克服自私 学会分享 教学设计

这是一份克服自私 学会分享 教学设计，共3页。教案主要包含了设计理念，教学目标，教学重难点，教学课时，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、设计理念
现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，有什么好东西都是一个人拥有独享。由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。
二、教学目标
1. 让学生了解自私行为对个人成长的不良影响。
2. 让学生明白做人要有一颗宽容之心，不能自我为中心。
3. 让学生学会大方地与人交往，学会善待他人。
三、教学重难点
教学重点：让学生了解自私行为对个人成长的不良影响。
教学难点：让学生学会大方地与人交往，学会善待他人。
四、教学课时：1课时
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）团体热身阶段：欣赏几幅漫画
1.这几幅漫画告诉我们什么？
2.你有什么感想？
（二）团体转换阶段：
活动一：讲故事《自私的小蜗牛》
1.你身边有哪些自私的现象？
2.把你感受最深的一件事分享给大家。
活动二：讨论什么是自私
1. “自”是指自我；“私”是指利己；“自私”指的是只顾自己的利益，不顾他人、集体、国家和社会的利益。自私是一种较为普遍的病状心理现象。
2. 中学生自私的表现形式有哪些？
（三）团体工作阶段：
活动一：自私程度测试。
（1）你和同学打球，争抢球时不小心撞着你，嘴角流血了，你会：
A.你说没关系休息一会就好了。
B.叫他拿钱去看医生。
C.很生气，用拳头还击。
（2）平时没你成绩好的同学期末考试超过了你，你会：
A.主动与他交流学习方法。
B.私下悄悄说他的坏话。
C.从此不理他。
（3）每当班上搞大扫除时，
A.你知难而上，先将难的解决了再说。
B.先挑难的做，做不下去了再换容易的做。
C.你喜欢挑容易的做，遇到难的放手，让别人来完成。
（4）你不在家，妹妹把你最爱吃的奶油蛋糕吃了，你会：
A.没关系，喜欢吃就多吃点。
B.告诉他以后见了好吃的要留些给你。
C.大发雷霆，要她赔。
（5）你和同学约好下午去玩，他失约没来，你会：
A.理解他，也许突然有事来不了。
B.怒气冲冲的去找他算帐。
C.以后他约你，你故意失约
（6）当你们家来了客人时，你常常：
A.主动倒水送茶。
B爸爸妈妈让你倒水你才倒。
C..由爸爸妈妈负责，你就只管自己玩电脑游戏。
（7）你过生日时你好朋友送了一份漂亮的礼品。而他过生日的时候，你会：
A.选一份精美的礼品。
B. 随便买了一份作为礼物 。
C.无动于衷，装着不知道。
（8）你和同学去玩路上你发现地上有50元钱，你会：
A.捡起来交还失主。
B.和同学四、六分了。
C.自己发现的归自己所有。
（9）当听说同学的妈妈患了不治之症，你会：
A.富有同情心，动员全班同学为同学募捐并经常帮同学做一些力所能及的事。
B.愿意资助钱，但不愿帮她做事。
C.不管不问。
（10）你的好朋友生病了没来学校学习，你会：
A.带上水果去看他，帮他补习。
B.例行公事似的去看看。
C.不理不问，这事与我无关。
以上测试题选 A得3分，选B得2分，选C得1分。
各题得分相加，统计总分。25—30分豁达、宽容；15—20分一般自私； 10—15分极度自私。
活动二：我有“小军师”
给自私提出忠告。
（四）团体结束阶段：如何克服自私，学会分享？
1.讨论交流。
2.教师总结。