![四年级数学下册人教版第一单元 第03课时 有关0 的运算(学习任务单)01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/15586321/0-1712474502818/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![四年级数学下册人教版第一单元 第03课时 有关0 的运算(学习任务单)02](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/15586321/0-1712474502852/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
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四年级数学下册人教版第一单元 第03课时 有关0 的运算(学习任务单)
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这是一份四年级数学下册人教版第一单元 第03课时 有关0 的运算(学习任务单),共4页。
第一单元 第3课时 有关0的运算 学习任务单1.回忆:数字“0”表示的意义。2.了解:生活中“0”的意义3.比一比,看谁算得又快又对。35+ 0 = 75-0 = 69 + 0 = 45 - 45 = 567-0 = 336 – 336 =325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =任务一:探究0在四则运算中的特性1.分一分:将上面的口算分类。2.说一说:关于0的运算都有哪些,具体描述一下这些运算。 3.议一议:你从中发现了什么?在0÷8=( ),根据乘、除互逆关系可得8×( )=0,因为8×0=( ),所以0÷8=( )。2.( )÷8=0,根据乘、除互逆关系可得8×0=( ),所以( )÷8=0。3.一个数加上( ),还得原数。被减数等于减数,差为( )。一个数与0相乘,得( )。0除以一个非0的数,还得( )。任务二:举例验证,完善规律1.想一想:为什么0在四则运算中有这样的4条结论?用举例的方式验证结论是否成立。2.用简洁的方式表达和0有关的运算的4条结论,试着写一写。用字母表示0的运算。a+0= a—0= a×0= 0÷a(a不等于0)=a+a×0= 0÷a+a= a-a+0= “0”的自述 大家好!我是“0”,任何一个数和我相加都得( );任何数与我相乘都得( ) ;任何数减去我都得( ) ; ( )等于( )时差会是我。我可以做加数,也可以做( ) ,还可以做( )和( )就是不能做( ) 。
第一单元 第3课时 有关0的运算 学习任务单1.回忆:数字“0”表示的意义。2.了解:生活中“0”的意义3.比一比,看谁算得又快又对。35+ 0 = 75-0 = 69 + 0 = 45 - 45 = 567-0 = 336 – 336 =325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =任务一:探究0在四则运算中的特性1.分一分:将上面的口算分类。2.说一说:关于0的运算都有哪些,具体描述一下这些运算。 3.议一议:你从中发现了什么?在0÷8=( ),根据乘、除互逆关系可得8×( )=0,因为8×0=( ),所以0÷8=( )。2.( )÷8=0,根据乘、除互逆关系可得8×0=( ),所以( )÷8=0。3.一个数加上( ),还得原数。被减数等于减数,差为( )。一个数与0相乘,得( )。0除以一个非0的数,还得( )。任务二:举例验证,完善规律1.想一想:为什么0在四则运算中有这样的4条结论?用举例的方式验证结论是否成立。2.用简洁的方式表达和0有关的运算的4条结论,试着写一写。用字母表示0的运算。a+0= a—0= a×0= 0÷a(a不等于0)=a+a×0= 0÷a+a= a-a+0= “0”的自述 大家好!我是“0”,任何一个数和我相加都得( );任何数与我相乘都得( ) ;任何数减去我都得( ) ; ( )等于( )时差会是我。我可以做加数,也可以做( ) ,还可以做( )和( )就是不能做( ) 。
![数学口算宝](http://img.51jiaoxi.com/images/b5b1d1ecde54d50c4354a439d5c45ddc.png)