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中考化学复习第三单元身边的化学物质第十讲碳和碳的氧化物课件
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这是一份中考化学复习第三单元身边的化学物质第十讲碳和碳的氧化物课件，共49页。
第10讲 碳和碳的氧化物
1. 碳单质的主要性质和用途。 2.二氧化碳的主要性质和用途。 3.一氧化碳的主要性质和用途。4. 自然界的碳循环。 5.碳和碳的氧化物之间的转化。
1. 碳的单质主要包括 、 和C60等。它们都是由碳元素组成的单质， 其物理性质差异很大的原因是 ，但它们的化学性质 。
2. 碳单质的物理性质和用途：金刚石是自然界中 的物质，可制作钻头。石 墨能 ，可作电池的电极； ，可作铅笔芯的原料； ，可作 固体润滑剂。活性炭有 ，可作吸附剂。
3. 碳单质的化学性质及用途。
二、二氧化碳的性质与用途
三、二氧化碳对生活和环境的影响
由于人类消耗的 急剧增加，同时森林遭到破坏，大气中的CO2含量不断上升，造成 ，给人类带来危害。
（1）减缓温室效应的措施。
①减少使用 等化石燃料，更多使用 等清洁燃料。
②大力 ，严禁 。
（2）在自然界中氧气和二氧化碳的循环的途径。①动植物呼吸；②含碳燃料的燃烧；③植物的光合作用。能实现“二氧化碳→氧气”的转化是 ，能实现“氧气→二氧化碳”的转化是 。（填序号）
四、一氧化碳的性质与用途
五、碳、一氧化碳、二氧化碳的转化（用化学方程式表示）
1. C转化成CO2：
（1） ；（2） 。
3. CO转化成CO2：
4. CO2转化成CO： 。
例1 石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强的导电、导热 性能。下列关于石墨烯的认识错误的是（ ）
【分析】根据题意，石墨烯是由碳元素组成的一种单质，具有超强的导电、 导热性能。石墨烯具有超强的导热性，所以可作散热材料，故A说法正确。石墨烯是由碳元素组成的，属于单质，不属于化合物，故B说法错误。石墨烯具有超强的导电性，可作新型电池的电极，故C说法正确。石墨烯是由碳元素组成的，完全燃烧生成二氧化碳，故D说法正确。故选B。
【点评】本题是一道信息题，解题的关键是了解碳的化学性质，并能结合题意 正确地提取信息。
例2 右图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色 石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（ ）
【分析】二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红 色。因此，通入二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，用紫 色石蕊溶液润湿的棉球①④都变红。又由于二氧化碳的密度比空气的密度大，所 以④比①先变红。故选A。
【点评】合理设计实验并科学地进行实验、分析实验，是得出正确的实验 结论的前提。因此，要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识 奠定基础。
例3 两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列物质中不能将二 者鉴别出来的是（ ）
【分析】试剂能将二者鉴别出来，它必须与两种气体结合后呈现不同的现 象，因此需要从二氧化碳和一氧化碳的性质差异考虑。一氧化碳具有还原性和可 燃性；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，并能使紫色石蕊溶液变红。A：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳则不能，所以澄清石灰水能鉴 别二者。
B：二氧化碳能溶于水并与水反应，一氧化碳难溶于水，可以用塑料瓶分别装 满两种气体，再加入水，盖上盖，待一段时间后看塑料瓶的变化，变瘪的是二氧 化碳，所以水能鉴别二者。C：二氧化碳通入紫色石蕊溶液中能使溶液变红，一氧化碳则不能，所以紫色 石蕊溶液能鉴别二者。D：一氧化碳和二氧化碳都不能与氯化钠溶液反应，所以氯化钠溶液不能鉴别 二者。故选D。
【点评】鉴别物质时，加入试剂后必须呈现不同的现象，才能鉴别出来，因此 应从需要鉴别的两种物质的性质差异入手。
A组1. 下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是（ C ）
2. 下列物质的用途与性质的对应关系不合理的是（ B ）
3. 下列关于碳和碳的氧化物的说法中，不正确的是（ D ）
4. 科学研究发现，金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（ A ）
5. 下列关于二氧化碳和一氧化碳性质的比较，不正确的是（ B ）
6. 向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色的变化顺序正确的是 （ B ）
7. 如右图所示，甲瓶中盛放的是浓硫酸，乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干 燥小花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ， 紫色小花（ A ）
8. （1）不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候与大气中二氧化碳的含量增加有一定的关系。下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会向自然界排放大量“温室气体”——二氧化碳的主要化学反应是 （填序号）。
（2）下列反应都能吸收二氧化碳气体：
试判断：对维持大气中的CO2气体总量平衡至关重要的是 （填序号）。
（3）根据对（1）（2）的分析，你认为为保护人类赖以生存的地球，我们应如何 防止大气中的二氧化碳含量增加？
。
减少化石燃料的燃烧（或使用氢能、核能、太阳能等清洁能源）、植树造林
9. 会用化学的眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质。请结合下列材 料填空。
材料：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，它能够燃烧，燃烧时放出大量 热，火焰呈蓝色。
（1）从化学物质的类别看，CO属于 （填“单质”或“化合物”）。
（2）从能量变化的角度看，放出大量热是 转化为 。
（4）从微观变化的角度，“CO燃烧”的微观模型示意图如下图所示，请把下图 “反应”框中的内容补充完整。
10. 下图是小明设计的实验室用木炭和一氧化碳还原氧化铜的实验装置图。试回答 下列问题：
（1）实验一：用酒精喷灯加热左边管内的固体，观察到黑色固体变成 色，澄清石灰水变浑浊。该Y形管内发生的反应的化学方程式为 ， 。
②甲中玻璃管中发生的反应的化学方程式是 。
③实验过程中的尾气不能直接排入大气中的原因是 。
④小明同学认为此装置有待优化，可用如图丙所示的装置进行处理，图丙与图 甲所示的装置相比，主要的优点是 ，也可先将尾气储 存在瓶内，然后再处理。图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从 （填“a”或 “b”）口通入。
尾气中含有有毒的CO，会污染
①洗气瓶A中的实验现象是 。
⑤小徐同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？为此，他进行了以下设计：在CO 通入CuO之前先通过澄清石灰水（即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄 清石灰水的洗气瓶），来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊。请判断小徐的设计是否 有必要，并说明理由 。
没有必要，因为在反应开始前，要先通一会儿CO排净空气，
完全可以通过观察A中的澄清石灰水来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊
B组1. 通过下列实验得出的结论，正确的是（ C ）
①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成的②既可说明二氧化碳的密度比空气的大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧③既可说明水是由氢元素、氧元素组成的，又说明了水分子中氢原子和氧原子的个 数之比为2∶1④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性
2. 下列关于碳和碳的氧化物的知识网络图（如右图所示，图中“→”表示转化关系，“……”表示相互能反应）的说法正确的是（ C ）
3. A～G都是初中化学常见的物质，其中B、E、G是单质，其余均为化合物。A为黑 色固体，G为红色固体，气体C可用于灭火。它们相互间的转化关系如图所示（部分 反应物、生成物及反应条件已略去）。
（1）写出物质D、G的化学式：
D ，G 。
（2）反应②的转化过程，在自然界中称为 作用。
（3）反应①的反应条件是 ，其基本反应类型是 。
（4）写出下列反应的化学方程式。
反应③： ；
反应⑤： 。
4. 某研究小组利用下图所示的装置探究碳的氧化物的性质（固定装置略）。已知碳酸镁加热会发生类似碳酸钙分解的反应。
（1）装置A中发生的反应： （用化学方程式表示）。
（2）装置C的作用是 ，无水CaCl2的作用是 。
（3）装置D中发生的反应： （用化学方程式表示）。
（4）图中装置E是安全瓶，能防倒吸，从实验安全考虑，本实验还应在装置 之间添加装置E。
5. 某城市酸雨污染较为严重，这主要是因为大量燃烧含硫量高的煤，此外，各种机 动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素。
（3）甲同学进行了如下图所示的A、B两步实验。实验操作如下：
实验现象：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊。得出结论：煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素。（4）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是 。
二氧化碳和二氧化硫都能
使澄清石灰水变浑浊，不能说明煤燃烧产生二氧化碳
【实验探究】根据上述资料，甲同学和丙同学分别设计了实验方案进行探究。
（5）丙同学进行了如下图所示的实验（部分装置在图中略去）。实验操作如下：
上图中C装置的作用是 。实验原理： 。
B中稀高锰酸钾溶液褪色说明有二氧化硫，证明煤中有硫元素；D中澄
清石灰水变浑浊说明有二氧化碳，证明煤中有碳元素
1. （2023·长沙）在生活、生产中，碳单质应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用 途正确的是（ A ）
2. （2023·丹东）书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水，主要原因是 （ D ）
3. （2023·吉林）下列有关金刚石和石墨的说法，错误的是（ C ）
4. （2023·大庆）近年来研究发现，以新形态存在的碳单质在诸多领域中有重要的应 用前景。下列关于碳单质的说法错误的是（ A ）
5. （2023·益阳）化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。下列从不同化学观念 角度对CO和CO2的认识错误的是（ D ）
6. （2023·重庆一中模拟）下列有关实验现象的描述正确的是（ B ）
7. （2023·北京）下列关于CO2的实验室制取及检验的说法不正确的是（ C ）
8. （2023·云南）碳及其化合物存在如下转化关系：C→CO⇌CO2⇌X（“→”表示 一种物质会一步转化成另一种物质）。下列有关说法错误的是（ B ）
9. （2023·连云港）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并进行如下实验：
下列说法正确的是（ D ）
10. （2023·临沂）碳及其部分化合物的转化关系如图所示（图中“→”表示一种物 质可转化为另一种物质，X表示反应物）。下列说法错误的是（ B ）
11. （2023·北京）用如图实验研究CO2的性质。
（1）可证明CO2能与水反应的现象是 ，密度比空气大的现象是 。
（2）燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是 。
2处紫色石蕊纸花不变色，3处紫色石蕊纸花
3处紫色石蕊纸花比1处先变成红色
12. （2023·泸州）工业上可用焦炭与赤铁矿冶炼铁。实验室用如图所示装置模拟冶 炼铁并探究其产物。回答下列问题：
（1）酒精喷灯加热前，先打开活塞K1和K2，关闭K3，将气囊中N2鼓入。通N2的目 的是 。
（2）通适量N2后，关闭活塞K1和K2，打开K3，点燃酒精喷灯进行实验。B装置中盛 放的试剂是 （填“稀硫酸”“澄清石灰水”或“氯化钙溶液”）， 用于检测气体产物之一 （填化学式）。
第10讲 碳和碳的氧化物
1. 碳单质的主要性质和用途。 2.二氧化碳的主要性质和用途。 3.一氧化碳的主要性质和用途。4. 自然界的碳循环。 5.碳和碳的氧化物之间的转化。
1. 碳的单质主要包括 、 和C60等。它们都是由碳元素组成的单质， 其物理性质差异很大的原因是 ，但它们的化学性质 。
2. 碳单质的物理性质和用途：金刚石是自然界中 的物质，可制作钻头。石 墨能 ，可作电池的电极； ，可作铅笔芯的原料； ，可作 固体润滑剂。活性炭有 ，可作吸附剂。
3. 碳单质的化学性质及用途。
二、二氧化碳的性质与用途
三、二氧化碳对生活和环境的影响
由于人类消耗的 急剧增加，同时森林遭到破坏，大气中的CO2含量不断上升，造成 ，给人类带来危害。
（1）减缓温室效应的措施。
①减少使用 等化石燃料，更多使用 等清洁燃料。
②大力 ，严禁 。
（2）在自然界中氧气和二氧化碳的循环的途径。①动植物呼吸；②含碳燃料的燃烧；③植物的光合作用。能实现“二氧化碳→氧气”的转化是 ，能实现“氧气→二氧化碳”的转化是 。（填序号）
四、一氧化碳的性质与用途
五、碳、一氧化碳、二氧化碳的转化（用化学方程式表示）
1. C转化成CO2：
（1） ；（2） 。
3. CO转化成CO2：
4. CO2转化成CO： 。
例1 石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强的导电、导热 性能。下列关于石墨烯的认识错误的是（ ）
【分析】根据题意，石墨烯是由碳元素组成的一种单质，具有超强的导电、 导热性能。石墨烯具有超强的导热性，所以可作散热材料，故A说法正确。石墨烯是由碳元素组成的，属于单质，不属于化合物，故B说法错误。石墨烯具有超强的导电性，可作新型电池的电极，故C说法正确。石墨烯是由碳元素组成的，完全燃烧生成二氧化碳，故D说法正确。故选B。
【点评】本题是一道信息题，解题的关键是了解碳的化学性质，并能结合题意 正确地提取信息。
例2 右图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色 石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（ ）
【分析】二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红 色。因此，通入二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，用紫 色石蕊溶液润湿的棉球①④都变红。又由于二氧化碳的密度比空气的密度大，所 以④比①先变红。故选A。
【点评】合理设计实验并科学地进行实验、分析实验，是得出正确的实验 结论的前提。因此，要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识 奠定基础。
例3 两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列物质中不能将二 者鉴别出来的是（ ）
【分析】试剂能将二者鉴别出来，它必须与两种气体结合后呈现不同的现 象，因此需要从二氧化碳和一氧化碳的性质差异考虑。一氧化碳具有还原性和可 燃性；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，并能使紫色石蕊溶液变红。A：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳则不能，所以澄清石灰水能鉴 别二者。
B：二氧化碳能溶于水并与水反应，一氧化碳难溶于水，可以用塑料瓶分别装 满两种气体，再加入水，盖上盖，待一段时间后看塑料瓶的变化，变瘪的是二氧 化碳，所以水能鉴别二者。C：二氧化碳通入紫色石蕊溶液中能使溶液变红，一氧化碳则不能，所以紫色 石蕊溶液能鉴别二者。D：一氧化碳和二氧化碳都不能与氯化钠溶液反应，所以氯化钠溶液不能鉴别 二者。故选D。
【点评】鉴别物质时，加入试剂后必须呈现不同的现象，才能鉴别出来，因此 应从需要鉴别的两种物质的性质差异入手。
A组1. 下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是（ C ）
2. 下列物质的用途与性质的对应关系不合理的是（ B ）
3. 下列关于碳和碳的氧化物的说法中，不正确的是（ D ）
4. 科学研究发现，金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（ A ）
5. 下列关于二氧化碳和一氧化碳性质的比较，不正确的是（ B ）
6. 向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色的变化顺序正确的是 （ B ）
7. 如右图所示，甲瓶中盛放的是浓硫酸，乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干 燥小花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ， 紫色小花（ A ）
8. （1）不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候与大气中二氧化碳的含量增加有一定的关系。下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会向自然界排放大量“温室气体”——二氧化碳的主要化学反应是 （填序号）。
（2）下列反应都能吸收二氧化碳气体：
试判断：对维持大气中的CO2气体总量平衡至关重要的是 （填序号）。
（3）根据对（1）（2）的分析，你认为为保护人类赖以生存的地球，我们应如何 防止大气中的二氧化碳含量增加？
。
减少化石燃料的燃烧（或使用氢能、核能、太阳能等清洁能源）、植树造林
9. 会用化学的眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质。请结合下列材 料填空。
材料：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，它能够燃烧，燃烧时放出大量 热，火焰呈蓝色。
（1）从化学物质的类别看，CO属于 （填“单质”或“化合物”）。
（2）从能量变化的角度看，放出大量热是 转化为 。
（4）从微观变化的角度，“CO燃烧”的微观模型示意图如下图所示，请把下图 “反应”框中的内容补充完整。
10. 下图是小明设计的实验室用木炭和一氧化碳还原氧化铜的实验装置图。试回答 下列问题：
（1）实验一：用酒精喷灯加热左边管内的固体，观察到黑色固体变成 色，澄清石灰水变浑浊。该Y形管内发生的反应的化学方程式为 ， 。
②甲中玻璃管中发生的反应的化学方程式是 。
③实验过程中的尾气不能直接排入大气中的原因是 。
④小明同学认为此装置有待优化，可用如图丙所示的装置进行处理，图丙与图 甲所示的装置相比，主要的优点是 ，也可先将尾气储 存在瓶内，然后再处理。图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从 （填“a”或 “b”）口通入。
尾气中含有有毒的CO，会污染
①洗气瓶A中的实验现象是 。
⑤小徐同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？为此，他进行了以下设计：在CO 通入CuO之前先通过澄清石灰水（即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄 清石灰水的洗气瓶），来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊。请判断小徐的设计是否 有必要，并说明理由 。
没有必要，因为在反应开始前，要先通一会儿CO排净空气，
完全可以通过观察A中的澄清石灰水来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊
B组1. 通过下列实验得出的结论，正确的是（ C ）
①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成的②既可说明二氧化碳的密度比空气的大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧③既可说明水是由氢元素、氧元素组成的，又说明了水分子中氢原子和氧原子的个 数之比为2∶1④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性
2. 下列关于碳和碳的氧化物的知识网络图（如右图所示，图中“→”表示转化关系，“……”表示相互能反应）的说法正确的是（ C ）
3. A～G都是初中化学常见的物质，其中B、E、G是单质，其余均为化合物。A为黑 色固体，G为红色固体，气体C可用于灭火。它们相互间的转化关系如图所示（部分 反应物、生成物及反应条件已略去）。
（1）写出物质D、G的化学式：
D ，G 。
（2）反应②的转化过程，在自然界中称为 作用。
（3）反应①的反应条件是 ，其基本反应类型是 。
（4）写出下列反应的化学方程式。
反应③： ；
反应⑤： 。
4. 某研究小组利用下图所示的装置探究碳的氧化物的性质（固定装置略）。已知碳酸镁加热会发生类似碳酸钙分解的反应。
（1）装置A中发生的反应： （用化学方程式表示）。
（2）装置C的作用是 ，无水CaCl2的作用是 。
（3）装置D中发生的反应： （用化学方程式表示）。
（4）图中装置E是安全瓶，能防倒吸，从实验安全考虑，本实验还应在装置 之间添加装置E。
5. 某城市酸雨污染较为严重，这主要是因为大量燃烧含硫量高的煤，此外，各种机 动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素。
（3）甲同学进行了如下图所示的A、B两步实验。实验操作如下：
实验现象：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊。得出结论：煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素。（4）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是 。
二氧化碳和二氧化硫都能
使澄清石灰水变浑浊，不能说明煤燃烧产生二氧化碳
【实验探究】根据上述资料，甲同学和丙同学分别设计了实验方案进行探究。
（5）丙同学进行了如下图所示的实验（部分装置在图中略去）。实验操作如下：
上图中C装置的作用是 。实验原理： 。
B中稀高锰酸钾溶液褪色说明有二氧化硫，证明煤中有硫元素；D中澄
清石灰水变浑浊说明有二氧化碳，证明煤中有碳元素
1. （2023·长沙）在生活、生产中，碳单质应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用 途正确的是（ A ）
2. （2023·丹东）书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水，主要原因是 （ D ）
3. （2023·吉林）下列有关金刚石和石墨的说法，错误的是（ C ）
4. （2023·大庆）近年来研究发现，以新形态存在的碳单质在诸多领域中有重要的应 用前景。下列关于碳单质的说法错误的是（ A ）
5. （2023·益阳）化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。下列从不同化学观念 角度对CO和CO2的认识错误的是（ D ）
6. （2023·重庆一中模拟）下列有关实验现象的描述正确的是（ B ）
7. （2023·北京）下列关于CO2的实验室制取及检验的说法不正确的是（ C ）
8. （2023·云南）碳及其化合物存在如下转化关系：C→CO⇌CO2⇌X（“→”表示 一种物质会一步转化成另一种物质）。下列有关说法错误的是（ B ）
9. （2023·连云港）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并进行如下实验：
下列说法正确的是（ D ）
10. （2023·临沂）碳及其部分化合物的转化关系如图所示（图中“→”表示一种物 质可转化为另一种物质，X表示反应物）。下列说法错误的是（ B ）
11. （2023·北京）用如图实验研究CO2的性质。
（1）可证明CO2能与水反应的现象是 ，密度比空气大的现象是 。
（2）燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是 。
2处紫色石蕊纸花不变色，3处紫色石蕊纸花
3处紫色石蕊纸花比1处先变成红色
12. （2023·泸州）工业上可用焦炭与赤铁矿冶炼铁。实验室用如图所示装置模拟冶 炼铁并探究其产物。回答下列问题：
（1）酒精喷灯加热前，先打开活塞K1和K2，关闭K3，将气囊中N2鼓入。通N2的目 的是 。
（2）通适量N2后，关闭活塞K1和K2，打开K3，点燃酒精喷灯进行实验。B装置中盛 放的试剂是 （填“稀硫酸”“澄清石灰水”或“氯化钙溶液”）， 用于检测气体产物之一 （填化学式）。
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