专题19 读后续写：动作描写三大妙招

这是一份专题19 读后续写：动作描写三大妙招，共6页。试卷主要包含了与“看、听、说”相关的词块，与“跑、跳、行走”等相关的词块等内容，欢迎下载使用。

读后续写试题都是要求我们续写人物经历，补充故事情节。同学们在答题中存在的典型问题为：情节构思与前文不连接、续写内容欠丰满、语言表达欠生动等。其中一个重要原因就是，不会根据文章主题和故事发展的需要生动、细致地描写主要人物的动作，导致续写文章情节失真、内容平淡、人物苍白、语言空洞。
下面我就为同学们准备了三个妙招，帮助大家搞定动作描写。
第一个妙招：精准化。
怎样使用精准化动作类词汇对动作进行细致描写呢？其实很简单，用一系列小动作而不用大动作，或者用含义比较明确的动词，而不用抽象或虚化的动词来描述，可以使描写更加具体生动。试比较下面两句:
①The little by said srry t his mther.
小男孩对他妈妈说对不起。
②The little by hung his head and mumbled an aplgy t his mther.
小男孩垂着头，咕哝着向他母亲道歉。
我们来具体分析一下：第一句中“said srry t”不带任何感情色彩,而第二句中使用了具体化的表示“说”的动词mumbled（咕哝），从而使一个不愿意道歉又不得不道歉的小男孩的形象栩栩如生地复现在读者脑海中。
除了精准选用表示动作的词语，而且要给动词加上适当的修饰成分。适当的修饰语能细致地表达出动作的时间、幅度、速度、力度等，使人物形象更具活力，能更好地表现人物的鲜明个性与思想境界。动作描写中最常见的修饰成分就是状语，如副词、介词短语等。
例如，在体现动作的迅速和短暂时，我们可以添加以下修饰语：suddenly、immediately、withut pausing、withut delay等。
比如下面两句：
①The wlf als nticed them and turned its head back, shuting at Paul and Becky.
狼也注意到他们，回头朝保罗和贝基大喊大叫。
②At the same time, the wlf als nticed them and fiercely turned its head back, shuting ludly at Paul and Becky.
与此同时，狼也注意到了他们，恶狠狠地转过头，对保罗和贝基大声大叫。
我们来具体分析一下：第二句中加上了at the same time与此同时/ fiercely激烈地/ ludly大声地这三个副词，把这两个人遇到狼这个危险情况生动表达了出来。
至于有哪些重要的副词，可以丰富我们的句子表达呢？在后面的课程中，我们会有专题讲解，请大家耐心等哦。
第二个妙招：过程化。
记叙文中有不少动作描写是一连串动作过程的展示。尤其在展示人物个性的动作时,如果我们蜻蜓点水、一笔带过,就很难突出人物形象,也很难给人以深刻的印象,而通过细节描写展现出动作的过程,表现力便会大增。我们来看下面两句:
①She went t catch the butterfly.她去捉蝴蝶。
②She crept alng the path,bent ver swiftly and cupped her hands arund the butterfly gently.她蹑手蹑脚地走着小路，迅速弯下腰，轻轻地绕着蝴蝶。
我们来具体分析一下：第①句在描写主人公捕捉蝴蝶的动作时,没有细节的动作描写,因此显得很平淡。
而②句运用了creep爬,bend弯腰, cup（使成杯型）三个连贯的动词生动具体地描述了主人公小心翼翼捕捉蝴蝶的微妙过程,具有极强的画面感。因此,在续写过程中,在必要的地方恰当使用一连串的动词来表示过程,能为文章增添不少色彩。
这个技巧，跟我们之前讲解的“动作链构造”是一致的。
此外，我们讲解一下这里的cup这个单词，关于“杯子”的意思，我们再熟悉不过了。在这里，我们使用的是它的动词含义：“使成杯形；把某物放入杯中” ，是不是很形象，因为我们都有类似的生活体验：张开双臂，环绕某个东西。我们借着这个单词强调一点的是：现在读后续写的改卷标准中，不是特别支持过多使用一些超纲的，看似“高大上”上的单词，尽量把我们的3500个单词熟练应用就足够了。
我们来看最后一个妙招：
第三个妙招：修辞化。
除了在动词上做调整,还可以利用恰当的修辞手法来帮助描写动作。比喻、拟人、夸张等修辞手法都能让动作描写变得更有表现力。
(1第一组
①The ld man’s face wrinkled.
老人的脸皱了起来。
②The ld man’s face was like a withered apple.
老人的脸像一个枯萎的苹果。
分析：第②句使用了比喻，不说“皱起来”，而说“像一个枯萎的苹果”，使得脸上动作描述，更加生动形象，更加吸引眼球。
(2)第二组：
①My stmach was aching fr nt eating n time.
我的胃因不按时吃饭而疼痛。
②My stmach was punishing me fr nt eating n time.
我的胃在惩罚我没有按时吃东西。
分析：第②句使用了拟人，不说“疼痛”，而说“惩罚了我”，更加生动有趣。
(3)第三组
①When she heard the bad news, she cried.
当她听到这个坏消息时，她哭了。
②When she heard the bad news, a river f tears pured ut.
当她听到这个坏消息时，我泪流如何。
分析：第②句使用了夸张，不说“哭”，而说“泪流如河”，让我们的脑海中，悲伤之情油然而生。
动作描写的素材积累
1.与“看、听、说”相关的词块
①listen impatiently不耐烦地听
②glare angrily at sb.对某人怒目而视
③glance arund/rund the rm扫视房间
④stare at凝视
⑤take a lk at看
⑥verhear a funny cnversatin无意间听到一段好笑的谈话
⑦remark评论说
⑧add补充说
2.与“跑、跳、行走”等相关的词块
①walk acrss a street步行穿过马路
②walk arm in arm臂挽着臂走
③pace back and frth来回踱步
④jump t ne’s feet一跃而起
⑤walk gracefully步态优美地走
⑥rush ut f the rm冲出房间