人教版美术七年级上册 第一单元 第一课　富于创造力的造型艺术 (2) 教案

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人教版七年级上册第一课富于创造力的造型艺术 课    型：欣赏课 授课对象：初中一年级 教材简析： 通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创造过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法，有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌，以及司机的变化，凸显《沁园春。雪》的主题，使毛主席创作的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深情的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中的那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。教学目标：1. 知识与能力： 通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现 2. 方法与过程： 学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系  3. 情感、态度与价值观： 引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力 教学重点： 认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。 教学难点： 能用自己的语言表达对美术作品的感受。教学方法：1.教法：教授法 2．学法：听讲学习法 教具准备：教科书、多媒体课件、相关图片资料 学具准备：教科书、搜集的图片资料、笔和纸 教学过程： （一）引导阶段 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景照片。 （设计意图：创设情境，激发学习兴趣） 2、教师活动:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。（引导学生寻找美术线索） 3、艺术家的说美术：模仿说：人类对自然的最初模仿。劳动说：人们在劳动过程中不小心画出痕迹。游戏说：艺术活动起源于人类的游戏。巫术说：狩猎前进行祭祀，祈祷狩猎成功4、美术的分类：实用性美术、观赏性美术。（二）发展阶段 1、教师活动：欣赏的毛主席诗词展现了恢宏的场景和豪迈的气概。教师提出设想，为学生命题式的引导：是让你把祖国四季、南北的风光、长城内外、黄河、长江组合到一幅画面上，你会不会觉得有难度呢？和同学们一起欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍画幅尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析： （1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （2）从色彩角度分析：画中是怎么体现出季节、时间段的？（学生活动：积极思考并回答提问） （设计意图：引导学生仔细观察画面，学会用美术语言描述画面） （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ （4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？ （学生活动：积极思考并回答提问） （设计意图：引导学生仔细观察画面，学会从多角度欣赏与认识美术作品） 2、用实物投影战士几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好地理解画家对山石机理的表现。 （1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 （学生活动：积极思考、体验“机理”的含义，回答提问） （设计意图：逐步提高视觉感受，增加对作品的理解与表述能力） （三）展示与讲评阶段 教师活动：在古画论里，绘画有着“明劝诫、著升沉、千年寂寥。披图可鉴”的作用，而现代的山水画在与人文环境的关系中，都有哪些价值上的创新呢？ 1、再现伟人诗词的豪迈、歌颂革命气概。 2、作品与所处环境的和谐统一、深化主题。 3、这幅传世作品的诞生可以说集体智慧的结晶。 （学生活动：积极思考、回答提问） (设计意图：引导学生仔细观察画面，在文化情境中认识美术，深化对作品的理解) （四）收拾与整理阶段 教师活动：组织学生完成教材中的活动一：结合本课所欣赏的美术作品，谈一谈自己怎么理解美术是一种创造美的艺术。 （学生活动：积极思考、回答提问） （设计意图：拓展思路、评价教学效果，深化对美术作品表现性手法的感悟） 三、课后拓展 教师活动：多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石先生的《十里蛙声出山泉》，体味山水画的意境，理解“笔墨当随时代”的意义和命题创造中的巧思与独特技巧表现。课后写出一篇欣赏感悟。 （学生活动：细致观察、积极思考） （设计意图：深化对美术富于创造力的理解，拓展学生视野，提高对美术作品的欣赏兴趣）