人教版九年级上册课题2 氧气教课内容ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气教课内容ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了氧气的物理性质，硫的燃烧，请想一想，木炭的燃烧，铁丝在氧气中的燃烧，我能行，氧气的化学性质，本节课你学到了什么，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

用两支带火星的木条分别插入两瓶中。氧气可使带火星的木条复燃。
用两支燃着的木条分别插入两瓶中。木条燃烧越旺，说明氧气越多。
1.无色、无味的气体2.密度（1.429 g/L）比空气大
3.　氧气 　← 　 液氧 　← 固态氧（无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色）
4.溶于水？ →探究 →结论：氧气不易溶于水
微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
1.集气瓶底预先放了一些水,为什么?2.实验结束时，燃烧匙应浸入水中为什么?
两步均是为了吸收二氧化硫气体，减少有害气体排放。
发出白光, 放出热量, 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
很多实验证明: 物质在氧气中燃烧的比在空气中燃烧的更旺。这是为什么呢？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧没有氧气中旺。
注意事项: 1.细铁丝盘成螺旋状 2.细铁丝下端系一根火柴，火柴燃尽时插入盛氧气的集气瓶中 3.集气瓶底部要先放一些水
剧烈燃烧 火星四射 放出热量 生成黑色 固体
1.细铁丝为什么盘成螺旋状？
2.细铁丝下端为什么系一根火柴？
3.铁丝燃烧时为什么在集气瓶内预先装少量水（或铺一层细沙）？
为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底
木炭、硫黄、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，这些实验事实说明了什么?
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能支持燃烧，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，改变条件会变成淡蓝色的液体和固体。
氧气是一种化学性质比较活气体，它能支持燃烧。
1.下列对实验现象描述正确的是（ ）A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰B.细铁丝可以在空气中剧烈燃烧，火星四射C.磷在氧气中燃烧时产生大量白雾D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
2.下列关于氧气物理性质的叙述中，正确的是 （ ）A.液态氧是没有颜色的B.氧气难溶于水C.氧气的密度略小于空气D.在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体
3.下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部不需要垫少量细沙或水的是 （    ）A.木炭  B.硫粉   C.铁丝   D.红磷
4.要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是 （   ）A.测量密度，密度大的是氧气B.能使细铁丝燃烧的是氧气C.能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气D.能使带火星的木条复燃的是氧气
1.在空气中发出红光 2.在氧气中发出白光 3.放出热量 4.生成气体使澄清石灰水边浑浊
1.在空气中发出淡蓝色火焰2.在氧气中发出蓝紫色火焰3.放出热量4.生成有刺激性气味的气体
1.在空气中发出黄白色火焰2.在氧气中发出黄光色光3.放出热量4.有浓厚的白烟
1.剧烈燃烧2.火星四射3.放出大量的热量4.生成黑色固体
三、化合反应（四大基本反应类型之一）
概念：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
共同特点：都是由两种物质起反应，生成另一种物质
物质与氧发生的反应属于氧化反应。
氧气在反应中能提供氧，是一种常见的氧化剂，具有氧化性。
小贴士：氧化性：能提供氧的性质。氧化剂：能提供氧的物质。
进行得很慢，无明显发光放热，甚至不容易察觉的氧化反应
注意：缓慢氧化不一定发光，但一定放热。
1.下列说法正确的是（ ）A.由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应B.氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应C.有氧气参加的反应不一定是氧化反应D.有氧气参加的反应不一定是化合反应