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初中语文部编版八年级下册课外古诗词默写练习（附参考答案）
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这是一份初中语文部编版八年级下册课外古诗词默写练习（附参考答案），共6页。
八年级语文下册课外古诗词默写练习班级 考号 姓名 总分 【古诗词】一、《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然1.直接默写。 , 。 , 。 , 。 , 。 2.理解默写。(1)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧,备受后人赞赏的写景句是: , 。 (2)《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是: , 。 (3)诗人借眼前景物抒发自己志向,表明自己求仕找不到门路的诗句是: , 。 二、《式微》《诗经·邶风》1.直接默写。式微式微,胡不归? , ? 式微式微,胡不归? , ? 2.理解默写。《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是: , ? , ? 三、《子衿》《诗经·郑风》(2021年已考)1.直接默写。青青子衿, 。纵我不往, ? 青青子佩, 。纵我不往, ? 挑兮达兮,在城阙兮。 , ! 2.理解默写。(1)“ ”,“ ”,两句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。 (2)运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是: , ? , ? 四、《石壕吏》 杜甫1.直接默写。暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 ! ! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。 , !室中更无人, 。有孙母未去, 。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。 , 。天明登前途,独与老翁别。 2.理解默写。(1)《石壕吏》中表现战争惨烈的句子: , 。 (2)《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子: ! ! (3)《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子: , 。 (4)《石壕吏》中,表明家无壮男,凄婉可怜的语句是: , 。 (5)表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是: , ! 五、《题破山寺后禅院》 常建1.直接默写。清晨入古寺,初日照高林。 , 。 , 。万籁此都寂,但余钟磬音。 2.理解默写。(1)常建的《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术、文学艺术的美学追求,蕴含这一美学追求的两句诗是: , 。 (2)山居的日子是一钵闪烁的黄金,行云飞鸟是一幅绝美的图画。常建《题破山寺后禅院》中“ , ”,描写飞鸟怡然自乐,表达了诗人宁静的内心感受。 (3)以声衬静,营造一种万籁俱寂的境界的诗句是: , 。 (4)描绘了山寺清寂的景色,表现了禅院花木扶疏,幽深清净的诗句是: , 。 六、《送友人》 李白1.直接默写。青山横北郭,白水绕东城。 , 。 , 。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 2.理解默写。(1)《送友人》以浮云孤飞、来去不定喻游子之心,以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是: , 。 (2)《送友人》中借马鸣犹作别离之声,衬托离情别绪的诗句是: , 。 (3)诗中交代送别地点及环境的句子: , 。 (4)诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句: , 。 七、《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼1.直接默写。缺月挂疏桐,漏断人初静。 , 。 惊起却回头,有恨无人省。 , 。 2.理解默写。(1)“ , ”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 (2)“ , ”以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 (3)“ , 。”这是直写自己孤寂的心境。 八、《卜算子·咏梅》 陆游1.直接默写。驿外断桥边, 。 ,更着风和雨。 无意苦争春, 。 ,只有香如故。 2.理解默写。(1)《卜算子·咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是: , 。 (2)词中表现梅花高洁傲岸的句子是: , 。 (3)写梅花的生存状况,暗示自己被排挤的政治遭遇的句子是: , 。 (4)表现诗人不争宠邀媚,坚贞自守的诗句是: , 。 【文言文】一、《核舟记》1.直接默写。(1)佛印绝类弥勒, , ,神情与苏、黄不属。 (2) ,若听茶声然。 2.理解默写。(1)《核舟记》中总说奇巧人手艺精湛的语句是: , 。 (2)说明核舟大小的句子是: , 。 二、《大道之行也》1.直接默写。(1)大道之行也, 。 , 。 (2)故人不独亲其亲, , , , 。 (3) ,不必藏于己; ,不必为己。 (4) , , 。是谓大同。 2.理解默写。(1)《大道之行也》中,可以为现在政府任用人才,营造良好社会风气所借鉴的两句是: , 。 (2)与“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”意思相近的句子是: , 。 (3)《大道之行也》中,孔子描述的“大同”的理想境界中提到了不同年龄段的人都有所安置的句子是: , , 。 (4)表现大同社会各尽所能的句子是: , 。 (5)《大道之行也》中,孔子描述“大同”的理想境界应该是人心善良,社会治安极好的句子是: , , 。附：参考答案【古诗词】一、《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然1.直接默写。 八月湖水平 , 涵虚混太清 。 气蒸云梦泽 , 波撼岳阳城 。 欲济无舟楫 , 端居耻圣明 。 坐观垂钓者 , 徒有羡鱼情 。 2.理解默写。(1)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧,备受后人赞赏的写景句是: 气蒸云梦泽 , 波撼岳阳城 。 (2)《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是: 坐观垂钓者 , 徒有羡鱼情 。 (3)诗人借眼前景物抒发自己志向,表明自己求仕找不到门路的诗句是: 欲济无舟楫 , 端居耻圣明 。 二、《式微》《诗经·邶风》1.直接默写。式微式微,胡不归? 微君之故 , 胡为乎中露 ? 式微式微,胡不归? 微君之躬 , 胡为乎泥中 ? 2.理解默写。《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是: 微君之故 , 胡为乎中露 ? 微君之躬 , 胡为乎泥中 ? 三、《子衿》《诗经·郑风》(2021年已考)1.直接默写。青青子衿, 悠悠我心 。纵我不往, 子宁不嗣音 ? 青青子佩, 悠悠我思 。纵我不往, 子宁不来 ? 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见 , 如三月兮 ! 2.理解默写。(1)“ 青青子衿 ”,“ 青青子佩 ”,两句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。 (2)运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是: 纵我不往 , 子宁不嗣音 ? 纵我不往 , 子宁不来 ? 四、《石壕吏》 杜甫1.直接默写。暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒 ! 妇啼一何苦 ! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。 存者且偷生 , 死者长已矣 !室中更无人, 惟有乳下孙 。有孙母未去, 出入无完裙 。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝 , 如闻泣幽咽 。天明登前途,独与老翁别。 2.理解默写。(1)《石壕吏》中表现战争惨烈的句子: 一男附书至 , 二男新战死 。 (2)《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子: 吏呼一何怒 ! 妇啼一何苦 ! (3)《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子: 天明登前途 , 独与老翁别 。 (4)《石壕吏》中,表明家无壮男,凄婉可怜的语句是: 室中更无人 , 惟有乳下孙 。 (5)表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是: 存者且偷生 , 死者长已矣 ! 五、《题破山寺后禅院》 常建1.直接默写。清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处 , 禅房花木深 。 山光悦鸟性 , 潭影空人心 。万籁此都寂,但余钟磬音。 2.理解默写。(1)常建的《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术、文学艺术的美学追求,蕴含这一美学追求的两句诗是: 曲径通幽处 , 禅房花木深 。 (2)山居的日子是一钵闪烁的黄金,行云飞鸟是一幅绝美的图画。常建《题破山寺后禅院》中“ 山光悦鸟性 , 潭影空人心 ”,描写飞鸟怡然自乐,表达了诗人宁静的内心感受。 (3)以声衬静,营造一种万籁俱寂的境界的诗句是: 万籁此都寂 , 但余钟磬音 。 (4)描绘了山寺清寂的景色,表现了禅院花木扶疏,幽深清净的诗句是: 曲径通幽处 , 禅房花木深 。 六、《送友人》 李白1.直接默写。青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别 , 孤蓬万里征 。 浮云游子意 , 落日故人情 。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 2.理解默写。(1)《送友人》以浮云孤飞、来去不定喻游子之心,以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是: 浮云游子意 , 落日故人情 。 (2)《送友人》中借马鸣犹作别离之声,衬托离情别绪的诗句是: 挥手自兹去 , 萧萧班马鸣 。 (3)诗中交代送别地点及环境的句子: 青山横北郭 , 白水绕东城 。 (4)诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句: 此地一为别 , 孤蓬万里征 。 七、《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼1.直接默写。缺月挂疏桐,漏断人初静。 谁见幽人独往来 , 缥缈孤鸿影 。 惊起却回头,有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖 , 寂寞沙洲冷 。 2.理解默写。(1)“ 缺月挂疏桐 , 漏断人初静 ”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 (2)“ 拣尽寒枝不肯栖 , 寂寞沙洲冷 ”以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 (3)“ 惊起却回头 , 有恨无人省 。”这是直写自己孤寂的心境。 八、《卜算子·咏梅》 陆游1.直接默写。驿外断桥边, 寂寞开无主 。 已是黄昏独自愁 ,更着风和雨。 无意苦争春, 一任群芳妒 。 零落成泥碾作尘 ,只有香如故。 2.理解默写。(1)《卜算子·咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是: 零落成泥碾作尘 , 只有香如故 。 (2)词中表现梅花高洁傲岸的句子是: 无意苦争春 , 一任群芳妒 。 (3)写梅花的生存状况,暗示自己被排挤的政治遭遇的句子是: 驿外断桥边 , 寂寞开无主 。 (4)表现诗人不争宠邀媚,坚贞自守的诗句是: 无意苦争春 , 一任群芳妒 。 【文言文】一、《核舟记》1.直接默写。(1)佛印绝类弥勒, 袒胸露乳 , 矫首昂视 ,神情与苏、黄不属。 (2) 其人视端容寂 ,若听茶声然。 2.理解默写。(1)《核舟记》中总说奇巧人手艺精湛的语句是: 罔不因势象形 , 各具情态 。 (2)说明核舟大小的句子是: 舟首尾长约八分有奇 , 高可二黍许 。 二、《大道之行也》1.直接默写。(1)大道之行也, 天下为公 。 选贤与能 , 讲信修睦 。 (2)故人不独亲其亲, 不独子其子 , 使老有所终 , 壮有所用 , 幼有所长 。 (3) 货恶其弃于地也 ,不必藏于己; 力恶其不出于身也 ,不必为己。 (4) 是故谋闭而不兴 , 盗窃乱贼而不作 , 故外户而不闭 。是谓大同。 2.理解默写。(1)《大道之行也》中,可以为现在政府任用人才,营造良好社会风气所借鉴的两句是: 选贤与能 , 讲信修睦 。 (2)与“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”意思相近的句子是: 故人不独亲其亲 , 不独子其子 。 (3)《大道之行也》中,孔子描述的“大同”的理想境界中提到了不同年龄段的人都有所安置的句子是: 使老有所终 , 壮有所用 , 幼有所长 。 (4)表现大同社会各尽所能的句子是: 力恶其不出于身也 , 不必为己 。 (5)《大道之行也》中,孔子描述“大同”的理想境界应该是人心善良,社会治安极好的句子是: 是故谋闭而不兴 , 盗窃乱贼而不作 , 故外户而不闭 。
八年级语文下册课外古诗词默写练习班级 考号 姓名 总分 【古诗词】一、《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然1.直接默写。 , 。 , 。 , 。 , 。 2.理解默写。(1)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧,备受后人赞赏的写景句是: , 。 (2)《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是: , 。 (3)诗人借眼前景物抒发自己志向,表明自己求仕找不到门路的诗句是: , 。 二、《式微》《诗经·邶风》1.直接默写。式微式微,胡不归? , ? 式微式微,胡不归? , ? 2.理解默写。《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是: , ? , ? 三、《子衿》《诗经·郑风》(2021年已考)1.直接默写。青青子衿, 。纵我不往, ? 青青子佩, 。纵我不往, ? 挑兮达兮,在城阙兮。 , ! 2.理解默写。(1)“ ”,“ ”,两句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。 (2)运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是: , ? , ? 四、《石壕吏》 杜甫1.直接默写。暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 ! ! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。 , !室中更无人, 。有孙母未去, 。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。 , 。天明登前途,独与老翁别。 2.理解默写。(1)《石壕吏》中表现战争惨烈的句子: , 。 (2)《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子: ! ! (3)《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子: , 。 (4)《石壕吏》中,表明家无壮男,凄婉可怜的语句是: , 。 (5)表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是: , ! 五、《题破山寺后禅院》 常建1.直接默写。清晨入古寺,初日照高林。 , 。 , 。万籁此都寂,但余钟磬音。 2.理解默写。(1)常建的《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术、文学艺术的美学追求,蕴含这一美学追求的两句诗是: , 。 (2)山居的日子是一钵闪烁的黄金,行云飞鸟是一幅绝美的图画。常建《题破山寺后禅院》中“ , ”,描写飞鸟怡然自乐,表达了诗人宁静的内心感受。 (3)以声衬静,营造一种万籁俱寂的境界的诗句是: , 。 (4)描绘了山寺清寂的景色,表现了禅院花木扶疏,幽深清净的诗句是: , 。 六、《送友人》 李白1.直接默写。青山横北郭,白水绕东城。 , 。 , 。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 2.理解默写。(1)《送友人》以浮云孤飞、来去不定喻游子之心,以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是: , 。 (2)《送友人》中借马鸣犹作别离之声,衬托离情别绪的诗句是: , 。 (3)诗中交代送别地点及环境的句子: , 。 (4)诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句: , 。 七、《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼1.直接默写。缺月挂疏桐,漏断人初静。 , 。 惊起却回头,有恨无人省。 , 。 2.理解默写。(1)“ , ”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 (2)“ , ”以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 (3)“ , 。”这是直写自己孤寂的心境。 八、《卜算子·咏梅》 陆游1.直接默写。驿外断桥边, 。 ,更着风和雨。 无意苦争春, 。 ,只有香如故。 2.理解默写。(1)《卜算子·咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是: , 。 (2)词中表现梅花高洁傲岸的句子是: , 。 (3)写梅花的生存状况,暗示自己被排挤的政治遭遇的句子是: , 。 (4)表现诗人不争宠邀媚,坚贞自守的诗句是: , 。 【文言文】一、《核舟记》1.直接默写。(1)佛印绝类弥勒, , ,神情与苏、黄不属。 (2) ,若听茶声然。 2.理解默写。(1)《核舟记》中总说奇巧人手艺精湛的语句是: , 。 (2)说明核舟大小的句子是: , 。 二、《大道之行也》1.直接默写。(1)大道之行也, 。 , 。 (2)故人不独亲其亲, , , , 。 (3) ,不必藏于己; ,不必为己。 (4) , , 。是谓大同。 2.理解默写。(1)《大道之行也》中,可以为现在政府任用人才,营造良好社会风气所借鉴的两句是: , 。 (2)与“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”意思相近的句子是: , 。 (3)《大道之行也》中,孔子描述的“大同”的理想境界中提到了不同年龄段的人都有所安置的句子是: , , 。 (4)表现大同社会各尽所能的句子是: , 。 (5)《大道之行也》中,孔子描述“大同”的理想境界应该是人心善良,社会治安极好的句子是: , , 。附：参考答案【古诗词】一、《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然1.直接默写。 八月湖水平 , 涵虚混太清 。 气蒸云梦泽 , 波撼岳阳城 。 欲济无舟楫 , 端居耻圣明 。 坐观垂钓者 , 徒有羡鱼情 。 2.理解默写。(1)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧,备受后人赞赏的写景句是: 气蒸云梦泽 , 波撼岳阳城 。 (2)《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是: 坐观垂钓者 , 徒有羡鱼情 。 (3)诗人借眼前景物抒发自己志向,表明自己求仕找不到门路的诗句是: 欲济无舟楫 , 端居耻圣明 。 二、《式微》《诗经·邶风》1.直接默写。式微式微,胡不归? 微君之故 , 胡为乎中露 ? 式微式微,胡不归? 微君之躬 , 胡为乎泥中 ? 2.理解默写。《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是: 微君之故 , 胡为乎中露 ? 微君之躬 , 胡为乎泥中 ? 三、《子衿》《诗经·郑风》(2021年已考)1.直接默写。青青子衿, 悠悠我心 。纵我不往, 子宁不嗣音 ? 青青子佩, 悠悠我思 。纵我不往, 子宁不来 ? 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见 , 如三月兮 ! 2.理解默写。(1)“ 青青子衿 ”,“ 青青子佩 ”,两句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。 (2)运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是: 纵我不往 , 子宁不嗣音 ? 纵我不往 , 子宁不来 ? 四、《石壕吏》 杜甫1.直接默写。暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒 ! 妇啼一何苦 ! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。 存者且偷生 , 死者长已矣 !室中更无人, 惟有乳下孙 。有孙母未去, 出入无完裙 。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝 , 如闻泣幽咽 。天明登前途,独与老翁别。 2.理解默写。(1)《石壕吏》中表现战争惨烈的句子: 一男附书至 , 二男新战死 。 (2)《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子: 吏呼一何怒 ! 妇啼一何苦 ! (3)《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子: 天明登前途 , 独与老翁别 。 (4)《石壕吏》中,表明家无壮男,凄婉可怜的语句是: 室中更无人 , 惟有乳下孙 。 (5)表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是: 存者且偷生 , 死者长已矣 ! 五、《题破山寺后禅院》 常建1.直接默写。清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处 , 禅房花木深 。 山光悦鸟性 , 潭影空人心 。万籁此都寂,但余钟磬音。 2.理解默写。(1)常建的《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术、文学艺术的美学追求,蕴含这一美学追求的两句诗是: 曲径通幽处 , 禅房花木深 。 (2)山居的日子是一钵闪烁的黄金,行云飞鸟是一幅绝美的图画。常建《题破山寺后禅院》中“ 山光悦鸟性 , 潭影空人心 ”,描写飞鸟怡然自乐,表达了诗人宁静的内心感受。 (3)以声衬静,营造一种万籁俱寂的境界的诗句是: 万籁此都寂 , 但余钟磬音 。 (4)描绘了山寺清寂的景色,表现了禅院花木扶疏,幽深清净的诗句是: 曲径通幽处 , 禅房花木深 。 六、《送友人》 李白1.直接默写。青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别 , 孤蓬万里征 。 浮云游子意 , 落日故人情 。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 2.理解默写。(1)《送友人》以浮云孤飞、来去不定喻游子之心,以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是: 浮云游子意 , 落日故人情 。 (2)《送友人》中借马鸣犹作别离之声,衬托离情别绪的诗句是: 挥手自兹去 , 萧萧班马鸣 。 (3)诗中交代送别地点及环境的句子: 青山横北郭 , 白水绕东城 。 (4)诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句: 此地一为别 , 孤蓬万里征 。 七、《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼1.直接默写。缺月挂疏桐,漏断人初静。 谁见幽人独往来 , 缥缈孤鸿影 。 惊起却回头,有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖 , 寂寞沙洲冷 。 2.理解默写。(1)“ 缺月挂疏桐 , 漏断人初静 ”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 (2)“ 拣尽寒枝不肯栖 , 寂寞沙洲冷 ”以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 (3)“ 惊起却回头 , 有恨无人省 。”这是直写自己孤寂的心境。 八、《卜算子·咏梅》 陆游1.直接默写。驿外断桥边, 寂寞开无主 。 已是黄昏独自愁 ,更着风和雨。 无意苦争春, 一任群芳妒 。 零落成泥碾作尘 ,只有香如故。 2.理解默写。(1)《卜算子·咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是: 零落成泥碾作尘 , 只有香如故 。 (2)词中表现梅花高洁傲岸的句子是: 无意苦争春 , 一任群芳妒 。 (3)写梅花的生存状况,暗示自己被排挤的政治遭遇的句子是: 驿外断桥边 , 寂寞开无主 。 (4)表现诗人不争宠邀媚,坚贞自守的诗句是: 无意苦争春 , 一任群芳妒 。 【文言文】一、《核舟记》1.直接默写。(1)佛印绝类弥勒, 袒胸露乳 , 矫首昂视 ,神情与苏、黄不属。 (2) 其人视端容寂 ,若听茶声然。 2.理解默写。(1)《核舟记》中总说奇巧人手艺精湛的语句是: 罔不因势象形 , 各具情态 。 (2)说明核舟大小的句子是: 舟首尾长约八分有奇 , 高可二黍许 。 二、《大道之行也》1.直接默写。(1)大道之行也, 天下为公 。 选贤与能 , 讲信修睦 。 (2)故人不独亲其亲, 不独子其子 , 使老有所终 , 壮有所用 , 幼有所长 。 (3) 货恶其弃于地也 ,不必藏于己; 力恶其不出于身也 ,不必为己。 (4) 是故谋闭而不兴 , 盗窃乱贼而不作 , 故外户而不闭 。是谓大同。 2.理解默写。(1)《大道之行也》中,可以为现在政府任用人才,营造良好社会风气所借鉴的两句是: 选贤与能 , 讲信修睦 。 (2)与“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”意思相近的句子是: 故人不独亲其亲 , 不独子其子 。 (3)《大道之行也》中,孔子描述的“大同”的理想境界中提到了不同年龄段的人都有所安置的句子是: 使老有所终 , 壮有所用 , 幼有所长 。 (4)表现大同社会各尽所能的句子是: 力恶其不出于身也 , 不必为己 。 (5)《大道之行也》中,孔子描述“大同”的理想境界应该是人心善良,社会治安极好的句子是: 是故谋闭而不兴 , 盗窃乱贼而不作 , 故外户而不闭 。
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