“挪”“登”“撩”“换”“装”等动词，细致入微地写出了老罗送水时不慌不忙样子和熟练的动作，表现了老罗淳朴、勤劳和为他人着想的形象。
7. 对于老罗去世的感慨痛心，对于之前误会老罗的愧疚，对于老罗生前辛勤给住户送水感动；同时表达了作者对社会中像老罗一样的弱势群体的同情，以及对淳朴善良的社会风气的渴望与追思。
8. ①两个人都淳朴，待人真诚。一个送水服务到位，一个运冰货大价实；②两人都活得卑微，有时未得到太多的尊重。小区的人随意推断老罗公司的水以次充好，老王周围的人随意推断老王年轻时不老实；③都表达了作者对社会中弱势群体的同情，以及对淳朴善良的社会风气的渴望与追思。
【解析】
【5题详解】
本题考查内容理解和对比作用分析。
第一空，根据第②段“有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费”可知，老罗在住户不在家时会将水放在门口，并不急于当时收费（住户不在家，老罗便将水放在门口，等下次再付费）。
第二空，根据第⑥段“还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的”和第⑦段“只通过微信收费，老人们感到非常不便”可知，小师傅坚持只通过微信收费，不愿意像老罗那样垫资。
第三空，对比的作用：通过老罗师傅与小师傅在服务态度、收费方式等方面的对比，突出了老罗师傅的质朴、憨厚、尽职尽责，他始终以客户为中心，关心老人的便利性，而小师傅则显得更注重效率和个人利益，少了老罗那份贴心与关怀，使得老罗的形象更加鲜明，也表达了作者对老罗师傅的怀念和对淳朴人情的向往。
【6题详解】
本题考查描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
这句话运用了动作描写来刻画老罗师傅的形象。通过“挪”“登”“撩”“换”“装”等一系列动词，生动地描绘了老罗送水过程中的每一个细节，展现了他工作时的从容不迫和熟练专业。同时，这些动作也反映了老罗对工作的认真负责，他先撩一把汗，然后换上塑料鞋套，这些细节都体现了他对客户家庭环境的尊重和维护。最后，老罗“嘿嘿一笑后转身离开”的神态描写，进一步突显了他朴素、善良和乐观的性格特点。整句话通过细腻的动作描写，塑造了一个勤劳、淳朴、细心的老罗师傅形象。
【7题详解】
本题考查词句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解词句的表层含义和深层含义。
表层含义，这句是对老罗个人的怀念，老罗的去世给小区的人们带来了失落和怀念，他的离去意味着小区失去了一个尽职尽责、善良淳朴的送水师傅，人们感叹一个熟悉、可靠的服务者的离开。深层角度，老罗代表了一个时代的特征。他身上所体现的质朴、憨厚、尽职尽责的品质，以及他对老人们的关怀和对工作的敬业精神，是社会中传统职业道德的缩影。随着老罗的去世，这种传统的服务精神似乎也在慢慢消失，被效率优先、利润至上的现代社会风气所取代。小师傅的出现，以其不同的服务方式和态度，象征着新的时代变化。因此，“他的时代”可能指的是那个以人性化、淳朴人情为特点的时代。这句话表达了作者对老罗的怀念，对老罗所代表的传统价值观的肯定，同时也流露出对社会变迁的感慨，对那些在社会发展中可能被忽视的弱势群体（如打工者）的同情，以及对曾经淳朴社会风气的追忆和向往。
【8题详解】
本题考查人物形象和情感态度比较分析。
①品性方面：老罗和老王都表现出淳朴善良的性格特点。老罗尽职尽责，无论何时都能随叫随到，即使住户不在家，也会将水安放好，方便老人的现金支付。老王则是运冰货大、价实，为人实诚，杨绛一家对他有感激之情。
②处境方面：两者都处于社会的底层，生活较为艰难。老罗是年过半百的农民工，为了儿子上大学而进城打工；老王是个拉三轮车的车夫，眼睛不好，生活拮据。他们的工作辛苦，收入微薄，而且容易被周围的人忽视或误解。
③作者的情感态度：作者对老罗和老王都充满了同情和敬意。文中作者对老罗的去世感到痛心，对小师傅的出现带来的服务变化表示遗憾，这反映出作者对像老罗这样质朴、尽责的劳动者的怀念。在《老王》中，杨绛对老王的善良和真诚深感愧疚，对老王的去世感到悲痛，体现了她对弱势群体的关注和对人性光辉的赞美。
根据以上分析作答即可。
（二）（11分）
阅读下面文章，完成小题。
一粒孕育真善美的种子
周勇
①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，天气好的时候，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。
②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！
③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些懵了。
④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。
⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错。讲起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。
⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的铁粉。
⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是，下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。
⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》。就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！
⑨我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样，一定是因为2018年5月16日的这一天。这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽！
（《中国教育报》2021年5月25日第8版，原文有改动）
9. 通读全文，根据提示，将“我”和女儿与袁隆平院士相关的几件事补充完整。
（1）______________________，女儿很是惊讶；
（2）来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，女儿无比激动；
（3）与袁隆平院士握手、交谈，_______________；
（4）___________________，女儿非常难过；
（5）官网发布袁隆平院士去世的消息，_____________________。
10. 选文以《一粒孕育真善美的种子》为题，有怎样的妙处？
11. 请你运用叙事、抒情、议论的方式（至少选择两种），结合选文，表达自己对袁隆平院士的崇敬之情。（不得少于30字）
【答案】9. ①. 听说“我”要去见袁隆平院士 ②. 女儿有些拘谨 ③. 从网络得知袁隆平院士去世的消息 ④. 女儿异常平静
10. 这个题目运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了袁隆平院士的言行在“我”和女儿心里产生了重要影响，点明了主题，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。
11. 示例一：一个院士，用最平易近人的态度对待着祖国的花朵；用最真诚的精神追逐着科学。袁隆平院士，虽然，您走了，但是我们永远不会忘记您。我们会永远怀念您。
示例二：2021年5月22日，袁隆平爷爷离开了我们，作为一名育种专家，人民尊称他为“杂交水稻之父”，他是当之无愧的！我们将永远崇敬他，怀念他！
答案示例三：袁院士，您虽然离去了，但是您在麦田里劳作的身影我们会牢牢记住，永远不会遗忘。您是国家的英雄，是人民的英雄，我们永远怀念您，铭记您的不朽功勋。
示例三：袁院士，您虽然离去了，但是您在麦田里劳作的身影我们会牢牢记住，永远不会遗忘。您是国家的英雄，是人民的英雄，我们永远怀念您，铭记您的不朽功勋。
示例四：一个院士，一生为稻粱谋，一世为民生计，袁老用稻田一片筑起国民一梦。一个院士，用最真诚无私、和蔼可亲人的态度对待着祖国的花朵。袁老，我们会永远记住您的丰功伟绩，我们会永远怀念您！
【解析】
【9题详解】
本题考查内容概括。
（1）结合第②段“2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶”可知，听说“我”要去见袁隆平院士女儿很是惊讶；
（2）根据第③段“袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手……女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了”等语句可知，与袁隆平院士握手、交谈的时候，女儿有些拘谨；
（3）根据第⑦段“女儿就哭着问我：‘网上说袁爷爷去世了，是真的吗？’我见女儿哭得稀里哗啦’”可以概括为：从网络得知袁隆平院士去世的消息，女儿非常难过；
（4）根据第⑦段“下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息”、第⑧段“回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》”可概括为：得到袁隆平院士真正去世消息时，女儿异常的平静，并且写下短文《一面》来纪念袁爷爷。
【10题详解】
本题考查赏析题目。
结合第⑨段“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子。我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽 ”可知“一粒孕有真善美的种子”这题目运用了比喻修辞，把袁隆平老师的品行比成真善美的种子，这颗种子种在我和女儿心里，“我”和女儿心里会长出真善美，生动形象写出了袁隆平院士对“我”和女儿的影响，这样的题目生动形象，能吸引读者阅读兴趣。同时点明了主题。题目具有深层含义，设置了悬念，吸引了读者阅读兴趣。
【11题详解】
本题考查语言表达。可在理解文章内容的基础上，就其在“田间劳作”“搞科学研究”“关心下一代的成长”等方面，从叙事、抒情、议论选取两种表达方式，表达自己对袁隆平院士的崇敬和缅怀之情。
示例：袁老，您虽然已经离我们而去，但我们不会忘记您为国为民做出的巨大贡献，我会好好教导下一代，让一颗颗种子发扬光大，向您学习，把中国人的饭碗端在自己说手里。您即使你化作了流星，也是我前进路上的灯塔，我们永远怀您、感谢您。
三、古诗文阅读。（15分）
（一）（11分）
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（司马光《孙权劝学》）
【乙】
子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”
（选自《孔子家语》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。
12. 请参考下面表格提示的学习方法，解释文中加点词。
13. 请用现代汉语翻译下面的句子。
但当涉猎，见往事耳。
14. 文中运用了各种称谓语，在语境中体现出丰富的含义。下列说法有误的一项是（ ）
A. “卿”是古代君对臣的爱称。也可用于朋友、夫妇间的爱称。这个称呼体现了孙权作为一国之君对部下的关心和爱护。
B. “孤”是古代王侯的自称，以谦虚的方式开始对吕蒙进行规劝，现身说法，表现出孙权的善劝。
C. “阿”用于亲属称呼或小名之前。鲁肃称呼吕蒙为阿蒙，是把吕蒙当做晚辈来教训。
D. “大兄”是对朋友的敬称，吕蒙尊称鲁肃为朋友，有种进步被认可的自得之意。
15. 用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。
【答案】12. ①. 推托 ②. B ③. 到，等到
13. 我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 14. C
15. 对于吕蒙，学习使他了解历史，增长才下，胜任官职，更好地处理国事。对于子路，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。
【解析】
【12题详解】
本题考查字义。
①不辞辛劳：不怕劳苦，努力做事。辞，推托。蒙辞以军中多务：吕蒙用军中事务繁多来推托。
②蒙乃始就学：吕蒙于是开始学习。就，从事。故选B。
③及其家穿井：等到他家打井。及，到，等到。及鲁肃过寻阳：等到鲁肃到寻阳的时候。
【13题详解】
本题考查译句。重点词语：但，只，只是。涉猎，粗略地阅读。见，了解。往事，历史。耳，罢了。
【14题详解】
本题考查文化常识。
C．有误，“阿”用于亲属称呼或小名之前。鲁肃称呼吕蒙为阿蒙，有亲昵的意味，“是把吕蒙当做晚辈来教训”说法有误；
故选C。
【15题详解】
本题考查诗文内容理解和概括。
对于吕蒙，根据“但当涉猎，见往事耳”“‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎’”可知，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处理国事。对于子路，根据“孔子曰：‘吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？’孔子曰：‘不然。若括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”可知，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】子路拜见孔子，孔子问：“你喜欢什么？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我并不是问你喜欢什么。我只是说，凭借你现有的才能，如果再增加学问，岂不是会更加出色吗？”子路不高兴，说：“南山上的竹子，不用矫正就自然直挺，砍下来用它做箭，可以穿透犀牛皮制成的甲。由此看来，还需要学习什么呢？”孔子说：“不是这样的。如果把竹箭削尖装上羽毛，再给箭头磨得锋利，它岂不是能射得更深吗？”子路听后再次拜谢说：“愿意接受您的教诲。”
（二）（4分）
阅读下面一首古诗，完成下面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
16. 对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。
C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D. 节选部分运用多种修辞，概括描写了木兰及其战友多年的征战生活。
17. 请用生动语言描绘“朔气传金柝，寒光照铁衣”的画面。
【答案】16. C 17. 夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着战士们身上冰冷的铠甲。
【解析】
【16题详解】
本题考查诗歌内容理解。
C.“实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景”表述有误，“将军百战死，壮士十年归”意思是：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归，这句主要是运用了互文、对偶的修辞手法，表达出战争的残酷与艰辛；
故选C。
【17题详解】
本题考查诗歌画面描绘。所描绘的内容要结合诗歌的内容，语言要生动形象。
“朔气传金柝，寒光照铁衣”意为：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。描绘了北方夜晚的寒风冰凉刺骨，月光显得如此清幽，宿营地旁将士们裹紧铠甲，蜷缩在地上，巡夜的士兵用打更的梆子到处巡逻。月光的寒气反射着铠甲，士兵们盯着寒气等待着新的战争的情景。据此组织语言即可。
四、名著阅读。（6分）
18. 班级开展《骆驼祥子》读书交流会，以下哪位同学的观点不正确（ ）
A. 甲同学：我认为祥子的一生可以概括为“精进向上——不甘失败——自甘堕落”三部曲。假如曹先生能及时回京，虎妞不死，或者后来小福子不死，祥子就不会走向堕落。
B. 乙同学：从前祥子不肯抢别人的买卖，特别是对那些老弱残兵。现在他像一只饿疯的野兽拉上就跑，他觉得这样才能有买上车的希望。这个变化出现在祥子失去第一辆车之后。
C. 丙同学：虎妞相貌丑陋，大胆泼辣又有点变态，她对祥子的悲剧负有不可推卸的责任。事实上她也是一个受害者。我觉得作者对她的态度既同情又批判。
D. 丁同学：我感觉这部名著的语言风格是平实自然的。作者运用了很多北京方言和儿化音，如“杀进腰”“刺挠”“年下”“自个儿”“一个子儿”“赶明儿”，读起来感觉人物更加鲜活有趣，贴近生活。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查名著内容。
A.《骆驼祥子》中的祥子代表生活在社会底层受迫害的一类人，即使凭借如此的巧合未堕落，只要社会现实没改变，他终究会堕落消亡，这是那个时代“祥子”的命运。
故选A。
19. 阅读完《骆驼祥子》，晓甬和小舟对“假如小福子没死，是否能挽回祥子的悲剧”展开讨论。请结合你的阅读体验，联系整本书，说说你的看法与理由。
晓甬：假如小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。
小舟：假如小福子没死，祥子的悲剧仍会继续发生。
【答案】示例：我认为假如小福子活着，祥子的悲剧仍会继续发生。小福子的死，压垮祥子生命中的最后一根稻草，让他彻底绝望堕落，是祥子悲剧的催化剂。造成祥子的悲剧有多种原因，社会原因是主要原因，他无法凭借个人奋斗与当时病态的社会抗衡；自身原因，祥子的个人性格是促成其悲剧的根本原因。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容与人物形象的分析。解答此类题目时，首先要明确自己的观点，然后结合名著内容和相关时代背景进行分析作答。祥子是一个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子生活的时代，军阀混战，社会动荡、混乱，官僚横行，人民饱受欺压，祥子的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。即使小福子不死，可是无论祥子如何努力他也无法改变自己的命运。据此分析作答，意对即可。
示例：我赞同小舟的观点，我也认为假如小福子没死，祥子的悲剧仍会继续发生。《骆驼祥子》中的祥子代表的是像祥子一样生活在社会底层、受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，但只要黑暗的社会现实未改变，他终究还是会不幸。更何况一定还会有其他像祥子一样的人堕落下去，这是大多数生活在那个时代的“祥子”的命运。
五、写作。（50分）
20. 作文
一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长。
请以“是你改变了我”为题目，写一篇记叙文。
要求：要有真情实感，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。
【答案】例文
是你改变了我
静思、静思……我独自站立在落地窗前。青丝随缕缕秋风飘起。不由人添了几分怜意，增了一丝愁意……
落地窗外，秋风萧瑟，一片枫林映入眼帘，片片枫叶随风飘落。黯然失色……我本哀愁，眼前的这一幕，又多了几丝忧伤。转身，不忍去看这一幕。忽而，一片枫叶飘零在半空。它时而舞，时而停，仿佛在与命运挣扎。小小的落叶，使我又回头看了一眼，眼球紧盯着吸引了我的落叶。又一阵风吹过，落叶像是认败罢，无力地垂落在泥土里……
时间不断流转。每天，我都会在落地窗前看上一眼，竟发现那落叶正往泥土里陷，化为春泥。我很惊讶，落叶原来还有如此精神。不久，我竟看见落叶深陷的那个地方，长出了一株小苗！这在我看来无疑是个奇迹！
我不相信命运，但我也不相信自己。不知道为何，我竟恋上了那种痛苦的感觉。我认为那才是世界上最真实的，无法伪装的。因而我不相信世间有如此伟大贡献的真情。而这一刻，我质问自己，我一直都是错的吗？答案是肯定的。事实证明是我错了。人生的路很长，不是一时半会儿就可以为人生下定义。落叶尚且如此，而我怎能如此避世？
落叶让我明白了什么是请，什么是爱。她告诉我：其实人生并不是只有一条路，如果挣扎累了，换个方式，或许会是美好的结局。总想着飘落下去会腐烂，而无谓地挣扎，何不换个角度，想想自己将可以哺育意株小苗，让它成长。你便会觉得，或许这样才是对的。
现在，我仍喜欢站在落地窗前，但心态变了。以前我爱看这派忧伤之景。而现在，我爱看那株小树苗，那是生命的希望，她会一代一代将爱传下去，将希望传下去。让落叶永垂不朽！
落叶，如果你现在能听见我的声音，请容我说声谢谢，是你改变了我，让我拥有人间最美好的思想，最深沉的爱……
【解析】
【详解】这是一篇命题作文，题目是“是你改变了我”。
第一，审题立意。从所给材料“生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长”可知，这篇文章所述事件应该表现自我的成长过程中的变化。题目中“你”可以是人，既可以是亲人、朋友、也可以是陌生人；也可以是一句话、一本书等。“改变”是一个动态变化的过程。主要写“我”在某人、某物等的影响下，思想、性格或命运发生的变化。如可写“我”改掉懒惰的习惯，“我”变得遵守规则，“我”变得勇敢坚强等。
第二，选材构思。在选材上，本文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可成为写作的素材，记叙时，从生活中选取典型事例，采用以小见大的手法进行创作，构思时要从“小”处着眼，来表达积极健康的主题。具体写作时，要交代清楚是谁改变了自己，自己的“改变”是什么。体裁方面，要按记叙文要求写作，适当运用议论抒情等表达方式，升华文章的主旨。
21. 作文
史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》一文中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“隐蔽”里，万物皆有自己的言语，岁月的暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。
请以“藏在______的爱”为题，写一篇文章。
要求:①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
藏在时光里的爱
这是你离开后我过的第一个春节。在这个热闹的节日里，我们都努力地不提起你，可总是不自觉地想起你，总觉得你未曾离开，仍静静地坐在老屋门前，微笑着听我们说这说那。
从小爸爸妈妈在外打工，我寄住在你们那儿，是你和外婆两个老人辛苦把我拉扯大。小学四年级时，爸妈将我转学到县城。自此，我渐渐远离了你们，还有那老屋。我在城里将你们淡忘，我以学业紧张为由不去探望你们。假日里，我与同学满大街地瞎逛，我迷恋于浪漫的青春偶像剧。你打电话问我怎么没去你们那儿，我说作业太多，忙不过来。你安慰我好好学习，不用惦记你们。我竟厚着脸皮答应着，还庆幸不用错过电视剧的大结局。夏天里，你骑着家里那辆老旧的自行车，从老家到县里二十多里的路途，专门送一纸盒的鸡蛋给我吃。我安心地将那一盒鸡蛋吃完，却从未想过你的付出，那时的你已77岁。假期到你那儿，我总是和表哥表姐满世界地疯玩，却说是去陪你们。你总是坐在门口的板凳上，暖暖的阳光下，你远远地看着我们，微笑着。
去年暑假我还去了你那儿，我考上了重点中学，你很是开心，嘱咐我要认真念书。快开学了，我要走了，你看着我，目光里含着不舍，问这下什么时候才能再来？我笑着说国庆的时候就又来烦你们了！你笑着点点头，叮嘱我国庆一定要去看你们，我答应了。开学没几天，你突发脑溢血，没留下一句话就永远地离开了我。你是怪我没有经常去看你吗？我们不是说好国庆节再见的吗？你去了，你的儿孙都齐聚你的床头，你闭着眼睛永远地离开了。一句话也没说，静静地离去了。
时光流逝，推着我们长大，面对现实。逝去的时光里，你那温暖的微笑，明亮的目光，永远烙印在我心中。那些藏在时光里的爱，静静地珍藏在我心房，永远着温暖我。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。要求以“藏在_____里的爱”为题目，写一篇文章。横线要补充的是爱的具体载体，如“藏在时光里的爱”“藏在童年里的爱”“藏在角落里的爱”等等。结合材料可知，重点在于“爱”，它随时随地陪伴着我们、感动着彼此。
第二，立意。“藏”字提醒我们这种爱是不彰显在外的，它隐在某处、某个小环节中，一般情况下不容易觉察，只有善于发现的眼睛、敏感的心灵，才能够感受、捕捉到。这就提醒我们，“藏”字注定要写作者拨开生活的表相，由表及里，深入认知。“藏在_____里的爱”，“在……里”是一个介宾短语，可以是一个位置、对象，比如枕头、书包、针脚等。
第三，思路点拨。文体要写成记叙文，写作时，思路要打开。重点要突出“爱”，“爱”是一种抽象的情感，融入心灵之后让人感到温暖、阳光、有力。有人说：我们在世间行走，爱是唯一需要携带的行李。爱是什么？是理解，是认同，是接纳，是包容，是长情陪伴……它涉及到的对象很广，可以是父母、手足、老师、朋友、陌生人等。这种抽象的情感需要依托具体的人、事、景、物体现出来。写作时，要善于寻找寄托对象，于细微处窥探，在具象中表达。结合自己的成长体验，选择最有话可说的题材，叙写真实，抒写出真情实感。
老罗师傅
小师傅
手机永不关机，随叫随到
拒绝“我”索要电话号码的请求
①
不把水放门口，抱怨让他白跑一趟。
不怕麻烦，为方便老人，用现金支付
②
对比的作用：③
文言词语
方法提示
解释
①蒙辞以军中多务
成语联想法：不辞辛劳
____________
②蒙乃始就学
查阅字典法：A.接近、靠近B.从事C.就职、赴任D.受、被
（填序号）___________
③及鲁肃过寻阳
课内迁移法：及其家穿井（《穿井得一人》）
___________
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