初中人教部编版第五单元 走向近代第16课 早期殖民掠夺表格教学设计及反思

这是一份初中人教部编版第五单元 走向近代第16课 早期殖民掠夺表格教学设计及反思，共6页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。


课 题
16.早期殖民掠夺
课 型
新授课
新课标要求
通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
核心素养教学目标
通过列举史实的学生活动，了解早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实，形成唯物史观的核心素养；
2.通过绘制简单的“三角贸易”示意图的学生活动，了解“三角贸易”的过程，提高动手能力，理解资本原始积累的野蛮性和残酷性，形成时空观念、唯物史观的核心素养；
3.通过研读史料的学生活动，了解殖民掠夺的影响。培养论从史出、史论结合的历史思维。通过对殖民主义罪恶的认识和批判，培养学生的正义感和社会责任感，培养学生关心国家、民族前途命运的精神，形成史料实证、唯物史观、家国情怀的核心素养。
教学重点
三角贸易
教学难点
早期殖民掠夺的影响
教学方法
识读地图法、绘制示意图法、史料研读法
教学资源
ppt
教 学 内 容 及 进 程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
美洲大陆的“发现”和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张。他们的到来，给这些地区带来了什么样的命运？
葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1.最早进行殖民的国家
葡萄牙和西班牙。
2.时间：15 世纪末开始。
3.葡萄牙和西班牙是怎样进行殖民掠夺的？
方式：殖民活动、不平等交易、奴役、贩卖黑奴
4.葡萄牙的殖民活动
材料一 葡萄牙人从 15 世纪起就在非洲西海岸的几内亚、刚果、安哥拉等地设立了许多据点。16 世纪初，葡萄牙又占领了东非海岸的莫桑比克、索法拉、基尔瓦等地，并把这些据点作为从西欧到达东方这条航线上的补给站。为了控制绕非洲到印度的航路，葡萄牙夺取了作为红海和波斯湾锁钥的索科特拉岛和霍尔木兹岛。 1509 年，葡萄牙人……确立了印度洋上的海上霸权。为了控制印度，夺取卡利卡特的企图虽然失败了，但却于 1510 年攻占了果阿，建立自己在东方的殖民总部。接着入侵了锡兰（今斯里兰卡）。 1511 年，它夺取了马六甲，这是通往东南亚的交通咽喉。后来，葡萄牙人继续侵占了印度西海岸的第乌、达曼及孟买。………………
葡萄牙人也插手美洲新大陆，它入侵美洲是在 1500 年。这一年葡萄牙国王派卡布拉尔率远征队准备去印度，但是途中在赤道海流的冲击下离开了航道，结果漂流到南美洲巴西登陆，于是巴西就成为葡萄牙的领地。
——吴于廑、齐世荣总主编，刘祚昌、王觉非主编：《世界史 · 近代史编》（上卷）
阅读材料，结合课本知识，找找葡萄牙建立了哪些殖民地。这些殖民地的建立对葡萄牙有什么作用？
殖民地：亚洲、非洲、拉丁美洲，巴西、印度果阿、马六甲、中国澳门控制从印度洋到太平洋的海上通道。
作用：有助于欧洲殖民国家的资本原始积累。
5.西班牙的殖民活动及后果
(1)殖民活动
西班牙凭借“无敌舰队”建立了哪些殖民地？西班牙在殖民地主要从事什么活动？
16 世纪 80 年代绘制的《地图荟萃》中率先安装了舰首炮的西班牙战舰
18 世纪的一幅描绘黑奴加工烟草的版画
活动：西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，强迫
印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
英国的殖民扩张
1.背景
16 世纪，英国的资本主义生产方式确立，手工业迅速发展，促使英国开拓海外市场。
1588 年，英国在与西班牙的海战中获胜，英国逐渐成为海上霸主。
2.“三角贸易”
（1）观察教材上《英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图》，你能说说英国在大西洋进行的“三角贸易”航程的路线吗？
(2)影响
想一想，英国在“三角贸易”中得到了哪些好处？这对英国资本主义的发展产生了什么影响？
影响：“三角贸易”为英国带来了巨额的利润，促进了英国资本主义经济的发展。
材料 ……掠夺和贩卖黑人奴隶成为葡萄牙殖民者牟取暴利的重要手段。从 15 世纪中叶起，葡萄牙殖民者就在西非沿海地区掳走黑人到欧洲贩卖，用做家务奴隶。到 16 世纪，又开始把黑奴运往南美洲，而且规模不断扩大， 1540 年以前每年输出的奴隶有 1 万人。葡萄牙国王在巴西建起大种植园，使用奴隶劳动，获取丰厚的利润。
……
使用奴隶劳动开采金银矿，是另一种主要掠夺方式。尤其在中南美洲，西班牙人强迫土著居民印第安人在矿井进行折筋断骨的繁重劳动，印第安人大批死亡。据当时人们估计，矿坑里的奴隶，每 5 个人中，就有 4 个人在不到一年的时间内死去。
——李其荣主编：《世界通史 · 近代卷》
阅读材料，结合所学知识，尝试描述黑奴的遭遇及三角贸易对非洲造成的影响。
给非洲人民带来了巨大的灾难，使非洲丧失了近1亿的精壮人口，造成了非洲德贫穷与落后。
英、法、荷殖民争霸
1.“海上马车夫”——荷兰
阅读教材，梳理荷兰的殖民活动。
2.法国的殖民扩张
17 世纪下半叶，后崛起的法国也加入殖民争霸的行列，先后
在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
3.英国的殖民争霸
（1）17 世纪中后期，英国颁布《航海条例》，并与荷兰发生多次战争，夺取了荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹。
（2） 从 17 世纪末到 18 世纪中期的几十年间，英法之间爆发多次战争，英国的殖民版图在争霸战争中逐步扩大。
（3）18 世纪中期，英国一跃成为世界上最大的殖民帝国，在世界各大洲建立了殖民地，自诩为“日不落帝国”。
殖民扩张的影响
材料一 葡萄牙征服者通过武力从非洲黑人和亚洲印度人手中抢掠的金银、象牙和珠宝，其数量之大、手段之残忍，令人发指。……在 16 世纪，葡萄牙殖民者从非洲劫掠的黄金达 27.6 万公斤。葡萄牙人在殖民地从事的商业活动，是以欺诈和强制的手段，掠夺殖民地的珍贵特产，进行转手贸易，从中牟取暴利。他们用一些廉价的小商品，如小镜子、小刀、玻璃球、帽子等，换取当地的珍贵特产，如从非洲掠取黄金、象牙、钻石、丁香、樟木；在印度和锡兰收购珠宝、胡椒、肉桂、蓝靛、丝绸、大米等。这些产品运往欧洲，被高价出售，获取巨利。葡萄牙首都里斯本成为东方商品的集中地，这里有印度的丝棉织品，伊朗的锦缎，香料群岛的肉桂、胡椒、丁香，还有非洲的象牙，中国的茶叶、瓷器、精美的手工制品以及大量的金、银和珍珠。
——李其荣主编：《世界通史 · 近代卷》
材料二 ……总之，资本原始积累的进行，殖民制度的建立，殖民帝国的形成，商业战争的开始，使海外利益成为国际关系中的一个新因素。这样地理大发现、殖民征服不仅打破了东西方原来那种相互孤立、彼此隔绝的状态，改变了世界的格局，启动了世界整体化的历史进程，而且由于殖民国家之间的争夺， 由于东西方国家冲突及联系的开始，从而孕育着现代国际关系的产生。
——伏广存、于桂华、马凤岗：《近现代国际关系史论纲》
材料三 资本由于无限追逐利润的需要，对劳动者的奴役不仅突破了道德极限，而且突破了肉体极限。经济利益成了把奴隶折磨致死的原因。有些地方， 黑人从事过度劳动只要七年就耗尽了生命。也就是说，每隔七年黑人劳动力就得更新一次。而且，由于奴隶价格低廉，农场主宁肯从外面购买奴隶，也不愿让奴隶生儿育女、实现劳动力自身的再生产。很多农场主坦率地承认：“购买比繁殖更便宜。”——王飞鸿主编：《非洲简史》
阅读材料，说说殖民扩张有哪些影响。。
材料一：早期殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累。
材料二：早期殖民掠夺推动了世界市场逐渐形成。
材料三：早期殖民掠夺给殖民地人民带来了深重的灾难。
总结：对欧洲的影响：促进西欧资本主义发展。
对殖民地的影响：造成了极大的破坏和灾难；带来新的生
产生活方式及思想观念。
对世界的影响：促进了资本主义世界市场的进一步拓展，以及人种的重新分布和世界动植物的大交流，推动了全球化进程。
六、课堂小结
新航路的开辟拉开了西欧国家殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以赤裸裸的暴力手段进行殖民掠夺。继起的荷兰和英国的殖民活动虽然带有商业资本的印记，但凭借的依然是野蛮残酷的暴行。通过殖民者的扩张与掠夺，以欧洲为中心的世界经济贸易体系逐渐形成并发展。
资本原始积累的野蛮性与残酷性集中体现在“三角贸易”上。“野蛮性”在于无视生命的珍贵，将人作为商品出卖；“残酷性”表现在“三角贸易”的持续时间长，后果严重。
殖民扩张和掠夺是英国崛起为资本主义工业强国的重要条件之一。英国的殖民活动一方面为它发展工业带来了资金和原材料，另一方面为工业发展提供了海外市场。
学生倾听思考
阅读教材、梳理知识
研读史料、概括作用
绘制三角贸易示意图
阅读教材、梳理
研读史料、思考概括
通过设问激发学生探究新知的兴趣
通过列举史实的学生活动，了解早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实，形成唯物史观的核心素养；
.通过绘制简单的“三角贸易”示意图的学生活动，了解“三角贸易”的过程，提高动手能力，理解资本原始积累的野蛮性和残酷性，形成时空观念、唯物史观的核心素养；
通过研读史料的学生活动，了解殖民掠夺的影响。培养论从史出、史论结合的历史思维。通过对殖民主义罪恶的认识和批判，培养学生的正义感和社会责任感，培养学生关心国家、民族前途命运的精神，形成史料实证、唯物史观、家国情怀的核心素养。
板书设计
布置课后
作业
学生活动“审判殖民者”。学生分别扮演葡萄牙、西班牙和英国的律师、公诉人，教师扮演法官。通过法庭辩论，学生深刻地理解英国等国在殖民掠夺中给本国带来的利益和对殖民地造成的伤害。最后，教师进行小结。