语文曹刿论战评课免费课件ppt

这是一份语文曹刿论战评课免费课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了·长勺之战，背景知识，识记字词，朗读节奏，疏通文意，指鲁庄公，浅陋这里指目光短浅，不要看不起吃素的，“位卑未敢忘忧国”，独自享有等内容，欢迎下载使用。

《左传》全称《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的编年体史书，共35卷。 为春秋时期左丘明所作，是研究中国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称“长勺之战”。
齐与鲁是春秋时期的邻国，齐襄公在位时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位，成为齐桓公。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，但鲁军大败。齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是齐鲁长勺之战。
曹 刿 又何间焉 肉食者鄙 弗敢加也小惠未徧 小信未孚战于长勺 下视其辙登轼而望 望其旗靡彼竭我盈
（jiàn）
十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大之/狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”　　
公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“ 可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。　　既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。”
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
吃肉的人。这里指当权者
曹刿的身份？曹刿的品性？
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
·阅读第一段，完成结构图。
·时间：_________，事件起因___________
·曹刿请见的原因：_________
·曹刿和鲁庄公对话的核心问题_________
取信于民是作战的先决条件
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
充满。这里指士气正旺盛
·阅读二三段，完成结构图。
·请根据第二段内容，补上两人不同表现，结合第三段，填上曹刿的潜台词。
可矣，一鼓作气……彼竭我盈
战略战术上，把握战机是作战的必要条件
未可，齐大国，难测也，惧有伏焉
蓄养士气、谨慎冷静、把握战机
1．把握课文写作思路。
(1)这篇文章有几条线索明确：(1)有两条线索，一条是事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战)；一条是人物活动的线索(请见——请问——参战——释疑)。 (2)本文可以分为几个部分? “论战”，运用对话的形式，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。第一段：战前（论战前的准备） 第二段：战中（叙战争的过程） 第三段：战后（论战生的原因）
2．把握课文中心内容。
思考：这篇文章的关键词语是什么?中心内容是什么?请简要概括。明确：这篇文章的关键词语是“论战”。 中心内容是：扣住曹刿这一中心人物，围绕“论战”记叙了长勺之战的基本经过，阐明了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。
·为什么在长勺之战中，鲁国能战胜强齐？结合具体内容分析。
提示：思考问题的角度角度一：与战争战术有关角度二：与参与的人有关
核心问题——以弱胜强的原因：
·作战前，分析取胜条件——取信于民。·作战时，要把握有利的作战时机、谨慎冷静
·有礼贤下士、虚心纳谏的君主。
·有深谋远虑、爱国、有责任感、懂军事谋略的臣子。
这个鲁庄公，无知无谋，草率冒进，简直一无是处，果然“肉食者鄙”！
·接受拜见、耐心回答·面对曹刿的否定， 他坦然接受·作战中听取曹刿意见·战后主动询问原因
广开言路善于纳谏虚怀若谷唯才是用礼贤下士虚心求教
·《左传》描写人物生动形象，本文是怎样的突出曹刿这个形象的？
提示：思考问题的角度角度一：描写手法角度二：表现手法
战前分析战时判断战后分析“战则请从”
两次回答都被曹刿否定鼓之、驰之公问其故
作战之前，_________
作战过程，_________
作战之后，_________
·这篇文章给你带来怎样的启示？
分析角度提示：角度一：鲁庄公角度角度二：曹刿角度角度三：作战做事角度
角度一：鲁庄公角度·要善于听取他人意见，虚心学习。·水能载舟亦能覆舟。只有获得广大人民群众的支持，国家才能强大。角度二：曹刿角度·位卑未敢忘忧国。·勇于毛遂自荐，承担责任。角度三：作战做事角度·战争中要善于分析敌情，把握战机。
神弗福也公将鼓之衣食所安，弗敢专也
“福”，名词作动词，赐福，保佑。
名词作动词，击鼓进军。
形容词作动词，独自享有。
齐师伐我 又何间焉 肉食者鄙 牺牲玉帛
古义：军队；今义：老师。
古义：参与；今义：隔开，不连续。
古义：浅陋，文中指目光短浅；今义：粗俗，低下。
古义：指祭祀用的牛、羊、猪等；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。
小大之狱 忠之属也 可以一战 再而衰
古义：指诉讼事件；今义：监狱。
古义：可以凭借；今义：表示许可，可能。
古义：第二次；今义：又一次。
古义：尽力做好分内的事；今义：忠诚。
衣食所安 弗敢加也虽不能察，必以情
古义：虚夸，夸大；今义：两个或两个以上的东西或 数目合在一起。
古义：指安身；今义：安全。
古义：诚心；今义：感情。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。