2023-2024学年江苏省泰州市兴化市部编版四年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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第一章不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
春天到，万物复苏，让我们迎着微风去寻找春天！阅读材料，完成下列题目。
春天来了！柳树抽出了nèn lǜ的芽，在阳光下，shǎn shuò着光芒。乐乐不由得吟诵起杨万里的诗：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”他开心地出门寻找春天，他来到wū yán下，沙沙的小雨奏起春天dú tè的韵律，那丝丝的雨声应和着燕子的呢喃，不能不说是一种心灵的wèi jiè。他来到hé tān边，绮丽的zhā xiá是春天huá lì的zhuāng shì,姗姗来迟的白鹭时而立于小树的绝顶，时而xiā sǎ地展翅遨游，对于这生机勃勃的春天，白鹭不能不说是点睛之笔！
1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。


2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A. 应和（he） 绮丽（qí）B. 应和（he） 绮丽（qǐ）
C. 应和（hè） 绮丽（qí）D. 应和（hè） 绮丽（qǐ）
3. 下列词语中的“疏”与“篱落疏疏一径深”中的“琉”意思相同的是（ ）
A. 疏通B. 疏远C. 疏散D. 疏林
4. 下列与“点睛之笔”意思无关的成语是（ ）
A. 妙笔生花B. 神来之笔C. 画蛇添足D. 画龙点睛
5. 下列冒号使用有误的一项是（ ）
A. 同学们唱着：《春天在哪里》的歌曲，走进操场。
B. 多少种绿的颜色呀：墨绿、浅绿、翠绿、粉绿……
C. 一起去踏青吧：迎着阳光，吹着微风。
D. 在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。
【答案】1.

2. D 3. D 4. C 5. A
【解析】
【1题详解】
本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画笔顺，做到规范、工整、正确。本题“嫩、烁、檐、慰、藉、霞、潇”笔画较复杂，易写错，要注意。
【2题详解】
本题考查字音的辨析。
A．应和（he）—— hè，绮丽（qí）——qǐ；
B．应和（he）—— hè；
C．绮丽（qí）——qǐ。
故选D。
【3题详解】
本题考查多义字的辨析。
“篱落疏疏一径深”的意思是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方。疏：稀疏。
A．疏通：清除阻塞，使水流或交通畅通。疏：去掉阻塞使通畅。
B．疏远：指关系、感情不亲近、冷淡。疏：关系远；不亲近。
C．疏散：疏远离散；驱散；把密集的人员、物质、装备分散开。疏：分散；分开。
D．疏林：稀疏的林木。疏：稀疏。
故选D。
【4题详解】
本题考查词语理解。
点睛之笔：指内容中最出色，最精彩的一部分。
A．妙笔生花：比喻出众的写作才能。
B．神来之笔：形容作品文句精彩、笔墨传神。
C．画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。
D．画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。
结合词义，“画蛇添足”与写文章或文章内容无关。
故选C。
5题详解】
本题考查冒号的用法。
冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。冒号后边的内容解释说明冒号前边的词语或句子。
A．“同学们唱着”后面不停顿，不使用冒号。
故选A。
第二章 等闲识得东风面，万紫千红总是春
四（1）班开展了“诗意春天”的综合性学习活动，我们一起参与其中吧！
6．乐乐提议举办诗歌知识竞赛，请你先来答一答。
6. 请把诗人和他的信息连起来。
屈原 唐代著名的山水田园派诗人
陶渊明 倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想
孟浩然 中国第一位田园诗人
范仲淹 战国时期楚国诗人，历史上伟大的爱国诗人
【答案】
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
屈原：（约前340年～前278年），芈姓（一作嬭姓），屈氏，名平，字原，又自云名正则，字灵均，出生于楚国丹阳秭归（今湖北省宜昌市），战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”，楚国有名的辞赋家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影响。
陶渊明：（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗 ”，“田园诗派之鼻祖”。陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。
孟浩然：（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
范仲淹：（989年10月1日－1052年6月19日），字希文。祖籍邠州，后移居苏州吴县（今属江苏苏州）。北宋时期杰出的政治家、文学家。 其文学成就也较为突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远 。有《范文正公文集》传世。
7. 填空。
春天是多彩的。杨万里眼里的春天是一片充满童趣的黄色“_________,________。”杜甫眼里的春天是深浅不一的粉红色“_________，________？”艾青眼里的春天到处是绿的，“所有的绿集中起来，挤在一起，_________,________。”我眼中的春天是_________（填颜色）的，因为_____________。
【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 桃花一簇开无主 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 重叠在一起 ⑥. 静静地交叉在一起 ⑦. 蓝色 ⑧. 春天的天空万里无云，蓝蓝的，像是水洗过一般纯净
【解析】
【详解】本题考查对古诗、课文的识记和理解。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。译文：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。此句通过对人物的动作描写，“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼，“无处寻”展现出儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，颇具生活情趣。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》。译文：一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红还是爱浅红？此句意境深远、富有诗意，描写桃花的绚烂美丽、娇艳多姿，深红和浅红相间，交相辉映，表现出诗人的赏春之乐。
书写时注意“童”“急”“追”“黄”“蝶”“菜”“簇”“爱”“深”“爱”“重”“叠”“静”“蓝”“春”“蓝”“像”“洗”“般”“纯”“净”的正确写法。
写写你眼中的春天是什么颜色的，并写明原因，言之成理即可。
我眼中的春天是绿色的，因为春天是大自然苏醒的季节，万物复苏，绿叶满枝，草地也变成了一片翠绿。
8. 阳阳提议举办诗歌仿写活动，请你试着写一写。
例：到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
我的仿写：__________________________
【答案】到哪儿去找这么多的红：
鲜红、朱红、火红、
深红、桃红、粉红……
红得发紫，红得耀眼。
【解析】
【详解】本题考查了诗歌仿写。
仔细阅读本题的诗歌，可知诗歌是围绕“绿”这个颜色来写的，“到哪儿去找这么多的绿”作为引出，下面写了六个绿的种类，接着写了两个绿的程度，即绿成了什么样子。下一节，列举了四个包含绿的事物。仿照上面的格式，可以写一种颜色，也可以写一种味道，或者其他能千变万化的事物。如：
到哪儿去找这么多的黄：
米黄、金黄、蜡黄、
橘黄、鹅黄、土黄……
黄得蓬勃、黄得透亮。
9. 除了举办诗歌知识竞赛、诗歌仿写活动，请你再设计两个活动环节。
_________________
【答案】飞花令、诗歌朗诵。
【解析】
【详解】本题考查了设计活动环节。
结合题意，要求除了诗歌知识竞赛、诗歌仿写活动，围绕“诗意春天”这个主题再设计活动环节，要言简意核，便于开展，接地气。如：诗意竞赛接龙、看图猜诗等。
10. 老师对阳阳说：“请你转告明明，让她为活动做一个课堂演讲。”（改为转述句）
阳阳这样对明明说：_________
【答案】老师要我转告你，让你为活动做一个课堂演讲。
【解析】
【详解】本题考查引述句改为转述句。
直述句改为转述句，要注意：
①直接转述时：冒号前边的内容不变，冒号改成逗号，双引号去掉，人称的变化为，第二人称“你”改成第三人称“他”。要保持句子意思不变。
②间接转述时，冒号及其前边的内容去掉，双引号去掉，句中的第二人称“你”改成第一人称“我”，第三人称“他”改成第二人称“你”。
读题干中句子为间接转述，因此，冒号和双引号去掉，“你”改成“我”，“她”改成“你”。
故阳阳这样对明明说：老师要我转告你，让你为活动做一个课堂演讲。
11. 写演讲稿。
听了阳阳的转述，明明准备以“校园里的春天”为题做演讲，请你也参与其中，与大家说说你发现的校园里的春之美。注意演讲格式。
【答案】例文：
校园里的春天
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是明明，我今天要和大家分享的是“校园里的春天”。春天，是万物复苏，生机盎然的季节，我们的校园在春天的照耀下，更是充满了活力与希望。
春天的校园，是花的海洋。桃花、樱花、杏花、梨花……各种花朵竞相开放，姹紫嫣红，美丽动人。花香弥漫在校园的每个角落，让人感受到生命的活力与自然的魅力。每一朵花朵都是春天的使者，它们用最美的姿态，告诉我们春天的到来。
春天的校园，也是鸟的天堂。清晨，鸟儿们在树梢上欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，如同美妙的音乐，让人心旷神怡。课间，我们可以在操场上看到鸟儿们忙碌的身影，它们在寻找食物，筑建家园，充满了生活的乐趣。
春天的校园，更是我们学习的乐园。阳光明媚的天气，清新的空气，让我们的精神更加焕发。我们可以在操场上尽情地奔跑，可以在草坪上读书、聊天，也可以在花丛中欣赏美丽的花朵，感受大自然的美好。
同学们，让我们一起欣赏校园里的春天，感受春天的美好。
我的演讲完毕，感谢大家的聆听!
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
本题要求写演讲稿，演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，演讲稿首先要开门见山，既要一下子抓住听众，又要提出你自己的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明支持你的观点，感染听众，然后在结尾强调说明观点或得出结论结束演讲。 在撰写演讲稿时，还需要注意演讲的格式和语言表达方式，确保内容清晰、连贯、有感染力，能够吸引听众的注意力并引起共鸣。
演讲稿的结构由开场白、正文和结尾三部分构成。写作格式如下
称谓：顶格写。对象不同，敬语不同。(如：尊敬的老师/领导、亲爱的同学们) ；
问候语：空两格（如:大家上午好!）
开场白：介绍自己或者直接进入主题，如：我是XXX，我今天演讲的题目是《XXX》；
正文：正文条理清晰，语言具有吸引力等等；
结束语：空两格（如，我的演讲完毕，感谢大家的聆听!）
一、审题： 本次作文的要求是以“校园里的春天”为题进行演讲，分享自己对校园春天美景的发现。题目中的关键信息有两个部分：“校园里的”限定了演讲的范围和背景，即要围绕校园内的景象展开；“春天”则明确了时间背景和演讲内容的主题，即要聚焦于春天这个季节在校园里所呈现出的特色和美丽。
二、立意：立意应基于对春天校园美的独特感悟和理解，可以从自然景色、人文气息、青春活力等多个角度进行切入。例如，可以赞美春天校园中花朵的盛开、树木的新绿，以及这些自然元素如何为校园生活增添色彩；也可以描述春天如何激发了学生的生机与活力，展现出青春的蓬勃朝气；还可以从人文角度出发，讲述春天里同学们在校园里共享的美好时光和温馨记忆。
三、写作思路。
开头：可以采用引人入胜的开头方式，比如以诗意的语言描绘春天的到来，或者通过描述一个具体的校园春景来引出主题。这样的开头能够迅速吸引听众的注意力，激发他们对春天校园的兴趣。
中间：在这一部分，可以分点阐述校园里春天的美丽之处。例如，可以分为自然景观、人文活动和青春气息三个方面进行描述。每个方面可以选取一两个具体的例子，如春天的樱花树、同学们的户外活动、课堂上的互动讨论等，来具体展现春天的魅力。 * 在描述时，应注重细节描写和情感表达，让听众能够感受到春天的气息和氛围。同时，也可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。
结尾：可以总结自己的演讲内容，强调春天校园的美丽和重要性。同时，也可以表达自己对未来的美好期许，如希望每个春天都能留下美好的回忆，希望校园的春天能够永远充满生机和活力等。 此外，还可以采用呼吁式或号召式的结尾方式，鼓励同学们珍惜春天的时光，积极参与校园活动，共同创造美好的校园生活。
第三章四月春光好，读书正当时
春天是一个读书的好季节，在这样美好而又浪漫的时刻，让我们一起捧起书吧！
12. 本学期的《全阅读》中，也有两首带“春”字的古诗，请你填一填。
人面不知何处去，_________。___________，阶前梧叶已秋声。
【答案】 ①. 桃花依旧笑春风 ②. 未觉池塘春草梦
【解析】
【详解】本题考查对古诗的识记。
书写时注意“桃”“笑”“春”“未”“觉”“塘”“春”“梦”的正确写法。
13. 《新语文·遗物》中，逝去丈夫留给娜斯塔莎大娘的遗物是什么？（ ）
A. 照片B. 一把胜利的刺刀C. 一双靴子D. 一封信
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解。
《新语文·遗物》是前苏联尤·雅科普列夫的作品，讲述今天的孩子对当年血与火的岁月的隔膜，这种隔膜令我们的脊髓都咝咝地发凉。今天的孩子们认为二战中的烈士，应有“我们死也不后退一步”的誓言，他们认为诉说着充满生活气息的写着“马哈烟、包脚布”的信，不会是烈士的遗物，孩子们无法理解，其实那才是真正的生活，那些普通的遗物正是战士们英勇战斗生活的缩影，文章表达出了对于为国牺牲的战士们的崇敬、敬佩之情。
故选D。
14. 在《新语文·难忘的体罚》中，“我”因为（ ）受到老师的“体罚”。
A. 打碎花瓶B. 考试作弊C. 和同学打架D. 偷东西
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查课外阅读积累。
根据《难忘的体罚》中，根据“我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。”可知，“我”是因为考试作弊受到了“体罚”。
故选B。
15. 阅读材料，思考并完成文后习题。
材料一 为什么地球上会有四季
因为地球存在黄赤交角，所以当地球围绕太阳转动，地球上的不同部分从太阳获得的光照和热量多少各异，于是便有了四季的差异。地球围绕地轴旋转，而地轴与垂直方向约成23°倾斜角。离太阳越近的一侧越温暖，那里就是夏天，反之，便是冬天；而介于夏天和冬天之间的便是春天和秋天。
材料二 为什么花朵色彩斑斓
这是为了吸引动物将花粉从一株植物传播到另一株植物。这种花粉传播的方式被称为异花传粉。主要的花粉传播者为昆虫，它们会被花朵的颜色和气味吸引，不过昆虫看到的颜色和我们人类不同：红色的花朵在蜜蜂眼里发灰，而白色的花朵又发蓝。在世界的某些地区，鸟儿、蝙蝠、啮齿动物甚至是有袋动物也会传播花粉。
材料三 为什么植物也喜欢听音乐
有人通过实验发现，每天早晨给黑藻播放25分钟音乐，用不了10天，黑藻就会繁殖得极为茂盛。假如每天早晨为含羞草播放25分钟古典乐曲，它的生长速度会明显加快。灌木受音乐刺激后，也会变得枝繁叶茂。原来是声波的刺激促进了植物的生长。大家都知道，植物的叶片表面分布着许许多多的气孔，它们是植物与外界环境进行气体交换和蒸发水分的“窗口”。当音乐响起时，植物叶片表面的气孔受到声波的振动刺激，其开放度变大。气孔增大后，植物吸收了更多光合作用的原料——二氧化碳，光合作用因此更加活跃，越采越多的有机物质形成；同时，这也增强了植物的呼吸作用，植物的生长因此获得了更多的能量，显得更加生机勃勃。
（1）材料出自下列哪本书？（ ）
A. 《十万个为什么》B. 《看看我们的地球》C. 《灰尘的旅行》
（2）你能把作品和作者连起来吗？
李四光 《十万个为什么》
米·伊林 《看看我们的地球》
高士其 《人类起源的演化过程》
贾兰坡 《灰尘的旅行》
（3）阅读材料，判断下列说法是否正确，正确打√，错误打×。
①地球围绕地轴旋转时，离太阳越远的一侧越寒冷，那就是冬天。（ ）
②异花传粉的主要传播者为动物，鸟儿、蝙蝠、啮齿动物，包括有袋动物。（ ）
③声波能促进植物生长的主要原因：变大的气孔吸收了更多的二氧化碳。（ ）
（4）除了地球、花朵、植物，其实，大千世界，几乎每一件事物都充满了谜，等待着我们去探索。看着浩瀚的天空，我想问：_______？看着清澈的小溪，我想问：_______？我打算用______的方法来解决这些问题。
【答案】（1）A （2）
（3） ①. √ ②. × ③. √
（4） ①. 北极星在哪里 ②. 小溪从哪里流过来 ③. 上网查资料、查阅相关书籍、请教他人
【解析】
【小问1详解】
本题考查对课外知识的积累。
“为什么地球上会有四季”“为什么花朵色彩斑斓”“为什么植物也喜欢听音乐”都出自《十万个为什么》。《十万个为什么》一书这一极富生命力的名称即取自伊林的著作，而米·伊林则取自获1907年诺贝尔文学奖的英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。”米·伊林的作品是优秀科普作品的典范，对我国科普创作界产生了很大影响。米·伊林善于把文学和科学结合起来，用文艺的笔调、生动的比喻、典型的事例、诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识，作品活泼而又逻辑严谨。
故选A。
【小问2详解】
本题考查作家作品。
《十万个为什么》，是已故苏联著名科普作家米·伊林于1929年出版的一本小书，非常简短，约5万字。
《看看我们的地球》是2020年四川人民出版社出版的图书，作者是李四光。
《人类起源的演化过程》是2020年3月1日黑龙江少年儿童出版社出版的图书，作者是贾兰坡。
《灰尘的旅行》是2020年江苏凤凰文艺出版社出版的图书，作者是高士其。
小问3详解】
本题考查对文段内容的理解。
①正确。从材料一的“离太阳越近的一侧越温暖，那里就是夏天，反之，便是冬天；而介于夏天和冬天之间的便是春天和秋天。”可知本题叙述正确。
②有误。从材料二的“这种花粉传播的方式被称为异花传粉。主要的花粉传播者为昆虫，它们会被花朵的颜色和气味吸引，不过昆虫看到的颜色和我们人类不同：红色的花朵在蜜蜂眼里发灰，而白色的花朵又发蓝。在世界的某些地区，鸟儿、蝙蝠、啮齿动物甚至是有袋动物也会传播花粉。”可知本题叙述错误，异花传粉的主要传播者为昆虫，鸟儿、蝙蝠、啮齿动物，包括有袋动物。
③正确。从材料三的“原来是声波的刺激促进了植物的生长。大家都知道，植物的叶片表面分布着许许多多的气孔，它们是植物与外界环境进行气体交换和蒸发水分的“窗口”。当音乐响起时，植物叶片表面的气孔受到声波的振动刺激，其开放度变大。气孔增大后，植物吸收了更多光合作用的原料——二氧化碳，光合作用因此更加活跃，越采越多的有机物质形成；同时，这也增强了植物的呼吸作用，植物的生长因此获得了更多的能量，显得更加生机勃勃。”可知本题叙述正确，
【小问4详解】
本题考查思维拓展。
根据题干提示提出问题，并写出如何解决这些问题的方法。
示例：
看着浩瀚的天空，我想问：宇宙中是否存在其他智慧生命？看着清澈的小溪，我想问：这条小溪的源头在哪里？它流经了哪些土地，滋养了哪些生命？ 我打算用科学探索的方法来解决这些问题。对于宇宙的问题，我将通过阅读天文学书籍、参与科学研究项目、观测星空等方式，逐步了解宇宙的奥秘。对于小溪的问题，我将沿着小溪的流向，实地考察它的源头和流经的地区，观察它的生态环境，了解它对生命的贡献。 我相信，通过科学探索和不断学习，我能够逐渐揭开这些事物的神秘面纱，更深入地理解我们所生活的世界。
第四章 人间自有真情在，宜将寸心报春晖
春是开始，是希望，春天不仅有景色，还有流淌的爱。
16. 请阅读《春天的心》思考并完成文后习题。
①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每一个人的身上。
②公园里，一大片迎春花率先听从和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。我忍不住了，就用手里的摄像机，记录着早春的时刻。
③不知什么时候，竞涌过来一大群十几岁的孩子，他们一看到这片迎春花，立刻就像兴奋的小鸟一样，一下子钻了进去，有的凝神注视，有的嗅着花朵，还有的把脸埋进了枝条里面，完全陶醉了。
④冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。
⑤我一边给他们摄像，一边就有些纳闷：这些孩子怎么了？我并没有跟他们讲摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些拍摄完的话，他们围着迎春花跑一图就可以了，但为什么要并着双腿跳呢？
⑥当我为这些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，孩子们热情地向我致了谢，一起向公园别的地方走去。可是，这个时候，我突然发现他们当中的一个小女孩，走路竟然一跛一跛的。她，是个残疾孩子。
⑦我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。
⑧那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是这一轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。
（1）文中的语言很有特点，你认为加点字词用得好吗？写写你的理解。
阳光，让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每一个人的身上。
他们一看到这片迎春花，立刻就像兴奋的小鸟一样，一下子钻了进去……
______________________
（2）文中作者有两个疑问，请你化身小侦探，在最佳选项前打√。
（3）文章结尾处，作者认为：“早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子”，你赞同作者的观点吗？说说你的想法。
_____________________________
（4）如果跛脚女孩是你的同学，你打算怎样关爱她：_____________________。
【答案】（1）倾泻：写出了阳光的斜射，但又多了流动感，同时也写出阳光的灿烂明媚。
钻：体现了小孩子们活泼、可爱，及对春天的喜爱之情。
（2）（√）小朋友为并脚跳编了一个善意的谎言。
（√）小朋友为了照顾那个跛脚的小女孩。
（3）赞同；因为这些孩子给了残疾女孩关爱和温暖，从他们身上显现的善良、纯真、友爱、对弱势群体的关爱，让人倍感温暖和美好，这是一种心灵的美。
（4）我会尽我所能来关爱跛脚女孩，让她感受到来自同学们的真诚和善意，鼓励她积极参与学校的各项活动，让她感受到自己是被接纳和重视的。让她在校园里度过一个快乐而充实的时光。
【解析】
【小问1详解】
本题考查了对词句的赏析。
第①段中“阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下”这个句子中的“倾泻”在这里是指孩子们迫切的想要欣赏迎春花的情景。运用动作描写，生动形象地写出来孩子们看到迎春花后的兴奋、迫切、激动喜爱之情，体现了孩子们的天真活泼。
第③段“一下子就钻进了迎春花丛中”这个句子中的“钻”写出孩子们动作敏捷、充满活力，表现出他们对春天的喜爱。
【小问2详解】
本题考查短文内容的理解分析。
第⑤段中“我一边给他们摄像，一边就有些纳闷：这些孩子怎么了？我并没有跟他们讲摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些拍摄完的话，他们围着迎春花跑一图就可以了，但为什么要并着双腿跳呢？”这些句子中对于作者第一个疑问，“这些孩子怎么了？我并没有跟他们讲摄像机里电不多了呀？”从文中可以看出，孩子们之所以提出并脚跳的建议，是为了让跛脚的小女孩也能参与到录像中，留下美好的回忆。他们并没有直接告诉作者真实的原因，而是编了一个善意的谎言，说摄像机电量不足，需要跳着跑以节省电量。因此，这个句子“小朋友为并脚跳编了一个善意的谎言”是正确的。
对于作者第二个疑问，“要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈就可以了，但为什么要并着双腿跳呢？”，虫文中可知孩子们选择并脚跳是为了让跛脚的小女孩也能和其他孩子一样参与到录像中，留下美好的回忆。他们意识到如果直接跑步，小女孩可能会跟不上，所以选择了一种她也能参与的方式。因此可知，孩子们的行为是出于善意和关心，他们为了照顾跛脚的小女孩而选择了并脚跳的方式参与录像。
【小问3详解】
本题考查短文内容的理解。
第⑧段中作者认为早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是那些灿烂纯真的孩子。这是因为孩子们在享受春天的同时，也表现出了他们的善良和关爱。他们为了让残疾的女孩也能享受到春天的美好，并着双腿跳着跑，展现出了他们的友爱和包容。这种纯真的善良和关爱，比迎春花更加美丽动人。
作者的这一观点我深表赞同。孩子们的纯真、善良和友爱，以及他们对弱势群体的关爱，都让人感受到温暖和美好。这种美不仅在于外表，更在于孩子们内心所散发出的善良和关爱。这种心灵的美，远比外在的风景更加动人和珍贵。因此，我认为作者的观点非常有道理，这些孩子们才是早春里最美的景色。
【小问4详解】
本题考查语言表达能力。
解答本题要真正理解跛脚女孩所面临的困难和挑战。这不仅仅是她身体上的，还可能是心理上和社会融入方面的。在日常生活中，需要主动提供力所能及的帮助。在关爱她的同时，也要尊重她的隐私和个人选择。
如：如果跛脚女孩是我的同学，我会首先尊重她的感受和隐私，然后在日常生活中主动提供帮助和支持。同时，我会鼓励她积极参与集体活动，建立自信。此外，我还会倡导平等和包容的价值观，让更多人了解到关爱他人的重要性。最重要的是，我会与她建立深厚的友谊和信任，让她感受到我的真诚和关心。”
17. 习作。
春风吹拂，温暖如诗。请以“那一刻，我感到了温暖”为题，分享属于你记忆中的那个人、那件事。
要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；350字左右。
【答案】例文：
那一刻，我感到了温暖
家，是什么？是温暖的怀抱；是感情的交接点；是父母用爱汇聚起来的。可以说没有家，那么你便没有一个温馨的地方。
今天我从舞蹈班回到家，发现妈妈怒气冲冲地向我走来，可是我也不知道怎么回事，就一脸惊慌，但很快整理下来，镇定自若的对妈妈说：“妈妈，怎么了？”我边说着，边看着妈妈的脸色，生怕说错一句话，被妈妈暴打一顿。可是结果并非我想的那样，妈妈只是表面上看起来对我凶巴巴的，可说话的语气却是温柔的：“我们来聊一聊吧。”随后，她从容不迫地坐在沙发上：“舞蹈老师对我说，你最近几节课的状态很不好，不是动作比别人慢一拍、上课不专心，就是学过的动作都忘记了。告诉妈妈，你这是怎么回事？”听到这里，我顿时“气体零如雨”地对妈妈说：“不是的，不是这样的，我……只是不想再跳下去了，太累了，每天还有一大堆作业要写，每天都要写到十点多，我只是太累了而已。”
妈妈听完我说话，若有所思起来，过了一会儿，妈妈对我说：“那你觉得什么特长不累人呢？”我没有回答，只是低下头沉默不语。妈妈又接着说：“那我来给你分析一下：练舞蹈的，你每天要练习动作，每天要练舞蹈，以防动作僵硬;练钢琴的，每天要练习乐谱，以防忘记乐谱；练画画的，要每天练习技巧，以防画画的不好……”我沉思着：妈妈说的也有道理，每种特长既有它自己的长处，也有它自己不足的地方。我像一个做了错事的小孩子，低下头，小声嘟囔着：“我知道错了，妈妈，你能给舞蹈老师说一下吗？”妈妈好像听到了我说的话，歪着头疑惑不解：“给老师说什么？”听到妈妈这样说，我有一丝尴尬：“呃，就是对老师说一下，就说我保证以后不会再像那样了。”
家，是温馨的；是温暖的；是父母给你的一个温馨的家；是情感的交界线……那一刻，我感受到了家的温暖。
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
根据题干要求可知，这里要求以“那一刻，我感到了温暖”为题写一篇作文。抓住关键词“那一刻”。“一刻”，形容时间极短。因此所记的事必需是某个特殊时段里发生的。那一刻的人、事、物的情景和过程，展开合理的联想和想象，进行细节描写，把那一刻写得具体、细腻、深刻，把其中的“理”深深地藏在人、事、物之中。但要注意不能将那一刻的时间写得很长，或者时间不明确。同时也要注意，写的那一刻的事件，必须是正能量的，是可以让人感到温暖和进步的。可以在写作时用上自己积累的好词好句。
开头，交代背景，这件事发生在什么时候；
中间，叙述事件发生的过程；
结尾，发表感想。
作者的疑问
正确的理解
“这些孩子怎么了？我并没有跟他们讲摄像机里电不多了呀？”
（ ）小朋友看到作者的摄像机没电了。
（ ）小朋友为并脚跳编了一个善意的谎言。
（ ）小朋友随口说的，写出他们的天真可爱。
“要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈就可以了，但为什么要并着双腿跳呢？”
（ ）小朋友认并脚跳很有意思。
（ ）小朋友太累了，不想再跑了。
（ ）小朋友为了照顾那个跛脚的小女孩。