高中日语新版标准日本语初级上册第23课 休みの 日， 散歩したり 買い物に 行ったりします送别会教课内容ppt课件

这是一份高中日语新版标准日本语初级上册第23课 休みの 日， 散歩したり 買い物に 行ったりします送别会教课内容ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了新出単語等内容，欢迎下载使用。

しゅうまつ　　０週末 周末スケート　　　０ 滑冰あじ　　　　　０味 口味、味道まいかい　　　０毎回 每次つうきん　　　０通勤 通勤、上班ふね　　　　　①船 船きじ　　　　　①記事 报道へいてんじこく⑤閉店時刻 关门时间
そつぎょうしき　③卒業式 毕业典礼ちがいます　　　④違います 不同、不对こみます　　　　③込みます 拥挤、混杂きまります　　　④決まります 决定しらせます　　　④知らせます 通知、告知たしかめます　　⑤確かめます 确认、查明こい　　　　　　①濃い 浓重、浓密
これは私のかばんと違います。（这个和我的包不一样。）電車の中がとても込んでいます。（电车上非常拥挤。）出張のスケジュールはもう決まりました。（出差的行程安排已经定好了。）このニュースを皆さんに知らせます。（把这个消息让大家知道。）答えを確かめてください。（请确认答案。）
うすい　　　０薄い 轻薄、清淡はやい　　　②早い 早おそい　　　０遅い 晚、慢たぶん　　　① 可能、或许とうきょうえき③東京駅 东京站~によって/~によります
“薄い”和“濃い”既可以形容色彩的浓淡，也可以形容口味。“薄い”还可以指物品薄，“濃い”课用来形容密度大。薄い色（浅色）　　濃い味（味道重）味が薄い（味道淡）スープが濃い（汤汁浓）薄い紙（薄的纸张）濃いひげ（浓密的胡须）
第11课学习了“~や~”表示列举名词。这一课学习“~たり、~たり”句型，表示列举或反复。前接成分都需要变为简体“~た”的形式。
词尾为う、つ、る　吸う→吸って→吸った　待つ→待って→待った　乗る→乗って→乗った
词尾为ぬ、ぶ、む　死ぬ→死んで→死んだ　遊ぶ→遊んで→遊んだ　読む→読んで→読んだ
词尾为く、ぐ　書く→書いて→書いた　泳ぐ→泳いで→泳いだ※行く→行って→行った
词尾为す　消す→消して→消した　渡す→渡して→渡した
二类动词　　　　三类动词
見る→見て→見た寝る→寝て→寝た調べる→調べて→調べた
する→して→した来る→来て→来た
一类动词　　　　二类动词
　　　　　　　　　名词
词尾い→かった辛い→辛かった暑い→暑かった
词尾だ→だった静かだ→静かだった有名だ→有名だった
谓语部分だ→だった中国人だ→中国人だった晴れだ→晴れだった
动词：~たり~たりします勉強したり洗濯したりします　行ったり来たりします　一类形容词：~かったり~かったりです暑かったり寒かったりです　高かったり安かったりです二类形容词：~だったり~だったりです便利だったり不便だったりです　好きだったり嫌いだったりです名词：~だったり~だったりですお茶だったりお酒だったりです　先生だったり学生だったりです
（1）列举　从复数的事物、行为当中举出两三个有代表性的事物。
母は、毎日部屋を掃除したり、料理を作ったりします。（母亲每天打扫打扫房间，做做饭。）マンションの部屋は広かったり狭かったりです。（公寓的房间有大有小。）浴衣は派手だったり地味だったりです。（夏季的和服有华丽的有朴素的。）ボランティアは学生だったり、会社員だったりです。（志愿者有学生，也有上班族。）名词的情况和“~や~”意思相同。ボランティアは学生や会社員がいます。
（2）反复 某状态交替出现，或某行为反复实行，或者是两种完全形成对照的状态。
天安門の前は人が行ったり来たりします。（天安门前人来人往。）去年の秋は暑かったり、寒かったりです。（去年的秋天时热时冷的。）この公園は静かだったりにぎやかだったりです。（这个公园有时寂静，有时热闹。）休みは金曜日だったり、月曜日だったりです。（有时周五休息，有时周一休息。）
“~たり~たり”句型的末尾并不是总要后续“します”或“です”，还可以接续其他形式。温泉に入ったり歌舞伎を見たりして、日本の生活はとても楽しかったです。（泡泡温泉，看看歌舞伎，日本的生活过得非常愉快。）この店の料理は味が濃かったり薄かったり（で）、毎回違います。（这家店的菜，口味时轻时重，每次都不一样。）最近は晴れだったり曇りだったりの天気でした。（最近天气时晴时阴。）
“によって”的含义丰富，本课学习一个用法。接在名词后，表示根据不同的情况会产生不一样的结果。人によって考え方が違います。（想法是因人而异的。）クラスによって、学生の数が多かったり、少なかったりです。（根据班级的不同，学生的人数有多有少。）この店は季節によって、いろいろな飲み物を売っています。（这家店根据季节的不同，出售各种不同的饮料。）
“か”是疑问句的标志。将疑问句作为长句中的一部分（对象语/宾语）时，疑问句小句变为简体表达。其中，根据疑问句是否包含疑问词，可分为两种情况。
（1）特殊疑问小句将包含“なに”“だれ”“どこ”等的疑问句，作为长句中的一部分使用时，需将特殊疑问小句变为简体表达，再加“か”。同时，疑问小句中的主语必须用“が”，不能用“は”提示。
かぎはどこにありますか。教えてください。（钥匙在哪里？请告诉我。）かぎがどこにあるか、教えてください。（请告诉我钥匙在哪儿？）どの料理が辛いですか。知りません。（哪道菜辣呢？不知道。）どの料理が辛いか、知りません。（不知道哪道菜辣。）
どの店が便利ですか。もう分かりました。（哪个商店方便呢？已经知道了。）どの店が便利（だ）か、もう分かりました。（已经知道了哪个商店方便。）この歌はだれの歌ですか。知っていますか。（这首歌是谁的歌？你知道吗？）この歌がだれの歌（だ）か、知っていますか。（你知道这首歌是谁的歌吗？）吉田課長はどなたですか。李さんに聞きます。（吉田课长是哪位？我要问小李。）吉田課長がどなた（だ）か、李さんに聞きます。（我要问小李吉田课长是哪位）
（2）一般疑问小句将不包含疑问词的疑问句作为长句中的一部分时，需将疑问小句中的谓语部分变为“简体肯定形か简体否定形か”或“简体肯定形+かどうか”的形式。同时，疑问小句中的主语必须用“が”，不能用“は”提示。
今年日本へ行きますか。分かりません。（今年去日本吗？我不知道。）今年日本へ行くか行かないか、分かりません（我不知道今年去不去日本。）今年日本へ行くかどうか、分かりません。（我不知道今年去日本还是怎么样。）
この料理は辛いですか。知りません。（这菜辣吗？我不知道。）この料理は辛いか辛くないか、知りません。（我不知道这个菜辣不辣。）この料理が辛いかどうか、知りません。（我不知道这道菜辣还是怎么样。）
京都は静かですか。教えてください。（京都安静吗？请告诉我。）京都は静か（だ）か静かではないか、教えてください（请告诉我京都安静还是不安静）京都が静か（だ）かどうか、教えてください。（请告诉我京都安静还是怎么样。）
林さんは先生ですか。知りません。（林先生是老师吗？我不知道。）林さんが先生（だ）か先生ではないか、知りません。（我不知道林先生是不是老师）林さんが先生（だ）かどうか、知りません。（我不知道林先生是老师还是怎么样。）