中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册第三单元三 雷雨（节选）优质ppt课件

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1.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。
2.了解作者曹禺以及《雷雨》的思想性、艺术性。
3.分析《雷雨》的戏剧冲突，结构布局特点以及个性化的人物语言。
1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。
1.了解曹禺和《雷雨》故事情节，了解其在文学史上的地位。 2.了解戏剧常识和戏剧人物鉴赏方法。 3.梳理课文情节脉络。
曹禺（1910－1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
作者作品——曹禺：中国现代话剧剧作家
戏剧的概念 ： 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧的种类： 从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
戏剧常识——一分钟了解戏剧（舞台表演艺术）
舞台说明 人物台词 矛盾冲突
戏剧的语言（舞台说明和人物台词）
一是动作性。 二是个性表现力。 三是抒情性。 四是有潜台词。 五是动听上口，浅显易懂。
戏剧人物鉴赏方法： 揣摩人物语言 探究舞台说明 把握戏剧冲突
三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子，抱起奄奄一息的初生儿去投河……
《雷雨》：小舞台，大悲剧
三十年后，在畸形情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，引诱了侍女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。恰好，鲁大海作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……一切真相大白后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测；周萍开枪自杀；善良的侍萍惊呆了……
《雷雨》一部狗血家庭伦理话剧
第一场： 三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。
第1层：相遇述旧怨 第2层：相认生新恨
第二场： 周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突。
分析理解周朴园形象的复杂性。
课本剧表演欣赏： 《客厅相遇》
思考： 周朴园是个怎样的人？ 他对鲁侍萍的情感是怎样的？
人分两种，一种人有往事，另一种人没有往事。有往事的人爱生命，对时光流逝无比痛惜，因而怀着一种特别的爱意，把自己所经历的一切珍藏在心灵的谷仓里。 人是怎样获得一个灵魂的？通过往事。 正是被亲切爱抚着的无数往事使灵魂有了深度和广度，造就了一个丰满的灵魂。 ——周国平《时光村落里的往事》
周朴园是否有往事呢 ？ ⑴无锡好时光 ⑵逼走梅侍萍 ⑶旧日的世界
一盏油灯，红色的火焰在跳动着，一位年轻姑娘正在灯下专注地绣花。在她身边，一位年轻的父亲怀里抱着婴儿，静静地看着她……
眼前这幅画面，其乐融融，其情温馨。想象得出，３０年前这段生活，留给鲁、周二人的正是这样一种美好、温馨的记忆，以至于３０年后他们仍念念不忘。对他们来说，无锡，正是这段美好生活的见证。
周朴园是不是一个有灵魂的人 ？
我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。
“我被你们家赶出来。” “我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。” “那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。”
苦痛、汗涔涔喘出一口气、沉思
内心的愧疚与痛苦 温情和良知尚存
一定程度的原谅和宽恕
周朴园为什么后来又变了脸呢？
惊讶——苍老的鲁与年轻的梅怎么也不能对应起来。 失望——失望于他心中美好幻象的破灭。恐慌——她来干什么？要敲诈我吗？严厉——你来干什么？谁指使你来的？
旧日情感被现实利益取代
当周朴园弄明白鲁侍萍这次的出现纯粹是邂逅，他又怎么处理的呢？
5000块钱的支票
故意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！ 跑他妈的八百里外，女学堂里当老妈，为着一月八块钱，两年才回一趟家。
周朴园总收入的七百五十七分之一鲁侍萍五十二年的收入
自私、冷酷 他珍惜的怀念的是年轻貌美的侍萍；他的温情、他的深爱只能给那个梦中、回忆中的梅侍萍，而不是眼前这个白发苍苍的鲁侍萍。真实的鲁侍萍的出现，打碎了他心中的虚幻的梦境，让他倍觉震惊。因此，他露出了他冷酷自私的真面目。 有温情、有良知 想要弥补罪过，表达忏悔之意，求得内心的安宁。也想让鲁安度余生，为她提供生活保障。
周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。 ——《雷雨》作者曹禺 到了这次演出，我才刚刚弄明白，周朴园是怎样一个人。（此前扮演这个角色有４００多场 ） ——周朴园的扮演者郑榕
一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。 一千个读者，也会有一千个周朴园和鲁侍萍！ 利用今天学会的揣摩人物语言的方法，课后去探测鲁侍萍的内心。也可以凭借今天获得的周朴园印象，再去品析周朴园在与鲁大海矛盾冲突中的表现，去完整地创造你心目中的周朴园，写一篇评论文章。
1.把握戏剧冲突和舞台说明对刻画人物的作用。 2.戏剧主题探讨。
戏剧人物鉴赏方法： 揣摩人物语言 探究舞台说明 把握戏剧冲突
揣摩戏剧语言的基本方法
*联系上下文语境品读 人物台词*从舞台说明来探究人物内心
①她的命很苦，离开了周家，……她一个单身人，无亲无故，——讨饭、缝衣服，当老妈，在学校里伺候人。 ②（悲愤）命！不公平的命指使我来的。 ③我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 ④大概她不愿意吧？为着她自己的孩子，她嫁过两次。
品读下列台词，体会人物性格
——勤劳、无亲无故、辛苦
——无奈，又有点迷信
品读下列舞台说明，体会其作用
午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁 。 ——交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。
鲁侍萍 哦。（自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门） ——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。
周朴园（惊愕）梅花？ ——对自己的事情被外人知道而感到惊讶和不安。
周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是…… ——表示他内心疑虑又警觉，显出他极度的恐惧和不安。
鲁侍萍 ── 周朴园 ── 鲁大海
着重暴露周朴园在家庭生活中的丑恶行径
有意揭示周朴园在社会上的罪恶活动
反映了阶级剥削和压迫， 暴露了半封建半殖民地社会的罪恶
剧本为何以“雷雨”为题 ？
①表示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。