小学信息技术重庆大学版三年级下册第4课 语音输入更高效公开课教学设计

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教学课题
语音输入更高效
课型
学 习
目 标
1.会设置语音输入。
2.会连接耳麦并使用语音输入。
教学重点
正确使用语音输入并检查输入文字。
教学难点
正确使用语音输入并检查输入文字。
教具准备
教
学
过
程
活动内容
活 动 方 式
设计意图
导入：
同学们，你觉得用键盘输入文字的速度快还是慢呢？其实键盘输入文字的速度也可以很快，只是需要相当长的时间练习才能快起来。
所以，我们还需要学习更加方便快捷的输入法——语音输入法。
学一学
请同学们看书18-19页，把输入法设置成讯飞语音输入法。
学生看书练习，教师巡视指导。
教师打开记事本，用鼠标左键按住“长按说话”的按钮，开始用普通话朗读书上20页的短文第一句话，然后放开左键，系统会开始识别，将语音转换成文字。
教师演示一遍后，问：如果语音识别过程中有少数文字是错误的怎么办？
学生练一练，实践提高。
检查耳麦是否连接好。
打开记事本，测试讯飞语音输入法是否能正常使用。
学生用语音输入法输入书上20页的短文。
教师根据学生练习情况进行总体点评，提出容易出错的地方。
学生修改，再次练习。
激发学生学习兴趣
实践操作
使用语音输入
结合自身实际思考得出结论
找出语音输入法的不足，需要用键盘输入来弥补，明白键盘输入也很重要。
教
学
过
程
活动内容
活 动 方 式
设计意图
拓展练习。
用讯飞语音输入法记录你感兴趣的一种动物人习性。
小结巩固：
你今天有什么收获？还有什么问题你没有解决的？
今天学习的内容你觉得可以应用在哪些地方。
自主练习
总结
讨论
学生主动参与，在做中学，学中做，体验快乐。
小结本课学习
板
书
设
计
4、语音输入更高效
语音输入识别有误
键盘输入法改正
课
后
反
思