高三化学二轮复习 化学备考策略 课件

这是一份高三化学二轮复习 化学备考策略 课件，共26页。PPT课件主要包含了把握课堂狠抓落实，回归教材追本溯源，研究真题有的放矢，答疑解惑心理疏导，新高考课堂如何把握，学生的错题集，带着学生一起回归教材，研究真题等内容，欢迎下载使用。

新高考“一核四层四翼”，其中“四层”为高考考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。新高考考什么，我们课堂教学教什么。
第二、三轮复习的教学常规
一、把握课堂，狠抓落实（关注重点、关注基础、关注细节）
今年《中国高考报告<2024>》指出，高考命题将依据《课程标准》和《中国高考评价体系》。不论是全国统一命题，还是分省命题，这两者都是高考试题命制的基本依据和核心指南。
高考从“考知识”向“考能力素养”转变，但能力是建立在基础知识之上的，所以复习课堂仍以掌握知识为主，然后以微专题形式来突破化学上的难点。将知识系统化、结构化、网络化。
一、把握课堂 狠抓落实（关注重点、关注基础、关注细节）
一、把握新高考课堂 教师：巧讲、讲通、讲透 学生：有思、有问、有答
1. 设置小问题，吸引学生思考，构建知识；2.高频考点为主题；3.具体物质为载体进行展开。
试卷讲评课上： 注重细节、展示典型错误、 板书易错方程式、提醒纠错。
学生人人有错题本
1、高考优化设计配套作业
2、学校订的《单元、专题测试巻》
3、长郡的《单元、专题测试巻》
4、学校组织的模拟考试试题
二、回归教材，追本溯源
【23，湖南】4. 下列有关物质结构和性质的说法错误的是A. 含有手性碳原子的分子叫做手性分子B. 邻羟基苯甲醛的沸点低于对羟基苯甲醛的沸点 C. 酰胺在酸或碱存在并加热的条件下可发生水解反应 D. 冠醚(18-冠-6)的空穴与K+尺寸适配，两者能通过弱相互作用形成超分子
选必2 P16 思考与讨论
老教材 化学反应与原理 P76
选必1 P115 资料卡片
老教材 化学反应与原理 P87
课本栏目的全覆盖。如模块序言、学与问、思考与交流、科学探究、资料卡片、底下的小字、角标、课后练习。（科学视野等拓展视情况选择性了解）。
化学方程式要写规范。如实验室制取氯气需要写上加热符号、电离方程式的书写用的是等号、化合物电子式的形成过程是箭头， 、 等符号不能漏掉等等。
实验要悟准。将教材实验完整领会，如重结晶法提纯苯甲酸、浓硫酸催化乙醇制备乙烯等。
用途要记准。归纳记忆教材中出现的物质的用途，如硅和二氧化硅、碳酸钠和碳酸氢钠等。
通过理解对比记忆，提高学生的关键能力与核心素养。
以铜元素及其化合物为例，教材并没有专门的章节介绍，而是分散在5本教材中。 必修1第1章习题介绍了碱式碳酸铜、必修1第二、三章氯、铁中涉及铜单质、铜盐部分性质； 必修2第5章硫及其化合物、氮及其化合物中涉及铜单质部分性质； 选择性必修1第二章实验活动中涉及铜的配合物转化； 选择性必修2涉及铜的配合物制备； 选择性必修3 涉及铜的氢氧化物、氧化物、盐性质。
“做”考题——目的是找感觉，感受高考试题的深广度，有助于在复习中把握好度。
“比”考题——找变化、找共性、找规律、找风格。
“看”——呈现、内化。
三、研究真题，有的放矢 1.“做”、2.“比”、3.“看”
四、答疑解惑，心理疏导
阅卷老师建议： 1. 写楷书，尽量不要连笔，保持卷面清洁；2. 字要写得稍大，可以写得不漂亮，但一定要能看清楚；3. 一定要把关键词写出来；4. 语言要简洁、答中要害；5. 语言表达要规范，尽量用化学语言。
答疑解惑，面批必不可少
面批必不可少！后阶段是思维的爆发期，分数提高的关键期。
字迹潦草，建议用楷书书写；
他自认为意思表达正确了，但没有用规范的化学语言来表达。要求他非化学老师也能够给到分；
例如，杨××：非选择题自评分是45分，阅卷老师给出的是38分，存在7分的差距。
在化学评分细则中，数学符号
还没有出现过，建议不要使用。
越接近高考，学生就越焦虑，表现在如下方面：
—— 加强记忆，加强对知识的理解。
—— 有目标，当天内容，当天完成。