2025版高考语文一轮总复习复习任务群4语言文字运用专题8语言文字运用分点突破1正确使用词语第1课时正确使用实词虚词课件

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逐点突破 • 建知识之架构
考向分析近几年高考对近义词语的考查主要集中在近义动词和形容词上，偶尔也会涉及近义名词、近义虚词。试卷中考查的近义词总会有一些或大或小、或隐或显的差别。在近义词语里，意义完全等同毫无区别的词语是极少见的，而较为普遍的则是“同中有微异”。“同”，是指它们之间的意思有相同的部分，这是我们将其归为近义词语的依据；“异”，是我们辨析近义词语的重点，重点就在于两者之间的“微异”。
考向(一)　辨析近义实词 1.根据近义词语的意义进行辨析根据近义词语的意义进行辨析主要包括两个角度：
辨析近义词语，选择最恰当的一个填入横线上并加以分析。(1)北京师范大学高等教育研究所洪教授认为：大学生提早做一个简单的职业生涯设计，不仅可以减少________，也明确了未来发展的方向。(焦虑　焦急) (2)眼科医生证实，长期玩手机游戏，会对视网膜造成_________，如果不及时就医，可能会导致永久性视力减退甚至失明，此时医术再高明的医生也无能为力。(损害　危害)
【答案】　示例：(1)“焦虑”，指焦急忧虑，往往侧重其长期性、弥漫性。“焦急”，指着急，一般具有短暂性、特定性。故应选“焦虑”。(2)“损害”指使(事业、利益、健康、声誉等)蒙受损失。受害程度较轻且是局部。“危害”指使受破坏，损害。受害程度较重且处于危险境地。根据语境，应选“损害”。
2.根据近义词语的范围对象辨析根据近义词语的范围对象进行辨析主要包括两个角度：
辨析近义词语，选择最恰当的一个填入横线上并加以分析。(1)造成北京通州“9·20”火灾5人丧命的原因，就是3层租户法律意识________，违规将电动车锂电池带回家中充电，电池爆炸起火。(淡泊　淡薄)(2)戛纳市位于法国东南部，________地中海。它凭借温和的气候、秀丽的风景以及迷人的海滩，与临近的尼斯和蒙特卡洛并称为南欧三大游览中心。(濒临　毗邻)
【答案】　示例：(1)“淡泊”：对于名利淡漠，不看重。“淡薄”：不浓厚；冷淡，不亲密。根据适用范围，与“意识”搭配应用“淡薄”。(2)“濒临”：紧靠，邻近。对象一般为大海等。“毗邻”：地域互相连接。本句后面涉及的对象为“地中海”，因此，应选“濒临”。
3.根据近义词语的语法特征辨析根据近义词语的语法特征辨析主要包括两个角度：
辨析近义词语，选择最恰当的一个填入横线上并加以分析。(1)为了达成________的目标，我们需要通过科学的立法程序，充分发扬民主，允许各个利益阶层、利益群体和利害关系人参与到立法中来，有效表达他们对于改革的意见主张和利益诉求。(法制　法治) (2)在现当代，有的诗人创作的旧体词堪称__________，甚至足以与古人的佳作比肩，只是宋词的时代已不可能复现。(精品　精致)
【答案】　示例：(1)“法制”：法律制度的简称，名词。“法治”：依法治理，动词。此处只能使用动词，应选“法治”。(2)“精致”：精巧细致，为形容词。“精品”：精心制作的上乘物品或作品，为名词。前面的中心词是“旧体词”，后文又有“古人的佳作”，应用名词“精品”。
4.根据近义词语的不同色彩辨析根据近义词语的不同色彩辨析主要包括两个角度：
辨析近义词语，选择最恰当的一个填入横线上并加以分析。(1)中国高科技企业走向世界绝不会一帆风顺，难免还会遭遇这样或那样的________。对此，我们要有充分认识，并时刻做好准备。一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人卡住脖子。(掣肘　骚扰)(2)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。(熏陶　熏染)
【答案】　示例：(1)“掣肘”：拉着胳膊。比喻有人从旁牵制，工作受干扰，难开展。“骚扰”：意指扰乱他人，使之不得安宁，含贬义。尽管中国高科技企业受制于人是我们不希望看到的，但也不适用较口语化的贬义词“骚扰”，此处应用书面语色彩较强的“掣肘”。(2)“熏陶”：指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。“熏染”：指人的思想和生活习惯逐渐受到影响(多指不良的)。根据两个词语的感情色彩，此处应用“熏陶”。
考向(二)　辨析近义虚词虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。辨析近义虚词的考查重点是关联词语，偶尔也涉及介词、副词和助词在动态语境中的辨析。正确辨析使用虚词应考虑以下五个方面：
在下面语段横线处填上恰当的关联词语，使整段文字语意连贯，合乎逻辑。网络围观中貌似人人都有维护道德的责任感，__①__这种责任感大多只局限于对他人行为的评判，而缺乏对自身行为的省察；__②__，网络上有再多的道德言论，也往往难以转化为现实行动。有道德热情的义愤填膺__③__重要，但我们更应该以切实的责任意识为出发点，以敢于担当的实际行动为落脚点，__④__网络围观也只能是纸上谈兵。
【我的分析】　解题时一方面应当注意文段的具体内容，另一方面还要注意分析句间关系，根据句间关系进行推断。这段文字讨论正确的网络围观方式，脉络是先提出问题，后指出解决方法。____________(①后面内容是对前文内容的转折，应填“但是”。②后面内容是对前文的推导，表因果关系，应填“所以”或“因此”。③根据后文的“但”推断，可知应填“固然”。④后面内容“纸上谈兵”与前文“责任”“担当”的做法相反，应填“否则”。)【答案】　示例：①但是　②所以(因此)　③固然　④否则
重点突破如何解答情境化语境中词语运用新题型？1.分析词语的意义和用法
(2023·全国乙卷，改编)下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是( )郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了，他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了。A．她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
【我的分析】　题干要求分析下列句中与文中加点的“能”，选意义和用法“相同”的一项，需要回归文本进行分析。____________(“郭老头能吃饭”中的“能”指在某方面突出、擅长，作谓语。A项，“能”指能够、可以，修饰动词谓语。B项，“能说”是“口才出众”的意思，“能”指在某方面突出、擅长，作谓语。C项，“不能吸烟”中的“能”是“允许”“符合规定”的意思，修饰动词谓语。D项，“能”意思是能够、可以，修饰动词谓语。)
请结合材料简要阐释文中加点词语“滑铁卢”和“成就”的含义。谪居黄州，虽是苏轼人生命运的滑铁卢，却是其词作艺术的高峰时期。标志有二：一是词作数量最多，二是名篇佳作最多。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌？这有主客观方面的原因。从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成乌台诗案，所以在谪居黄州期间，他不敢多写诗，以免再惹事端。作词在北宋被当作一种娱乐方式，苏轼在谪居黄州期间不敢写诗，却可以放心大胆地作词，作词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。
从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提供了新的情思。黄州词作全面立体地展现了苏轼在痛苦中挣扎、探求、超脱的心路历程，提升了词的思想深度、情感力度和艺术精度。苏轼的黄州词，标志着其词体思想情感的丰富性、复杂性、深刻性达到了前所未有的新高度，开启了词作的新路向，提供了新的抒情范式。
【我的分析】　题干要求简要阐释文中加点词语“滑铁卢”和“成就”的含义，应结合材料来进行。(1)阐释“滑铁卢”的含义____________(“滑铁卢”一词是出自滑铁卢战役，在这场战役中，反法联军获得了决定性胜利，拿破仑失败了，所以滑铁卢代表失败。后也代指职业生涯遭遇失败。文中“滑铁卢”对应的语境是苏轼被贬。所以此处“滑铁卢”的意思就是指苏轼的人生命运遭遇挫折、失败。)(2)阐释“成就”的含义____________(依据后文“黄州成就了苏轼及其词作；苏轼及其词作也成就了黄州，让小城黄州声名远扬”可知，这里的“成就”应是动词，是说黄州和苏轼彼此成全、造就：谪居黄州的经历助力苏轼逐步走向成熟，也提升了苏轼黄州词的思想深度、情感力度和艺术精度；而黄州也因为苏轼及其词作而声名远扬。)
【答案】　示例：①滑铁卢，拿破仑在滑铁卢战役中失败了，代指遭遇失败；这里指的是苏轼的仕途遭遇失败。②成就，指事业上的成绩，也指完成。这里指谪居黄州的经历助力苏轼逐步走向成熟，也提升了苏轼黄州词的思想深度、情感力度和艺术精度。黄州也因为苏轼及其词作而声名远扬。
2.分析词语的表达效果分析词语的表达效果，往往与其他知识点，尤其是分析词句的修辞效果一并考查，这种题目分析的角度很多，应该依据不同的语境来进行。
请结合画波浪线的句子，简要阐述“镶”字的“味道”。鲁迅的《高老夫子》中，高尔础说：“女学堂真不知道要闹成什么样子，我辈正经人，确乎犯不上酱在一起。”“酱”字甚妙。如果用北京话说成“犯不着和他们一块掺和”，味道就差多了。屠格涅夫写伐木的散文诗，有一句“大树缓慢地，庄重地倒下了”。“庄重”不仅写出了树的神态，而且引发读者对人生深沉、广阔的感慨，令人肃然起敬。沈从文的小说，写一个水手，没有钱，不能参加打牌，就“镶”在一边看别人打。“镶”字甚妙。如果说“挤”在一边，就失去了原来的味道。有人对“红杏枝头春意闹”不以为然，说：“杏花没有声音，‘闹’什么？”“满宫明月梨花白”，有人说：“梨花本来是白的，说它干什么？”跟这样的人没法谈论。
【我的分析】　题干要求简要阐述“镶”字的“味道”，要求结合画线句进行分析。(1)从词义角度进行分析____________(“镶”，有无法移动的意思，展现出水手在热闹的打牌现场只是一个“配角”“旁观者”的状态。而“挤”有来回移动、主动的意思，展现出其在现场积极参与的状态。)(2)从修辞角度进行分析____________(“镶”一般用于事物被镶嵌在某处，此处“镶”字运用了比拟修辞，将人物化，突出人物的“静态”和被动的状态，表达了人物的无钱的状态和无可奈何的心态。)
【答案】　示例：①“镶”字展现出水手在热闹的打牌现场只是一个“配角”“旁观者”的状态。而“挤”则展现出其在现场积极参与的状态。②“镶”字运用了比拟修辞，将人物化，突出人物的“静态”，形象地表现出水手因“没有钱”而受牵制无法参加打牌的无奈形象。
3.综合考查词语，常与修辞手法、文学性阅读、语言文字运用结合在一起综合考查。
(2022·全国乙卷)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。(完整文本见第2课时典例13)自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。
【我的分析】　题干要求分析词语“我”“你”的表达效果，实际考查的是分析人称及表达效果的能力，需要回归文本进行分析。(1)分析第一处主语“我”只出现一次的表达效果____________(第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。)(2)分析第二处主语“你”再三出现的表达效果____________(第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人，不是连续说的。)