初中心理健康北师大版（2015）八年级全册第十八课 感悟生命教学设计及反思

这是一份初中心理健康北师大版（2015）八年级全册第十八课 感悟生命教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课程理念，学情分析，教学目标，教学环节，设计意图，教学注意事项等内容，欢迎下载使用。

【课程理念】
本课选取的绘本故事《爷爷变成了幽灵》，以主人公艾斯本爷爷的离开展开故事。是如平常生活的一部分，通过爷爷和艾斯本的对话可以发现死亡特征的普遍性，故事娓娓道来让人感受到“平静而感动”，故事中的这份平静也能够传递给读者，学会自然地接受和理解生命的消失和生命中的离别。
【学情分析】
本课面向小学三、四年级的学生。该阶段学生陆陆续续地开始认识到并体验着失去和离别（如学生遇到宠物、亲人离世），对死亡有了抽象的思考，认识到死亡就是永远地离开，会对死亡产生恐惧、焦虑、悲伤等情绪，但并非所有学生都有机会完成有效的哀伤过程，使他们的丧失得以修通。
【教学目标】
认知目标：认识到和亲人的告别都会伴随着悲伤，这是正常的情绪；知道死亡不是生命的终点，爱不会因为时间的流逝而逝去；
情感目标：感受离别的悲伤；体验到以积极的态度生活的重要性；
行为目标：在遇到亲人离世时，学会通过正式的告别疏解情绪，更好地迎接新生活。
【教学环节】
导入：今天的心理课，老师想和同学们分享一个比较沉重的内容《轻轻地，说再见》。同学们在什么时候会说“再见”呢？在成长过程中，你有遇到过亲人的离世吗？
今天，老师想给你同学们带来的这个绘本故事，就是有关“再见”的话题，《爷爷变成了幽灵》。
教师用讲述故事的口吻慢慢讲第4——14PPT（故事原版的内容比较多，为了突出重点，小lin删除了少部分的内容，并配上相应的题目，引发学生的思考）
小结：只要说了再见，离别就不可怕。当你很难过的时候，可以试着和他们正式的告别，比如，我们可以参加追悼会，好好地哭一会；给他们写一封信；每天固定一个时间和他们说说自己的生活……
【设计意图】通过绘本故事《爷爷变成了幽灵》，引导学生认识到面对亲人的离世，需要正式的进行告别。
亲爱的家人离世了，我们的关系就这样子断了吗？
在遥远的村庄，有一只羊妈妈失去了自己心爱的羊宝宝，后来发生什么事情呢？我们一起来看看视频。
提问：羊宝宝离世了，羊妈妈是怎么样振作起来的呢？
羊宝宝跨过小河后，什么东西消失了，什么东西却还在？这个东西代表着什么呢？（羊宝宝头上的皇冠消失了，但毛衣还在，毛衣代表着妈妈和羊宝宝之间的爱）
总结：死亡不是生命的终点，只要我们还记得温暖陪伴我们的人，他们就像从未离开那样，爱不会因为时间的流逝而逝去。
【设计意图】该部分选用的视频为日本治愈系动画《尽管我们手中空无一物》，讲述了羊妈妈因为失去心爱的孩子而一蹶不振，已升入天堂即将转世的小羊不忍看到妈妈难过，于是将自己的毛剃下来，编织成绳子爬下云端，想要见妈妈最后一面，怎奈阴阳两隔，羊妈妈根看不到小羊。 失望的小羊随即被狼守卫带走。羊妈妈感知到了小羊的存在，于是她擦干泪水，继续将未完成的毛衣织好，由风儿带到了小羊的身上。穿上了新衣的小羊带着妈妈的爱与祝福，了无遗憾地成功转世，而一直默默守护着小羊的狼守卫则将绳子化作了满天繁星。通过该视频引导学生认识到死亡不是生命的终点，只要我们还记得温暖陪伴我们的人，
他们就像从未离开那样，爱不会因为时间的流逝而逝去。
【教学注意事项】
在进行教学的过程中需注意几点：
一是在轻松自然的氛围中教学，如果氛围太过沉重，学生情绪悲伤低落，不利于教学的开展实施；
二是适当地让学生讨论心得便可，因为死亡本是一个比较避讳的话题，有的学生不愿将心里所想完全与大家分享，所以教师就不要强求；
三是不要太多的说教，关于死亡的感受是因人而异的，没有统一的标准答案，甚至是身边真正出现死亡事件才会有更深更真切的感受，可以多给孩子留下思考的空间，提供一些必要的指导即可。