中考道德与法治二轮复习 新情境试题对点练之五 青春时光（含答案）

这是一份中考道德与法治二轮复习 新情境试题对点练之五 青春时光（含答案），共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1.生活中,我们常会听到这样的说法:“你怎么像女孩子-样?那么娇气!”“你怎么不像个男子汉?"“她是女孩子,你要让着她呀。"男孩子跌了,期母可能常常鼓励他自己站起来;而一个女孩子跌例了,期母极有可能马上扶她起来。这说明( )
A.男生女生各自拥有自身的性别优势
B .社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
C.男生女生的生理性别特征是与生俱来的
D.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显
2.小美进入中学后,遇到问题不愿意与他人交流、分享,总是把自己封闭起来,大家也觉得她不好相处,不愿与她交朋友,她自己也很烦恼。如果你是小美的好友,你可以建议她( )
①克服青春期闭锁心理,丰富自己 ②掌握交友智慧,建立友谊
③专注网络交友,远离现实的烦恼 ④参加集体活动,调适心情
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.早上起来给生活不能自理的母亲做好饭后,自己骑车去学校;晚上回家给母亲做饭、擦身子、按摩后,自己再做作业;周末、假期搀扶母亲锻炼走……四年如一日。在照顾病母的同时, 14岁女孩寇俏俏争分夺秒学习,成绩名列前茅。寇俏俏身上值得我们学习的优秀品质有( )
①自强不息 ②艰苦创业 ③勤奋进取 ④勇于创新
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
4.参赛选手刘书宇展示了“多功能智能购物车”,来自金门的小发明家黄天睿、 陈柏澄和陈威廷带来了“用废玻璃瓶制成的水泥砂项……在第34届厦门市青少年创新大赛开幕式上,“小发明家们脑洞大开,纷纷展现创意巧思和动手能力。这给我们的启示有( )
①创造离不开实践
②创造存在于我们每个人身上
③我们现在要勤奋学习,等长大了才能勇于创造
④理想是创造的源泉,激发我们的创造热情
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
5.语文课上,老师正带领同学们品味刘湛秋《雨的四季》: “哪是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨啊!”小林发言时表达了与大家不-样的想法,还发表了与作者不同的看法,受到了老师的表扬。下列对小林的评价不确切的是（ ）
A.小林一味地追求独特 B .小林有自己的独到见解
C .小林的思维具有独立性 D .小林具有批判精神
二、非选择题
6.下面是七年级学生三个生活场景,请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 进入青春期后，身边的小伙伴们个子都一个个地往上蹿，而小清却依然像个豆芽菜似的，这让小清越未越看不起自己了。
(1)小清的上述心理状态属于 心理。
(2)正确的态度是:
情境二最近，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说:“你是一个学生， 这样穿可不太好。”小刚不以为然地说:“你知道什么! 这才叫‘酷’”妈妈又说了几句，小刚就生气地说: “我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管!”
(3)小刚的说法是否体现了独立思考?为什么?
情境三为展示班级特色， 学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门作为班级名片。七年级(2)班的君君说:“其他班级的集体照一点几个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级(2) 班的个性化名片诞生了。
(4)上述同学的表现是创造吗?我们应该如何学会创造?
7. [异性交往 优势互补]
材料一 某班就“异性同学交往”等问题对全班学生进行了调查，结果如下：
(1)材料一告诉我们哪些道理 ?
材料二 心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。
(2)生活中,如何做到优势互补.更好地发挥“异性效应”?
8.[励志青年学习榜样]
超理工类一本线44分!受到公众关注的“扭扭车”男孩张亮被安徽工程大学录取。张亮今年21岁，是安庆市宿松县人。“脆骨症” 让他失去独立行走的能力。频繁的骨折，让他的身高只有同龄人的一半。在李节变换或是气温突变的时候，常常疼到令他几乎失去知党。课堂上如果疼得受不了，他会用力咬住结---由于失去了独立行走的能力，扭扭车成为他的代步工具。从小学三年级到高三，十年的时间里，张亮用坏过10辆颜色各异的扭扭车。有人问张亮，高中三年，苦吗?他回答:“把学习当作 自我提升的过程是一种快乐”。
(1)张亮身上展现了哪些青春的力量?
(2)向张亮学习,我们应该如何正确面对困难和挫折?
参考答案
1.B 2. B 3.A 4.D 453.C
6.[知识点]正确对待青春期身体的变化，青春期心理变化的表现，学会独立思考，开发创造潜力
[答案] (1)自卑
(2)我们要正视身体的变化，欣然接受。
(3)不是独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理正确的意见。
(4)是。学会创造要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路;要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者;创造离不开实践，我们要用智慧和双手去尝试。探索、实践，通过劳动改变自己,影响世界。
[分析]考点考查:青春期心理变化的表现、正确对待青春期的生理变化、学会独立思考、开发创造潜力。
能力考查:获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养:健全人格。
[详解] (1)第一步:审设问，明确主体.作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理变化的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步:审材料,提取关键词，链接教材知识。
关键词:身边的人长个子，而自己还是像豆芽菜似的，看不起自己→自卑心理;
第三步:整合信息，组织答案。
(2)第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词:身边的人长个子,而自己还是像豆芽菜似的，看不起自己-正视身体的变化，欣然接受;
第三步:整合信息，组织答案。
(3)第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用学会独立思考的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①:小刚的穿着有些另类独立思考并不等同于一味追求独特;
关键词②:对妈妈的说法反驳-不人云亦云，有自己独到的见解，能接纳他人合理正确的意见;
第三步:整合信息，组织答案。
(4)第-步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生,需要运用开发创造潜力的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步:审材料,提取关键词，链接教材知识。
关键词①:建议用漫画的形式画一幅‘集体照"——这是创造;
关键词②:如何学会创造——敢于打破常规.创造离不开实践:
第三步:整合信息，组织答案。
7.[知识点]正确对待性别差异，正确看待与异性相处
[答案] (1)异性交往具有重要意义，在交往中应注意方式。
(2)①欣赏对方的优势，相互取长补短;②不应因自己某方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑; ③男生女生应相互理解，互相帮助，相互学习,共同进步。
[分析]考点考查:异性交往。
能力考查:调用所学知识分析和解答问题的能力。
核心素养:健全人格。
[详解] (1)第-步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用与异性交往的有关知识， 从说明类习题的角度进行作答。
第二步:审材料,提取关键词，链接教材知识。
关键词①:几乎所有同学都渴望与异性同学交往，并认为与异性同学交往是必要的——异性交往具有重要意义;
关键词②:能够主动大方地和异性同学交往一+在交往中应注意方式;
第三步:整合信息，组织答案。
(2)本题考查男女生如何做到优势互补，可以结合教材知识进行回答。
8.[知识点]发现并保持学习的兴趣，正确对待挫折的方法，青春的探索需要自强
[答案] (1)热爱学习;自立自强;直面挫折;永不言弃等。
(2)及时调整自己:增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力:发掘自身的生命力量。培养面对困难的勇气和坚强的意志以及开拓进取的优良品质:坚持目标，不懈努力等。
[分析]考点考查:学习伴成长、自强、 增强生命的韧性
能力考查:运用所学知识分析和解决问题的能力
核心素养:健全人格、责任意识
[详解] (1)第-步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用自强、战胜挫折的有关知识,从分析类习题的角度进行作答。
第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①:把学习当作自我提升的过程是一种快乐"热爱学习.自立自强;
关键词②:课堂上如果疼得受不了，他会用力咬住铅笔……由于失去了独立行走的能力，扭扭车成为他的代步工具→直面挫折、永不言弃等;
第三步:整合信息,组织答案。
(2)第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用增强生命的韧性的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①:课堂上如果疼得受不了，他会用力咬住铅笔……由于失去了独立行走的能力，扭扭车成为他的代步工具——及时调整自己；增强生命的承受力，自我调节和自我修复的能力;
关键词②:有人问张亮，高中3年，苦吗?他回答:“把学习当作自我提升的过程是-种快乐"——培养面对困难的勇气和坚强的意志以及开拓进取的优良品质:坚持目标，不懈努力;
第三步:整合信息，组织答案。