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冀教版八年级下册Unit 7 Know Our WorldLesson 38 The World Is a Big Place教案及反思
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这是一份冀教版八年级下册Unit 7 Know Our WorldLesson 38 The World Is a Big Place教案及反思，共4页。
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图复述课文;(应用实践)
3. 仿照作者写作方法,用英语描写自己居住的地方。(迁移创新)
语篇研读
What:本课属于一篇短文,介绍了地球所面临的一个问题是人口增长过快,另一个问题是人们的生存环境是有限的。地球由七大洲、四大洋构成,人们只能生存在其中的六个大洲上,而且海洋覆盖了地球的三分之二。文章最后呼吁我们要保护我们的家园。
Why:学生在本课学习了关于七大洲和四大洋的生词、短语和日常用语,学会如何介绍世界的陆地,了解我们应该保护我们的地球,保护我们的赖以生存的家园。
Hw:本课主要涉及介绍人口和世界地理的情况。开篇点出地球面临的大问题——人口,第二、三、四段分别从地形、大陆、海洋三方面介绍地球的整体环境,最后呼吁人们要爱护地球、保护地球。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业: Search fr the knwledge abut the ppulatin f the wrld, the cntinents and the ceans.
教学反思
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
通过图片导入本课主题
1. Greetings.
2.Shw pictures abut the ppulatin, cntinents and ceans.
3. Ask students t talk abut what they knw abut the ppulatin plicy f ur cuntry and the places peple live in.
(见PPT)
教师根据学生的表现,观察他们的语言表达能力,对于理解错误的地方一定要纠正
设计意图
通过展示一些人口、大陆和海洋的照片,学生们谈论自己所了解这方面的知识,同时,可以锻炼自己的语言表达能力
Activity 1:Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish exercises n the PPT. Then check answers in class. Explain hard pints if necessary.
教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
Activity 2:Reading
学生阅读短文并进行思考,根据短文内容完成任务
Read and finish Exercise 1 n P101. Then check answers in class. Discuss if necessary.
教师观察学生的作答情况检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读本课,学生进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 3:Practice the wrds and expressins
练习本课的单词和短语,掌握其用法
1. Shw language pints n the PPT.
2. Finish Exercise 2 n P101 t practice wrds and phrases.
教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词、短语和语法,并鼓励他们学会运用
设计意图
通过这个练习,让学生们真正掌握本课单词、短语和语法的用法,并能用英语谈论对地球上的海洋、陆地和人们的居住环境的理解【应用实践】
Activity 4:
Let’s understand the passage better
完成练习任务,更好地理解课文
1. Finish Exercise 3.
2.Match the seven cntinents with their crrect descriptins.
3. Ask students t shw their ideas abut the cntinents.
教师观察学生的表现,鼓励他们谈论对于七大洲的理解,可以增加人口、动物和植物等方面的内容,教师适当加以提示
设计意图
通过此练习,学生们更多地了解七大洲的面积排位顺序和地理位置等方面的内容,在锻炼学生们的口语表达能力的同时,拓宽学生们的知识面【迁移创新】
Activity 5:Self check
运用本课词汇和内容主题完成复述
Read again and fill in the blanks. Then retell it.(见PPT)
教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出。能否使学生在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图复述课文;(应用实践)
3. 仿照作者写作方法,用英语描写自己居住的地方。(迁移创新)
语篇研读
What:本课属于一篇短文,介绍了地球所面临的一个问题是人口增长过快,另一个问题是人们的生存环境是有限的。地球由七大洲、四大洋构成,人们只能生存在其中的六个大洲上,而且海洋覆盖了地球的三分之二。文章最后呼吁我们要保护我们的家园。
Why:学生在本课学习了关于七大洲和四大洋的生词、短语和日常用语,学会如何介绍世界的陆地,了解我们应该保护我们的地球,保护我们的赖以生存的家园。
Hw:本课主要涉及介绍人口和世界地理的情况。开篇点出地球面临的大问题——人口,第二、三、四段分别从地形、大陆、海洋三方面介绍地球的整体环境,最后呼吁人们要爱护地球、保护地球。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业: Search fr the knwledge abut the ppulatin f the wrld, the cntinents and the ceans.
教学反思
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
通过图片导入本课主题
1. Greetings.
2.Shw pictures abut the ppulatin, cntinents and ceans.
3. Ask students t talk abut what they knw abut the ppulatin plicy f ur cuntry and the places peple live in.
(见PPT)
教师根据学生的表现,观察他们的语言表达能力,对于理解错误的地方一定要纠正
设计意图
通过展示一些人口、大陆和海洋的照片,学生们谈论自己所了解这方面的知识,同时,可以锻炼自己的语言表达能力
Activity 1:Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish exercises n the PPT. Then check answers in class. Explain hard pints if necessary.
教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
Activity 2:Reading
学生阅读短文并进行思考,根据短文内容完成任务
Read and finish Exercise 1 n P101. Then check answers in class. Discuss if necessary.
教师观察学生的作答情况检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读本课,学生进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 3:Practice the wrds and expressins
练习本课的单词和短语,掌握其用法
1. Shw language pints n the PPT.
2. Finish Exercise 2 n P101 t practice wrds and phrases.
教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词、短语和语法,并鼓励他们学会运用
设计意图
通过这个练习,让学生们真正掌握本课单词、短语和语法的用法,并能用英语谈论对地球上的海洋、陆地和人们的居住环境的理解【应用实践】
Activity 4:
Let’s understand the passage better
完成练习任务,更好地理解课文
1. Finish Exercise 3.
2.Match the seven cntinents with their crrect descriptins.
3. Ask students t shw their ideas abut the cntinents.
教师观察学生的表现,鼓励他们谈论对于七大洲的理解,可以增加人口、动物和植物等方面的内容,教师适当加以提示
设计意图
通过此练习,学生们更多地了解七大洲的面积排位顺序和地理位置等方面的内容,在锻炼学生们的口语表达能力的同时,拓宽学生们的知识面【迁移创新】
Activity 5:Self check
运用本课词汇和内容主题完成复述
Read again and fill in the blanks. Then retell it.(见PPT)
教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出。能否使学生在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
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