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    教科版五年级科学下册第四单元知识点01
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    教科版五年级科学下册第四单元知识点

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    这是一份教科版五年级科学下册第四单元知识点,共3页。

    第四单元 地球的运动一、填空:2、人们以地球经线为标准,将地球分为24个时区,将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线,定为0度经线。从0度经线向东180度属东经,向西180度属西经。经线每隔15度为一个时区,相邻两个时区的时间就相差1小时。3、人们在夜间观星时,发现一个特殊现象:北极星的位置好像始终没有变化,而其他的星星每天都围绕北极星在【逆时针】旋转。4、北极星的位置并不在头顶正上方,而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。5、地球是围绕着一个假想的轴在转动,称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时,地轴始终倾斜着指向北极星,这就是北极星不动的秘密。因此,地球仪也就是做成倾斜的样子。6、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现,天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动,比如北斗七星就是如此,这可以说明地球在公转。7、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同。8、北半球夏季时,太阳长挂在北极天空就是不会下落,北极中心的白天甚至长达半年时间;而到了冬季,就几个月见不到太阳,北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中。人们把这样的现象叫极昼和极夜。9、在北半球对着太阳时,南极附近会出现极夜现象。赤道地区不可能出现极昼或极夜现象。10、现在人们已知道,地轴倾斜度大约是23度。11、现在,人们通过太空望远镜、人造卫星等,能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。二、问答题:1、地心说和日心说两种观点有哪些异同?这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢?(P76)答:两种学说的相同点是,地球是球形。不同点:“地心说”认为地球不运动,处于宇宙中心,太阳围着地球运动。“日心说”认为地球在运动,并围绕太阳运动,太阳处于宇宙中心。这两种学说都能解释昼夜交替现象。 2、地球上,为什么会有四季变化?(P87)答:地球在公转过程中,地轴的倾斜导致阳光有规律性的直射或斜射某一地区,造成了气温有规律地变化,形成四季。3、如果地轴的倾斜度再大一些,会怎样呢?(P89)答:如果地轴的倾斜度再大一些,那么极昼现象发生的范围会更大了。4、如图所示(见教材86页):当地球公转到A、B、C、D4个方位时,太阳的照射情况季节是怎样的?当转到位置A时,直射点在赤道,北半球阳光斜射,是春季;南半球阳光斜射,是秋季;当转到位置B时,直射点在北回归线,北半球阳光直射,是夏季;南半球阳光斜射,是冬季;当转到位置C时,直射点在赤道,北半球阳光斜射,是秋季;南半球阳光斜射,是春季。当转到位置D时,直射点在南回归线,北半球阳光斜射,是冬季;南半球阳光直射,是夏季。 1、地球的自转和公转运动方式自转公转方向自西向东(或逆时针)自西向东周期24小时一年特点地球是围绕着一个假想的轴在转动,称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时,地轴始终倾斜着指向北极星,这就是北极星不动的秘密。因此,地球仪也就是做成倾斜的样子。【地轴倾斜】地球围绕太阳公转过程中,地球总是倾斜的,而且倾斜的方向、角度不变。【四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。】 开始学说古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”的理论;详见书本P75波兰的天文学家哥白尼提出了日心说的理论(详见书本P76),他相信研究天文学只有两件法宝:数学和观测,并在临终前出版了他的史著《天体运行论》。证明人法国一位物理学家名叫傅科,他用实验证明了地球在自转。傅科摆作为地球自转的有力证据,现已被世界所公认。恒星的周年视差是【贝塞尔】观察到的,证明了地球确实在围绕太阳公转。 带来的现象由于地球自转的方向是自西向东(或逆时针),也就意味着越是东边的时区,就越先迎来黎明。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早,西边晚。【地球自转产生了昼夜交替】【地球公转形成四季变化】地球围绕太阳公转过程中,地球总是倾斜的,而且倾斜的方向、角度不变。四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
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