语文二年级下册口语交际：图书借阅公约教学设计

这是一份语文二年级下册口语交际：图书借阅公约教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，小组交流，班级交流等内容，欢迎下载使用。

1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己的想法表达清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【教学重难点】
鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情景引出问题
出示课件：
情景1：图书摆放凌乱
情景2：图书损坏、乱涂画
情景3：图书没归还，导致同学借不到书。
二、交流问题了解公约
交流讨论：
1.对于图书角凌乱的现象怎么管理
2.对于随意损坏、乱涂画现象怎么处理
3.怎样保证大家都能借到书
4.怎样有秩序地借阅图书
针对以上问题，我们应该怎么解决呢？
俗话说“国有国法，家有家规”，那我们也要制定一个“公约”来管理图书。
1.了解什么是“公约”。
“公约”是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。
2.举一反三，弄清什么是“图书借阅公约”。
“图书借阅公约”就是指大家借阅图书时应该共同遵守的章程、约定。
合作探讨制定公约
（一）交际要求
1.学会主动发表意见，说清楚自己的想法，为班级图书角的管理做贡献。
2.别人说话的时候注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问。
3.培养大方说话、认真倾听的习惯，能在别人说话时抓住重要的信息。
（二）交际指导
1.小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完，不打断别人的话。讨论后评一评谁的建议最好。
2.在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进行客观的比较、评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。
【小组交流】
主要围绕“怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？”这三个方面进行思考，还考虑一些细节问题，如借、换、还和奖、惩机制，公约张贴位置等。
【班级交流】
每组推荐一个代表，展示公约建议。
展示要求：
声音洪亮吐字清楚
发言礼貌得体，表达清晰
适时补充大家的问题
交际示例
生1：为了图书角的整洁，由专人负责__整理书籍。也可以每人一周，轮流负责。
生2：可以设置“班级图书角图书目录”，借图书时，要按类别认真登记学生的__姓名、书名、借、还书日期。
生3：为保障大家都能借到书，每人每天只能借阅一本书，在规定时间内按时归还图书。
生4：每个人都应该像对待自己心爱的东西一样来对待这些图书。如果出现了损坏，应该 _照价赔偿___。
具体公约如下：
为保障同学们能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定我班的“图书借阅公约”，望全体学生在借阅图书时严格遵守。“图书借阅公约”条例如下：
（1）班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。
（2）凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书，且时间不能超过一周。
（3）要懂得爱护借阅的图书，不允许在图书上乱写、乱画。如有损坏或丢失，要按照图书原价赔偿。
（4）借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现，将严厉批评；多次被发现且情节严重者将取消借阅资格。
（5）借阅的图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。
（6）爱书，护书，保持书籍的整齐干净、完好无损是每一位学生的神圣职责，我们在阅读的同时要争做爱书模范。
课堂总结
亲爱的同学们，我们自己制定的“图书借阅公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一个同学都爱上读书，多读好书！