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    部编版语文一年级下册《静夜思》教学设计
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    小学语文人教部编版一年级下册静夜思教案及反思

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    这是一份小学语文人教部编版一年级下册静夜思教案及反思,共5页。教案主要包含了温故知新,引入课题,初读古诗,读好诗韵,聚焦关键,读懂古诗,课堂总结,布置任务等内容,欢迎下载使用。

    教学目标:
    1.认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字,能读准字音,认清字形。能按笔顺正确书写“故、思、乡”三个生字。
    2.能正确、流利地朗读古诗,读出诗的节奏,背诵古诗。
    3.理解诗句意思,想象画面,初步感受诗中描绘的景象,体会思乡的感情。
    教学重难点:
    1.理解诗句意思,想象画面,初步感受诗中描绘的景象,体会思乡的感情。
    2.能正确、流利地朗读古诗,读出诗的节奏,背诵古诗。
    教学过程
    一、温故知新,引入课题
    同学们,李白知道我们上节课学习了词语,他要考考大家还记得吗?我们一起来读一读。
    关于这首诗的作者李白你了解多少呢?
    今天我们再来学习一首李白的古诗。板书《静夜思》。生齐读课题。这首诗许多小朋友都读过,谁想试一试?
    二、初读古诗,读好诗韵
    1.读好字音
    (1)请小朋友们听老师读课文。带着任务去听,一定要听准字音!
    (2)指名读、正音,齐读。
    2.读好节奏
    (1)字音都读准了,再告诉大家一个秘密,如果遗诗时注意节奏,就读得更好!请你先听老师朗读,注意听清楚老师的停顿。
    (2)出示前两行:谁能像老师一样带着节奏读一读前两行?
    (3)出示后两行:孩子们,后两句的节奏和前两句可不一样。谁想试试?
    (4)男女生赛读,齐读。
    3.读出韵律
    (1)孩子们,古诗读起来都很好听、很顺口的,这是为什么呢?其实古诗里可藏着秘密呢。老师读黑色的字,你们读红色的字,找一找这个小秘密吧!谁发现了?指名说。
    (2)孩子们看,在本首诗的第一、二、四行,最后一个字的韵母一样。这三个字都有后鼻韵母ang,我们称为押韵。古诗有了押韵,读起来就会特别的好听。
    (3)古人在读押韵的字时,会拉长读。请你试一试,把这三个字读长(光,霜,乡)。
    (4)能试着把这种读法带入诗句中吗?谁愿意来展示?
    三、聚焦关键,读懂古诗
    看看课题,你们知道《静夜思》是什么意思吗?我们有时可以用单字组词的方式来理解古文的意思。静,安静,夜,晚上,思,思念。李白在思念谁呢?为什么要思念?我们一起去诗中找一找。(思故乡)这也是本节课要求会写的字,生观察结构和观察关键笔画,教师范写,学生描红。
    1.聚焦“明月”,读懂诗意
    (1)李白的故乡在四川青莲,他正思念着故乡,说明李白不在故乡,那他在哪里呢?原来李白写这首诗的时候啊已经26岁了,正住在扬州的一家小旅馆里,还生着病,已经离开故乡整整一年了。
    (2)为什么在离家一年时,在这家小旅馆里李白特别思念故乡呢?请你去诗中找一找。李白看到了什么?(出示:明月)(出示;光)照亮一个地方,让人能看见的就是光。(出示月光、阳光、灯光的图片)明月发出的光我们叫月光,那太阳发出的光我们叫阳光,灯发出来的光我们叫灯光。
    (3)那明月光酒在哪里呢?(床前)(出示井边围栏图片)诗中的“床"指的是并边的围栏,不是我们现在睡觉用的床。
    (4)为什么李白望着圆圆的月亮会思念自己的故乡呢?(板书:望月)因为圆圆的月亮一般意味着团圆,你想想在往常这么明亮的月光下,李白在家多会做些什么?所以现在他多么思念自己的故乡啊!(板书:思乡)(出示“举头望明月,低头思故乡”。生有感情朗读。)
    (5)其实说到这个望月思乡啊,有很多很多的人都写过,因为明亮的月光总是会触发人们的思多之情。(出示”露从今夜白,月是故乡明”。生读。)
    2.聚焦“疑、霜”,融人诗境
    (1)你再找一找为什么在今天,李白会特别思念故乡?夜晚李白迷迷糊糊看见井边围栏前白茫茫的是什么?“疑”"是“好像”的意思,白茫茫的一片好像是地上的白霜。我们在哪节课学习过霜?《春夏秋冬》(出示霜的图片)这就是霜。秋天的夜里特别的冷,空气中小小的水滴遇冷变成了它,读这个字。
    (2)可明明是明月光,李白为什么说是霜呢?因为这是一个秋夜,他生着病,夜非常凉,所以在这时有一种孤独感,特别思念故乡。明明是明亮的月光,在李白的眼中却好像是地上的霜,因为眼前的一切都随着他的心情在变化。夜是静的,心是冷的。(出示“床前明月光,疑是地上霜”。生有感情朗读。)
    (3)交流:李白多么想回家呀,可是古时候的交通工具不发达,出行特别不方便。那时主要靠写信来交流,通讯联系比出行还要不方便。离家400多个日日夜夜了,没有家人的一点儿消息,李白非常想家。此时此刻,他的心情特别的悲凉。生朗读全诗。
    四、课堂总结,布置任务
    《静夜思》被称为中国第一思乡诗,直到现在月圆之夜,想家之时,无数远在异国他乡的游子都会眼含热泪吟诵这首诗。后来人们把这首诗谱成了歌曲,让我们听一听,唱一唱。谁想试试?
    李白的家乡在四川青莲,而他称为“青莲居士”,想必是在每一次在被呼唤名号时,都在深深思念自己的故乡。
    有时间的同学在课下给《静夜思》配一幅图画,下节课我们一起展示评价。
    教学反思
    《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首脍炙人口的小诗,全诗仅二十字,却蕴含着丰富的情感和深远的意义。在教学这首诗时,我注重引导学生从以下几个方面进行理解和感悟:
    1. 了解作者和创作背景:在讲解《静夜思》之前,先让学生搜集李白的生平事迹,让他们对这位伟大的诗人有一个初步的了解。
    2. 诵读诗歌,感受音韵美:在教学过程中,我让学生反复诵读《静夜思》,引导他们注意诗歌的韵律、节奏和停顿,感受诗歌的音乐美。
    3. 品味诗歌意象,领悟诗情,在教学过程中,我引导学生抓住诗歌中的关键词语,如“床前明月光”等,品味这些意象所蕴含的诗情,进而领悟诗人对故乡的思念之情。
    4. 联想与想象,体验诗歌意境:诗歌的意境需要读者通过联想和想象去感受。在教学过程中,我鼓励学生发挥自己的想象力,将诗歌中的画面描绘出来,如明月、故乡等,从而体验诗歌的意境美。
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