【期中复习】2023-2024学年（统编版选择性必修下册）高二语文下册期中专题05 名篇名句默写考点串讲-课件

这是一份【期中复习】2023-2024学年（统编版选择性必修下册）高二语文下册期中专题05 名篇名句默写考点串讲-课件，共32页。PPT课件主要包含了课程目录，核心考点，知识点梳理，难点突破，实战演练等内容，欢迎下载使用。

2020 年《普通高中语文课程标准》修订,修改古诗文背诵推荐篇目为高中 72 篇,包括文言文32篇(必修 10 篇，选择性必修 10 篇,选修 12 篇)、 40首。纵观近年高考语文名篇名句默写,选材主要集中在选修之外的 60 篇里，选修 12 篇中的考查重点为《庄子·逍遥游》。此外，高考语文名篇名句默写同样体现了“情境化”的考查趋势，从专注于考查学生的背诵能力转向对学生背诵能力与理解能力的全面考查。2021、2022 新高考名篇名句默写均在基础型默写之外加入了开放型默写，以给出限定名词的方式扩大考查范围。2023 新课标卷名篇名句默写则在限定关键名词的同时加强对情境的描绘，给学生留出更大的作答空间。在此种考查趋势下，学生更注意在背诵的同时理解诗文含义，形成有体系的认知。
高考题型特点（一）两道情景式默写+一道应用型默写题，应用型默写第一次走进高考试卷，以小刚为例进行考查，因为情景和应用直接挂钩，这里的小刚其实等于英语卷子里面的LiHua，也就是等于任何人。23年高考，四套卷有三套都考到了小刚的应用型默写。（二）群文阅读，相似比较，这是情景式默写的运用，寻找相关联的两篇进行比较默写，比如全国甲卷的《拟行路难》与《行路难》的比较等。（三）家国情怀，立德树人，在23年的四套卷中，考出了立德树人，广开言路，如（2023全国甲卷）《邹忌讽齐王纳谏》；青年成长，乐观精神，如（2023全国乙卷）小刚题；历经磨难，壮心不已，如（2023新高考全国Ⅰ卷）司马迁在《报任安书》；崇敬英雄，青年榜样如（2023新高考全国Ⅰ卷和II卷）小刚题；不忘初心，敢于斗争，如（2022新高考全国Ⅱ卷）欧阳修《五代史伶官传序》。（四）重视审美，以美育人。意象审美，答案多元；人物描写，承上启下。
单元知识结构·课标中的文章要会背会写，另外注意课后背诵的课文。
选择性必修下·《卫风·氓》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
选择性必修下·《离骚》
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
选择性必修下·《蜀道难》
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
选择性必修下·《望海潮》
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
选择性必修下·《蜀相》
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
选择性必修下·《扬州慢》
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
《拟行路难 》泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。《客至 》舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
《登快阁 》痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。《临安春雨初霁 》世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
1. 限定关键名词这一类题目可分为两种。第一种在考查时会给出具体篇目和关键词语提示(如例1)，这一种题目比较简单，主要考查学生对具体篇目的记忆。学生只需在记忆全篇内容的基础上结合关键词锁定具体句子即可。第二种题目考查时只给出关键名词，不给出具体篇目，需要学生根据关键词锁定篇目和具体诗句(如例2)。这种题型更加开放，答案也不唯一，如果学生课外古诗词积累丰富，答案无误且符合题意也可得分。这种题型正逐渐发展为新高考的固定题型之一，因此学生在复习过程中应注重把握篇目细节，同时可进行适当课外积累。例1：[2021全国乙卷]范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到花草的句子是：“岸芷汀兰，郁郁青青。”例2：[2021 新高考Ⅱ卷(重庆)]“日边”一词的字面意思就是太阳旁边，在古代诗文中常用来比喻京师附近或帝王左右。如诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中“日边”的含义就是如此。
2 .描摹内容情境描摹内容情境属于名篇名句默写中比较传统的考查形式，在情境化默写的趋势下仍活跃在高考试题中。此类题目在注明句子出处的基础上，会给出细致的情境翻译(如下例)，要求默写的句子在其所属篇目中的位置也比较灵活。在此种情况下，学生应进一步提升背诵与默写的熟练度，加深对诗文内容的理解。例：[2020上海卷]李白在《梦游天姥吟留别》中的“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。
3 内容关联理解在情境化默写出现之前，直接给出上下文一直是默写的主流考查形式(如例1)。在情境化默写出现之后，这种题目的考查方式逐渐演变为给出上下文的翻译，用“且、而、还、又”等连词或“如果、因为、原因”等关联词汇设置陷阱，需要学生更加细致地审题(如例2)。学生在复习中应注意把握篇目内容的翻译，同时注意篇目间的联系，如苏轼《赤壁赋》中“客曰：‘月明星稀，乌鹊南飞’”是对曹操《短歌行》的引用。例1：[2021 浙江卷]上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(李白《蜀道难》)例2：[2020全国Ⅱ卷]《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“鞣以为轮”，就会弯曲到合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“鞣使之然也”。
4. 表达技巧提示名篇名句默写中出现的表达技巧提示，既有可能作为辅助手段和其他提示一起出现(如例1也有可能是唯一的提示指引。这种题目在考查学生背诵的基础上，进一步考查了学生对古诗词达技巧的掌握，要求学生对背诵篇目有自己的深入思考，能够正确理解文章使用的表达技巧。例：[2021 新高考Ⅱ卷(辽宁)]陶渊明《归园田居(其一)》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
5 点明作用观点这一类题目，有的在题干中给出了要求填写的句子的作用，如表达思想感情、交代时间地点、描写外貌特点等(如例1)，有的要求填写文章的观点句、主旨句(如例2)。考查的重点是学生对文章或诗词的理解而非背诵。学生对待背诵篇目不应只停留在记忆层面，更应掌握其含义及内涵，理解其传递的道理。例1：[2018全国Ⅰ卷]苏轼《念奴娇(大江东去)》中“羽扇纶巾”一句，写的是周瑜的儒将装，“樯橹灰飞烟灭”一句，表明了周瑜的赫赫战功。例2：[2020天津卷]在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
6.小刚类情境式默写 这种题型是2023年新出现的题型，以小刚遇到各种情况为载体，然后考出背诵诗句的运用情况，此题要求学生不光会背，还得会运用，体现的是情境运用。2023年新高考全国I卷：小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ，_________”就很好。【答案】 出师未捷身先死 ，长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）2023年新高考全国II卷：小刚 在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“___________ ，___________”。 【答案】星垂平野阔，月涌大江流（江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮）2023年全国乙卷：小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_____________，_____________。”我对你永远充满信心！”【答案】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
(一)注意同音异义字同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音，又知其义。1．[2022·新高考Ⅰ卷(山东、江苏版)第17题(1)]鲍照的《拟行路难》当中以“______________，________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。答案　泻水置平地　各自东西南北流2．[2022·新高考Ⅰ卷(广东版)第17题(1)]《荀子·劝学》中“________________，________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。答案　驽马十驾　功在不舍
(二)区分形近异义字形近字在名篇名句中也比较常见，如有些考生把“粟”写成“栗”，把“葺”写成“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。1．[2022·新高考Ⅱ卷(重庆版)第17题(1)]曹操《短歌行》中“__________________，__________________”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。答案　月明星稀　乌鹊南飞2．苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。答案　寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟
（三）辨析通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。[2019·全国Ⅲ卷第16题(3)]苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“________________，________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。答案　人生如梦　一尊还酹江月(四)注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏、晚上被免职，是因为“________________，________________”。答案　既替余以蕙兮　又申之以揽茝