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统编版语文三年级下册期中复习阅读专项训练—阅读理解（一）（含答案）
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这是一份统编版语文三年级下册期中复习阅读专项训练—阅读理解（一）（含答案），共29页。试卷主要包含了在文中找出下列词语的近义词，第⑤自然段中省略号的作用是，文中加点字的正确读音是等内容，欢迎下载使用。
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掩盖过失的猫
①有一只猫，它总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。
②它捕捉老鼠时，不小心，让老鼠逃跑了。于是，它就说：“我是看它太瘦才放它的，等它以后养肥了再说”
③它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出了笑脸说：“我本来就不想捉它，捉它还不容易?我是要利用它的尾巴来洗脸。”
④一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过!”
⑤后来，它掉进河里，伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到了危险吧?不，这是在游泳……”话还没说完，就沉没了。
⑥“走吧!”伙伴们说：“现在，它大概________________”
1．在文中找出下列词语的近义词。
过错——( )夸耀——( )
2．第⑤自然段中省略号的作用是（ ）
A．意思省略。B．说话断断续续。C．话语突然停止。
3．文中加点字的正确读音是（ ）
A．pū mòB．bǔ mòC．bǔ méi
4．第④自然段“用这个办法治它们”中的“这个办法”指 ，“它们”指 。
A．掉进泥坑 B．掉进河里 C．老鼠 D．虱子
5．给第⑥自然段中最后的横线上补上合适的语句。
6．文中的猫总是百般掩盖自己的过失，结果 ，你觉得是它 的缺点害死了自己。你从中受到的警示是 。
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火把节（节选）
①来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝（yí）家人一起欢度火把节吧！
②太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。男女老少都穿上了节日盛装，忙着烧火宰鸡，准备节日饭菜。
③日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。人们把斗牛场团团围住。矫健的公牛在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的特（jī）角。经过几番惊险的搏击，得胜的公牛身披红布，在主人的牵引下，绕场一周，自豪地接受着人们的欢呼和赞叹。
④夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就点着早已准备好的火把，跑出屋门，绕屋三圈，然后奔向田野，奔向山川。站在高处向下看，只见一条条“火龙”在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。
⑤看，熊熊的篝（gōu）火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起了。老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸过的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……火光照红了每个家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。
7．下列对选文第1自然段的理解，不正确的一项是（ ）
A．以第一人称的口吻来写，使人读起来倍感亲切。
B．表达了彝家人过节时的欢快心情和邀请客人参加盛大节日的热情。
C．表达了彝家人害怕节日不热闹的着急心情。
8．第3自然段是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。围绕这句话，第3自然段主要写了一件什么事？用简洁的语言概括出来。
9．用“ ”画出人们围着篝火欢度节日的场景。
10．选文是按什么顺序来写的？你是从哪些地方看出来的？
11．火把节表达了彝家人怎样的思想感情？
阅读《动物睡姿百态》，完成练习。
①动物休息或睡觉的姿势千姿百态。
②江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼，无论在游动还是静止的时候，总是睁着眼睛，好像它们从来不睡觉似的。其实，因为大多数鱼没有眼睑（jiǎn），所以它们没法闭上眼睛睡觉。
③蛇的眼睛只有一层透明的薄膜，没有眼睑，是睁着眼睛睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐（pú fú）不动时，就进入了梦乡。
④蝙蝠（biān fú）的睡姿很怪：后肢勾住树枝，身体倒挂，头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好，一旦遇到敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。
⑤猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂，靠近膝盖。狒（fèi）狒喜欢把树木当成椅子，坐在那里睡。猴子睡不香甜，一有声响立即醒来。
⑥动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、循环、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。
12．在文中找出下列词语的反义词。
缓慢( ) 危险( )
13．本文是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”在文中划出。
14．根据动物的睡姿完成下面的思维导图。
15．睡眠对动物有什么作用？请你用“ ”在文中划出。
16．文中划“ ”的句子中的“大多数”能不能去掉，为什么？
17．看了这篇文章，雏鹰假日小队的同学们想一起去动物园观察动物，请你替队长马小丽在4月30日写一则活动通知吧，通知队员于5月2日上午8：00准时在学校门口集中前往，来时带好出行物品。
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白天鹅与黑天鹅
①水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅是感到幸福与自豪。
②一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私语，这只生气地嘀咕：“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示：“黑得像木炭，太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在这里露脸。
③然而，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。”
④“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。“
⑤白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：
⑥“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。
⑦谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！”
⑧白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着黑油油的双翅，高歌奔向白天鹅。
⑨从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。
18．从文中找出合适的词语填空。
的羽毛 的姿态 的歌声
19．联系上下文，写出下列词语意思相近的词。
愤慨—— 稀罕—— 分外——
20．“欣”在字典中的解释有：①快乐、喜欢：②用喜爱的心情来领会其中的意味：③兴奋的样子：④草木生机旺盛的样子。“欣喜若狂”中的“欣”应该选 种解释；“欣欣向荣”中的“欣”应该选第 种解释。
21．白天鹅感到幸福与自豪，是因为 ；后来，白天鹅感到自卑，是因为 。
22．读了这个寓言故事，你明白了什么？
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蜘蛛的电报线（节选）
①这阳光明媚的白天虽然使蜘蛛们头晕目眩，却也是昆虫们最活跃的时候：蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。所以正是蜘蛛们捕食的好时机，那富有黏性的网虽然晚上是蜘蛛的居所，白天还是一个大陷阱，如果有一些又粗心又愚蠢的昆虫碰到网上，被黏住了，躲在别处的蜘蛛是否会知道呢？不要为蜘蛛会错失良机而担心，只要网上一有动静，它便会闪电般地冲过来。它是怎么知道网上发生的事的呢？让我来解释吧。
②使它知道网上有猎物的是网的振动，而不是它自己的眼睛。为了证明这一点，我把一只死蝗虫放在有好几只蜘蛛的网上，并且放在它们看得见的地方。有几只蜘蛛在网中，有几只躲在（隐蔽 隐藏）处，可是它们似乎都不知道网上有了猎物。后来我把蝗虫放到了它们面前，它们还是一动不动。它们似乎瞎了，什么也看不见。于是我用一根长草拨动那死蝗虫，让它动起来，同时使网振动起来。
③结果证明：停在网中的蜘蛛飞速赶到蝗虫身边；其他（隐蔽 隐藏）在叶子里的蜘蛛也飞快地赶来，好像平时捉活虫一般，熟练地放出丝来把死蝗虫捆了又捆，缠了又缠，丝毫不怀疑自己是不是在浪费宝贵的丝线。由这个实验可见，蜘蛛什么时候出来攻击猎物，完全要看网什么时候振动。
23．在文章的括号中选择恰当的词语，画“√”。
24．蜘蛛们捕食的好时机是 。
25．结合短文内容，判断下列各项是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“我把蝗虫放到了它们面前”一句中的“它们”指的是蜻蜓。( )
（2）蜘蛛靠网的振动来判断网上是否有猎物。( )
（3）以《蜘蛛的电报线》为题的好处是概括了文章的大致内容。( )
26．按要求做一做。
（1）“蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。”这句话使用了 的修辞手法。
（2）你能试着写一写这样的句子吗？
蝴蝶更 ， 更 。
27．“它们似乎瞎了，什么也看不见。”有人说“似乎”这个词语用得十分准确，你觉得呢？说说你的理由。
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鸟趣
①几年前，家里的大米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
②几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
③有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮年拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电线上仔细整理羽毛，抖落水珠。更使我吃惊的是，它的腿伤居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐杖，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一只翅膀拖到地上，起飞蛮货劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……
④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
28．从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人？（ ）
A．懒惰B．善良C．乐观D．顽强
29．从哪些地方可以看出第一只鸟受伤严重？用“______”在文中画出来。
30．第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( )，此时“我”可能在想( )。
A．天气不再灰暗了 B．“我”又看到了那只“伤鸟”
C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟 D．天气真好，小鸟又飞回来了
31．面对受伤的鸟儿，“我”的心情依次发生了怎样的变化？
→ → →
32．短文表达了作者怎样的思想感情？你从中获得了哪些启示？
课外阅读。
芦苇和橡树
①在一条小河边，生长着一棵橡树和一株芦苇，（ ）他们是邻居，（ ）橡树一直为自己挺拔的身姿感到骄傲，（ ）有些看不起瘦弱的芦苇。
②有一天，橡树忍不住对芦苇说：“我就像大山一样，不仅不怕风，不怕烈日，还不怕暴雨和雷电，没有东西可以战胜我，而你却那么可怜，一阵风就能让你弯下腰，一场雨就能让你不停地发抖，不知道哪一天你就会被吹走了！我怎么会和你这样软弱的家伙做邻居呢？大自然真是太不公平了！”
③听到橡树说的话，芦苇并没有生气，只是笑了笑，平静地说：“你确实有一个健壮的身躯，我也很佩服你，不过你也不应该看不起我，我并没有像你说的那么糟糕，虽然我很渺小，但我同样不害怕风暴，我们以后会怎么样，其实还很难说。”
④橡树并不相信芦苇说的话，他抬起高傲的头，不愿意再和芦苇交谈了。
⑤这天夜里，忽然刮起了台风。橡树挺直了腰杆儿，要和台风硬碰硬，他看了一眼已经弯下腰的芦苇，心里非常得意。然而风越刮越大，橡树渐渐感到疲惫，最后被风连根拔起，扔进了河里。
⑥第二天，风停了，太阳升起来了。芦苇重新站直，经过一整晚的大风吹刮，他依然毫发无伤，而橡树狼狈地倒在河里，再也站不起来了。
33．阅读短文，在文中括号里填入恰当的关联词，正确的一项是（ ）
A．不但 而且 但是B．虽然 但是 因此C．不仅 还 不过
34．根据短文内容选词填空。（多选）
挺拔 瘦弱 高傲 谦和
( )的橡树( )的芦苇
35．文中的“毫发无伤”指的是 。
36．橡树认为自己不怕 ，风雨却能让芦苇弯腰、发抖，所以觉得芦苇很软弱。刮起台风时，橡树 ，芦苇却 。风停了，芦苇 ，橡树却再也站不起来了。
37．读完这个寓言故事，你明白了一个什么道理？（ ）
A．每个人都有自己的长处和短处，我们要正视自己的短处，学习别人的长处。
B．我们要大胆地展示自己的长处，不用顾忌别人的感受。
阅读短文，完成练习。
奇妙的植物世界
①世界上有许许多多奇妙的植物。
②植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1~2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
③植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟发现花园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比另一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛些，平均每株高度超过30厘米。
④此外，还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的葫芦，会“咬人”的漆树……
38．根据短文内容填空。
（1）毛毡苔能分泌出很甜很香的液体 小虫，然后 它们。
（2）听音乐的花木、水稻比没有听音乐的同样的花木、水稻长得 。
39．短文重点介绍了 和 两种植物的奇妙之处，简略地介绍了奇妙的 、 和 。
40．不属于短文中介绍的植物的奇妙之处有（ ）
A．吃虫B．预报地震C．听音乐D．净化水、咬人E．吸引虫子
41．短文中结尾处的省略号表示 。
42．除了短文介绍的几种植物外，你还知道哪些奇妙的植物呢？赶快查查资料，然后写下来吧。
阅读短文，完成练习。
马踏飞燕
①“马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。
②这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢？作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。
③铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样才能保持平衡？这是一个难题。作者有意使马的头：颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。
④从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术，看到了他们卓越的创造才能。
43．从文中找到合适的词语填入括号里。
( )的嘶鸣 ( )地飞奔
44．用“﹏﹏﹏”画出描写这匹马外形特点的句子，我们可以用成语 来形容它的状态。
45．作者是如何表现这匹马的速度快的呢？用“ ”画出相关句子。
46．铜制骏马保持平衡的方法有（ ）（多选）
A．使马的头和颈往后收缩，让重心尽量往后移。
B．两条腿向前后伸出，尾巴扬起。
C．全身的重量都集中在右后蹄上。
D．踏燕的后路尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。
47．从短文第二自然段，我们体会到了劳动人民 ，从第三自然段体会到劳动人民 。
课外阅读。
大树和小树
①树林里有一棵高高的大树，它长得枝叶繁茂，树头结满了红红的果子。它的旁边，有一棵矮矮的小树。
②一天，大树上来了一对喜鹊，它们叽叽喳喳，一阵忙绿，在树杈上筑了一个温暖的巢。
③小树看见了，问大树：“大树爷爷，你为什么不赶走喜鹊？它们在你的树枝上筑鸟巢，整天吵吵闹闹，真够烦人的。”
④大树宽容地说：“喜鹊把巢筑在我的树杈上，在这儿无忧无虚、生儿育女，说明我长得茂盛，能给它们带来安全感。同时，它们婉（wǎn）转的叫声，可以给我带来快乐，我们是双赢（yíng）啊！”
⑤一天，树林里飞来一只啄木鸟，嘟嘟嘟，在大树的树干上猛啄起来。
⑥小树看见了，问大树：“大树爷爷，你为什么不赶走啄木鸟？它在你的树上啄来啄去，多疼啊！”
⑦大树宽容地说：“啄木鸟是帮我捉身上的虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰富的营养，我们是双赢啊！”
⑧小树和大树在一起生活久了，大树地宽容和乐观，深深地打动了它。小树想：等自己长大了，也要以大树为榜样，做一棵对别人有益的树。
48．照样子，写词语。
叽叽喳喳
无忧无虑
49．从文中找出恰当的词语填空。
的叫声 的营养 的巢
50．读句子，理解加点词语的含义。
大树宽容地说：“啄木鸟是帮我捉身上地虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰盒地营养，我们是双赢啊！”
句子中的“双赢”具体指 。
51．短文中小树和大树进行了 次对话。大树宽容了 ，给自己 。大树宽容了 ，给自己 。
52．这个故事，让我们懂得了 的道理。（填序号）。
①做人要诚实
②帮人就是帮自己
③做人要谦虚
参考答案：
1． 过失 吹嘘 2．C 3．B 4． A D 5．又在表演潜水呢。 6． 淹死了 自我吹嘘、掩盖过失 要实事求是，不要自我吹嘘。
【解析】1．本题考查找近义词。
过错：过失，错误。结合词语解释可知，与“过错”意思相近的词语是“过失”。
夸耀：指向人炫耀自己的长处、优势、功劳等。结合词语解释可知，与“夸耀”意思相近的词语是“吹嘘”。
2．本题考查标点符号的作用。
省略号的作用：①表示语言的延长； ②表示语言的省略；③表示语句的转折；④表示语言断断续续；⑤表示说话突然停止。
结合短文第⑤自然段中句子“它说：‘你们以为我遇到了危险吧？不，这是在游泳……’话还没说完，就沉没了。”可知，这是猫沉没前说的话，表示说话突然停止。
故选C。
3．本题考查字音的识记。
捕捉，读音bǔ zhuō；捉。
没：[méi]1．无，没有。2．副词。未，未曾。[mò]1．沉下去。2．漫过，高过。3．隐藏。4．把财物充公。5．完了，终结。
沉没，读音chén mò；没入水中。
故选B。
4．本题考查对短文的理解。
阅读短文，结合第④自然段中“它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道‘身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过!’”可知，“这个办法”是指“掉进泥坑”，故选A；“它们”是指“身上的虱子”，故选D。
5．本题考查续写句子。
文中的猫总是喜欢吹嘘自己，对过失却百般掩盖，结合它的特点和短文内容进行合理想象，完成续写。答案不唯一，合理即可。
示例：伙伴们说：“现在，它大概是在潜水呢。”
6．本题考查对短文的理解和开放性作答。
作答本题，要结合对短文的理解组织语言，合理即可。
阅读短文可知，本文讲述了一只猫在面对自己的错误时，总是找借口掩饰，以避免被同伴嘲笑，结果却掉进泥坑被淹死了。而酿成这个悲剧的原因，正是它这种爱吹嘘，好面子，不能坦诚面对自己过失的缺点。
这个故事告诉我们做人要诚实，学会勇敢面对自己的错误。
7．C 8．日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。
写了彝家人在斗牛场进行斗牛比赛，得胜的公牛接受人们的欢呼和赞叹。 9．老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸过的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着…… 10．时间顺序。
从“太阳还没爬上山头”“日上三竿”“夜幕降临了”等词句中看出来的。 11．火把节表达了彝家人对生活的热爱和赞美，对美好未来的企盼之情。
【解析】7．本题考查对主要段落的理解。
C．阅读短文第①段中的“来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节吧！”可知，本段主要以第一人称的口吻，表达出彝家人过节时的欢快心情和邀请客人参加盛大节日的热情，并没有表达彝家人害怕节日不热闹的着急心情。
故选C。
8．本题考查段落中心句以及概括能力。
阅读短文第③段内容可知，本段主要围绕“日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。”这句话描写了彝家人在斗牛场进行斗牛比赛的热闹、欢快的场景。
9．本题考查找关键句子。
阅读短文第⑤段中的“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸过的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……”可知，这句话通过描写老人、姑娘们、孩子们过节的表现，表现出彝家人过节时围着篝火欢度节日的场景。
10．本题考查写作顺序的理解。
根据短文第②段中的“太阳还没爬上山头”，第③段中的“日上三竿”，第④段中的“夜幕降临了”可知，短文主要是按照时间发展的顺序来描写的。
11．本题考查对短文情感的理解。
阅读短文第⑤段中的“火光照红了每个家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。”可知，火把节表达了彝家人对幸福生活的赞美和对美好未来的企盼。
12． 迅速 安全 13．动物休息或睡觉的姿势千姿百态。 14．鱼、蛇 狒狒
匍匐不动 树上搭窝睡 15．动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、循环、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。 16．不能，“大多数”说明有的鱼是有眼睑的，去掉后与事实不符，体现了说明文用词的准确性。 17．如：
通知
雏鹰假日小队的同学们，请大家于5月2日上午8:00在学校门口集合，一起前往动物园观察动物，请大家准时到达，来时带好出行物品。
马小丽
4月30日
【解析】12．本题考查反义词。
缓慢：是形容词，是指徐缓；不敏捷。
结合文章第四自然段句子：这种睡法比躺着睡更好，一旦遇到敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。可知在文中反义词是“迅速”。
危险：危急凶险。
结合文章第四自然段句子：这种睡法比躺着睡更好，一旦遇到敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。可知在文中反义词是“安全”。
13．本题考查了找中心句。
结合第二自然段句子：其实，因为大多数鱼没有眼睑（jiǎn），所以它们没法闭上眼睛睡觉。
结合第三自然段句子：蛇的眼睛只有一层透明的薄膜，没有眼睑，是睁着眼睛睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，就进入了梦乡。
结合第四自然段句子：蝙蝠的睡姿很怪。
结合第五自然段句子：猩猩的睡态同人相似。
短文主要介绍几种动物休息或睡觉的姿势，所以短文主要围绕”动物休息或睡觉的姿势千姿百态”来写的。
14．本题考查了提取关键信息。
结合文章第三自然段句子“蛇的眼睛只有一层透明的薄膜，没有眼睑，是睁着眼睛睡觉的”“乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，就进入了梦乡”可知答案。
结合文章第四自然段句子：蝙蝠（biān fú）的睡姿很怪：后肢勾住树枝，身体倒挂，头朝下面睡觉。可知答案。
结合文章第五自然段句子“野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡”“狒（fei）狒喜欢把树木当成椅子，坐在那里睡”可知答案。
15．本题考查找关键句子的能力。
由文章第六自然段句子“动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、循环、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除”可知答案。
16．本题考查了说明文语言特点。
“大多数”有远超过多数、大部分的含义，“大多数”一词更准确地描写出了没有眼险的鱼占大部分，去掉后不符合实际情况，体现了说明文语言的严谨性和科学性。所以不能去掉。
17．本题考查了写通知。
首先审题，题目要求写一则通知，接着在脑海中回顾写通知的格式，然后找出通知的内容：雏鹰假日小队队员于5月2日上午8：00准时在学校门口集中前往动物园观察动物，来时带好出行物品。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知“”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。这里需要写“雏鹰假日小队队员于5月2日上午8：00准时在学校门口集中前往动物园观察动物，来时带好出行物品。”
④落款：分两行写在正文右下方，上面一行署名，下面一行写日期。这里署名“队长马小丽”，日期：4月30日。
18． 雪白 高雅 嘹亮 19． 愤怒 稀奇 格外 20． ① ④ 21． 获得周围人们的喜爱 人们十分看重黑天鹅，认为自己一钱不值了 22．每个人都有各自的特点和优点，不能被所谓的常理拘束和限制。
【解析】18．本题考查抓取关键信息。
阅读短文第①段中的“它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅是感到幸福与自豪。”可知：雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声。
19．本题主要考查对近义词的辨析能力。
愤慨：气愤不平。近义词：愤怒、气愤、悲愤。
稀罕：稀奇、少有。近义词：稀少、罕见。
分外：格外；超过平常。近义词：非常、特别、尤其。
20．本题考查对多义字的理解。
欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。其中“欣”指欣喜：快乐，高兴。故选①。
欣欣向荣：指草木长的茂盛，生机勃勃的样子；后用于比喻事业蓬勃发展，繁荣兴旺。其中“欣”指草木旺盛的样子。故选④。
21．本题考查对短文主要内容的理解能力。
阅读第①段中的“它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅是感到幸福与自豪。”可知，白天鹅感到幸福与自豪，是因为获得周围人们的喜爱。阅读第③至⑥段中的“闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口”“白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑”“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了”可知，白天鹅感到自卑，是因为人们十分看重黑天鹅，认为自己一文不值。
22．本题考查概括短文主旨。
短文主要讲的是白天鹅在见到黑天鹅之后觉得黑天鹅太丑了，可是人们却十分喜爱黑天鹅，当白天鹅觉得自己将一钱不值的时候，人们却说黑白天鹅在一起真的是太美了，白天鹅听到后很感动，热情欢迎黑天鹅故事。这篇寓言故事告诉我们的是：人不能骄傲自大，目中无人。不要妄自菲薄，贬低自己。人各有长短，要有一双发现美的眼睛，用乐观积极的态度来看待世界，看待周围的人和事物，不能被所谓的常理拘束和限制。
23．隐蔽 隐藏 24．白天 25． × √ × 26． 拟人 轻快地舞蹈着 螳螂 用力地挥舞着双臂 27．同意这种看法。因为蜘蛛发现猎物靠的是蜘蛛网的振动，而不是视觉。当蜘蛛网不振动时，他们就像瞎了一样，感受不到猎物的存在，并不是真的瞎了。
【解析】23．本题考查的是近义词辨析。
隐蔽：被别的事物遮住不易发现。
隐藏：躲藏，隐蔽起来不使发现。
联系第②段“有几只躲在（隐蔽 隐藏）处”可知，这里应该选“隐蔽”，表示不容易被发现的地方；
联系第③段“其他（隐蔽 隐藏）在叶子里的蜘蛛也飞快地赶来”可知，这里选“隐藏”，表示多藏起来的蜘蛛。
24．本题考查提取关键信息。
联系文章第①段“这阳光明媚的白天虽然使蜘蛛们头晕目眩，却也是昆虫们最活跃的时候：蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。所以正是蜘蛛们捕食的好时机”可知，这的蜘蛛们捕食的好时机指阳光明媚的白天。
25．本题考查的是文章内容理解。
（1）“我把蝗虫放到了它们面前”这句话在第②段。联系第②段“有几只蜘蛛在网中，有几只躲在（隐蔽 隐藏）处，可是它们似乎都不知道网上有了猎物。后来我把蝗虫放到了它们面前，它们还是一动不动”可知，这里的它们指的是蜘蛛。题干叙述错误。
（2）联系文章第③段“由这个实验可见，蜘蛛什么时候出来攻击猎物，完全要看网什么时候振动”可知，蜘蛛靠网的振动来判断网上是否有猎物。题干叙述正确。
（3）联系文章第①段“它是怎么知道网上发生的事的呢？让我来解释吧”可知，这几个选段主要描述了蜘蛛怎样捕食。“电报线”是使用比喻的手法，把“蜘蛛网”比喻为“电报线”，体现了蜘蛛网对蜘蛛的重大作用，可以吸引读者的兴趣。题干叙述错误。
26．本题考查的是修辞手法和句子仿写。
（1）“蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。”在文章第①段。这个句子赋予了蝗虫和蜻蜓人的动作和心理“跳着”“快活”，因此使用了拟人的修辞手法。
（2）此题要求我们使用拟人的修辞，把句子补充完整。可以根据拟人的特点，赋予蝴蝶或其他昆虫人物的动作情态心理等方面，把句子补充完整。
如蝴蝶更优雅地起舞，蜜蜂更专注地采蜜。
27．本题考查的是说明文语言特点。
首先回答不能去掉，然后说明理由。这句话在文章第②段。似乎的意思是仿佛，有些像。联系第③段“停在网中的蜘蛛飞速赶到蝗虫身边；其他隐藏在叶子里的蜘蛛也飞快地赶来”可知，蜘蛛并没有瞎。如果去掉似乎，句意就变成了蜘蛛瞎了，和事实不符，不能去掉，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。
28．B 29．一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。 30． B C 31． 担忧 怅然 吃惊 庆幸 32．表达了作者对鸟的喜爱和赞美之情。启示：①鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难，都奋力抗争、顽强生活的精神。
【解析】28． 本题考查分析人物形象。
结合第①段的内容“发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水”可知，“我”给麻雀喂食，可以看出“我”的善良。
故选B。
29．本题考查提取关键句。
结合第③段“一条腿已经折断，伤残的肢体连皮年拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡”可知鸟一只腿断了，只有一条腿支撑身体，摇摇晃晃，可以看出这只鸟受伤严重。故画出本句即可。
30．本题考查文段内容的分析和理解。
结合第③段内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。”可以得出“我眼睛一亮”是因为“我”又看到了那只“伤鸟”。故选B。
此时“我”感到非常惊喜、意外，小鸟的伤居然好了，真是一只顽强的小鸟，让人佩服。“我”可能在想：它的伤居然好了，真是坚强的小鸟 。故选C。
31．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合第③段内容“我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。”可以看出“我”对小鸟的担忧和怅然的心情。结合第③段“它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。”可知“我”看到小鸟康复了非常吃惊。结合第③段“我庆幸它战胜伤残活下来了。”可以看出“我”的庆幸。故“我”的心情发生的变化是担忧→怅然→吃惊→庆幸。
32．本题考查情感和主旨的分析。
本文主要写了“我”连续几年喂小麻雀，后来发现一只受伤的鸟，为它担心，后来发现小鸟“康复”了，为它感到高兴。表达了作者对小鸟的喜爱之情，同时表达了对这种小生灵顽强生活的赞叹之情。
故事让我们获得了很多启示，围绕“保护动物”“努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。示例：爱鸟护鸟是人类的美德，我们要爱护小动物。我们更要学习小鸟勇于战胜困难，积极生活的精神。
33．B 34． 挺拔、高傲 瘦弱、谦和 35．芦苇丝毫没有受到伤害 36． 风、烈日、暴雨、雷雨 挺直了腰杆 弯下腰 重新站直 37．A
【解析】33．本题考查关联词的应用。
“他们是邻居”与“橡树一直为自己挺拔的身姿感到骄傲”之间是转折关系，应填入表示转折关系的关联词“虽然……但是……”；“有些看不起瘦弱的芦苇”的原因是“橡树一直为自己挺拔的身姿感到骄傲”，句子间为因果关系，应填入表示结果的词语“因此”。
故选B。
34．本题考查选词填空。
挺拔：直立而高耸、坚强而有力。
瘦弱：指人很瘦弱，不强壮。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
谦和：谦逊易接近，谦虚和蔼。
第①段“橡树一直为自己挺拔的身姿感到骄傲，因此有些看不起瘦弱的芦苇。”这表明橡树具有高大挺拔的体态，因此可选用“挺拔”来形容它。
第②段“我就像大山一样，不仅不怕风，不怕烈日，还不怕暴雨和雷电，没有东西可以战胜我，而你却那么可怜，一阵风就能让你弯下腰，一场雨就能让你不停地发抖，不知道哪一天你就会被吹走了！我怎么会和你这样软弱的家伙做邻居呢？大自然真是太不公平了！”这些句子描述了橡树对芦苇的态度，它认为自己不怕风暴，非常强大，甚至嘲笑芦苇的软弱。这种态度体现了橡树的高傲和自负。因此，可选用“高傲”来形容橡树的性格特点。
第③段“芦苇并没有生气，只是笑了笑，平静地说”，这表明芦苇在面对橡树的嘲笑时保持了冷静和宽容，展现出一种谦和的态度。因此，可选用“谦和”来形容芦苇的性格特点。
第⑥段“芦苇重新站直，经过一整晚的大风吹刮，他依然毫发无伤，而橡树狼狈地倒在河里，再也站不起来了。”这些句子与橡树之前的高傲和自负形成鲜明对比，同时也突显了芦苇的柔弱但坚韧的特点。因此，虽然芦苇在体型上显得“瘦弱”，但它的内心却蕴含着强大的力量。因此，可选用“瘦弱”来形容芦苇的体态。
35．本题考查词语的理解。
第⑥段“芦苇重新站直，经过一整晚的大风吹刮，他依然毫发无伤，而橡树狼狈地倒在河里，再也站不起来了。”这句话中的“毫发无伤”是一个成语，字面上意思是连毛发和皮肤都没有受到一点伤害，用来形容事物或人经历某种考验或困难后，没有受到任何损害或伤害，保持原样。在这个句子中，“毫发无伤”指的是芦苇在经过一整晚的大风吹刮之后，尽管遭遇了极大的自然力量，但它依然保持原状，没有受到任何伤害。
36．本题考查内容理解。
从第②段“我就像大山一样，不仅不怕风，不怕烈日，还不怕暴雨和雷电，没有东西可以战胜我，没有东西可以战胜我，而你却那么可怜，一阵风就能让你弯下腰，一场雨就能让你不停地发抖，不知道哪一天你就会被吹走了！”这个句子可得出橡树认为自己不怕“风、烈日、暴雨、雷雨”。
从第⑤段“橡树挺直了腰杆儿，要和台风硬碰硬，他看了一眼已经弯下腰的芦苇，心里非常得意。然而风越刮越大，橡树渐渐感到疲惫，最后被风连根拔起，扔进了河里。”这个句子可得出刮起台风时，橡树“挺直了腰杆”，而芦苇却“弯下腰”。
从第⑥段“风停了，太阳升起来了。芦苇重新站直，经过一整晚的大风吹刮，他依然毫发无伤，而橡树狼狈地倒在河里，再也站不起来了。”这些句子可知风停了，芦苇“重新站直”，橡树却再也站不起来了。
37．本题考查短文的主旨。
故事中，橡树因为自己的高大和坚硬，自信能够抵挡台风的侵袭，而芦苇则因为自己的柔韧和适应性，选择了弯腰应对台风。当台风来临时，橡树虽然硬撑着与台风对抗，但最终却被连根拔起，倒在了河里；而芦苇则因为自己的柔韧姿态，得以在台风中生存下来，毫发无伤。通过这个故事，传达了一个深刻的道理：在面对困难和挑战时，我们应该正视自己的短处，学习别人的长处，学会柔韧和适应，而不是仅仅依赖自己的优势。同时，文章也强调了谦和与傲慢的对比，提醒我们在与人相处时要学会谦和、尊重他人，不要盲目自大、轻视他人。
故选A。
38． 吸引 粘住并消化吸收 茂盛 39． 毛毡苔 水稻 山芋藤 葫芦 漆树 40．E 41．列举的省略 42．含羞草，只要一碰它，它的叶子就会立刻合拢，过了一会儿，又会张开。
【解析】38．本题考查对文章内容的理解能力。
（1）阅读文章，从第②段中的“这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1~2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。”这句话可知，毛毡苔能分泌出含有很甜的味道和香气的液体，粘住小虫、然后吃掉它。
（2）阅读文章，从第③段中的“他发现这块田里的水稻比另外一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛”这句话可知，听音乐的稻子比没听音乐的同样的稻子长得更茂盛。
39．本题考查学生对文段内容的理解与掌握情况。
这篇短文的题目是“奇妙的植物世界”，作者围绕“奇妙”一词，介绍了许多奇妙的植物，如能吃虫的植物毛毡苔，会听音乐的植物水稻，预报地震的植物山芋藤，能净化水的植物葫芦，会“咬人”的植物漆树等，从短文第②段第③段内容可知，短文重点写了能吃虫的植物毛毡苔和会听音乐的植物水稻。其他都是略写。
40．本题考查对文段内容的理解与掌握情况。
通读短文可知，第②段中“夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。”第③段中“他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比另一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛些”第④段中的“还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的葫芦，会“咬人”的漆树……”可知，文段中介绍了许多奇妙的植物。如能吃虫的植物，会听音乐的植物，预报地震的植物，能净化水的植物，会咬人的植物。但并没有提到有吸引虫子。
故选E。
41．本题考查对文段中省略号的用法的理解。
从第④段中的“还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的葫芦，会‘咬人’的漆树……”可知，这篇短文最后一段在列举了几种奇妙的植物后，用了省略号，表示还有许多种奇妙的植物，不再一一列举，而是用了省略号。因此，省略号表示列举的省略。
42．本题是开放型题目。
分析题干可知，题目要求写出除短文中提到的其他奇妙的植物并说明奇妙之处，结合实际生活可知，奇妙的植物还有：
猪笼草：它是食肉植物，会分泌花蜜，吸引昆虫。
捕蝇草：它会捕捉蚊虫，喜温暖、湿润环境。
43． 高亢 风驰电掣般 44．这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。
栩栩如生 45．作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊！ 46．ABD 47． 丰富的艺术想象力 卓越的创造才能
【解析】43．本题主要考查寻找关键词语。
由第①段“它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声”，可知“高亢的嘶鸣声”。
由第②段“马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔”，可知“风驰电掣般地飞奔”。
44．本题主要考查寻找关键句子与成语的运用。
文章中描述马的外形特点的句子在第①段：这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。”这句话通过对马的身体、鬃毛、头部和尾巴的描写，展现了马的外形特点。
我们可以用成语“栩栩如生”来形容马的状态，“栩栩如生”表示艺术形象非常生动逼真，如同活的一样。
45．本题主要考查寻找关键句子。
第②段中“作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只燕上。这样就把‘快’具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊！”这句话通过对马的前腿和后腿动作的描写，表现了马的速度之快。
46．本题主要考查文章内容的理解。
结合第③段“作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。”这句话可知，马保持平衡的方法为：使马的头和颈往后收缩，让重心尽量往后移；两条腿向前后伸出，尾巴扬起；踏燕的后路尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。
故选ABD。
47．本题主要考查段落内容的理解。
从短文第②自然段中，我们可以体会到劳动人民丰富的艺术想象力，因为他们通过马的外形和动作，生动地展现了马的奔跑状态。
从短文第③自然段中，我们可以体会到劳动人民卓越的创造才能，因为他们通过巧妙的构思和设计，成功地解决了马的平衡问题。
48． 点点滴滴 地地道道 自言自语 不屈不挠 49． 婉转 丰富 温暖 50．啄木鸟帮大树捉虫子，为大树解决了痛苦，自己也能得到丰富的营养，对啄木鸟自己和对大树都有利 51． 两 喜鹊在树杈上筑巢 带来欢乐 啄木鸟在树干上啄来啄去 解除了痛苦 52．②
【解析】48．本题考查仿写词语。
AABB式词语：星星点点、明明白白、多多少少、隐隐约约、轰轰烈烈、吞吞吐吐。
ABAC式词语：不屈不挠、再接再厉、古色古香、任劳任怨、危言危行、十全十美。
49．本题考查提取关键信息。
结合第④段内容“同时，它们婉（wǎn）转的叫声，可以给我带来快乐，我们是双赢（yíng）啊！”可知，“叫声”可以用“婉（wǎn）转的”形容。
结合第⑦段内容“啄木鸟是帮我捉身上的虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰富的营养，我们是双赢啊！”可知，“营养”可以用“丰富的”形容。
结合第②段内容“一天，大树上来了一对喜鹊，它们叽叽喳喳，一阵忙绿，在树杈上筑了一个温暖的巢。”可知，“巢”可以用“温暖的”形容。
50．本题考查句子理解。
结合第⑦自然段“啄木鸟是帮我捉身上地虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰盒地营养，我们是双赢啊！”可知，啄木鸟帮大树捉虫子，为大树解决了痛苦，自己也能得到丰富的营养，对啄木鸟自己和对大树都有利，这就是“双赢”。
51．本题考查文章内容理解。
结合第③段和第④段内容“③小树看见了，问大树：‘大树爷爷，你为什么不赶走喜鹊？它们在你的树枝上筑鸟巢，整天吵吵闹闹，真够烦人的。’④大树宽容地说：‘喜鹊把巢筑在我的树杈上，在这儿无忧无虚、生儿育女，说明我长得茂盛，能给它们带来安全感。同时，它们婉（wǎn）转的叫声可以给我带来快乐，我们是双赢（yíng）啊！’”可知，这是小树和大树第一次对话，喜鹊在树杈上筑巢，给大树带来了快乐。
结合第⑥段和第⑦段内容“⑥小树看见了，问大树：‘大树爷爷，你为什么不赶走啄木鸟？它在你的树上啄来啄去，多疼啊！’⑦大树宽容地说：‘啄木鸟是帮我捉身上的虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰富的营养，我们是双赢啊！’”可知，这是小树和大树第二次对话，啄木鸟在树上啄来啄去，帮大树捉身上的虫子，为他解除了痛苦。
52．本题考查主旨情感与文章内容理解。
结合第⑧段内容“小树和大树在一起生活久了，大树地宽容和乐观，深深地打动了它。小树想：等自己长大了，也要以大树为榜样，做一棵对别人有益的树。”
可知，这个故事告诉我们要宽容对待他人，乐观对待生活，即帮人就是帮自己的道理，故选②。
课外阅读。
掩盖过失的猫
①有一只猫，它总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。
②它捕捉老鼠时，不小心，让老鼠逃跑了。于是，它就说：“我是看它太瘦才放它的，等它以后养肥了再说”
③它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出了笑脸说：“我本来就不想捉它，捉它还不容易?我是要利用它的尾巴来洗脸。”
④一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过!”
⑤后来，它掉进河里，伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到了危险吧?不，这是在游泳……”话还没说完，就沉没了。
⑥“走吧!”伙伴们说：“现在，它大概________________”
1．在文中找出下列词语的近义词。
过错——( )夸耀——( )
2．第⑤自然段中省略号的作用是（ ）
A．意思省略。B．说话断断续续。C．话语突然停止。
3．文中加点字的正确读音是（ ）
A．pū mòB．bǔ mòC．bǔ méi
4．第④自然段“用这个办法治它们”中的“这个办法”指 ，“它们”指 。
A．掉进泥坑 B．掉进河里 C．老鼠 D．虱子
5．给第⑥自然段中最后的横线上补上合适的语句。
6．文中的猫总是百般掩盖自己的过失，结果 ，你觉得是它 的缺点害死了自己。你从中受到的警示是 。
课外阅读。
火把节（节选）
①来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝（yí）家人一起欢度火把节吧！
②太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。男女老少都穿上了节日盛装，忙着烧火宰鸡，准备节日饭菜。
③日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。人们把斗牛场团团围住。矫健的公牛在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的特（jī）角。经过几番惊险的搏击，得胜的公牛身披红布，在主人的牵引下，绕场一周，自豪地接受着人们的欢呼和赞叹。
④夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就点着早已准备好的火把，跑出屋门，绕屋三圈，然后奔向田野，奔向山川。站在高处向下看，只见一条条“火龙”在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。
⑤看，熊熊的篝（gōu）火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起了。老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸过的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……火光照红了每个家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。
7．下列对选文第1自然段的理解，不正确的一项是（ ）
A．以第一人称的口吻来写，使人读起来倍感亲切。
B．表达了彝家人过节时的欢快心情和邀请客人参加盛大节日的热情。
C．表达了彝家人害怕节日不热闹的着急心情。
8．第3自然段是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。围绕这句话，第3自然段主要写了一件什么事？用简洁的语言概括出来。
9．用“ ”画出人们围着篝火欢度节日的场景。
10．选文是按什么顺序来写的？你是从哪些地方看出来的？
11．火把节表达了彝家人怎样的思想感情？
阅读《动物睡姿百态》，完成练习。
①动物休息或睡觉的姿势千姿百态。
②江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼，无论在游动还是静止的时候，总是睁着眼睛，好像它们从来不睡觉似的。其实，因为大多数鱼没有眼睑（jiǎn），所以它们没法闭上眼睛睡觉。
③蛇的眼睛只有一层透明的薄膜，没有眼睑，是睁着眼睛睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐（pú fú）不动时，就进入了梦乡。
④蝙蝠（biān fú）的睡姿很怪：后肢勾住树枝，身体倒挂，头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好，一旦遇到敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。
⑤猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂，靠近膝盖。狒（fèi）狒喜欢把树木当成椅子，坐在那里睡。猴子睡不香甜，一有声响立即醒来。
⑥动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、循环、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。
12．在文中找出下列词语的反义词。
缓慢( ) 危险( )
13．本文是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”在文中划出。
14．根据动物的睡姿完成下面的思维导图。
15．睡眠对动物有什么作用？请你用“ ”在文中划出。
16．文中划“ ”的句子中的“大多数”能不能去掉，为什么？
17．看了这篇文章，雏鹰假日小队的同学们想一起去动物园观察动物，请你替队长马小丽在4月30日写一则活动通知吧，通知队员于5月2日上午8：00准时在学校门口集中前往，来时带好出行物品。
课外阅读。
白天鹅与黑天鹅
①水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅是感到幸福与自豪。
②一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私语，这只生气地嘀咕：“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示：“黑得像木炭，太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在这里露脸。
③然而，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。”
④“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。“
⑤白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：
⑥“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。
⑦谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！”
⑧白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着黑油油的双翅，高歌奔向白天鹅。
⑨从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。
18．从文中找出合适的词语填空。
的羽毛 的姿态 的歌声
19．联系上下文，写出下列词语意思相近的词。
愤慨—— 稀罕—— 分外——
20．“欣”在字典中的解释有：①快乐、喜欢：②用喜爱的心情来领会其中的意味：③兴奋的样子：④草木生机旺盛的样子。“欣喜若狂”中的“欣”应该选 种解释；“欣欣向荣”中的“欣”应该选第 种解释。
21．白天鹅感到幸福与自豪，是因为 ；后来，白天鹅感到自卑，是因为 。
22．读了这个寓言故事，你明白了什么？
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蜘蛛的电报线（节选）
①这阳光明媚的白天虽然使蜘蛛们头晕目眩，却也是昆虫们最活跃的时候：蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。所以正是蜘蛛们捕食的好时机，那富有黏性的网虽然晚上是蜘蛛的居所，白天还是一个大陷阱，如果有一些又粗心又愚蠢的昆虫碰到网上，被黏住了，躲在别处的蜘蛛是否会知道呢？不要为蜘蛛会错失良机而担心，只要网上一有动静，它便会闪电般地冲过来。它是怎么知道网上发生的事的呢？让我来解释吧。
②使它知道网上有猎物的是网的振动，而不是它自己的眼睛。为了证明这一点，我把一只死蝗虫放在有好几只蜘蛛的网上，并且放在它们看得见的地方。有几只蜘蛛在网中，有几只躲在（隐蔽 隐藏）处，可是它们似乎都不知道网上有了猎物。后来我把蝗虫放到了它们面前，它们还是一动不动。它们似乎瞎了，什么也看不见。于是我用一根长草拨动那死蝗虫，让它动起来，同时使网振动起来。
③结果证明：停在网中的蜘蛛飞速赶到蝗虫身边；其他（隐蔽 隐藏）在叶子里的蜘蛛也飞快地赶来，好像平时捉活虫一般，熟练地放出丝来把死蝗虫捆了又捆，缠了又缠，丝毫不怀疑自己是不是在浪费宝贵的丝线。由这个实验可见，蜘蛛什么时候出来攻击猎物，完全要看网什么时候振动。
23．在文章的括号中选择恰当的词语，画“√”。
24．蜘蛛们捕食的好时机是 。
25．结合短文内容，判断下列各项是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“我把蝗虫放到了它们面前”一句中的“它们”指的是蜻蜓。( )
（2）蜘蛛靠网的振动来判断网上是否有猎物。( )
（3）以《蜘蛛的电报线》为题的好处是概括了文章的大致内容。( )
26．按要求做一做。
（1）“蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。”这句话使用了 的修辞手法。
（2）你能试着写一写这样的句子吗？
蝴蝶更 ， 更 。
27．“它们似乎瞎了，什么也看不见。”有人说“似乎”这个词语用得十分准确，你觉得呢？说说你的理由。
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鸟趣
①几年前，家里的大米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
②几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
③有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮年拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电线上仔细整理羽毛，抖落水珠。更使我吃惊的是，它的腿伤居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐杖，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一只翅膀拖到地上，起飞蛮货劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……
④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
28．从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人？（ ）
A．懒惰B．善良C．乐观D．顽强
29．从哪些地方可以看出第一只鸟受伤严重？用“______”在文中画出来。
30．第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( )，此时“我”可能在想( )。
A．天气不再灰暗了 B．“我”又看到了那只“伤鸟”
C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟 D．天气真好，小鸟又飞回来了
31．面对受伤的鸟儿，“我”的心情依次发生了怎样的变化？
→ → →
32．短文表达了作者怎样的思想感情？你从中获得了哪些启示？
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芦苇和橡树
①在一条小河边，生长着一棵橡树和一株芦苇，（ ）他们是邻居，（ ）橡树一直为自己挺拔的身姿感到骄傲，（ ）有些看不起瘦弱的芦苇。
②有一天，橡树忍不住对芦苇说：“我就像大山一样，不仅不怕风，不怕烈日，还不怕暴雨和雷电，没有东西可以战胜我，而你却那么可怜，一阵风就能让你弯下腰，一场雨就能让你不停地发抖，不知道哪一天你就会被吹走了！我怎么会和你这样软弱的家伙做邻居呢？大自然真是太不公平了！”
③听到橡树说的话，芦苇并没有生气，只是笑了笑，平静地说：“你确实有一个健壮的身躯，我也很佩服你，不过你也不应该看不起我，我并没有像你说的那么糟糕，虽然我很渺小，但我同样不害怕风暴，我们以后会怎么样，其实还很难说。”
④橡树并不相信芦苇说的话，他抬起高傲的头，不愿意再和芦苇交谈了。
⑤这天夜里，忽然刮起了台风。橡树挺直了腰杆儿，要和台风硬碰硬，他看了一眼已经弯下腰的芦苇，心里非常得意。然而风越刮越大，橡树渐渐感到疲惫，最后被风连根拔起，扔进了河里。
⑥第二天，风停了，太阳升起来了。芦苇重新站直，经过一整晚的大风吹刮，他依然毫发无伤，而橡树狼狈地倒在河里，再也站不起来了。
33．阅读短文，在文中括号里填入恰当的关联词，正确的一项是（ ）
A．不但 而且 但是B．虽然 但是 因此C．不仅 还 不过
34．根据短文内容选词填空。（多选）
挺拔 瘦弱 高傲 谦和
( )的橡树( )的芦苇
35．文中的“毫发无伤”指的是 。
36．橡树认为自己不怕 ，风雨却能让芦苇弯腰、发抖，所以觉得芦苇很软弱。刮起台风时，橡树 ，芦苇却 。风停了，芦苇 ，橡树却再也站不起来了。
37．读完这个寓言故事，你明白了一个什么道理？（ ）
A．每个人都有自己的长处和短处，我们要正视自己的短处，学习别人的长处。
B．我们要大胆地展示自己的长处，不用顾忌别人的感受。
阅读短文，完成练习。
奇妙的植物世界
①世界上有许许多多奇妙的植物。
②植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1~2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
③植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟发现花园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比另一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛些，平均每株高度超过30厘米。
④此外，还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的葫芦，会“咬人”的漆树……
38．根据短文内容填空。
（1）毛毡苔能分泌出很甜很香的液体 小虫，然后 它们。
（2）听音乐的花木、水稻比没有听音乐的同样的花木、水稻长得 。
39．短文重点介绍了 和 两种植物的奇妙之处，简略地介绍了奇妙的 、 和 。
40．不属于短文中介绍的植物的奇妙之处有（ ）
A．吃虫B．预报地震C．听音乐D．净化水、咬人E．吸引虫子
41．短文中结尾处的省略号表示 。
42．除了短文介绍的几种植物外，你还知道哪些奇妙的植物呢？赶快查查资料，然后写下来吧。
阅读短文，完成练习。
马踏飞燕
①“马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。
②这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢？作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。
③铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样才能保持平衡？这是一个难题。作者有意使马的头：颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。
④从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术，看到了他们卓越的创造才能。
43．从文中找到合适的词语填入括号里。
( )的嘶鸣 ( )地飞奔
44．用“﹏﹏﹏”画出描写这匹马外形特点的句子，我们可以用成语 来形容它的状态。
45．作者是如何表现这匹马的速度快的呢？用“ ”画出相关句子。
46．铜制骏马保持平衡的方法有（ ）（多选）
A．使马的头和颈往后收缩，让重心尽量往后移。
B．两条腿向前后伸出，尾巴扬起。
C．全身的重量都集中在右后蹄上。
D．踏燕的后路尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。
47．从短文第二自然段，我们体会到了劳动人民 ，从第三自然段体会到劳动人民 。
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大树和小树
①树林里有一棵高高的大树，它长得枝叶繁茂，树头结满了红红的果子。它的旁边，有一棵矮矮的小树。
②一天，大树上来了一对喜鹊，它们叽叽喳喳，一阵忙绿，在树杈上筑了一个温暖的巢。
③小树看见了，问大树：“大树爷爷，你为什么不赶走喜鹊？它们在你的树枝上筑鸟巢，整天吵吵闹闹，真够烦人的。”
④大树宽容地说：“喜鹊把巢筑在我的树杈上，在这儿无忧无虚、生儿育女，说明我长得茂盛，能给它们带来安全感。同时，它们婉（wǎn）转的叫声，可以给我带来快乐，我们是双赢（yíng）啊！”
⑤一天，树林里飞来一只啄木鸟，嘟嘟嘟，在大树的树干上猛啄起来。
⑥小树看见了，问大树：“大树爷爷，你为什么不赶走啄木鸟？它在你的树上啄来啄去，多疼啊！”
⑦大树宽容地说：“啄木鸟是帮我捉身上的虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰富的营养，我们是双赢啊！”
⑧小树和大树在一起生活久了，大树地宽容和乐观，深深地打动了它。小树想：等自己长大了，也要以大树为榜样，做一棵对别人有益的树。
48．照样子，写词语。
叽叽喳喳
无忧无虑
49．从文中找出恰当的词语填空。
的叫声 的营养 的巢
50．读句子，理解加点词语的含义。
大树宽容地说：“啄木鸟是帮我捉身上地虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰盒地营养，我们是双赢啊！”
句子中的“双赢”具体指 。
51．短文中小树和大树进行了 次对话。大树宽容了 ，给自己 。大树宽容了 ，给自己 。
52．这个故事，让我们懂得了 的道理。（填序号）。
①做人要诚实
②帮人就是帮自己
③做人要谦虚
参考答案：
1． 过失 吹嘘 2．C 3．B 4． A D 5．又在表演潜水呢。 6． 淹死了 自我吹嘘、掩盖过失 要实事求是，不要自我吹嘘。
【解析】1．本题考查找近义词。
过错：过失，错误。结合词语解释可知，与“过错”意思相近的词语是“过失”。
夸耀：指向人炫耀自己的长处、优势、功劳等。结合词语解释可知，与“夸耀”意思相近的词语是“吹嘘”。
2．本题考查标点符号的作用。
省略号的作用：①表示语言的延长； ②表示语言的省略；③表示语句的转折；④表示语言断断续续；⑤表示说话突然停止。
结合短文第⑤自然段中句子“它说：‘你们以为我遇到了危险吧？不，这是在游泳……’话还没说完，就沉没了。”可知，这是猫沉没前说的话，表示说话突然停止。
故选C。
3．本题考查字音的识记。
捕捉，读音bǔ zhuō；捉。
没：[méi]1．无，没有。2．副词。未，未曾。[mò]1．沉下去。2．漫过，高过。3．隐藏。4．把财物充公。5．完了，终结。
沉没，读音chén mò；没入水中。
故选B。
4．本题考查对短文的理解。
阅读短文，结合第④自然段中“它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道‘身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过!’”可知，“这个办法”是指“掉进泥坑”，故选A；“它们”是指“身上的虱子”，故选D。
5．本题考查续写句子。
文中的猫总是喜欢吹嘘自己，对过失却百般掩盖，结合它的特点和短文内容进行合理想象，完成续写。答案不唯一，合理即可。
示例：伙伴们说：“现在，它大概是在潜水呢。”
6．本题考查对短文的理解和开放性作答。
作答本题，要结合对短文的理解组织语言，合理即可。
阅读短文可知，本文讲述了一只猫在面对自己的错误时，总是找借口掩饰，以避免被同伴嘲笑，结果却掉进泥坑被淹死了。而酿成这个悲剧的原因，正是它这种爱吹嘘，好面子，不能坦诚面对自己过失的缺点。
这个故事告诉我们做人要诚实，学会勇敢面对自己的错误。
7．C 8．日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。
写了彝家人在斗牛场进行斗牛比赛，得胜的公牛接受人们的欢呼和赞叹。 9．老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸过的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着…… 10．时间顺序。
从“太阳还没爬上山头”“日上三竿”“夜幕降临了”等词句中看出来的。 11．火把节表达了彝家人对生活的热爱和赞美，对美好未来的企盼之情。
【解析】7．本题考查对主要段落的理解。
C．阅读短文第①段中的“来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节吧！”可知，本段主要以第一人称的口吻，表达出彝家人过节时的欢快心情和邀请客人参加盛大节日的热情，并没有表达彝家人害怕节日不热闹的着急心情。
故选C。
8．本题考查段落中心句以及概括能力。
阅读短文第③段内容可知，本段主要围绕“日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。”这句话描写了彝家人在斗牛场进行斗牛比赛的热闹、欢快的场景。
9．本题考查找关键句子。
阅读短文第⑤段中的“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸过的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……”可知，这句话通过描写老人、姑娘们、孩子们过节的表现，表现出彝家人过节时围着篝火欢度节日的场景。
10．本题考查写作顺序的理解。
根据短文第②段中的“太阳还没爬上山头”，第③段中的“日上三竿”，第④段中的“夜幕降临了”可知，短文主要是按照时间发展的顺序来描写的。
11．本题考查对短文情感的理解。
阅读短文第⑤段中的“火光照红了每个家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。”可知，火把节表达了彝家人对幸福生活的赞美和对美好未来的企盼。
12． 迅速 安全 13．动物休息或睡觉的姿势千姿百态。 14．鱼、蛇 狒狒
匍匐不动 树上搭窝睡 15．动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、循环、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。 16．不能，“大多数”说明有的鱼是有眼睑的，去掉后与事实不符，体现了说明文用词的准确性。 17．如：
通知
雏鹰假日小队的同学们，请大家于5月2日上午8:00在学校门口集合，一起前往动物园观察动物，请大家准时到达，来时带好出行物品。
马小丽
4月30日
【解析】12．本题考查反义词。
缓慢：是形容词，是指徐缓；不敏捷。
结合文章第四自然段句子：这种睡法比躺着睡更好，一旦遇到敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。可知在文中反义词是“迅速”。
危险：危急凶险。
结合文章第四自然段句子：这种睡法比躺着睡更好，一旦遇到敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。可知在文中反义词是“安全”。
13．本题考查了找中心句。
结合第二自然段句子：其实，因为大多数鱼没有眼睑（jiǎn），所以它们没法闭上眼睛睡觉。
结合第三自然段句子：蛇的眼睛只有一层透明的薄膜，没有眼睑，是睁着眼睛睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，就进入了梦乡。
结合第四自然段句子：蝙蝠的睡姿很怪。
结合第五自然段句子：猩猩的睡态同人相似。
短文主要介绍几种动物休息或睡觉的姿势，所以短文主要围绕”动物休息或睡觉的姿势千姿百态”来写的。
14．本题考查了提取关键信息。
结合文章第三自然段句子“蛇的眼睛只有一层透明的薄膜，没有眼睑，是睁着眼睛睡觉的”“乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，就进入了梦乡”可知答案。
结合文章第四自然段句子：蝙蝠（biān fú）的睡姿很怪：后肢勾住树枝，身体倒挂，头朝下面睡觉。可知答案。
结合文章第五自然段句子“野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡”“狒（fei）狒喜欢把树木当成椅子，坐在那里睡”可知答案。
15．本题考查找关键句子的能力。
由文章第六自然段句子“动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、循环、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除”可知答案。
16．本题考查了说明文语言特点。
“大多数”有远超过多数、大部分的含义，“大多数”一词更准确地描写出了没有眼险的鱼占大部分，去掉后不符合实际情况，体现了说明文语言的严谨性和科学性。所以不能去掉。
17．本题考查了写通知。
首先审题，题目要求写一则通知，接着在脑海中回顾写通知的格式，然后找出通知的内容：雏鹰假日小队队员于5月2日上午8：00准时在学校门口集中前往动物园观察动物，来时带好出行物品。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知“”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。这里需要写“雏鹰假日小队队员于5月2日上午8：00准时在学校门口集中前往动物园观察动物，来时带好出行物品。”
④落款：分两行写在正文右下方，上面一行署名，下面一行写日期。这里署名“队长马小丽”，日期：4月30日。
18． 雪白 高雅 嘹亮 19． 愤怒 稀奇 格外 20． ① ④ 21． 获得周围人们的喜爱 人们十分看重黑天鹅，认为自己一钱不值了 22．每个人都有各自的特点和优点，不能被所谓的常理拘束和限制。
【解析】18．本题考查抓取关键信息。
阅读短文第①段中的“它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅是感到幸福与自豪。”可知：雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声。
19．本题主要考查对近义词的辨析能力。
愤慨：气愤不平。近义词：愤怒、气愤、悲愤。
稀罕：稀奇、少有。近义词：稀少、罕见。
分外：格外；超过平常。近义词：非常、特别、尤其。
20．本题考查对多义字的理解。
欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。其中“欣”指欣喜：快乐，高兴。故选①。
欣欣向荣：指草木长的茂盛，生机勃勃的样子；后用于比喻事业蓬勃发展，繁荣兴旺。其中“欣”指草木旺盛的样子。故选④。
21．本题考查对短文主要内容的理解能力。
阅读第①段中的“它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅是感到幸福与自豪。”可知，白天鹅感到幸福与自豪，是因为获得周围人们的喜爱。阅读第③至⑥段中的“闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口”“白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑”“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了”可知，白天鹅感到自卑，是因为人们十分看重黑天鹅，认为自己一文不值。
22．本题考查概括短文主旨。
短文主要讲的是白天鹅在见到黑天鹅之后觉得黑天鹅太丑了，可是人们却十分喜爱黑天鹅，当白天鹅觉得自己将一钱不值的时候，人们却说黑白天鹅在一起真的是太美了，白天鹅听到后很感动，热情欢迎黑天鹅故事。这篇寓言故事告诉我们的是：人不能骄傲自大，目中无人。不要妄自菲薄，贬低自己。人各有长短，要有一双发现美的眼睛，用乐观积极的态度来看待世界，看待周围的人和事物，不能被所谓的常理拘束和限制。
23．隐蔽 隐藏 24．白天 25． × √ × 26． 拟人 轻快地舞蹈着 螳螂 用力地挥舞着双臂 27．同意这种看法。因为蜘蛛发现猎物靠的是蜘蛛网的振动，而不是视觉。当蜘蛛网不振动时，他们就像瞎了一样，感受不到猎物的存在，并不是真的瞎了。
【解析】23．本题考查的是近义词辨析。
隐蔽：被别的事物遮住不易发现。
隐藏：躲藏，隐蔽起来不使发现。
联系第②段“有几只躲在（隐蔽 隐藏）处”可知，这里应该选“隐蔽”，表示不容易被发现的地方；
联系第③段“其他（隐蔽 隐藏）在叶子里的蜘蛛也飞快地赶来”可知，这里选“隐藏”，表示多藏起来的蜘蛛。
24．本题考查提取关键信息。
联系文章第①段“这阳光明媚的白天虽然使蜘蛛们头晕目眩，却也是昆虫们最活跃的时候：蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。所以正是蜘蛛们捕食的好时机”可知，这的蜘蛛们捕食的好时机指阳光明媚的白天。
25．本题考查的是文章内容理解。
（1）“我把蝗虫放到了它们面前”这句话在第②段。联系第②段“有几只蜘蛛在网中，有几只躲在（隐蔽 隐藏）处，可是它们似乎都不知道网上有了猎物。后来我把蝗虫放到了它们面前，它们还是一动不动”可知，这里的它们指的是蜘蛛。题干叙述错误。
（2）联系文章第③段“由这个实验可见，蜘蛛什么时候出来攻击猎物，完全要看网什么时候振动”可知，蜘蛛靠网的振动来判断网上是否有猎物。题干叙述正确。
（3）联系文章第①段“它是怎么知道网上发生的事的呢？让我来解释吧”可知，这几个选段主要描述了蜘蛛怎样捕食。“电报线”是使用比喻的手法，把“蜘蛛网”比喻为“电报线”，体现了蜘蛛网对蜘蛛的重大作用，可以吸引读者的兴趣。题干叙述错误。
26．本题考查的是修辞手法和句子仿写。
（1）“蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。”在文章第①段。这个句子赋予了蝗虫和蜻蜓人的动作和心理“跳着”“快活”，因此使用了拟人的修辞手法。
（2）此题要求我们使用拟人的修辞，把句子补充完整。可以根据拟人的特点，赋予蝴蝶或其他昆虫人物的动作情态心理等方面，把句子补充完整。
如蝴蝶更优雅地起舞，蜜蜂更专注地采蜜。
27．本题考查的是说明文语言特点。
首先回答不能去掉，然后说明理由。这句话在文章第②段。似乎的意思是仿佛，有些像。联系第③段“停在网中的蜘蛛飞速赶到蝗虫身边；其他隐藏在叶子里的蜘蛛也飞快地赶来”可知，蜘蛛并没有瞎。如果去掉似乎，句意就变成了蜘蛛瞎了，和事实不符，不能去掉，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。
28．B 29．一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。 30． B C 31． 担忧 怅然 吃惊 庆幸 32．表达了作者对鸟的喜爱和赞美之情。启示：①鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难，都奋力抗争、顽强生活的精神。
【解析】28． 本题考查分析人物形象。
结合第①段的内容“发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水”可知，“我”给麻雀喂食，可以看出“我”的善良。
故选B。
29．本题考查提取关键句。
结合第③段“一条腿已经折断，伤残的肢体连皮年拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡”可知鸟一只腿断了，只有一条腿支撑身体，摇摇晃晃，可以看出这只鸟受伤严重。故画出本句即可。
30．本题考查文段内容的分析和理解。
结合第③段内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。”可以得出“我眼睛一亮”是因为“我”又看到了那只“伤鸟”。故选B。
此时“我”感到非常惊喜、意外，小鸟的伤居然好了，真是一只顽强的小鸟，让人佩服。“我”可能在想：它的伤居然好了，真是坚强的小鸟 。故选C。
31．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合第③段内容“我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。”可以看出“我”对小鸟的担忧和怅然的心情。结合第③段“它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。”可知“我”看到小鸟康复了非常吃惊。结合第③段“我庆幸它战胜伤残活下来了。”可以看出“我”的庆幸。故“我”的心情发生的变化是担忧→怅然→吃惊→庆幸。
32．本题考查情感和主旨的分析。
本文主要写了“我”连续几年喂小麻雀，后来发现一只受伤的鸟，为它担心，后来发现小鸟“康复”了，为它感到高兴。表达了作者对小鸟的喜爱之情，同时表达了对这种小生灵顽强生活的赞叹之情。
故事让我们获得了很多启示，围绕“保护动物”“努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。示例：爱鸟护鸟是人类的美德，我们要爱护小动物。我们更要学习小鸟勇于战胜困难，积极生活的精神。
33．B 34． 挺拔、高傲 瘦弱、谦和 35．芦苇丝毫没有受到伤害 36． 风、烈日、暴雨、雷雨 挺直了腰杆 弯下腰 重新站直 37．A
【解析】33．本题考查关联词的应用。
“他们是邻居”与“橡树一直为自己挺拔的身姿感到骄傲”之间是转折关系，应填入表示转折关系的关联词“虽然……但是……”；“有些看不起瘦弱的芦苇”的原因是“橡树一直为自己挺拔的身姿感到骄傲”，句子间为因果关系，应填入表示结果的词语“因此”。
故选B。
34．本题考查选词填空。
挺拔：直立而高耸、坚强而有力。
瘦弱：指人很瘦弱，不强壮。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
谦和：谦逊易接近，谦虚和蔼。
第①段“橡树一直为自己挺拔的身姿感到骄傲，因此有些看不起瘦弱的芦苇。”这表明橡树具有高大挺拔的体态，因此可选用“挺拔”来形容它。
第②段“我就像大山一样，不仅不怕风，不怕烈日，还不怕暴雨和雷电，没有东西可以战胜我，而你却那么可怜，一阵风就能让你弯下腰，一场雨就能让你不停地发抖，不知道哪一天你就会被吹走了！我怎么会和你这样软弱的家伙做邻居呢？大自然真是太不公平了！”这些句子描述了橡树对芦苇的态度，它认为自己不怕风暴，非常强大，甚至嘲笑芦苇的软弱。这种态度体现了橡树的高傲和自负。因此，可选用“高傲”来形容橡树的性格特点。
第③段“芦苇并没有生气，只是笑了笑，平静地说”，这表明芦苇在面对橡树的嘲笑时保持了冷静和宽容，展现出一种谦和的态度。因此，可选用“谦和”来形容芦苇的性格特点。
第⑥段“芦苇重新站直，经过一整晚的大风吹刮，他依然毫发无伤，而橡树狼狈地倒在河里，再也站不起来了。”这些句子与橡树之前的高傲和自负形成鲜明对比，同时也突显了芦苇的柔弱但坚韧的特点。因此，虽然芦苇在体型上显得“瘦弱”，但它的内心却蕴含着强大的力量。因此，可选用“瘦弱”来形容芦苇的体态。
35．本题考查词语的理解。
第⑥段“芦苇重新站直，经过一整晚的大风吹刮，他依然毫发无伤，而橡树狼狈地倒在河里，再也站不起来了。”这句话中的“毫发无伤”是一个成语，字面上意思是连毛发和皮肤都没有受到一点伤害，用来形容事物或人经历某种考验或困难后，没有受到任何损害或伤害，保持原样。在这个句子中，“毫发无伤”指的是芦苇在经过一整晚的大风吹刮之后，尽管遭遇了极大的自然力量，但它依然保持原状，没有受到任何伤害。
36．本题考查内容理解。
从第②段“我就像大山一样，不仅不怕风，不怕烈日，还不怕暴雨和雷电，没有东西可以战胜我，没有东西可以战胜我，而你却那么可怜，一阵风就能让你弯下腰，一场雨就能让你不停地发抖，不知道哪一天你就会被吹走了！”这个句子可得出橡树认为自己不怕“风、烈日、暴雨、雷雨”。
从第⑤段“橡树挺直了腰杆儿，要和台风硬碰硬，他看了一眼已经弯下腰的芦苇，心里非常得意。然而风越刮越大，橡树渐渐感到疲惫，最后被风连根拔起，扔进了河里。”这个句子可得出刮起台风时，橡树“挺直了腰杆”，而芦苇却“弯下腰”。
从第⑥段“风停了，太阳升起来了。芦苇重新站直，经过一整晚的大风吹刮，他依然毫发无伤，而橡树狼狈地倒在河里，再也站不起来了。”这些句子可知风停了，芦苇“重新站直”，橡树却再也站不起来了。
37．本题考查短文的主旨。
故事中，橡树因为自己的高大和坚硬，自信能够抵挡台风的侵袭，而芦苇则因为自己的柔韧和适应性，选择了弯腰应对台风。当台风来临时，橡树虽然硬撑着与台风对抗，但最终却被连根拔起，倒在了河里；而芦苇则因为自己的柔韧姿态，得以在台风中生存下来，毫发无伤。通过这个故事，传达了一个深刻的道理：在面对困难和挑战时，我们应该正视自己的短处，学习别人的长处，学会柔韧和适应，而不是仅仅依赖自己的优势。同时，文章也强调了谦和与傲慢的对比，提醒我们在与人相处时要学会谦和、尊重他人，不要盲目自大、轻视他人。
故选A。
38． 吸引 粘住并消化吸收 茂盛 39． 毛毡苔 水稻 山芋藤 葫芦 漆树 40．E 41．列举的省略 42．含羞草，只要一碰它，它的叶子就会立刻合拢，过了一会儿，又会张开。
【解析】38．本题考查对文章内容的理解能力。
（1）阅读文章，从第②段中的“这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1~2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。”这句话可知，毛毡苔能分泌出含有很甜的味道和香气的液体，粘住小虫、然后吃掉它。
（2）阅读文章，从第③段中的“他发现这块田里的水稻比另外一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛”这句话可知，听音乐的稻子比没听音乐的同样的稻子长得更茂盛。
39．本题考查学生对文段内容的理解与掌握情况。
这篇短文的题目是“奇妙的植物世界”，作者围绕“奇妙”一词，介绍了许多奇妙的植物，如能吃虫的植物毛毡苔，会听音乐的植物水稻，预报地震的植物山芋藤，能净化水的植物葫芦，会“咬人”的植物漆树等，从短文第②段第③段内容可知，短文重点写了能吃虫的植物毛毡苔和会听音乐的植物水稻。其他都是略写。
40．本题考查对文段内容的理解与掌握情况。
通读短文可知，第②段中“夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。”第③段中“他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比另一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛些”第④段中的“还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的葫芦，会“咬人”的漆树……”可知，文段中介绍了许多奇妙的植物。如能吃虫的植物，会听音乐的植物，预报地震的植物，能净化水的植物，会咬人的植物。但并没有提到有吸引虫子。
故选E。
41．本题考查对文段中省略号的用法的理解。
从第④段中的“还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的葫芦，会‘咬人’的漆树……”可知，这篇短文最后一段在列举了几种奇妙的植物后，用了省略号，表示还有许多种奇妙的植物，不再一一列举，而是用了省略号。因此，省略号表示列举的省略。
42．本题是开放型题目。
分析题干可知，题目要求写出除短文中提到的其他奇妙的植物并说明奇妙之处，结合实际生活可知，奇妙的植物还有：
猪笼草：它是食肉植物，会分泌花蜜，吸引昆虫。
捕蝇草：它会捕捉蚊虫，喜温暖、湿润环境。
43． 高亢 风驰电掣般 44．这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。
栩栩如生 45．作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊！ 46．ABD 47． 丰富的艺术想象力 卓越的创造才能
【解析】43．本题主要考查寻找关键词语。
由第①段“它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声”，可知“高亢的嘶鸣声”。
由第②段“马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔”，可知“风驰电掣般地飞奔”。
44．本题主要考查寻找关键句子与成语的运用。
文章中描述马的外形特点的句子在第①段：这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。”这句话通过对马的身体、鬃毛、头部和尾巴的描写，展现了马的外形特点。
我们可以用成语“栩栩如生”来形容马的状态，“栩栩如生”表示艺术形象非常生动逼真，如同活的一样。
45．本题主要考查寻找关键句子。
第②段中“作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只燕上。这样就把‘快’具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊！”这句话通过对马的前腿和后腿动作的描写，表现了马的速度之快。
46．本题主要考查文章内容的理解。
结合第③段“作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。”这句话可知，马保持平衡的方法为：使马的头和颈往后收缩，让重心尽量往后移；两条腿向前后伸出，尾巴扬起；踏燕的后路尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。
故选ABD。
47．本题主要考查段落内容的理解。
从短文第②自然段中，我们可以体会到劳动人民丰富的艺术想象力，因为他们通过马的外形和动作，生动地展现了马的奔跑状态。
从短文第③自然段中，我们可以体会到劳动人民卓越的创造才能，因为他们通过巧妙的构思和设计，成功地解决了马的平衡问题。
48． 点点滴滴 地地道道 自言自语 不屈不挠 49． 婉转 丰富 温暖 50．啄木鸟帮大树捉虫子，为大树解决了痛苦，自己也能得到丰富的营养，对啄木鸟自己和对大树都有利 51． 两 喜鹊在树杈上筑巢 带来欢乐 啄木鸟在树干上啄来啄去 解除了痛苦 52．②
【解析】48．本题考查仿写词语。
AABB式词语：星星点点、明明白白、多多少少、隐隐约约、轰轰烈烈、吞吞吐吐。
ABAC式词语：不屈不挠、再接再厉、古色古香、任劳任怨、危言危行、十全十美。
49．本题考查提取关键信息。
结合第④段内容“同时，它们婉（wǎn）转的叫声，可以给我带来快乐，我们是双赢（yíng）啊！”可知，“叫声”可以用“婉（wǎn）转的”形容。
结合第⑦段内容“啄木鸟是帮我捉身上的虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰富的营养，我们是双赢啊！”可知，“营养”可以用“丰富的”形容。
结合第②段内容“一天，大树上来了一对喜鹊，它们叽叽喳喳，一阵忙绿，在树杈上筑了一个温暖的巢。”可知，“巢”可以用“温暖的”形容。
50．本题考查句子理解。
结合第⑦自然段“啄木鸟是帮我捉身上地虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰盒地营养，我们是双赢啊！”可知，啄木鸟帮大树捉虫子，为大树解决了痛苦，自己也能得到丰富的营养，对啄木鸟自己和对大树都有利，这就是“双赢”。
51．本题考查文章内容理解。
结合第③段和第④段内容“③小树看见了，问大树：‘大树爷爷，你为什么不赶走喜鹊？它们在你的树枝上筑鸟巢，整天吵吵闹闹，真够烦人的。’④大树宽容地说：‘喜鹊把巢筑在我的树杈上，在这儿无忧无虚、生儿育女，说明我长得茂盛，能给它们带来安全感。同时，它们婉（wǎn）转的叫声可以给我带来快乐，我们是双赢（yíng）啊！’”可知，这是小树和大树第一次对话，喜鹊在树杈上筑巢，给大树带来了快乐。
结合第⑥段和第⑦段内容“⑥小树看见了，问大树：‘大树爷爷，你为什么不赶走啄木鸟？它在你的树上啄来啄去，多疼啊！’⑦大树宽容地说：‘啄木鸟是帮我捉身上的虫子呢，它为我解除了痛苦，同时，啄木鸟吃掉虫子，也能得到丰富的营养，我们是双赢啊！’”可知，这是小树和大树第二次对话，啄木鸟在树上啄来啄去，帮大树捉身上的虫子，为他解除了痛苦。
52．本题考查主旨情感与文章内容理解。
结合第⑧段内容“小树和大树在一起生活久了，大树地宽容和乐观，深深地打动了它。小树想：等自己长大了，也要以大树为榜样，做一棵对别人有益的树。”
可知，这个故事告诉我们要宽容对待他人，乐观对待生活，即帮人就是帮自己的道理，故选②。
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