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2024届中考语文模拟预热卷 【湖北专用】
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这是一份2024届中考语文模拟预热卷 【湖北专用】，共20页。
一、现代文阅读（25分）
阅读下面文章，回答问题（9分）
幸福没有榜样
赵亚兴
有时，我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家的日子过得那样滋润甜美，还常常拿别人家的幸福做榜样，去寻找自己的幸福。“榜样的力量是无穷的”，可是，到头来，我们会发现，唯独这人追人寻、人见人爱的幸福没有榜样，常常是求而不得，甚至徒生烦恼。
幸福是什么？《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同样的“境遇和生活”，不同的人却有不同的感觉。乞丐得到一顿饱饭，心情会很舒畅，感到幸福的降临；不说一顿饱饭，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一点快乐的心情吧？作家史铁生的境遇，很让我们同情，他不幸患有尿毒症，但他说：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。”并说：“终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的。”我们身体还算健康的人，能体验到不发烧，不也是一种幸福吗？你会把幸福的底线放得这样低吗？
其实，词典给出的幸福答案是不大准确的。即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。生活在大体相似的环境里，一百个人眼中的幸福观，或许还不止一百种呢，有时同一个人，不同的时期就有不同的幸福观。幸福观的模糊，对幸福理解的个性化，这大概也告诉我们：幸福，没有模式；幸福，没有榜样。
幸福，没有榜样。梁实秋也这样说，“幸福与快乐，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位远房的侄女，日子本来过得很快活。一次同学聚会，看一位当处长的同学，居有豪宅，出有宝马，很是羡慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只会教书，不会捞钱。原有的快乐也因寻找幸福的榜样而逃之夭夭。
还有，我们眼中的别人的幸福，有时并不是那么一回事。我们常常喜欢用世俗的眼光看别人的幸福，常常认为有权势，有财富，有显赫的名声，有骄人的业绩，就会有幸福，有舒心的日子。其实，幸福有时恰恰与权势、与财富离得很远，与名声、与业绩也并不怎么亲近。 侄女的那个同学，近日，家庭纠纷闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在他家。孟德斯鸠说过这样一句话：如果你仅仅希冀幸福，这不难做到；但期望像别人那样幸福，这总是难于做到，因为我们认为别人会比实际更幸福。“幸福的家庭都是一样的”，然而，每个人对幸福的感悟又各有各的不同。这大概与人们的不同追求有关。勇敢的人，追求刺激，冒着生命危险，或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是种幸福；沉静的人，喜欢安闲，甘愿生活寂寞，或是一部《庄子》，或是一首古曲，也会心中溢满快乐。伟大的哲学家康德，把人生的追求归结为：“我是谁？我要干什么？我能干什么？我如何去干？”幸福大概就是对这些问题的回答。能行风行风，能行雨行雨；能运筹帷幄，可当经理；有一身力气，蹬起三轮车也有歌声相伴。幸福，其实只是一种感觉，自己做了自己能做的事，感到活着是多么有意思，人生是多么美好，你感觉到了，你便拥有幸福，这和他人的评论毫不相干。
幸福，完全在于自己。自己有个真实的人生，对自己的人生尽力了、负责了，对得起社会、对得起父母与妻子儿女，就是充实的人生、快乐的人生。心存快乐，就是幸福。
幸福，在自己的心中；幸福，没有榜样，也无需榜样。
1．解释下面加点词语在句子中的含义。（3分）
（1）家庭纠纷闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在他家。
（2）能行风行风，能行雨行雨；能运筹帷幄，可当经理。
2．本文要告诉我们一个什么道理？（3分）
3．“其实，词典给出的幸福答案是不大准确的”一句中的加点的“大”字能否删去？为什么？（3分）
阅读文学类文本，完成下面小题。（16分）
温情的小火炉
殷雪林
①上世纪七八十年代，每年大雪迎门、河湖结着厚厚的冰、房檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人们就会想些办法生火取暖。
②那时受条件限制，生活稍好的家庭会购置一只生铁炭盆搁在木架上，烧木炭来烤火取暖，木炭没有烟、火又旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘托得温暖如春。一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。
③漆桶很好找，家具厂多的是，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十厘米的就可以了。要想制成蜂窝煤炉，还得买两样，一是炉胆，二是顶上的盖盘，土产商店都有卖，也很便宜。父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作。先在靠近桶底处开一个小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为算子；炉胆坐在算子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告成，每当这时，我们兄弟姐妹就会为父亲的杰作欢欣雀跃，因为接下来寒冷的冬季里，我们就可以烤火取暖了。
④蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。
⑤下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖，那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。
⑥记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的。
⑦冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们，在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。
⑧寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装着许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。那时，母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事，精彩的讲述，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里牢牢烙下印记。
⑨一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当我坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光。
（选自《思维与智慧·下半月》2021年4月29日，有删改）
4．文章围绕“小火炉”，回忆“温情故事”。阅读全文，根据提示，补写“温情故事”。（2分）
①玩雪后在火炉上烤冻僵的小手。
②
③
④寒冷冬夜围坐在小火炉旁听父亲讲故事。
5．揣摩下列语句，回答括号里的问题。（6分）
（1）先在靠近桶底处开一小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为算子，炉胆坐在算子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告。（从词语运用的角度品析其表达效果。）
（2）下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。（从修辞的角度品析句子的表达效果。）
6．本文通过第一人称“我”来叙述有什么好处？（3分）
7．有人认为文章的①②两段所写内容与题目“温情的小火炉”关系不大，可以删去，谈谈你的看法。（3分）
8．下列对文章的内容理解和分析错误的一项是（ ）（2分）
A．文章围绕“温情的小火炉”，回忆往事，既有那段艰难岁月的苦难生活，也有苦难岁月里充盈心间的温情。
B．冬季，一家人围着小火炉吃饭，虽然只是平平常常的饭蔬，但因为人人能吃饱，小屋里充满了欢声笑语，一家人其乐融融。
C．寒冷的冬夜，父亲给我们讲岳飞和杨家将抗金的故事，在我小小的心里，牢牢烙下民族大义和爱国思想。
D．文中父母给予儿女的“温暖时光”，既有父亲用他们柔弱的肩膀为儿女遮风挡雨的温暖岁月，也有父母和子女相伴，共享天伦之乐的美好时光。
二、名著阅读（4分）
9．根据《骆驼祥子》一书的相关内容，按要求答题。
(1)有同学用起伏的曲线展现祥子进城后的经历，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。（1分）
(2)同学们针对《骆驼祥子》中“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你的看法是什么？请结合小说内容阐述你的看法和理由。（3分）
同学甲：祥子最后的惨状，确实不是他的过错，都是社会将他驱逐到走兽中的。
乙同学：祥子是自己把自己变成走兽的。
三、诗歌鉴赏（2分）
10．阅读下面诗歌，借鉴一二句的概要示例，概要诗歌三四句的画面内容和人物特点。
《夏日田园杂兴》（之七）
（南宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙①未解②供③耕织，也傍④桑阴学种瓜。
注释：①童孙；孩子们。②未解；不知道。③供：参加。④傍：靠近。
一二句概要示例：男耕女织，勤劳淳朴。
三四句画面内容和人物特点： ， 。
四、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成小题（12分）
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
11．解释下列加点的词语。（4分）
（1）政通人和 （2）朝晖夕阴
（3）宠辱偕忘 （4）吾谁与归
12．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）览物之情，得无异乎？
（2）不以物喜，不以己悲。
13．下列对文章内容和写法的分析不当的一项是（ ）（2分）
A．文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情，二者形成鲜明对比，表现作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。
B．岳阳楼上所见洞庭湖阔大的气象，宏伟的气势已被前人写尽，因此作者弃之不写，转而写迁客骚人的览物之情，从侧面立意，构思新颖。
C．迁客骚人的悲喜，是源于个人的道遇和外物的触发，而“古仁人”已突破个人的范畴，心系国家与百姓，因此 “古仁人之心”更为高妙。
D．全文语言富有美感，骈散结合，叙事时多用散句，参差错落，写景多用骈句，对仗工整，音韵协调。
14．结合选文和链接材料，谈谈滕子京是怎样从一般的“迁客骚人的览物之情”接近“古仁人之心”的。（3分）
[链接材料]昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京日:“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
夫定州之役，子京增堞②籍③兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发⑤登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政⑥最矣，有何可哭？
（节选自白袁中道《游岳阳楼记》）
【注】①快：痛快。②堞：城墙③籍：招募④第：但是。⑤束发：成童的年龄，古人束发之年是15岁。⑥政：政绩
五、综合性学习（17分）
最美人间四月天！你校拟开展以“走进自然·锤炼意志·砥砺青春”为主题的远足活动，请你积极参与。
下面是小北为远足动员会写的发言稿，请你帮他修改完善，完成下面小题。
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”在不经意间，春天已然来临！春雨润物无声，①洗dí（滴）了世间尘埃，天空②澄（céng）澈如洗，旷野上草长莺飞，③花团锦cù（族），空气里氤氲着春天的味道，真是令人心旷神怡！
看着同学们站立如松，正襟危坐，想必已做好准备，那就让我们一起远足踏青去吧！在远足中，有平坦大道，也有崎岖山路。希望大家互相鼓励，彼此④搀（chān） 扶，共赴这场春天的约会！今天的远足也是我们今后人生征途中披荆斩棘的缩影！这些都将在我们记忆里留存。同学们，让我们走进自然，锤炼意志，为青春添上浓墨重彩的一笔吧！
15．文段括号中给加点字注音和根据拼音写汉字正确的一项是（ ）（2分）
A．①B．②C．③D．④
16．文段中加波浪线的词语运用不当的一个是（ ）（2分）
A．草长莺飞B．心旷神怡C．正襟危坐D．披荆斩棘
17．下面是校长在远足动员会上的讲话稿（部分），请你将其中的诗文补充完整。（10分）
远足，是一次美好的相遇！我们会因“芳草鲜美，① ”（陶渊明《桃花源记》）而陶醉；也会因“② ，蒙络摇缀”（柳宗元《小石潭记》）而忘忧。
远足，是一次意志的比拼！山峰再高，只要我们拥有“③ ，④ ”（杜甫《望岳》）的坚定决心；道路再险，只要我们心怀“⑤ ，⑥ ”（李白《行路难》）的乐观精神，就一定能看到最美的风景。
远足，是一次精神的修行！走进茂竹修林，才能领略到“⑦ ，⑧ ”（陆游《游山西村》）的惊喜，顿悟困境中亦有希望；登上峻峭山峰，才能感受到“⑨ ，⑩ ”（王安石《登飞来峰》）的勇毅，获得前行的力量。
同学们，让我们携手同行，去感受春天生命的活力，去倾听青春绽放的声音吧！
18．校长讲话结束后，同学们需齐呼远足口号，请你代拟一句口号。要求：符合远足主题句式整齐，语言简洁，不得照抄前面语段中的句子。（3分）
六、作文（50分）
19．作文。
花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
答案以及解析
1． 像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。这里指他家里的事情被外人到处在谈论。 指拟定作战策略，引申为筹划、指挥。这里指有筹划、指挥的能力。 2．幸福没有榜样，只在自己的心中。（可从文中寻找中心句来回答。） 3．不能。删去就显得绝对了，与前文词典的解释相悖。
【解析】1．试题分析：学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。本文先以生活中的现象引出本文论题,然后给出词典中关于幸福的理解:使人心情舒畅的境遇或生活．最后提出与词典不一样的看法:幸福没有榜样
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。此处运用举例论证、对比论证。作用：通过对比，说明“同样的‘境遇和生活’，不同人却有不同的感觉”的观点。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
【小题4】试题分析：这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
【小题5】试题分析：学生根据积累具体要求，积累合理正确即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【小题6】试题分析：开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
4． 冬天起床前母亲在小火炉上为“我”烤棉袄棉裤 冬天一家人围着小火炉吃热乎乎的饭菜 5．（1）这句话通过运用“开”“穿”“安放”“和”“填”“填满”“抹平”“放”等一系列动词，生动描述了父亲制作取暖小火炉的过程，表现了父亲的能干和心灵手巧。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将下雪后的景象比作银装素裹、冰雕玉砌的世界，生动形象地写出了雪后世界的美丽和对小孩子的巨大吸引力，表现了孩子们的喜悦之情。
6．本文通过第一人称“我”来叙述，让读者更加亲切地感受到作者的情感和经历，增强了文章的真实性和可信度。同时，“我”作为线索人物，贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。 7．文章的①②两段不能删去。这两段交代了上世纪七八十年代冬天寒冷以及人们生火取暖的情况，为下文写“我”家的小火炉以及围绕小火炉发生的温情故事做铺垫。同时，也突出了小火炉给家庭带来的温暖与欢乐。 8．B
【解析】4．本题考查情节梳理。
文章的主题是“温情的小火炉”，本文通过回忆与小火炉相关的故事，展现了作者儿时冬天的生活场景和家庭温暖。题目已经给出了两个提示：“玩雪后在火炉上烤冻僵的小手”和“寒冷冬夜围坐在小火炉旁听父亲讲故事”，这两个提示分别对应了文章中的第⑤段和第⑧段，可知另外两个空的答案在第⑤-⑧段；阅读文章可知第⑥段和第⑦段也分别描述了一个与小火炉相关的场景。
第⑥段“因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来”描述了母亲在起床前为作者在火炉上烤热棉袄棉裤的情节，第一个空答案可概括为：冬天起床前母亲在小火炉上为“我”烤棉袄棉裤。
第⑦段“冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们，在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了”描述了放学回家后一家人围坐在火炉边吃热饭菜的场景。第二个空答案可概括为：冬天一家人围着小火炉吃热乎乎的饭菜。
5．本题考查词句赏析。
（1）“开”“穿”“安放”“和”“填”“填满”“抹平”“放”等一系列动词的使用，写出了父亲自制小火炉的过程，写得非常细致，让人感觉一气呵成，这些动词表明了父亲为了让家人熬过寒冷的冬天竭尽全力，表现了父亲聪明能干、心灵手巧和悉心付出。
（2）通过“银装素裹、冰雕玉砌”来形容雪后的世界，这样的比喻不仅使得描绘更加生动形象，还赋予了雪后景象一种美丽而梦幻的质感。同时，这种美丽的景象对小孩子产生了巨大的吸引力，从“小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗”可以看出，孩子们被雪后的世界所吸引，迫不及待地投身其中，享受雪带来的乐趣。这表现了孩子们的喜悦之情和贪玩的天性。
6．本题考查人称的作用。
文章通过“我”的视角来叙述，使读者仿佛亲身经历了作者儿时的冬天，感受到了漆桶小火炉带来的温暖。这种叙述方式拉近了作者与读者之间的距离，让读者更容易产生共鸣。
第一人称叙述使得作者能够直接表达自己的情感和回忆。在本文中，作者通过“我”的口吻，深情地回忆了儿时冬天的温情时光，表达了对父母的怀念与感激之情。在这篇文章中，“我”不仅是一个情感的传递者，还是一个事件的参与者和见证者。从回忆儿时的冬天到描述漆桶小火炉的使用，再到家庭温情的展现，“我”始终贯穿其中，使得整篇文章在结构上显得严谨而有序，各个部分之间紧密相连，浑然一体。
第一人称叙述允许作者深入描绘自己的内心世界，展示更加细腻的情感变化。在本文中，作者详细描绘了玩雪后冻僵的小手在火炉上烤火的情景，以及清晨起床时母亲用火炉烤热棉袄棉裤的细节，这些细腻的描绘都得益于第一人称的叙述方式。
7．本题考查内容理解与分析。
首先，分析题目“温情的小火炉”与文章开头两段的关系，明确这两段内容在文章中的作用。然后，从文章整体结构和内容出发，思考这两段内容对文章主题的铺垫和衬托作用。考虑如果删去这两段，文章的主题表达是否会受到影响。
第①段描述了上世纪七八十年代冬天的寒冷景象，为读者提供了一个背景，让读者能够更好地理解那个时代人们的生活环境和取暖的需求。这样的背景介绍有助于读者更深入地理解后文中提到的漆桶小火炉的重要性和温情所在。
第②段通过对比不同家庭取暖方式的不同，进一步凸显了“我”家生活的困难和选择自制小火炉的无奈。这种对比不仅丰富了文章内容，还为后文中小火炉带来的温情做了铺垫，使得小火炉的温情更加突出和珍贵。
因此，这两段内容虽然不直接描述小火炉的温情，但它们为文章的主题提供了必要的背景和铺垫，使得文章更加完整和丰富。如果删去这两段，文章可能会显得突兀和单薄，难以充分表达作者对那个时代和小火炉温情的深刻怀念。
8．本题考查内容理解与分析。
B．第⑦段“虽然都是平平常常饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。”原文是“只要”，表条件，选项是“因为”，表因果，与原文不符；
故选B。
9．(1)努力拉车攒钱买车
(2)造成祥子悲剧的既有社会原因，也有个人因素。祥子生活的北平，是动荡且混乱的。祥子是北平城里最底层的人，被人任意盘剥。欺侮祥子的大兵，敲诈的孙侦探，小福子被逼为娼，都一次一次把祥子推到绝境。而祥子自己，虽然质朴要强，但出生农村的他眼界狭隘，愚昧古板。会因为“大个子”的赞美忽视风险，会在虎妞难产时请来神婆。祥子最后沦为“走兽”，是个人和社会共同导致的悲剧。
【解析】（1）本题考查理解概括能力。
依据曲线图理解，这是用曲线表示祥子三起三落的人生经历。其中①处应该是表示祥子第二次“起”。祥子经历了一起一落，如同经历了一次死亡，他没有灰心丧气，决定买第二辆车，他把自己30块大洋存在刘四爷那里，开始继续拉车做生意，他起早贪黑，省吃俭用，平时连一包小茶叶都舍不得买，就是为了早点攒够钱买一辆属于自己的车，当钱攒够的时候，他的钱却被孙侦探给诈骗走了。
示例：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
（2）本题考查理解小说主旨的能力。需要理解造成祥子悲剧的原因既有个人因素，也有社会因素。
首先，小说从多方面提示了造成祥子悲剧的社会根源。在农村，地主阶级的残酷压榨，使祥子一家倾家荡产。被迫来到城里后，仍逃脱不了受压迫受剥削的命运。这一切现象的产生决非偶然，它们都是黑暗的旧社会制度的产物，在这样的社会环境下，尚未觉悟的个体劳动者——祥子，只能“痛苦的活着，委屈的死去。”任凭他如何拼命挣扎，都摆脱不了苦难命运。旧制度、旧社会吞噬了像祥子这样的劳动人民身上所具有的美好品德和奋发向上的意志。
其次，个人奋斗的道路是造成祥子悲剧的内在思想根源，祥子的悲剧正是对个人奋斗道路的彻底否定。作为一个尚未觉醒个体劳动者，祥子有着改变自己生活地位的迫切要求，但他却没有看清当时的社会本质，更不懂得走什么样的道路才能从根本上获得翻身解放。他认为“有他的身体与力气做基础，只要自己省吃俭用……只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成”这种思想认识在当时的个体劳动者中间是很有代表性的。然而，在那万恶的旧社会里，个人奋斗却根本不是劳动人民摆脱穷困的求生之路。所以，祥子的理想和现实之间存在着无法克服的尖锐矛盾。从作品的具体描写中，我们可以看出，在祥子的拼命奋斗中，他所抵御的决不是孤立的某个人，而是整个社会。
10． 童学种瓜 天真烂漫（热爱劳动）
【解析】本题考查理解诗句内容和人物特点，
根据三四句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”可知，其意思是：小孩子虽然不会耕 田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。这两句展现了童学种瓜的情景，表现农村儿童的天真烂漫、热爱劳动、淳朴可爱的特点。
11．（1）和乐。（2）日光。（3）共同，一起。（4）归依。 12．（1）（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
（2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 13．B 14．从《岳阳楼记》可见，滕子京“谪守巴陵郡”，则是一般的迁客骚人的览物之情；“越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼”，可见滕子京已经摆脱忧愁，投身建设，已接近“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心。
【解析】11．本题考查文言词语解释。要根据句意推知词义。
（1）句意：政事顺利，百姓和乐。和：和乐。
（2）句意：一天里阴晴多变。晖：日光。
（3）句意：光荣和屈辱一并忘了。偕：共同，一起。
（4）句意：我同谁一道呢？归：归依。
12．本题考查翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。
（1）重点词语：览：观赏。之：的。得无……乎？“大概是……吧”，“恐怕是……吧”。
（2）以：因为。句式为互文句式。
13．本题考查对文章内容和写法的分析。
B.根据第二段句子“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”及第三段句子“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形”及第四段句子“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”等句子可知，“因此作者弃之不写，转而写迁客骚人的览物之情”表述错误，作者不是不写，是换了一个角度，写登楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，目的是与古仁人的情形成对比，表现作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。所以“从侧面立意” 表述也是错误的。故选B。
14．本题考查分析理解材料及文章内容，体会主旨。
根据材料句子“昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志”，“直须凭栏大哭一番乃快！”及《岳阳楼记》句子“，滕子京谪守巴陵郡”，滕子京的被贬及郁郁不得志，都体现了“迁客骚人”的“以物喜，以己悲”的情怀。根据材料“增城楼为岳阳楼”“范公‘先忧后乐’之语，盖亦有为而发”及《岳阳楼记》句子“政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制”可知滕子京已经摆脱忧愁，投身建设，已接近“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心。
【点睛】参考译文：
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
15．D 16．C 17． 落英缤纷 青树翠蔓 会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 18．符合远足主题，语言简洁凝练，句式整齐，能达到宣传鼓动目的。
示例：开展远足，挑战自我；磨炼意志，勇往直前
【解析】15．本题考查字音和字形。
洗涤：读音是xǐ dí，清洗，洗刷。注意“涤”与“滴”的区别。
澄澈：读音是chéng chè，清澈透明。
花团锦簇：读音是huā tuán jǐn cù，像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。注意“簇”与“族”的区别。
搀扶：读音是chān fú，用手轻轻地架住对方的手或胳膊。
故选D。
16．本题考查成语的理解与运用。
草长莺飞：形容江南暮春的景色。根据句中“春雨润物无声”，可知该成语与语境相合，使用正确；
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。句中说的是春天的美景令人心情美好，使用该成语正确；
正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。根据句中的“站立如松”，可知句中指的是坐姿端正，所以该成语使用错误；
披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。句中说的是“今后人生征途中”，使用该成语正确；
故选C。
17．本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、蔓、凌、沧、疑、畏”等字容易写错。
18．本题考查拟写口号。要符合远足主题，语言简洁凝练，句式整齐，能达到宣传鼓动目的。
示例：远足之行，团结协作，顽强拼搏，战胜自我。
19．谢谢你，使我成为更好的自己
雄鹰要感恩天空，因为天空给予了它振翅飞翔的空间；猎豹要感恩大地，因为大地给予了它快速奔跑的地方；鲜花要感恩雨露，因为雨露给予了它茁壮成长的营养；鱼儿要感恩大海，因为大海给予了鱼儿欢快游泳的空间……我要感谢妈妈，因为她使我成为更好的自己。
“谁言寸草心，报得三春晖”。孟郊的《游子吟》使人们随便张口就可以背出的诗，这首诗写的是一个即将出门在外的游子为自己的母亲所作，而“谁言寸草心，报得三春晖”也被当今的人们视为歌咏母爱的诗句。每当我念起这句诗时，就让我不由得想起了她……
她中等身材，头发卷卷的，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿你心底里所有的秘密。她平时喜欢穿运动类风格的衣服，她待人十分和善友好，所以邻里关系也十分融洽。
还记得是那个炎热的夏天，外面好像如同一个大蒸笼一般，小狗都吐出了舌头，因为在同龄人中，我学自行车的时间已经算慢的了，在自行车刚买回来的时候，她就带着我去小区的广场去练习骑自行车，当我满心欢喜的奔向自行车时，我惊讶了，我看见两个轮子的自行车我吓得后退了一下，我心想：“两个轮子的自行车怎么骑啊？万一失去平衡把自己狠狠的摔伤一跤怎么办啊？我能否征服这种类型的自行车呢？”一个个的疑问在我心头上一直打转，我害怕失败，她见状，便鼓励我说：“不要害怕，相信自己一定可以成功的，不是有一句话是这么说的嘛‘有了自信，你就已经成功一半了’。好了，让我们开始练习骑自行车吧。”听了她的话，我也好像对自己有点信心了，准备开始试一试。当我坐到座位上时，自行车貌似不听我的话一样颤颤巍巍的晃动着。我害怕了，我首先试着向前骑，但是还没等我转那个踏板我便摔下来了，我看到自行车我感觉是恶魔的象征，想要去征服它但又害怕它，就这么一次一次的尝试，一次一次的摔倒，我想放弃了，这时，她将她的手放在了我的自行车上，给了我力量，给了我希望，于是我将不再畏惧前方的困难险阻，迎着光芒去战胜他们。之后她渐渐的把手放开了，放开后我也可以自如的骑行，在一个下午的练习中，我终于学会骑自行车了。这次骑自行车的经历告诉了我：没有一个人的一生是一帆风顺的，都会多多少少的经历大起大落，我们在面对一个困难时，可以试着把他分解成一个个的小困难，这样再大的困难也就不是多么令人生畏的了。
她——我的母亲，她虽然并没有多少文化，但是她教会了许多人生的道理，她给我的爱是细腻的，无需多言，一个眼神就可以懂，她是我人生路途上的引路人，也是我学习生活上的老师，更是我心中那不灭的明灯。妈妈，谢谢你，让我成为更好的自己！
【解析】这是一道命题作文。文题中的中心语是“谢谢”，表达出人物的感激之情。“你”则点明谢谢的对象。本文应该以第一人称的方式进行写作。“使我成为更好的自己”是文章主题。本文可以通过记叙家长、老师、同学帮助自己战胜学习或生活中的困难、挫折事情，使自己内心慢慢成长，从而说出“谢谢你”的真诚心声，表达出自己的感激、敬佩之情。本文应该做到记叙、抒情并重，写出情真意切的效果。在写法上，如能使用以小见大的写法，则更能突出主旨，收到很好的效果。注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。
一、现代文阅读（25分）
阅读下面文章，回答问题（9分）
幸福没有榜样
赵亚兴
有时，我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家的日子过得那样滋润甜美，还常常拿别人家的幸福做榜样，去寻找自己的幸福。“榜样的力量是无穷的”，可是，到头来，我们会发现，唯独这人追人寻、人见人爱的幸福没有榜样，常常是求而不得，甚至徒生烦恼。
幸福是什么？《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同样的“境遇和生活”，不同的人却有不同的感觉。乞丐得到一顿饱饭，心情会很舒畅，感到幸福的降临；不说一顿饱饭，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一点快乐的心情吧？作家史铁生的境遇，很让我们同情，他不幸患有尿毒症，但他说：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。”并说：“终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的。”我们身体还算健康的人，能体验到不发烧，不也是一种幸福吗？你会把幸福的底线放得这样低吗？
其实，词典给出的幸福答案是不大准确的。即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。生活在大体相似的环境里，一百个人眼中的幸福观，或许还不止一百种呢，有时同一个人，不同的时期就有不同的幸福观。幸福观的模糊，对幸福理解的个性化，这大概也告诉我们：幸福，没有模式；幸福，没有榜样。
幸福，没有榜样。梁实秋也这样说，“幸福与快乐，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位远房的侄女，日子本来过得很快活。一次同学聚会，看一位当处长的同学，居有豪宅，出有宝马，很是羡慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只会教书，不会捞钱。原有的快乐也因寻找幸福的榜样而逃之夭夭。
还有，我们眼中的别人的幸福，有时并不是那么一回事。我们常常喜欢用世俗的眼光看别人的幸福，常常认为有权势，有财富，有显赫的名声，有骄人的业绩，就会有幸福，有舒心的日子。其实，幸福有时恰恰与权势、与财富离得很远，与名声、与业绩也并不怎么亲近。 侄女的那个同学，近日，家庭纠纷闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在他家。孟德斯鸠说过这样一句话：如果你仅仅希冀幸福，这不难做到；但期望像别人那样幸福，这总是难于做到，因为我们认为别人会比实际更幸福。“幸福的家庭都是一样的”，然而，每个人对幸福的感悟又各有各的不同。这大概与人们的不同追求有关。勇敢的人，追求刺激，冒着生命危险，或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是种幸福；沉静的人，喜欢安闲，甘愿生活寂寞，或是一部《庄子》，或是一首古曲，也会心中溢满快乐。伟大的哲学家康德，把人生的追求归结为：“我是谁？我要干什么？我能干什么？我如何去干？”幸福大概就是对这些问题的回答。能行风行风，能行雨行雨；能运筹帷幄，可当经理；有一身力气，蹬起三轮车也有歌声相伴。幸福，其实只是一种感觉，自己做了自己能做的事，感到活着是多么有意思，人生是多么美好，你感觉到了，你便拥有幸福，这和他人的评论毫不相干。
幸福，完全在于自己。自己有个真实的人生，对自己的人生尽力了、负责了，对得起社会、对得起父母与妻子儿女，就是充实的人生、快乐的人生。心存快乐，就是幸福。
幸福，在自己的心中；幸福，没有榜样，也无需榜样。
1．解释下面加点词语在句子中的含义。（3分）
（1）家庭纠纷闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在他家。
（2）能行风行风，能行雨行雨；能运筹帷幄，可当经理。
2．本文要告诉我们一个什么道理？（3分）
3．“其实，词典给出的幸福答案是不大准确的”一句中的加点的“大”字能否删去？为什么？（3分）
阅读文学类文本，完成下面小题。（16分）
温情的小火炉
殷雪林
①上世纪七八十年代，每年大雪迎门、河湖结着厚厚的冰、房檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人们就会想些办法生火取暖。
②那时受条件限制，生活稍好的家庭会购置一只生铁炭盆搁在木架上，烧木炭来烤火取暖，木炭没有烟、火又旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘托得温暖如春。一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。
③漆桶很好找，家具厂多的是，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十厘米的就可以了。要想制成蜂窝煤炉，还得买两样，一是炉胆，二是顶上的盖盘，土产商店都有卖，也很便宜。父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作。先在靠近桶底处开一个小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为算子；炉胆坐在算子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告成，每当这时，我们兄弟姐妹就会为父亲的杰作欢欣雀跃，因为接下来寒冷的冬季里，我们就可以烤火取暖了。
④蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。
⑤下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖，那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。
⑥记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的。
⑦冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们，在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。
⑧寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装着许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。那时，母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事，精彩的讲述，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里牢牢烙下印记。
⑨一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当我坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光。
（选自《思维与智慧·下半月》2021年4月29日，有删改）
4．文章围绕“小火炉”，回忆“温情故事”。阅读全文，根据提示，补写“温情故事”。（2分）
①玩雪后在火炉上烤冻僵的小手。
②
③
④寒冷冬夜围坐在小火炉旁听父亲讲故事。
5．揣摩下列语句，回答括号里的问题。（6分）
（1）先在靠近桶底处开一小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为算子，炉胆坐在算子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告。（从词语运用的角度品析其表达效果。）
（2）下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。（从修辞的角度品析句子的表达效果。）
6．本文通过第一人称“我”来叙述有什么好处？（3分）
7．有人认为文章的①②两段所写内容与题目“温情的小火炉”关系不大，可以删去，谈谈你的看法。（3分）
8．下列对文章的内容理解和分析错误的一项是（ ）（2分）
A．文章围绕“温情的小火炉”，回忆往事，既有那段艰难岁月的苦难生活，也有苦难岁月里充盈心间的温情。
B．冬季，一家人围着小火炉吃饭，虽然只是平平常常的饭蔬，但因为人人能吃饱，小屋里充满了欢声笑语，一家人其乐融融。
C．寒冷的冬夜，父亲给我们讲岳飞和杨家将抗金的故事，在我小小的心里，牢牢烙下民族大义和爱国思想。
D．文中父母给予儿女的“温暖时光”，既有父亲用他们柔弱的肩膀为儿女遮风挡雨的温暖岁月，也有父母和子女相伴，共享天伦之乐的美好时光。
二、名著阅读（4分）
9．根据《骆驼祥子》一书的相关内容，按要求答题。
(1)有同学用起伏的曲线展现祥子进城后的经历，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。（1分）
(2)同学们针对《骆驼祥子》中“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你的看法是什么？请结合小说内容阐述你的看法和理由。（3分）
同学甲：祥子最后的惨状，确实不是他的过错，都是社会将他驱逐到走兽中的。
乙同学：祥子是自己把自己变成走兽的。
三、诗歌鉴赏（2分）
10．阅读下面诗歌，借鉴一二句的概要示例，概要诗歌三四句的画面内容和人物特点。
《夏日田园杂兴》（之七）
（南宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙①未解②供③耕织，也傍④桑阴学种瓜。
注释：①童孙；孩子们。②未解；不知道。③供：参加。④傍：靠近。
一二句概要示例：男耕女织，勤劳淳朴。
三四句画面内容和人物特点： ， 。
四、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成小题（12分）
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
11．解释下列加点的词语。（4分）
（1）政通人和 （2）朝晖夕阴
（3）宠辱偕忘 （4）吾谁与归
12．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）览物之情，得无异乎？
（2）不以物喜，不以己悲。
13．下列对文章内容和写法的分析不当的一项是（ ）（2分）
A．文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情，二者形成鲜明对比，表现作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。
B．岳阳楼上所见洞庭湖阔大的气象，宏伟的气势已被前人写尽，因此作者弃之不写，转而写迁客骚人的览物之情，从侧面立意，构思新颖。
C．迁客骚人的悲喜，是源于个人的道遇和外物的触发，而“古仁人”已突破个人的范畴，心系国家与百姓，因此 “古仁人之心”更为高妙。
D．全文语言富有美感，骈散结合，叙事时多用散句，参差错落，写景多用骈句，对仗工整，音韵协调。
14．结合选文和链接材料，谈谈滕子京是怎样从一般的“迁客骚人的览物之情”接近“古仁人之心”的。（3分）
[链接材料]昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京日:“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
夫定州之役，子京增堞②籍③兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发⑤登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政⑥最矣，有何可哭？
（节选自白袁中道《游岳阳楼记》）
【注】①快：痛快。②堞：城墙③籍：招募④第：但是。⑤束发：成童的年龄，古人束发之年是15岁。⑥政：政绩
五、综合性学习（17分）
最美人间四月天！你校拟开展以“走进自然·锤炼意志·砥砺青春”为主题的远足活动，请你积极参与。
下面是小北为远足动员会写的发言稿，请你帮他修改完善，完成下面小题。
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”在不经意间，春天已然来临！春雨润物无声，①洗dí（滴）了世间尘埃，天空②澄（céng）澈如洗，旷野上草长莺飞，③花团锦cù（族），空气里氤氲着春天的味道，真是令人心旷神怡！
看着同学们站立如松，正襟危坐，想必已做好准备，那就让我们一起远足踏青去吧！在远足中，有平坦大道，也有崎岖山路。希望大家互相鼓励，彼此④搀（chān） 扶，共赴这场春天的约会！今天的远足也是我们今后人生征途中披荆斩棘的缩影！这些都将在我们记忆里留存。同学们，让我们走进自然，锤炼意志，为青春添上浓墨重彩的一笔吧！
15．文段括号中给加点字注音和根据拼音写汉字正确的一项是（ ）（2分）
A．①B．②C．③D．④
16．文段中加波浪线的词语运用不当的一个是（ ）（2分）
A．草长莺飞B．心旷神怡C．正襟危坐D．披荆斩棘
17．下面是校长在远足动员会上的讲话稿（部分），请你将其中的诗文补充完整。（10分）
远足，是一次美好的相遇！我们会因“芳草鲜美，① ”（陶渊明《桃花源记》）而陶醉；也会因“② ，蒙络摇缀”（柳宗元《小石潭记》）而忘忧。
远足，是一次意志的比拼！山峰再高，只要我们拥有“③ ，④ ”（杜甫《望岳》）的坚定决心；道路再险，只要我们心怀“⑤ ，⑥ ”（李白《行路难》）的乐观精神，就一定能看到最美的风景。
远足，是一次精神的修行！走进茂竹修林，才能领略到“⑦ ，⑧ ”（陆游《游山西村》）的惊喜，顿悟困境中亦有希望；登上峻峭山峰，才能感受到“⑨ ，⑩ ”（王安石《登飞来峰》）的勇毅，获得前行的力量。
同学们，让我们携手同行，去感受春天生命的活力，去倾听青春绽放的声音吧！
18．校长讲话结束后，同学们需齐呼远足口号，请你代拟一句口号。要求：符合远足主题句式整齐，语言简洁，不得照抄前面语段中的句子。（3分）
六、作文（50分）
19．作文。
花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
答案以及解析
1． 像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。这里指他家里的事情被外人到处在谈论。 指拟定作战策略，引申为筹划、指挥。这里指有筹划、指挥的能力。 2．幸福没有榜样，只在自己的心中。（可从文中寻找中心句来回答。） 3．不能。删去就显得绝对了，与前文词典的解释相悖。
【解析】1．试题分析：学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。本文先以生活中的现象引出本文论题,然后给出词典中关于幸福的理解:使人心情舒畅的境遇或生活．最后提出与词典不一样的看法:幸福没有榜样
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。此处运用举例论证、对比论证。作用：通过对比，说明“同样的‘境遇和生活’，不同人却有不同的感觉”的观点。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
【小题4】试题分析：这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
【小题5】试题分析：学生根据积累具体要求，积累合理正确即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【小题6】试题分析：开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
4． 冬天起床前母亲在小火炉上为“我”烤棉袄棉裤 冬天一家人围着小火炉吃热乎乎的饭菜 5．（1）这句话通过运用“开”“穿”“安放”“和”“填”“填满”“抹平”“放”等一系列动词，生动描述了父亲制作取暖小火炉的过程，表现了父亲的能干和心灵手巧。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将下雪后的景象比作银装素裹、冰雕玉砌的世界，生动形象地写出了雪后世界的美丽和对小孩子的巨大吸引力，表现了孩子们的喜悦之情。
6．本文通过第一人称“我”来叙述，让读者更加亲切地感受到作者的情感和经历，增强了文章的真实性和可信度。同时，“我”作为线索人物，贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。 7．文章的①②两段不能删去。这两段交代了上世纪七八十年代冬天寒冷以及人们生火取暖的情况，为下文写“我”家的小火炉以及围绕小火炉发生的温情故事做铺垫。同时，也突出了小火炉给家庭带来的温暖与欢乐。 8．B
【解析】4．本题考查情节梳理。
文章的主题是“温情的小火炉”，本文通过回忆与小火炉相关的故事，展现了作者儿时冬天的生活场景和家庭温暖。题目已经给出了两个提示：“玩雪后在火炉上烤冻僵的小手”和“寒冷冬夜围坐在小火炉旁听父亲讲故事”，这两个提示分别对应了文章中的第⑤段和第⑧段，可知另外两个空的答案在第⑤-⑧段；阅读文章可知第⑥段和第⑦段也分别描述了一个与小火炉相关的场景。
第⑥段“因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来”描述了母亲在起床前为作者在火炉上烤热棉袄棉裤的情节，第一个空答案可概括为：冬天起床前母亲在小火炉上为“我”烤棉袄棉裤。
第⑦段“冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们，在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了”描述了放学回家后一家人围坐在火炉边吃热饭菜的场景。第二个空答案可概括为：冬天一家人围着小火炉吃热乎乎的饭菜。
5．本题考查词句赏析。
（1）“开”“穿”“安放”“和”“填”“填满”“抹平”“放”等一系列动词的使用，写出了父亲自制小火炉的过程，写得非常细致，让人感觉一气呵成，这些动词表明了父亲为了让家人熬过寒冷的冬天竭尽全力，表现了父亲聪明能干、心灵手巧和悉心付出。
（2）通过“银装素裹、冰雕玉砌”来形容雪后的世界，这样的比喻不仅使得描绘更加生动形象，还赋予了雪后景象一种美丽而梦幻的质感。同时，这种美丽的景象对小孩子产生了巨大的吸引力，从“小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗”可以看出，孩子们被雪后的世界所吸引，迫不及待地投身其中，享受雪带来的乐趣。这表现了孩子们的喜悦之情和贪玩的天性。
6．本题考查人称的作用。
文章通过“我”的视角来叙述，使读者仿佛亲身经历了作者儿时的冬天，感受到了漆桶小火炉带来的温暖。这种叙述方式拉近了作者与读者之间的距离，让读者更容易产生共鸣。
第一人称叙述使得作者能够直接表达自己的情感和回忆。在本文中，作者通过“我”的口吻，深情地回忆了儿时冬天的温情时光，表达了对父母的怀念与感激之情。在这篇文章中，“我”不仅是一个情感的传递者，还是一个事件的参与者和见证者。从回忆儿时的冬天到描述漆桶小火炉的使用，再到家庭温情的展现，“我”始终贯穿其中，使得整篇文章在结构上显得严谨而有序，各个部分之间紧密相连，浑然一体。
第一人称叙述允许作者深入描绘自己的内心世界，展示更加细腻的情感变化。在本文中，作者详细描绘了玩雪后冻僵的小手在火炉上烤火的情景，以及清晨起床时母亲用火炉烤热棉袄棉裤的细节，这些细腻的描绘都得益于第一人称的叙述方式。
7．本题考查内容理解与分析。
首先，分析题目“温情的小火炉”与文章开头两段的关系，明确这两段内容在文章中的作用。然后，从文章整体结构和内容出发，思考这两段内容对文章主题的铺垫和衬托作用。考虑如果删去这两段，文章的主题表达是否会受到影响。
第①段描述了上世纪七八十年代冬天的寒冷景象，为读者提供了一个背景，让读者能够更好地理解那个时代人们的生活环境和取暖的需求。这样的背景介绍有助于读者更深入地理解后文中提到的漆桶小火炉的重要性和温情所在。
第②段通过对比不同家庭取暖方式的不同，进一步凸显了“我”家生活的困难和选择自制小火炉的无奈。这种对比不仅丰富了文章内容，还为后文中小火炉带来的温情做了铺垫，使得小火炉的温情更加突出和珍贵。
因此，这两段内容虽然不直接描述小火炉的温情，但它们为文章的主题提供了必要的背景和铺垫，使得文章更加完整和丰富。如果删去这两段，文章可能会显得突兀和单薄，难以充分表达作者对那个时代和小火炉温情的深刻怀念。
8．本题考查内容理解与分析。
B．第⑦段“虽然都是平平常常饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。”原文是“只要”，表条件，选项是“因为”，表因果，与原文不符；
故选B。
9．(1)努力拉车攒钱买车
(2)造成祥子悲剧的既有社会原因，也有个人因素。祥子生活的北平，是动荡且混乱的。祥子是北平城里最底层的人，被人任意盘剥。欺侮祥子的大兵，敲诈的孙侦探，小福子被逼为娼，都一次一次把祥子推到绝境。而祥子自己，虽然质朴要强，但出生农村的他眼界狭隘，愚昧古板。会因为“大个子”的赞美忽视风险，会在虎妞难产时请来神婆。祥子最后沦为“走兽”，是个人和社会共同导致的悲剧。
【解析】（1）本题考查理解概括能力。
依据曲线图理解，这是用曲线表示祥子三起三落的人生经历。其中①处应该是表示祥子第二次“起”。祥子经历了一起一落，如同经历了一次死亡，他没有灰心丧气，决定买第二辆车，他把自己30块大洋存在刘四爷那里，开始继续拉车做生意，他起早贪黑，省吃俭用，平时连一包小茶叶都舍不得买，就是为了早点攒够钱买一辆属于自己的车，当钱攒够的时候，他的钱却被孙侦探给诈骗走了。
示例：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
（2）本题考查理解小说主旨的能力。需要理解造成祥子悲剧的原因既有个人因素，也有社会因素。
首先，小说从多方面提示了造成祥子悲剧的社会根源。在农村，地主阶级的残酷压榨，使祥子一家倾家荡产。被迫来到城里后，仍逃脱不了受压迫受剥削的命运。这一切现象的产生决非偶然，它们都是黑暗的旧社会制度的产物，在这样的社会环境下，尚未觉悟的个体劳动者——祥子，只能“痛苦的活着，委屈的死去。”任凭他如何拼命挣扎，都摆脱不了苦难命运。旧制度、旧社会吞噬了像祥子这样的劳动人民身上所具有的美好品德和奋发向上的意志。
其次，个人奋斗的道路是造成祥子悲剧的内在思想根源，祥子的悲剧正是对个人奋斗道路的彻底否定。作为一个尚未觉醒个体劳动者，祥子有着改变自己生活地位的迫切要求，但他却没有看清当时的社会本质，更不懂得走什么样的道路才能从根本上获得翻身解放。他认为“有他的身体与力气做基础，只要自己省吃俭用……只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成”这种思想认识在当时的个体劳动者中间是很有代表性的。然而，在那万恶的旧社会里，个人奋斗却根本不是劳动人民摆脱穷困的求生之路。所以，祥子的理想和现实之间存在着无法克服的尖锐矛盾。从作品的具体描写中，我们可以看出，在祥子的拼命奋斗中，他所抵御的决不是孤立的某个人，而是整个社会。
10． 童学种瓜 天真烂漫（热爱劳动）
【解析】本题考查理解诗句内容和人物特点，
根据三四句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”可知，其意思是：小孩子虽然不会耕 田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。这两句展现了童学种瓜的情景，表现农村儿童的天真烂漫、热爱劳动、淳朴可爱的特点。
11．（1）和乐。（2）日光。（3）共同，一起。（4）归依。 12．（1）（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
（2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 13．B 14．从《岳阳楼记》可见，滕子京“谪守巴陵郡”，则是一般的迁客骚人的览物之情；“越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼”，可见滕子京已经摆脱忧愁，投身建设，已接近“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心。
【解析】11．本题考查文言词语解释。要根据句意推知词义。
（1）句意：政事顺利，百姓和乐。和：和乐。
（2）句意：一天里阴晴多变。晖：日光。
（3）句意：光荣和屈辱一并忘了。偕：共同，一起。
（4）句意：我同谁一道呢？归：归依。
12．本题考查翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。
（1）重点词语：览：观赏。之：的。得无……乎？“大概是……吧”，“恐怕是……吧”。
（2）以：因为。句式为互文句式。
13．本题考查对文章内容和写法的分析。
B.根据第二段句子“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”及第三段句子“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形”及第四段句子“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”等句子可知，“因此作者弃之不写，转而写迁客骚人的览物之情”表述错误，作者不是不写，是换了一个角度，写登楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，目的是与古仁人的情形成对比，表现作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。所以“从侧面立意” 表述也是错误的。故选B。
14．本题考查分析理解材料及文章内容，体会主旨。
根据材料句子“昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志”，“直须凭栏大哭一番乃快！”及《岳阳楼记》句子“，滕子京谪守巴陵郡”，滕子京的被贬及郁郁不得志，都体现了“迁客骚人”的“以物喜，以己悲”的情怀。根据材料“增城楼为岳阳楼”“范公‘先忧后乐’之语，盖亦有为而发”及《岳阳楼记》句子“政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制”可知滕子京已经摆脱忧愁，投身建设，已接近“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心。
【点睛】参考译文：
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
15．D 16．C 17． 落英缤纷 青树翠蔓 会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 18．符合远足主题，语言简洁凝练，句式整齐，能达到宣传鼓动目的。
示例：开展远足，挑战自我；磨炼意志，勇往直前
【解析】15．本题考查字音和字形。
洗涤：读音是xǐ dí，清洗，洗刷。注意“涤”与“滴”的区别。
澄澈：读音是chéng chè，清澈透明。
花团锦簇：读音是huā tuán jǐn cù，像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。注意“簇”与“族”的区别。
搀扶：读音是chān fú，用手轻轻地架住对方的手或胳膊。
故选D。
16．本题考查成语的理解与运用。
草长莺飞：形容江南暮春的景色。根据句中“春雨润物无声”，可知该成语与语境相合，使用正确；
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。句中说的是春天的美景令人心情美好，使用该成语正确；
正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。根据句中的“站立如松”，可知句中指的是坐姿端正，所以该成语使用错误；
披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。句中说的是“今后人生征途中”，使用该成语正确；
故选C。
17．本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、蔓、凌、沧、疑、畏”等字容易写错。
18．本题考查拟写口号。要符合远足主题，语言简洁凝练，句式整齐，能达到宣传鼓动目的。
示例：远足之行，团结协作，顽强拼搏，战胜自我。
19．谢谢你，使我成为更好的自己
雄鹰要感恩天空，因为天空给予了它振翅飞翔的空间；猎豹要感恩大地，因为大地给予了它快速奔跑的地方；鲜花要感恩雨露，因为雨露给予了它茁壮成长的营养；鱼儿要感恩大海，因为大海给予了鱼儿欢快游泳的空间……我要感谢妈妈，因为她使我成为更好的自己。
“谁言寸草心，报得三春晖”。孟郊的《游子吟》使人们随便张口就可以背出的诗，这首诗写的是一个即将出门在外的游子为自己的母亲所作，而“谁言寸草心，报得三春晖”也被当今的人们视为歌咏母爱的诗句。每当我念起这句诗时，就让我不由得想起了她……
她中等身材，头发卷卷的，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿你心底里所有的秘密。她平时喜欢穿运动类风格的衣服，她待人十分和善友好，所以邻里关系也十分融洽。
还记得是那个炎热的夏天，外面好像如同一个大蒸笼一般，小狗都吐出了舌头，因为在同龄人中，我学自行车的时间已经算慢的了，在自行车刚买回来的时候，她就带着我去小区的广场去练习骑自行车，当我满心欢喜的奔向自行车时，我惊讶了，我看见两个轮子的自行车我吓得后退了一下，我心想：“两个轮子的自行车怎么骑啊？万一失去平衡把自己狠狠的摔伤一跤怎么办啊？我能否征服这种类型的自行车呢？”一个个的疑问在我心头上一直打转，我害怕失败，她见状，便鼓励我说：“不要害怕，相信自己一定可以成功的，不是有一句话是这么说的嘛‘有了自信，你就已经成功一半了’。好了，让我们开始练习骑自行车吧。”听了她的话，我也好像对自己有点信心了，准备开始试一试。当我坐到座位上时，自行车貌似不听我的话一样颤颤巍巍的晃动着。我害怕了，我首先试着向前骑，但是还没等我转那个踏板我便摔下来了，我看到自行车我感觉是恶魔的象征，想要去征服它但又害怕它，就这么一次一次的尝试，一次一次的摔倒，我想放弃了，这时，她将她的手放在了我的自行车上，给了我力量，给了我希望，于是我将不再畏惧前方的困难险阻，迎着光芒去战胜他们。之后她渐渐的把手放开了，放开后我也可以自如的骑行，在一个下午的练习中，我终于学会骑自行车了。这次骑自行车的经历告诉了我：没有一个人的一生是一帆风顺的，都会多多少少的经历大起大落，我们在面对一个困难时，可以试着把他分解成一个个的小困难，这样再大的困难也就不是多么令人生畏的了。
她——我的母亲，她虽然并没有多少文化，但是她教会了许多人生的道理，她给我的爱是细腻的，无需多言，一个眼神就可以懂，她是我人生路途上的引路人，也是我学习生活上的老师，更是我心中那不灭的明灯。妈妈，谢谢你，让我成为更好的自己！
【解析】这是一道命题作文。文题中的中心语是“谢谢”，表达出人物的感激之情。“你”则点明谢谢的对象。本文应该以第一人称的方式进行写作。“使我成为更好的自己”是文章主题。本文可以通过记叙家长、老师、同学帮助自己战胜学习或生活中的困难、挫折事情，使自己内心慢慢成长，从而说出“谢谢你”的真诚心声，表达出自己的感激、敬佩之情。本文应该做到记叙、抒情并重，写出情真意切的效果。在写法上，如能使用以小见大的写法，则更能突出主旨，收到很好的效果。注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。
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