2024年山东省淄博市沂源县中考一模语文试题

这是一份2024年山东省淄博市沂源县中考一模语文试题，共12页。试卷主要包含了答题前，考生务必用 0，非选择题必须用0，评分以答题卡上的答案为依据，默写填空，阅读下面文段，完成后面的问题等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.答题前，考生务必用 0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号、座号填写在答晒卡和试卷规定位置，并核对条形码。
2.选择题每小题选出答案后，用 28铅笔涂黑答题卡对应目的答案标号：如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂改液、胶带纸、修正带修改。
4.保证答照卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。
5.评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础知识积累与运用(每小题3分，18分)
请阅读下列文段，完成1-6 小题。
春天逐渐走向深处，人在树下张望，会收获密密匝匝的叶子带来的清凉，亦有树叶筛下来的如一地碎银的阳光。人居浮世，往往(甲)，在这样的春日，随便找一棵树，便可以有一场举头静观。
树冠是一个小社会。里面的①(双引号)“内容”很丰富。除了蠕动的毛毛虫，垂着一根丝打转几的尺蠖.伏在上面一动不动的斑衣蜡蝉，再有就是乡间常见的各色鸟儿。
一个勤于听鸟鸣的人一定是感性的人。
李白在紫藤树下仰望，收获了②(双引号)“密叶隐歌鸟，香风留美人”。李太白毕竟是“诗仙③逗号(，)”普通的写景句中也隐含着 (乙)，密密匝匝的树叶中跳动着能歌善鸣之鸟， 极具动感。
春天的黄鹂鸟，天空之城不是它们的舞台，它们的舞台在林间，在枝头④破折号(——)在这棵树上唱一首古体诗，在那棵树上唱几首绝句。说起这世间的实景演出和行进式舞台，·鸟雀绝对是其开创者。
戴胜鸟喜欢隐匿在树叶之间，它们头顶自带一把小扇子，有着(丙)，前世或许是文气十足的士人。
有一种叫蜡嘴子的鸟，嘴奇大，叫起来喳喳有声——嘴大的唱歌似乎也好听。
燕子和麻雀在叶间待不久，它们比较恋家，一般在树叶之间也就是吃个食的功夫就飞走了，在树冠之间掀起一场小型的旋风。
鸟鸣是树上的另一类花朵，一种鸟叫就是一种鲜花，百鸟朝风就是百花向牡丹。如此，或许可以认为， ， 因吃了桑葚； ， 因饮了梨花室： ，因食了槐花； ，因尝了榕花。 ，像极了榆钱； ，像极了泡桐花； ，带着隐忍的禅意……
句1做药，要有药引子；做馒头，要有酵母；句2做酒，要有酒曲。鸟雀之于春天，是药引子，是酵母，也是酒曲。
春风浩荡，有些吵。树下，有友如酒，知心事，需附耳细说。树上， 鸟鸣二三粒。 (摘自《文学报·鸟鸣二三粒·李丹崖》)
1.文段中下列词语书写或加点字注音有误的一项是 ( )A.树冠(guān) B.隐匿 C.功夫 D.醇 (jiá) 母
2.文段中 (甲) (乙) (丙)三处依次填入词语恰当的一项是( )
A.慌慌张张 浩然正气 无限风光 B.平心静气 浩然正气 无限风雅
C.平心静气 浩荡之气 无限风光 D.慌慌张张 浩荡之气 无限风雅
3.文段中①②③④处标点符号使用有误的一项是 ( )
A.①(双引号) “ ”; B. ②(双引号) “ ”; C.③逗号(, ) ; D.④破折号 (--) ;
4.文中下列划线句子使用修辞手法分析正确的一项是 ( )
句1： 做药， 要有药引子： 做馒头， 要有酵母；做酒， 要有酒物。
句2： 鸟雀之于春天，是药引子，是酵母， 也是酒曲。
A.句Ⅰ排比, 句2比喻; B.句1比喻, 句2排比;
C.句Ⅰ拟人, 句2比喻; D.句Ⅰ夸张, 句2排比;
5.下列各句表述有误的一项是 ( )
A.李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大浪漫主义诗人，著有《李太白集》。后世誉为“诗仙”，与诗圣杜甫并称“李杜”。
B.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，选取杨花、子规、明月、风等意象，以奇特想象编织一个朦胧梦境，但通过对景物描写，把对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意抒发得真挚感人。
C.李白成功地在诗中塑造自我，强烈地表现自我，突出抒情主人公的独特个性，因而其诗歌具有鲜明浪漫主义特色。 《行路难 (其一)》抒写世道艰难，反映其内心强烈的苦闷和不平，表现其力图从苦闷中挣脱出来的倔强、自信和对理想的执着追求精神。
D.善于想象是李白诗歌浪漫主义艺术手法重要特征。其诗常借助想象，超越时空，将现实与梦境、仙境联系，再现客观现实。现实事物、自然景观、历史典故等无不成为他想象的媒介， 《行路难(其一)》中诗人就借助伊尹志在“乘长风破万里浪”典故，表达自己的苦闷、对理想的矢志追求。
6.下列填入文中空缺处句子排列顺序恰当的一项是 ( )
鸟鸣是树上的另一类花朵，一种鸟叫就是一种鲜花. 百鸟朝风就是百花向社丹。如此.或许可以认为， ， 因吃了桑葚： ， 因饮了梨花蜜： ，因食了槐花； ，固尝了熔花： 。像极了榆钱： ，像极了泡桐花： ，带着隐忍的蝉意……
①榕树上的鸟鸣是粉色的②榆树上的鸟鸣是一嘟噜一嘟噜的③泡桐树上的鸟鸣是一朵又一朵的④无花果树上的鸟鸣是透明的⑤槐树上的鸟鸣是鹅黄色的⑥桑树上的鸟鸣是紫色的⑦梨树上的鸟鸣是白色的
A.⑤⑦⑥③②①④ B.⑥⑦⑤①②③④ C.⑤①⑦⑥②③④ D.⑥⑤⑦①③②④
二、古诗文积累与阅读 (共31 分)
7.默写填空 (12分)
(1)韩愈在《晚春》一诗中用“ ， 。” (诗句)写乏色少香的杨花、榆荚不甘寂寞，因风起舞、化作雪飞。加入了留春行列，表达出诗人惜春情感；
(2)朱熹在《春日》中用“ 、 。” (诗句)将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，不着痕迹地透露了诗人膜求圣道的诗意；
(3) 曹操在《观沧海》中用“ , ; , 。” (诗句)表达自己要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
(4)夏完淳在《别云间》中用“ ， 。” (诗句)写诗人生前未能完成大业、死后也要亲自看到后继者率部起义、恢复大明江山的誓死不屈、坚决复明决心。
(5)韩翃在《寒食》中用“ , 。” (诗句)描写寒食节禁火,但皇帝却赏赐侯门贵族以蜡烛，特许照明，以示恩宠。讽谏唐代宗以来宦官专擅朝政，政治日趋腐败之意。
8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( ) (3分)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外， 来从楚国游。山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。仍怜故乡水， 万里送行舟。
A.“渡远荆门外，来从楚国游”，写李白出蜀壮游，由水路乘船远行，坐船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄峻岭，船过荆门，景色变化为平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。
B.“山随平野尽，江入大荒流”，著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。
C.“月下飞天镜，云生结海楼。”一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
D.“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人说自己思念故乡，对故乡之水恋恋不舍，一路深情目送，尽显自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
9.阅读下面文段，完成后面的问题。 (16分)
记游定惠院
苏轼
黄州定惠院东①小山上②，有海裳一株，特繁茂。每岁盛开，必携客③置酒④，已五醉⑤其下矣。今年复与参寥⑥禅师及二三子⑦访焉，则园已易主。主虽市井人⑧，然以予故，稍加培治➁。山上多老积木⑨，性⑩瘦韧⑪，筋脉⑫呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累⑬，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍⑭伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩⑮于尚氏⑯之第⑰。尚氏亦市井人也，而居处修洁⑱，如吴越⑲间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老⑳弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，紫㉑大木盆，意者谓可以注清泉，瀹㉒瓜李，遂夤缘㉓小沟，入何氏、韩氏㉔竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年㉕主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥㉖，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藜橘㉗，移种雪堂之西㉘。坐客徐君得之㉙将适回中㉚，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌㉛。时参寥独不饮，以枣汤代之。
【注释】①定惠院：苏轼到黄州是最初寓居定惠院。②小山：即柯山。③携(xié)客：与客聚会。④置(zhì)酒：陈设酒宴。⑤五醉：苏轼此游在元丰七年(1084)三月初三日，在黄州已经五次见此海棠花开，醉饮其下。⑥参(cān)寥(liá)禅师：僧人道潜，钱塘人，苏轼通判杭州时与之交游。⑦二三子：同游者有崔成老、徐得之等人。⑧市井人：商贾。⑨枳(zhǐ)木:也称枸橘,果实可入药。⑩性:质地。⑪瘦韧(rèn):指不茁壮,但柔软坚实。⑫筋脉：原指静脉管，这里指树的韧皮纤维皮层。⑬累累 (lěi)：连接成串。⑭稍稍：全都。⑮憩(qì):休息。⑯尚氏:商人,湖北黄冈人。⑰第:大住宅。⑱修洁:高洁。修,指空间距离大。洁，整洁。⑲吴越：此指江浙一带。⑳崔成老：崔闲，苏轼挚交琴友。㉑鬻(yù)：买。㉒瀹(yuè) : 浸渍。㉓夤(yín) 缘: 循沿。㉔何氏、韩氏: 指友人何圣可、韩毅甫。㉕刘唐年：时任黄州主簿。㉖为甚酥(sū)：油煎饼，甚酥美，苏轼起名为“甚酥”。㉗藜(cóng)橘：一丛橘树，藜同“丛”。㉙雪堂之西：指雪堂西面的东坡之地。㉙徐君得之：徐大正,字得之,苏轼友人。㉚闽(mǐn)中:古郡名,通指福建一带。㉛拊(fǔ)掌:拍掌，意谓开怀大笑。
(1)下列句中加点词语意义相同的一项是 ( ) (4分)
A.且焉置土石 (《愚公移山》)；复与参寥禅师及二三子访焉
B.虽与之俱学 (《学奕》)；主虽市井人
C.一狼径去(《狼》);稍稍伐去
D.意与日去 (《诫子书》)；意非人间也
(2)根据提示，完成下列选文相关内容填空。 (4分)
(3)作者已“五醉”于“海棠”之下，今年再次以“东小山” “海棠”之游为此次记游的开端，其中饱含了作者怎样的思想情感?请结合助读材料加以赏析。 (4分)
【助读材料一】
注释⑤五醉：苏轼此游在元丰七年(1084)三月初三日，在黄州已经五次见此海棠花开，醉饮其下。
【助读材料二】
江城地瘴苔草木①，只有名花苦幽独②。嫣然一笑竹篱间③，桃李漫山总粗俗。也知造物有深意，故遣佳人在空谷④。 《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也 (苏轼)》(注释：①地瘴：指南方山林间湿热蒸郁之气。蕃 (fán)草木：使草木繁茂。②苦：甚。③嫣(yān)然：形容笑容美好。④佳人：喻指海棠。佳人在空谷，用杜甫《佳人》诗“绝代有佳人， 幽居在空谷”意。)
(4)景中寄寓深情，是作者文章特点之一。请结合对文中划线句子的理解，谈谈你对这一特点的认识。 (4分)
山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。
三、现代文阅读 (共31分)
(一) 请阅读下列文段, 完成10—13题。 (15分)
【甲】
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病， 皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中， 可令读数学，盖演算须全神贯注， 稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 (《谈读书·弗朗西斯·培根》)
【乙】
许多在文学史上占有重要地位的著作，如今除了给专门研究的学者之外，并不需要每个人都去读。生活在繁忙的现代，很少人有时间博览群书，除非与他们直接有关的书籍。
不论学者们对一本书的评价如何，纵然他们众口一致地加以称赞，如果它不能真正引起你的兴趣，对你而言，仍然毫无作用。你正在阅读的书，对于你的意义，只有你自己才是最好的裁判。每个人的看法都不会与别人完全相同，最多只有某种程度的相似而已。如果认为这些对我具有重大意义的书，也该丝毫不差地对你具有同样的意义，那真毫无道理。虽然，阅读这些书使我更觉富足，没有读过这些书，我一定不会成为今天的我，但我们请求你：如果你读了之后，觉得它们不合胃口，那么，请就此搁下，除非你真正能享受它们，否则毫无用处。他只能为乐趣而读，试问谁能要求那使某人快乐的事物一定也要使别人觉得快乐呢?(选自《毛姆谈读书·毛姆》)
【丙】
一个主动的阅读者(这里说的“阅读”，是去阅读那些“高于自己的书”，比如名著、学术著作、专业书籍等)，会在阅读前问自己几个问题，主动和这本书建立联系：这是谈论什么主题的书?书中的观点有道理吗?全部有道理还是部分有道理?作者是通过什么架构来论述观点的?这本书跟我有什么关系?
在买下一本书前，你首先要做的是“系统略读”。这是很重要却被很多人忽略的一步。先不要急着逐字逐句地读。略读的重点，是看书的四个方面：书名、序言和副标题， 目录和索引，作者简介，和主题相关的篇章。
通过略读，你能快速掌握一本书的基本轮廓，并了解书的主题是否有价值，据此判断这本书到底该不该买。
如果一本书值得阅读，那购买后的第一件事，是做“快速通读”。这个过程，主要是把握这本书的核心框架，因此要做到快。把书从头到尾快速翻一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。过多纠缠细节，反而可能会错过一些大原则。
快速通读之后，如果这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”。这一步，·重点是“分析”。按照由低到高的顺序， 可以分为三个步骤。
先弄清书的结构，找出重点章节，明确作者要讨论的核心问题。
然后顺着书中的逻辑，找到作者要表达的核心思想。阅读中，建议做笔记或者画思维导图，迅速厘清内容的前因后果。
最后做出评价。阅读的高手，通常都是评论的高手——在评论中提供信息增量。即便不同意作者的观点，如果能整理出反对的原因，这次阅读也是有益的。
如果以上步骤你都做到了，就可以进入阅读的最高层次——主题阅读。不是为了看书而看书， 而是为了研究而读书。
比如，要研究中国在世界的定位，你可能阅读过施展老师的《枢纽》。如果收获很大，就可以以施展为线索，看他在写作的过程中引用了谁的观点、感谢了谁的帮助……不妨把这些人的著作也进行一次系统阅读。这也是看书时要特别重视索引、鸣谢和附录的原因。
如果想进入一个新的知识门类，最有效的办法是读史——先去看看这个学科的发展历史。比如，想了解西方哲学，就先去读《西方哲学史》。通过读史，能快速建立起关于这个学科的坐标。之后，你可以根据自己的兴趣，有选择性地深入学习。`(选自《如何“真的”阅读一本书》)
10.(共3分) 【甲】 【乙】 【丙】三段选文就“阅读”这个主题分别谈了哪些内容?
11.(4分) 【乙】文段在“如果认为这些对我具有重大意义的书，也该丝毫不差地对你具有同样的意义，那真毫无道理。”一句中提到了读书对于个人成长的意义。关于这一点【甲】文段作者是怎样进行阐述的?
12.(4分) 【甲】文段中作者提到“读史使人明智”。关于这一点，在【丙】文中作者进行了怎样的阐述?
13.(4分)同学晓智家弟苦于阅读无方的苦恼中。你准备就此与他进行一次深入谈话交流。请你结合对【甲】 【乙】【丙】选段的阅读，拟定一个谈话提纲(字数80字以内)。
(二) 请阅读下面的文章, 完成14—17题。(16分)
牧羊七哥 (童亮)
1
有一个牧羊人名叫七哥，他喜欢一边牧羊一边唱歌。歌声欢快又好听。i
许多姑娘慕名而来，跟随他的羊群，只为听到他的歌声。七哥的母亲希望他选择其中一个姑娘，可是他不愿意。
七哥的母亲问他为什么。七哥说： “我在等一个人出现。”
以前，他在河边让羊饮水的时候，曾遇到一位老人。那位老人说自己能预测未来。七哥很好奇。那位老人说： “知道自己的未來未必是好事。”七哥不信，他请求老人预测他的未来。那位老人说，在这个世界上有一个头戴紫色发夹的姑娘，她的名字叫伞喜。这个姑娘是最适合他的伴侣，他也是这个姑娘最适合的情郎。他俩若能走到一起，就会有一个无比幸福的未来。老人说完， 天上出现了一道彩虹。老人在他眼前变成一只白鹤。
他看见那只白鹤穿过彩虹飞走了。他愣愣地站在河边，一阵风吹来，河面波光粼粼。
2
从那以后，他偷偷地观察跟随着羊群的姑娘，可是没有看到头戴紫色发夹的姑娘。
他留心听姑娘们的名字，始终没有听到伞喜这个名字。这一等，便等了几十年。七哥在等待中渐渐老去。他的歌声还是非常好听，可是前来听他唱歌的姑娘越来越少。他的歌声渐渐变得惆怅。
七哥的母亲劝他说： “那个人恐怕不会来了，趁还有姑娘来听歌，选择其中一个吧。”
七哥说： “她不会不来。我能感觉到，她也在茫茫人海中等待我、寻找我，就像我在茫茫人海中等待她、寻找她一样。只是我们还没有遇到。 ”
日出日落，羊群清晨出去，晚上回栏。七哥渐渐变成一位老人。曾经跟着羊群听歌的姑娘也渐渐离开、老去。每当他唱歌的时候，只有鸟雀来听。
有时候，他感觉到那位姑娘已经走到山的那边，他急忙爬上山头眺望，可是从来没有看到过头戴紫色发夹的姑娘。有时候，他感觉到那位姑娘已经走到路的前方，他急忙加快脚步奔跑一程，可是从来没有碰到过名叫伞喜的姑娘。
他忧愁无比， 忍不住唱出了心中所想。他唱道：
怎么办?知道你的名字叫伞喜，不知道你在什么地方。怎么办?知道你的发夹是紫色，不知道你长什么模样。唱出心里的话后，他舒畅了许多。
第二天清晨，他来到羊圈旁边，将羊群放了出来。一个姑娘悄悄地跟在羊群后面。他看到姑娘的头上戴着紫色的发夹。七哥心里发慌。
他问姑娘： “请问你叫什么名字?”姑娘说： “伞喜。 ”
他问姑娘： “你怎么才来?”姑娘说： “昨天我听到你唱的歌才来的。”
七哥欣喜不已， 带着这个姑娘去牧羊，唱歌给她听。
太阳下了山，七哥将羊群赶进羊圈。
姑娘突然忧愁地对七哥说： “对不起，其实我的名字不叫伞喜，发夬也是借未的。我是听到你唱的歌， 才戴上紫色发夹， 自称伞喜的。”七哥的快乐忽然消失了。
姑娘说： “看到你越快乐，我就越内疚。我以为你受够了等待，等来的到底是不是伞喜已经不重要。”七哥说： “我何尝没有想过放弃?但是每到要放弃的那一刻又不甘心，怕荒废了一生， 辜负了自己。 ”
3
七哥照常牧羊，照常唱歌。他的歌声不再好听， 鸟雀都不来了。
有一次，七哥又赶着羊群来到河边。他想起那位老人，恰好此时天边出现了彩虹。苍老的七哥对着彩虹大喊： “伞喜到底在哪里?”彩虹没有回答他。
他悲伤不已，正要离开河边，一阵风吹来。一张泛黄的纸随风飘过， 落在七哥脚下。
那是一张经历了四季和风霜雨露的纸，脆得像一片枯萎的落叶。纸上有娟秀的字。
七哥小心翼翼地捡起来，仿佛稍稍用力，纸就会破碎。纸上写的是：
怎么办?知道你在牧羊，不知道你在哪座山上。怎么办?知道你在世上，不知道你在哪条路上。
纸的最下面留有一个名字。那个名字是：伞喜。 (摘自四川文艺出版社《大人也需要童话》一书)
14.(4分)根据提示，完成文章相关内容填空。
15.(4分) 《皇帝的新装》 (安徒生)中设置“小孩子”戳穿“新衣”不存在的谎言，这种设计是符合童言无忌逻辑的。请结合童话阅读，谈谈《牧羊七哥》在设计主人公“牧羊七哥”人物身份方面的巧妙之处。
16.(4分)《皇帝的新装》 (安徒生)作者设计一个在生活中看似是不可能发生的、愚蠢皇帝穿根本不存在新衣、赤裸举行游行大典的故事，这种稀奇、荒诞和难以置信的幻想和夸张，却更能激发读者的阅读热情和思考。请结合具体内容就《牧羊七哥》中作者的类似荒诞艺术设计进行赏析。
17.(4分)安徒生在《海的女儿》中叙写了“小人鱼”为爱付出了沉重代价、为成全他人幸福甘愿化为泡沫的悲剧故事。但“小人鱼”悲剧命运已被尽量弱化，同时却突出了她对爱的执着追求、为爱献身的纯洁、高尚品德。根据这种分析，结合具体内容，谈谈你对《牧羊七哥》在主人公悲剧结局设计方面的认识和思考。
四、名著阅读 (共10分)
18.班级开展了“名著伴我成长”名著阅读活动。请你按照要求完成下面任务。
【理情节，知长成】
(1)请依托选文内容分析悟空在“三打白骨精”过程中其心理的“变”与“不变”及这种叙写设计意图。 (3分)
【甲】
三藏正在此羞惭，行者又发起性来，掣铁棒，望妖精劈脸一下。那怪物有些手段，使个解尸法，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。……
行者道： “师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道： “我与你有甚恩?”那大圣闻言，连忙跪下叩头道： “老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身，若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子， 万古千秋作骂名。 ”
【乙】
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞， 又出化了元神， 脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。……
唐僧大惊道： “悟空，我当时只是菩萨暗受一卷《紧箍儿咒》，却没有甚么松箍儿咒。”行者道： “若无《松箍儿咒》，你还带我去走走罢。”长老又没奈何道： “你且起来，我再饶你这一次，却不可再行凶了。”行者道： “再不敢了，再不敢了。”又伏侍师父上马，剖路前进。
【丙】
行者掣出棒来， 自忖思道： “若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道： “不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他?还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道： “这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从?都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。……
行者道： “这个难说。若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”
【鉴写法，悟成长】
(2) (3分)文学作品中作者往往将同一动作或事件连续进行三次重复，以推动故事发展并强调某个主题或观点，以增强故事艺术效果和观众观看体验。请结合对《骆驼祥子》(老舍)的阅读，就这种艺术手法运用谈谈你的理解和认识。
【赏方法，学成长】
(3) (4分)有人建议将《骆驼祥子》小说“三起三落”故事情节设计及结尾进行修改。有两种不同建议。你同意吗?谈谈你的理由。 (4分)
A：改为：祥子三起两落，删除第三次因葬妻卖车及以后的内容。
B：改为：祥子三落四起，把祥子堕落部分改成通过努力又买上新车，并过上幸福的生活。五、写作(共60分)
19.请任选下列一个题目完成写作答题。
题目一：请联系自己的生活经验， 以“离别，也是一种成长”为题，写一篇叙事文章，要求内容积极健康向上，文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭和套作，字数600字左右。
题目二：请联系自己的生活经验，以“这，就是我的理由”为题，写一篇叙事文章，要求内容积极健康向上，文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭和套作，字数600·字左右。
题目三：大爱都是朴素和拙厚的，它琐碎而细小，藏在生活中某一个不起眼的细节里，像一滴水渗进了土壤。 (摘自《你不必背负全世界·拙厚的爱·马德》)
请联系自己的生活经验，以“那些朴素和拙厚的爱”为题，写一篇叙事文章，要求内容积极健康向上，文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭和套作，字数600字左右。
九年级语文试题参考答案暨评分标准
一、基础知识积累与运用(每小题3分，18分)
1.C.工夫;2.D.慌慌张张 浩荡之气 无限风雅;3.C.③逗号 (, ) , 应在双引号外; 4.A.句1排比，句2比喻；5.D.善于想象是李白诗歌浪漫主义艺术手法重要特征。其诗常借助想象，超越时空，将现实与梦境、仙境联系，再现客观现实。现实事物、自然景观、历史典故等无不成为他想象的媒介， 《行路难(其一)》中诗人就借助宗悫志在“乘长风破万里浪”典故, 表达自己的苦闷、对理想的矢志追求。6. B.⑥⑦⑤①②③④。
二、古诗文积累与阅读 (共31分)
7.(12分)杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。等闲识得东风面，万紫千红总是春。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。毅魄归来日，灵旗空际看。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。8.(3分)D.“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍、一路深情送行，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
9.(16分) (1) (4分)B.虽然(焉,哪里,这里;去,离开,砍尽;意,意志,意境、享受); (2) (4分)A憩,醉卧,听琴;B置酒、食“甚酥”;C送友人徐君,与参寥饮;D叙写与志趣相投者寻访郊游、饮酒聚乐的情境，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣。 (3) (4分)苏轼初至黄州，所作《寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，土人不知贵也》诗，极力赞美这“佳人在空谷”的海棠幽独高雅和美丽清淑的品格，并悬想其乃移自西蜀，而自己以蜀人谪居此间，引为患难之交(2分)。作者借写对这株海棠喜爱之深和置酒花下之“醉”，来排遣心中块垒，进而抒发自己随遇而安、对生活抱有浓厚兴趣的思想情怀 (2分)。
(4) (4分)划线句刻画了枳木质地坚韧、筋脉连缀的形状，写枳木“以予故，亦得不伐” (1分)；写景、叙事也是对人情述说、作者情感的表达(1分)；作者写景、对这些朴素情感表达的叙写中自己心中郁结得以释放，也表达出了随遇而安、对生活抱有浓厚兴趣的思想情怀，写景、叙事和抒情达到有机统一 (2分)。
三、现代文阅读 (共31分)
(一) (15分)10.(3分) 【甲】段选文培根认为阅读对个人成长具有重要意义(阅读可以塑造性格、医治缺陷) (1分)； 【乙】段选文毛姆认为阅读应为乐趣而阅读(1分)；【丙】段选文作者认为主动阅读应建立与书本联系，学会系统阅读、快速通读、分析阅读和主题阅读(1分)；11.(4分)凡有所学，皆成性格(2分)；读书可医治头脑中的缺陷(2分)；12.(4分) 【丙】文段中作者认为要想进入一新的知识门类，最有效的办法是读其历史(2分)；通过读其历史，建立关于这个学科的坐标，借此可根据自己的兴趣，开始“真正”的阅读，让自己逐步走向深入学习，走向“明智” (2分)。13.(4分)提纲包括：重新认识读书的意义(1分)；找准自己阅读的兴趣点(阅读方向) (1分)；学会建立与书本的联系、学会系统略读、快速通读、分析阅读、主题阅读的思路和方法(2分)；勉励其坚持阅读并成为真正阅读者，并读有收获 (1 分)。
(二) (16分)14.(4分)A唱出心中所想(对美好生活的想往)；B等到戴着紫色发卡、自称叫“伞喜”的姑娘；C等到伞喜写满等待七哥情感的枯落字纸；D 美好未来依靠等待是等不来的。15.(4分) 《牧羊七哥》设置主人公为牧羊七哥，将实现美好未来靠等待、进而最终落空的故事，设计发生在一位只知牧羊和幻想而不知求索或改变的“牧羊”七哥身上，也是符合生活逻辑的(2分)：牧羊人单调、封闭的生活圈子和习惯， 自动或被动地拒绝了外界干扰和变化，也造就了主人公这种等待性格和美好未来落空的命运(2分)。16.(4分) 《牧羊七哥》通过幻想、想象、夸张设置了一个稀奇、难以置信的荒诞故事：牧羊七哥等待自己的美好生活等待了一辈子，最终却发现也有一个类似自己的人儿在一直等待自己(或：主人公牧羊七哥等待自己的美好生活，竟然不知改变、主动去找寻；等待，竟然等待了一生，最终希望落空；等待自己的幸福生活，到头来却发现竟然也有一个同样在等待自己(等待幸福)的“伞喜”在等待中度过了一生。) (2分)。这种想象、夸张和幻想出的离奇、稀奇、难以置信的荒诞更能激发读者的阅读热情，引发人们的思考(2分)。17.(4分)《牧羊七哥》中作者用“七哥”对美好生活的想往、坚持(一等就是几十年)，用唱出自己的想往，用对自称“伞喜”姑娘的快乐感情消失，用对“伞喜”姑娘呼喊不得后的悲伤(2分)，突出了“七哥”对美好未来生活的想往、坚定和坚持，弱化了其因“等”而希望落空悲剧结局，表现出美学理想的崇高境界(2分)。
四、名著阅读(共10分)
18.(共10分(1) (3分) 悟空在“三打白骨精”过程中经历了从“发起性来”到“更不理论” “照头便打”到“自忖” “怕师父念那话儿咒语”的变化过程(1分)，在这过程中不变的是悟空找借口(“还未报答师父恩遇、师父无法解除紧箍咒、师父会忍不住念紧箍咒”)不愿离开师父的“坚持” (1分)；这种叙写设计，表明悟空从由着性子行事到知道惧怕师父咒语、惧怕规矩的变化过程，显示悟空内心对规矩的认识和敬畏，叙写悟空的成长(1分)； (2) (3分) 《骆驼祥子》中作者用祥子的“三次努力买车、想凭借拉车过上幸福生活，而又三次丢车、被抢、卖车、理想破灭”的重复情节设计(1分)，写出了祥子人物形象最终走向堕落结局，揭示了那个时代个人奋斗无法摆脱悲惨命运的社会现实(2分)。(3) (4分)示例一:同意A或B种修改方案(1分),写出理由、表述通畅(2分);示例二：不同意A或B中修改方案(1分)，写出小说悲剧结尾(悲剧性人物塑造)的意义之一(社会悲剧，祥子的命运反映了当时社会对劳动者的残酷剥削和压迫，以及病态社会秩序对个人命运的掌控。或个人悲剧，祥子的性格和理想在黑暗的社会环境中遭遇了重重挫折，最终导致他的精神崩溃和人格堕落。或文化悲剧，作品揭示了传统文化在小生产者思想意识中的影响，以及这种思想意识如何阻碍个体在现代社会中寻求更好的生活。或婚姻悲剧，祥子的婚姻生活反映了当时社会对女性地位的压迫，以及畸形婚姻对个人心灵的摧残。)，表述通畅(2分)；通过祥子悲剧人生，作品深刻批判了旧中国社会制度和文化观念，展现了一个时代下普通人悲惨命运 (1 分)。
五、写作 (共60分)
19.(共60分)
(1)满分卷(60分)切合题意，中心突出，立意新颖，内容丰富，感情饱满结构严谨，语言有表现力，卷面基本无涂改，字体工整
(2)一类卷(51-59分)切合题意， 中心突出， 内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，卷面整齐，字体工整
(3)二类卷(41-50分)符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，卷面较整齐，字迹清楚
(4)三类卷(30-40 分)基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，卷面涂改多，字迹潦草但能辨认
(5)四类卷(20-29分)偏离题意，中心不明或立意不当， 内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病多，卷面凌乱，字迹难辨
(6)五类卷(0-19分)字数严重不足，抄袭达到80%，卷面不清，字体无法辨认。地点
景色
过程
表达
院东小山
海棠
访，饮酒
D
院东小山
枳木
饮酒
尚氏之第
小板阁
A
城东何、韩氏竹园
竹园
B
何氏小圃
橘树
乞橘
雪堂

c
人物
时间
地点
故事
主题表达
牧羊七哥
故事情节
故事结局
那时
河边
七哥得知自己有个美好的未来
牧羊七哥没有等到自己美好的未来；
D
从那以后的几十年
几十年间
河边
七哥等待自己的美好未来；(日出日落的牧羊生活，羊群清晨出去， 晚上回栏)
有时候
山头，路的前方;
A
第二天清晨
羊圈
B
有一次

河边
C