【期中讲练测】统编版七年级下册语文 专题11：诗歌鉴赏（考点串讲）课件

这是一份【期中讲练测】统编版七年级下册语文 专题11：诗歌鉴赏（考点串讲）课件，共38页。PPT课件主要包含了考点透视，技巧总结，知识梳理，典例引领，考场练兵，第9课《木兰诗》等内容，欢迎下载使用。

《语文课程标准》中明确规定: 1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
诗歌鉴赏主要考点 (一)主题、内容和情感的理解；（二）表达技巧的鉴赏 ⒈ 表达方式 （描写方法、抒情方式）⒉ 表现手法 ⒊ 修辞方法（三）品味诗歌语言、名句赏析（写作技巧、表达效果） ⒈ 品味关键词语的妙用； ⒉ 对诗句进行扩充性描写。（四）结构形式的鉴赏
常见题型 1.诗歌鉴赏选择题 2.诗歌鉴赏简答 3.诗歌鉴赏与文言文阅读综合考查
命题趋势 近年来，在全国各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。
一、形象意境类1．形象 诗歌中的形象，既指抒情诗中的抒情主人公（抒情主体形象），更多的则是指诗歌中所描写的景与物。意象是寓“意”之“象”，是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象，包括景和物。
（一）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）（二）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）（三）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）（四）抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）（五）爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）（七）闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）
2．常见意境特点术语： 雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落 萧疏凄寂 淡雅闲适等。
【答题模式】 形象画面分析：特征+形象画面定位 意象意境解说：意境描摹+特点概括（或效果简析）。 即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，再概括情境特点（如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等），或者对意境的作用效果加以简单解说。
二、情感主旨类 思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
情感——寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；惆怅、郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适、怀古伤今、借古讽今等。
【答题模式】情感：诗句内容概括+情感特征。主旨：诗歌具体内容+情感特征或诗歌主题
三、表达技巧类 1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2.表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3.表现手法： 赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4.篇章结构： 开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5.思想感情： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。6.作用： 深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 【答题模式】准确术语+诗句内容+情感效果
四、语言炼字类 常见的概述语言特色的词语 语言特点： 清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等
语言风格： 豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。
诗歌的个人风格：陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗易懂、李白的豪迈飘逸、王昌龄的雄健高昂、杜牧的清健俊爽、李商隐的朦胧隐晦、王维的清新自然、温庭筠的绮丽香艳、高适的悲壮苍凉、陆游的慷慨激昂 、苏轼的旷达豪迈李清照 ——早期清新明丽 晚期低回婉转,凄切哀伤
【答题模式】炼字类：表明观点+解释含义或还原景象+情感效果语言特色类：准确风格术语+分析解说（含情感效果）
1.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？这四句运用了排比、互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。 2.分析“旦辞爷娘去……”“旦辞黄河去……”这两句话的表达效果。这两组句子表现出木兰行军的神速，军情的紧急，心情的迫切，渲染了紧张的战争氛围。以“不闻”开头的两个句子，间隔反复，紧相呼应，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；“不闻”和“但闻”形成对比，将征程之紧和思乡之切淋漓尽致地表现了出来。
3.“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句话运用了什么描写？有什么作用？这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。4.“将军百战死，壮士十年归”，这两句话运用什么修辞？有什么表达效果？这两句运用了互文的修辞手法，概括了战争的频繁持久、战斗的激烈残酷。
5.千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。6.全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？使用隐喻作结。这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。
《竹里馆》王维1、这首诗写了一种怎样的情景？诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。2、这首诗一二句写了什么内容？三四句写了什么？一二句：写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。三四句：写夜静人寂，明月相伴。3、这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的思想感情？营造了优美高雅的意境，表达了诗人宁静、淡泊的心情。4、本诗主要运用了什么表现手法？试具体分析。反衬。以弹琴长啸反衬竹林的寂静，以明月的光影反衬深林的幽暗。
《春夜洛城闻笛》1、这首诗抒发了诗人怎样的感情？思念家乡。2、 “暗”和“飞”用得好，说说它在文中的表达效果是什么?“暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。写出了笛音悠远、轻细的特点。3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？“散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么?第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。
《逢入京使》1、这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。2、“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理？表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。4、“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？有什么作用？夸张，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。5、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含着怎样的情怀？一方面有对帝京、故园的相思之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
《晚春》1．这首诗的语言特点？请分析。运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。2、一、二句写出了晚春景致怎样的特点?草木留春，万紫千红3、诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。4、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。---拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
（2023下·河北保定·七年级统考期中）阅读下面这首乐府诗，完成下面小题。 木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
1．选段中画横线的句子主要运用 和 的修辞手法，不仅描绘出木兰紧张地购买战马和骑马用具的情形，也表现了木兰对出征的极度重视。2．“万里赴戎机，关山度若飞”写我军征战之奋勇，“朔气传金柝，寒光照铁衣”写宿营之戒备森严，亦点出战地生涯之艰苦卓绝。四句写全军，木兰在其中。“将军百战死，壮士十年归”既表现了 ，也从侧面烘托了木兰的不畏艰难，英勇善战。【答案】1． 排比 互文 2．战争旷日持久，战斗激烈悲壮（战争旷日持久，异常惨烈）
【解析】1．本题考查修辞手法。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”连续运用四个相同句式“……市买……”运用了排比的修辞手法；其意思是：在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思，运用了互文的修辞手法，描绘出木兰紧张地购买战马和骑马用具的情形，也表现了木兰对出征的极度重视。2．本题考查语句赏析。“将军百战死，壮士十年归”意思是：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。“百战死”凸显了战争的惨烈、残酷；“十年归”凸显了战争持续时间长（旷日持久）。
（2023下·河北唐山·七年级统考期中）阅读下面文字，完成下面小题。【甲】爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。【乙】晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1．“杨花榆荚无才思”中的“杨花”与“杨花落尽子规啼”中的“杨花”意思一样，都是指： ，说明此时是 时节。2．学校举行诗词大会，需要设计“文字线索题”。请你完善下面的线索，引导答题者确定“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”这个答案。A.这两句写木兰梳妆打扮，显示出女儿情态。B.这两句也抒发了木兰恢复女儿装束后① 的心情。C.花黄是古代妇女的一种面部装饰物。D.这两句诗，出自我国② 时期北方的乐府民歌《木兰诗》 【答案】1． 柳絮 暮春 2． 喜悦（或“激动”） 南北朝
（2023下·河南信阳·七年级统考期中）阅读下面古诗，完成小题。木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。3．请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。4．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。【答案】3．运用对偶和互文的修辞手法，写出了战争的旷日持久和战斗的惨烈，从侧面烘托出木兰的英勇善战。 4．放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。（意思对即可）
（2021下·河北沧州·七年级泊头市第三中学校考期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。木兰诗（节选）①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。5．第③诗节中画线的句子主要运用了什么描写方法？有什么作用？6．千百年来，木兰的形象一直受到人们的赞美。请结合全诗内容，为木兰写一段颁奖词。
【答案】5．侧面描写，用“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”描写行军途中的夜晚的安静环境，侧面衬托了木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的内心世界。两个“旦辞……暮宿……”，侧面烘托出出木兰出征的路线，征程的遥远和行军的神速。 6．她英勇善战，为家为国她身披铠甲，替父从军她不畏艰险，驰骋疆场。一双细嫩的手，磨出了老茧，一腔赤诚的心，练就了肝胆。在闺房她是勤劳温柔的少女，在战场她是英勇无畏的将士。十年征战，九死一生 ，古往今来，她创造了中华民族的奇迹，她用毅力和勇敢唱响壮丽的军歌。
（2023下·山东济南·七年级统考期中）阅读下面的古诗词，完成问题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。7．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ）A．作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。B．诗歌一反晚春迟暮之感，借花草的灿烂，展现暮春的风采。C．这首诗以轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋。D．诗人极力嘲讽“杨花榆荚”没有其他花卉那般艳丽，不配在春天飘落。8．赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。【答案】7．D 8．运用拟人手法，生动形象地写出晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
（2023下·湖北恩施·七年级校联考期中）古诗阅读，完成下面小题。 逢入京使·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。9．“龙钟”是什么意思？“东望”“泪不干”包含了诗人怎样的情感？10．请你展开联想与想象，描绘前两句所展现的画面。11．“凭君传语报平安”表现了诗人怎样的心理？【答案】9．“龙钟”的意思是：涕泪淋漓的样子。思乡怀亲之情。 10．离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 11．抒写了报国与亲情两难全，思念亲人又不愿让亲人挂念自己的复杂心理。