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2023-2024学年辽宁省沈阳市九年级上学期语文第二次月考试题及答案
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这是一份2023-2024学年辽宁省沈阳市九年级上学期语文第二次月考试题及答案，共22页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 粗犷（kuàng） 狭隘（ài） 眩耀（xuàn） 惊慌失措（cuò）
B. 狡黠（jié） 渲染（xuàn） 怯懦（nuò） 心旷神贻（yí）
C. 伟岸（àn） 敦实（dūn） 叮嘱（zhǔ） 海阔天空（kuò）
D. 寒喧（xuān） 戏谑（xuè） 胆怯（qiè） 叱咤风云（chà）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.粗犷（kuàng）——guǎng，眩耀——炫耀；
B.狡黠（jié）——xiá，心旷神贻——心旷神怡；
D.寒喧——寒暄，叱咤风云（chà）——zhà；
故选C。
2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
在中国人的精神原野上，总是高悬着一轮皎洁的圆月，有阴晴圆缺、_________的咏叹，也有怀远望乡、家国一体的_________。什么是团圆？每个人对此都有自己的理解。或许是一桌子丰盛的宴席，或许是一块酥而不腻的月饼，或许是一次期待已久的_________，或诈是一种山迢水远的牵挂……_________无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国。
A. 悲欢离合 共识 偶遇 然而B. 喜怒哀乐 共鸣 邂逅 因而
C. 喜怒哀乐 共识 相聚 因而D. 悲欢离合 共鸣 重逢 然而
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语的运用。
第一空：悲欢离合 ：指悲伤与欢乐，离散和团聚。泛指生活中的种种境遇和复杂心情；喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。根据“阴晴圆缺”表现的四种状态，相类比的应是人的四种境遇，因此，应选“悲欢离合”；
第二空：共识：意思为共同的认识。指一个社会不同阶层、不同利益的人所寻求的共同价值、理想；共鸣：一指物体因共振而发声的现象，二指由别人的某种思想感情引起相同的思想感情。根据前文“有阴晴圆缺的咏叹”中的“咏叹”是一种情绪，与之对应此处也应是一种情绪，应选“共鸣”；
第三空：偶遇：指不经意的相遇，未经安排的相遇；邂逅： 指偶然相遇；相聚：指聚在一起，彼此相会；重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。根据语境“期待已久”，有长久不见，期盼再次相见的意思，应选“重逢”；
第四空：然而：指从另一方面来说——表示转折关系；因而：表示因果关系。根据“无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国”有从另一角度阐述的意味，应使用“然而”；
故选D。
3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）
阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的感情，还能丰富人的知识，如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位。他也只能是一个“高智慧”的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
A. “对”是介词，“那”是代词，“共识”是名词，“潜移默化”是偏正短语。
B. “阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”这个句子中的“阅读优秀”做该句的定语。
C. “一个从不阅读文学作品的人。纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位。他也只能是一个‘高智慧’的野蛮人。”这个句子是条件关系的复句。
D. 文中画线的句子有语病，修改的方法是把“感情”和“知识”调换位置。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
A.“潜移默化”是并列短语；
B.“阅读”动词，“优秀”是形容词用来修饰“文学作品”，“阅读优秀”并非做该句的定语，“阅读优秀的文学作品”应该是动宾短语作主语；
C.此句是一个表示假设关系的复句；
故选D。
文学、文化常识与名著阅读。（5分）
4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. 《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。“唐宋八大家”之一。
B. 庄子《逍遥游》中创造的大鹏形象志存高远、追求自由，对中国文化影响深远，很多成语也源自大鹏形象。
C. 《二十四孝图》中，鲁迅重点表达了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的钦佩与赞美，宣扬传统孝道。
D. 《简·爱》女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，是现代女性美的象征。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.有误。《二十四孝图》中，作者着重分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这两个孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
故选C。
5. 学校举办《骆驼祥子》读书笔记分享会活动。请完成下面的读书笔记。
请从下面三个片段中任选一个。写出人物名。并概括出选段中该人物的性格特点。
【甲】看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去。好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。
【乙】眼中带出些渴望看到他的光儿：嘴可是张着点。露出点儿冷笑：鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着。在一脸的怪粉上显出……看见祥子出来。她的嘴唇撇了几撇。脸上的各种神情一时找不到个适当的归束……
【丙】她又往前走了两步，脸上忽然红起来，露出几颗白牙，可是话没能说出。她的生活使她不能不忘掉羞耻，可是遇到正经事，她还是个有真心的女人：女子的心在羞耻上运用着一大半。“我想……”她只说出这么点来。她心中的话很多：脸一红，它们全忽然的跑散，再也想不起来。
我选【______】段______（人名），性格特点：__________________（请至少写出2个词语）。
【答案】甲 祥子 要强憨厚
乙 虎妞 俗气霸道
丁 小福子 善良真诚
【解析】
【详解】本题考查对人物形象的分析。首先判断文段所描写的人物是谁，再通过文段的描写分析这个人物的性格特点。
文段甲是《骆驼祥子》中的主人公祥子，小说中刚开始出现在读者面前的祥子是一个充满青春活力和有进取精神的、有生气的、体面的、要强的青年；他有着勤劳、朴实、善良、忠厚、不服输、积极进取、充满责任心的性格，然而，残酷的社会现实，生活的屡次波折和打击，逐渐把他的希望毁灭、侵吞，美好的性格也失去了坚持下去的动力和方向，最终他蜕变成一个堕落、自私、懒惰、贪婪、麻木不仁、没有灵魂的行尸走肉。如选择“祥子”，性格特点是“要强憨厚”；“看看自己的肩，多么宽，多么威严”是写祥子自信和要强；“傻子似的他自己笑了”写祥子的憨厚。
文段乙是虎妞，虎妞车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个性格鲜明的女人，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍，她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣。如果选择“虎妞”，性格特点就是“粗俗凶悍”；“鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着。在一脸的怪粉上显出”写的是虎妞的粗俗，“看见祥子出来。她的嘴唇撇了几撇。脸上的各种神情一时找不到个适当的归束”写的是虎妞的凶悍。
文段丙是小福子，她是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。如果选择“小福子”，“可是遇到正经事，她还是个有真心的女人”可以看出其“善良真诚”。
6. 古诗文默写。
（1）__________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）
（2）若夫日出而林霏开，__________________。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）__________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4）__________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）在《岳阳楼记》中，“__________________，__________________”写出了岳阳楼早晚阴晴多变的壮丽景象。
【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 云归而岩穴暝 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 朝晖夕阴 ⑥. 气象万千
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写。
作答本题时应注意易错字词“愿、岩穴、暝、挽、雕弓、满、浊酒、朝晖、气象”的正确书写。
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
7. 阅读下面两首诗歌，完成小题。
【甲】
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
【乙】
菩萨蛮·寄女伴
秋瑾
寒风料峭侵窗户，垂帘懒向回廊步。月色入高楼，相思两处愁。
无边家国事，并入双蛾翠。若遇早梅开，一枝应寄来！
下面对两首诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 甲词“为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句，写出菊花盛开，秋色澄明，营造了静谧、欢乐的氛围；乙词开篇“寒风料峭侵窗户”营造了凄清惆怅的气氛。
B. 两词皆为清末女革命家秋瑾所作。抒发作者为国报效的决心。
C. 乙词“若遇早梅开，一枝应寄来”，含蕴无限，极富情味。全词独具风格，不落俗套。
D. 甲词下片开头“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，通过身与心的对比，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概；乙词不仅抒写了作者对女友的怀念。更表现了对国事的关心。词中语意双关，寄寓颇深。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
A.有误，“营造了静谧、欢乐的氛围”理解有误。“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写秋色，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情；
故选A。
（二）（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼。舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者。故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生。则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受。今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】
齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。自此以往，施及州闾②。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道。遂逾垣③凿室，手目所及，亡不探也。未几，以赃获罪，没其先居之财。
向氏以国氏之谬④己也，往而怨之。国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“嘻！若失为盗之道至此乎？今将告若矣。吾闻天有时，地有利。吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽兽，水盗鱼整，亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃⑤。夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪。孰怨哉？”
向氏大惑以为国氏之重罔⑥已也过东郭先生问焉。东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗。私心也，故得罪。”
（节选自《列子·天瑞第一》，有删减）
【注释】①穰：丰盛。②州闾：乡里街坊。③垣：矮墙。④谬：欺骗。⑤殃：祸害。⑥罔：这里引电为“欺骗”。
8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A. 自宋之齐，请其术 而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）
B. 而不喻其为盗之道 人不知而不愠（《论语》）
C. 以生吾禾 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
D. 若之盗 皆若空游无所依（《小石潭记》）
9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
（2）若盗之而获罪，孰怨哉？
10. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。
向 氏 大 惑 以 为 国 氏 之 重 罔 已 也 过 东 郭 先 生 问 焉
11. 请依据选文，回答问题。
乙文中国氏的为盗之道是“盗天，盗公”，而向氏理解为 A___________，向氏的做法可以用甲文中的 B____________概括。（A处从乙文提取文言词句概括，B处用甲文的句子回答）
【答案】8. B 9. （1）因此他们所想要的有比生命更宝贵的东西；他们所厌恶的有比死亡更严重的事。
（2）你盗窃这些东西（它们）而被判罪，怨（恨）谁呢？
10. 向氏大惑/以为国氏之重罔己也/过东郭先生问焉
11. ①. 盗人之所聚（盗私） ②. 此之谓失其本心（使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？）
【解析】
【8题详解】
本题考查文言虚词的意思与用法。
A.去，往，动词/的，助词；
B.都是表转折关系的连词，可译成“但是，却”；
C. 来，连词/因为，介词；
D.你，人称代词/像，动词。
故选B。
9题详解】
本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“是故（因此），欲（想要），甚于（比……更加（还）……）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“若（你），孰（谁），哉（呢，啊）”要理解正确。
【10题详解】
本题考查文言断句
结合“向氏大惑以为国氏之重罔已也过东郭先生问焉”分析，“向氏大惑”中“向氏”是主语，“大惑”是谓语，故在“惑”后断句；“以为国氏之重罔已也”中省略了主语，“以为”是谓语，“国氏之重罔已也”是宾语，故在“也”后断句；再结合句意“向氏非常迷惑，认为国氏又在欺骗他，就去拜访东郭先生，向他请教”可断句为：向氏大惑/以为国氏之重罔己也/过东郭先生问焉。
【11题详解】
本题考查理解概括文章内容。
结合【乙】“然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪，孰怨哉？”可知，国氏的为盗之道是“盗天，盗公”，而向氏却理解为盗窃他人的金银珠宝财物之类，用原文回答是盗“人之所聚”；
结合“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗。私心也，故得罪”可知，国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩，故国氏之盗是盗公，而向氏之盗是盗私；向氏做出这种行为是丧失了人所固有的羞恶之心，故可用【甲】文“此之谓失其本心”来概括。
【点睛】参考译文：
【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。
【乙】齐国的国氏非常富裕，宋国的向氏非常贫穷。向氏从宋国来到齐国，请教他致富的方法。国氏告诉他说：“我擅长获取外物。我开始获取外物的时候，一年就充足了，两年就富足了，三年就五谷丰饶了。从这以后，我送给别人的财物遍及州闾。”向氏非常高兴。他听明白了国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理，于是翻墙入院，凿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃来的赃物被发现而被判罪，先前积蓄的财物也被没收了。
向氏认为国氏欺骗他，就到国氏那里去埋怨他。国氏说：“你是怎样获取外物的？”向氏说了他的情况。国氏说：“唉！你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步！现在我告诉你（应该怎么做）吧。天有适合的时令，地有有利的地势。我获取天地的时令和地势，云雨的浇灌和滋润，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的房舍。我地上获取飞禽走兽，水里获取鱼鳖虾蟹，没有什么东西是不可获取的。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是上天生产的，哪里是我所拥有的？这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。金玉等珍宝，谷布等财务，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西？你盗窃这些东西（它们）而被判罪，怨（恨）谁呢？
向氏非常迷惑，认为国氏又在欺骗他，就去拜访东郭先生，向他请教。东郭先生说：“国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。”
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】世界卫生组织此前的研究报告显示。中国近视患者人数多达6亿，青少年近视率居世界第一。除了发病率高。国内儿童青少年中的高度近视比例也呈上升趋势。根据国家卫健委发布的《儿童青少年近视防控适宜技术指南》。近视在600度以上就属于高度近视。青少年一旦发展成高度近视。今后将会大大增加罹患各类眼部疾病甚至失明的风险。《综合防控儿童青少年近视实施方案》规定。使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%。原则上采用纸质作业。《未成年人学校保护规定》中更是提出。学校应当建立学生体质监测制度，发现学生出现营养不良、近视、肥胖、龋齿等倾向或者有导致体质下降的不良行为习惯，应当进行必要的管理、干预，并通知家长，督促、指导家长实施矫治。
——《中国新闻网》（有删改）
【材料二】学习时，阅读和书写的环境非常重要。环境的采光照明要科学。学习场所要保证充足的光照亮度。小学低年级段的阅读材料应以大字体图文为主。小学高年级段的阅读材料字体不宜过小。光线不足时，应通过台灯辅助进行双光源照明。台灯应摆放在写字手的对侧前方，避免眩光。
——《人民网》（有删改）
【材料三】王宁利介绍：“从医学上来看。一是近视眼还在发展，现在把手术做了、矫正了。可不久之后近视度数又在继续加深。二是有遗传的角膜病，手术后可能出现一些并发症。三是每个人的角膜厚度不一样。角膜太薄的人，手术后眼睛的安全性会受到影响。”“眼睛的发育有个过程，一般女孩到18岁左右。眼睛发育进入稳定期，男孩比女孩子晚一点。到20多岁进入稳定期。能不能做近视手术。最重要的标准是看眼睛的度数，尤其最近两年。每年进展的度数有没有超过50度，如果超过50度，就不要做，说明近视还在进展期。”王宁利建议，如果自己符合手术条件，之前戴隐形眼镜，那么至少要停戴一个月。如果暑期才停戴，则手术时间就会很仓促。而且要明白角膜屈光手术是屈光矫正手术。屈光矫正了。近视眼的眼底还是近视眼的眼底。
——《人民网》（有删改）
12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 国家和教育部门制定的各项规定主要是出于对儿童青少年的担忧，说明国家对儿童青少年的健康很重视。
B. 环境的采光照明要科学，学习场所要保证充足的光照亮度。
C. 光线不足时，应通过台灯辅助进行双光源照明，台灯应摆放在写字手的同侧前方，避免眩光。
D. 一般来说，有三类人不适合做近视矫正手术，且能否做近视眼手术一般与眼睛度数的涨幅有关。
13. 结合材料内容并联系实际，分析可能导致儿童青少年近视的因素。
14. 读一年级的弟弟小语是个小书虫，可近视却越来越严重了。请你结合材料二完成下面的一段对话。
小语：哥哥，感觉我的眼镜又该换了。看书越来越模糊。
你：你才上一年级，尽量不要看大部头作品，阅读材料应该A___________。
小语：我房间的灯也有点暗呢！
你：让妈妈给你买一盏台灯，因为光线不足时，应B___________。
【答案】12. C 13. 线上上课以及线上作业导致用眼频率的增加导致近视；营养不良或营养过剩、龋齿、不良的用眼习惯可能导致近视。；家长的不关注与学校的不重视可能导致近视；使用电子设备的时间过长导致近视；学习环境不达标可能导致近视。
14. ①. 字体清晰，图文为主，大小适中。 ②. 通过台灯辅助进行双光源照明。
【解析】
【12题详解】
本题考查信息的提取和辨析。
C.有误，根据材料二中“光线不足时，应通过台灯辅助进行双光源照明。台灯应摆放在写字手的对侧前方，避免眩光”可知，本项“台灯应摆放在写字手的同侧前方，避免眩光”错误；
故选C。
【13题详解】
本题考查信息的归纳和概括。
根据材料一“受疫情期间居家隔离、线上课堂等影响，2020年全国儿童青少年总体近视率较2019年有小幅上升”，可总结为：线上上课以及线上作业导致用眼频率的增加导致近视。根据材料一“学校应当建立学生体质监测制度，发现学生出现营养不良、近视、肥胖、龋齿等倾向或者有导致体质下降的不良行为习惯，应当进行必要的管理、干预，并通知家长，督促、指导家长实施矫治”，可概括为：营养不良或营养过剩、龋齿、不良的用眼习惯可能导致近视。根据材料一“应当进行必要的管理、干预，并通知家长，督促、指导家长实施矫治”，可概括为：家长的不关注与学校的不重视可能导致近视。根据材料一“《方案》规定，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长30%，原则上采用纸质作业”，可总结为：使用电子设备的时间过长导致近视。根据材料二“在教育部2021年全国综合防控儿童青少年近视重点工作中，下一步除将严格按照普通中小学校、中等职业学校建设标准落实相关场所采光和照明要求之外，每年还将对校外培训机构教室采光照明、课桌椅配备、电子产品等达标情况开展全覆盖专项检查，确保教材、试卷等用品百分百达标”，可总结为：学习环境不达标可能导致近视。
据此归纳概括即可。
【14题详解】
本题考查补全对话。本题需要根据语境，联系上下文进行分析。
根据材料二中的内容，“学习时，阅读和书写的环境非常重要。环境的采光照明要科学。学习场所要保证充足的光照亮度。”因此，对于小语的情况，建议他选择字体清晰、大小适中的阅读材料，并让妈妈给他买一盏台灯辅助照明，因为光线不足时，应通过台灯辅助进行双光源照明。这样可以减少眼睛的疲劳和近视的加重。
据此回答即可。
（二）（17分）
阅读下面选文，完成下面小题。
喜鹊在枝头
魏丽饶
①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果。带我进入一个鸟的世界。
②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站接。我执意自己前往。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人无车，只有刺眼的阳光洒在路面上。空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。
③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步。让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间。已经将下车的站台落在了另一座山头。
④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，我恍然大悟，它是想带我去一个地方。
⑤在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。那只花喜鹊不再理我。而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处。美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。
⑥“姑娘，您这是干什么呢？”
⑦“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的护林员。
⑧老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。
⑨“为啥？”
⑩“留给鸟儿们过冬。”
⑪说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。
⑫以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘。而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。
⑬人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情。该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心。
⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”
⑮我迟疑了一下，有点不好意思。
⑯“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
⑰从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他爽朗地笑着，让人恍然感受到了鸟儿的心情。
（选自《人民日报》，有改动）
15. 一只小小的喜鹊牵动了“我”的情思。请用简洁的语言填写下表。
16. 选文第②段画线的句子有什么作用？
空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。
17. 选文第⑫段运用了什么记叙顺序，有什么作用？
18. 第⑰段画线的句子用了什么人物描写方法，有什么作用？
从柿子树上落下来的阳光。斑斑驳驳照在老人的脸上。他爽朗地笑着。让人恍然感受到了鸟儿的心情。
19. 郑振铎的《猫》表达了丰富的人生体验。结合选文带给你的感受，分析选文标题的作用。
【答案】15. A.喜鹊的出现
B.失落
C.恍然大悟 16. 运用环境描写，渲染了一种冷而清幽的氛围，为下文写喜鹊的出现及叫声做铺垫。
17. 插叙。不仅丰富了文章内容，而且凸显出“人类的友善，让鸟儿亦通人意”这一主题，寓意深远，引人深思。
18. 运用动作描写。借助老人开心的，烘托了文章的主旨——人类的友善，让鸟儿亦通人意。
19. ①概括文章主要内容。文章主要表现喜鹊在枝头活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明。②富有情感，暗示主题。喜鹊给单调的出差生活带来了自信，同时也暗示了人与自然和谐相处的主题。
【解析】
【15题详解】
本题考查筛选概括能力。
A.依据②段“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。”可以概括为：喜鹊的出现。
B.依据③段“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落”可知，作者的心情是“失落”的。
C.依据④段“这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，我恍然大悟，它是想带我去一个地方”可提炼概括为“恍然大悟”。
【16题详解】
本题考查分析与段作用的能力。
依据②“空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响”可知，这是运用环境描写，以行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响反衬出山间的幽静。依据“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。”可知，这样的环境描写，不仅渲染了一种冷而清幽的氛围，而且为下文写喜鹊的出现及叫声做铺垫。
【17题详解】
本题考查分析插叙及其作用的能力。
依据⑫段“以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内”中的“以前”可知，这是使用了插叙的记叙顺序。依据第⑭段内容可知，本段文字主要写“我”由花喜鹊吸食人们给它们留下的柿子联想到的一树枇杷果日渐成熟，院主人却从不急于采摘，静看鸟儿们你来我往争相分食的故事。所以，运用插叙能使文章内容更丰富；依据第⑭段“原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式”，⑮段“人类的友善，让鸟儿亦通人意”可知，插叙的内容和本文故事的主体内容主旨相同，都能凸显出“人类的友善，让鸟儿亦通人意”这一主题，寓意深远，引人深思。
【18题详解】
本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。
依据⑰段“他爽朗地笑着”可知，这是运用人物的动作描写，写出老人是开心快乐的。老人热情的笑脸深深触动了我，让我真切感受到他对我，对自然，对鸟儿的那份友善，从而进一步揭示文章的主旨——人类的友善，让鸟儿亦通人意。
【19题详解】
本题考查分析标题作用的能力。
依据②段“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。”、③段“这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步。让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。”、④段“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。喜鹊在枝头的活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明”可知，这些细节主要表现喜鹊在枝头的活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明。依据文章主要内容可知，标题“喜鹊在枝头”概括了文章所写的“我”步行山路偶遇喜鹊在枝头啄食柿子的主要内容，同时营造出一种温馨、喜庆的气氛，与全文温馨、愉悦、赞美的情感基调一致，含蓄地点明了人与自然和谐相处的文章主旨。
（三）（11分）
阅读下面选文，完成下面小题。
①冰清玉洁、精金良五、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求。寄托着为人处世的智慧。人也像玉一样。总之，人只有经历打磨和历练，才能有所成就。
②谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈。这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白壁无瑕的崇高风范。
③大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。玉石藏于山中、埋于谷底。与普通石头不分轩轻，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒寓”“老牛爬坡”的劲头。在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。
④广大青年要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事。让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之才。
⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检脸和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉。让我们用时间和汗水雕琢自己吧！努力成为一块“美玉”，永远散发活净通透的光泽。
（选自《人民日报》有删改）
20. 选文的中心论点是什么？
21. 选文第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
22. 请为第③段选出合适的论据，并说明理由。
【甲】“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。”
【乙】“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
23. 选文结尾段有什么作用？
【答案】20. 人只有像“玉”一样经历打磨和历练，才能有所成就。
21. 运用举例论证。第②段主要列举了方志敏、黄文秀，杨善洲等人的事例，有力地论证了“君子贵玉”的丰富内涵和精神品质。
22. 【甲】 第③段的论点是“玉石经过不断地磨砺才能成为美玉”，【甲】强调了人要成才，必须经过艰苦的磨炼。【甲】的观点与第③段观点相和，因此可放在空缺处做论据。
23. 结构上：总结全文，与文题相呼应。内容上：深化中心论点，提出我们每个人都需要更加勤勉的结论，号召我们用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发活净通透的光泽。
【解析】
【20题详解】
本题考查中心论点的提炼。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。
结合第①段“人只有经历打磨和历练，才能有所成就。”、第③段“大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞”“在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就”、第⑤段“以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块‘美玉’，永远散发洁净通透的光泽”等内容概括可得本文的中心论点是：人只有像“玉”一样经历打磨和历练，才能有所成就。
【21题详解】
本题考查论证方法及作用。
第②段中列举了“方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈”“黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处”“杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事”等事例，可知，运用了举例论证的论证方法；结合“子贡询问‘君子贵玉’的原因，孔子答曰：‘夫玉者，君子比德焉’”可知，这些例子从不同角度有力地论证了“君子贵玉”的丰富内涵和精神品质。
【22题详解】
本题考查论据补充。
【甲】“故天将降大任于是人也，必先苦其私志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所动心忍性，曾益其所不能。”意思是：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。强调了人要成才，必须经过艰苦的磨炼。
【乙】“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”意思是：我十五岁就立志学习，三十岁就能有所成就，四十岁遇到事情不再感到困惑，五十岁就知道哪些是不能为人力支配的事情而乐知天命，六十岁时能听得进各种不同的意见，七十岁可以随心所欲(收放自如)却又不超出规矩。此句论述了学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。
根据第③段“如何成为众所敬仰的美玉？__________坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色”可知，论点是玉石经过不断地磨砺才能成为美玉，因此，【甲】强调了人要成才，必须经过艰苦的磨炼，与此观点相和，可放在空缺处做论据。故选甲。
【23题详解】
本题考查结尾段的作用。结尾段的作用需从结构和内容两个方面进行分析。
从结构上来看，“‘言念君子，温其如玉。’正如美玉经得起岁月的淘洗”呼应了文章开头“中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求。寄托着为人处世的智慧。人也像玉一样，总之。人只有经历打磨和历练，才能有所成就”并总结全文。
从内容上来看，“以人比五，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉”由玉及人，深化了文章的主题，提出我们每个人都需要更加勤勉的结论。“让我们用时间和汗水雕琢自己吧！努力成为一块‘美玉’，永远散发活净通透的光泽”提出号召，号召我们用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发活净通透的光泽。
四、写作（50分）
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
24. 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻觅阳光，在伟大人物中寻觅阳光……还可以在自己身上寻找阳光。阳光可以照亮自己，也可以照亮他人。
请以“寻觅阳光”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】
例文：
寻觅阳光
燕子南飞，北风呼啸，冬天已经来了。在寒冷的冬日里，我们最需要的就是那一缕温暖的阳光。而冬日的阳光在哪里呢？
漫步在小区的小径上，想着那烦人的作业和那痛苦的各种训练，我心里一片烦乱，我不停的寻找着，寻找着……我的目光被小路边的一个老婆婆吸引了，她，是一位清洁工人，每天放学回家，我都能在小区里看到她的身影，被她扫过的地总是那么的干净，起初我没有特别注意她，可是有一天她却主动的跟我打招呼，一脸笑意的问：“放学回来了？”我点点头，想离开的那一刻，无意间看到她那双开裂了的双手，我随口一问：“老婆婆扫地挺辛苦吧？”她笑了笑着说也没什么，反正呆在家里没事干。”她的笑是发自内心的，是真诚的，是友善的。“这是冬天，没有太阳，挺冷的。”我关心地问她。她又笑了笑，说：“有没有太阳都没关系，只要扫起地来，人就会马上热起来了。”
我回家后，在家里完成作业，累了我走到在窗台上看风景，此时我的目光情不自禁的朝向那个老婆婆望去，只见她用双手拿起扫把，头顶着一个帽子，穿着棕黄色的制服，此时小区的道路已经被她扫得干干净净了，她卖力地把垃圾扫在一起，然后再把它们扫进了专用的垃圾桶，她做的是那么用心，那么认真，仿佛这一切就是她的全部。
我的心头涌起了一股暖流，老婆婆的乐观真诚、做事认真的工作态度，不正是冬日里那既美丽而又温暖人心的阳光吗？我坐下来专心写作业，决定晚上继续进行我的训练。
寒冷的冬天里，老婆婆身上散发出的那一缕阳光，射进了我的心里，我希望那一缕阳光能一直陪伴着我。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：本文的题目是“寻觅阳光”，其意思是寻找阳光，题目的关键词是“阳光”。这是个譬喻，“阳光”既可以实写，也可以虚写，可喻指让人感动、温暖的人、事与物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界。寻找怎么样的阳光呢？它对我的人生有什么意义和影响呢？我又是如何寻找它呢？本文应突出我寻找“阳光”的过程及对我的影响。
2.选材构思：本文适合写记叙文或记叙性散文。在写记叙文时，我们要详细地描绘“阳光”的画面：可以是一个积极向上的人，给我克服困难的勇气；可以是老师一句温暖的安慰，让我拨开云雾，重见阳光；可以是一本励志的书本，让我内心温暖，使我不再彷徨……这些生活中的小事情，都可以入文。写作时一定要细致刻画自己寻觅到阳光后的心理活动，突出阳光的意义。可采用以小见大的手法来凸显主题。
25. 世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面。是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花苞，是小桃树顽强生长的价值……读懂价值，便会有所成长。
请以“价值”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文
微笑的价值
微笑，这是一个让人从心底里就觉得美好的词语。它是一剂良药，抚平人心底的痛楚，它拉近了人与人之间的距离，就像一缕阳光，把这个需要温暖的世界照耀。
记得读过这样一个故事，这故事并不长，但却让我感到，有时候我们需要的仅仅只是一个微笑。故事的名字就叫做微笑的价值，它讲述了一个小女孩和富豪的故事，故事是这样的……
这个小女孩是美国加州的，年仅六岁，但却在一个偶然的机会，一个她遇到的陌生人给了她四万美元的现款。这个消息顿时惊动了整个加州，众多记者找到女孩，询问原因。可女孩自己也不知道原因。最后，在家人的帮助下，小女孩想起了什么。他告诉父亲，她在路上时，碰到那位富豪仅仅对他笑了笑，仅此而已。父亲又问，那富豪是不是说了什么，女孩想了想说：“他好像说了一句‘你天使般的微笑，化解了我多年的苦闷！’”事情终于水落石出，那个富豪是一个非常有钱但是又非常不快乐的有钱人，在他的脸上一直保持着一种非常冷酷而严肃的表情，整个小镇根本没有人敢对着他笑。他偶然遇到这个小女孩儿，并且当小女孩儿对他露出真诚的微笑时，他的心中不自觉地温暖了起来，也让他尘封了不知多少年的心扉打开了，这是他对微笑开出的价格。
这是一个并不长的故事，可我们或多或少都能从中领悟些什么吧。一个微笑很简单，但有时候很多人却吝啬于给别人一个微笑。一个微笑便能开启一个人的美好生活，我们何乐而不为呢？一个六岁的女孩尚且知道给别人一个微笑，那样的微笑是最天真无邪的。
殊不知，一个简单的微笑就像是饥饿时的一片面包，就像是寒风中的一件暖衣，就像是干涸时的一汪清泉，它让这个有些无情的世界变得温暖，让人与人之间多了几分理解，多了几分爱。可能你不经意间的一个微笑，便能给别人一份鼓励，一份支持，对你来说只是弯了弯嘴角，可对一些人说却是无比重要的！
所以，不要吝啬于你的微笑，不论是对陌生的人，还是熟悉的人，弯一弯你的嘴角，给他一个微笑，或许这个简单的付出，换来的却是一个人的美丽人生！
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。首先要对“价值”的正确解读。“价值”原义是商品的一种属性，其大小取决于生产这件商品所需的社会必要劳动时间的多少。“世间万物，皆有价值”，价值在很多领域有特定的形态，从纵向看，有个人价值、社会价值、国家价值；从横向看，有物质价值、精神价值。这些价值虽看似分开，实则紧密联系。材料从三个方面举例，分别为重器之价值、责任之价值、生长之价值。涉及个人对国家（社会），个人对家庭（他人），个人对个体发展的价值。有“价值”的事物，可以是实物，也可以是虚物。如：珍贵的钻石、平凡的泥土、地下的根、冬日孱弱的阳光、英烈、医者、教师、一本书、一件小事、一句话、一帘微笑、一幕情景等都可以是写作的对象。还可以考虑，价值是什么，怎样实现自己的人生价值等。文章重要内容要突出所选之物的积极作用。
第二，选材构思。文体适合写记叙文或议论文。如果写记叙文，可以写自己的亲身经历，可以编写凡人故事，以小见大，写出真情实感，有血有肉。如果写议论文，则要选取有说服力的事实与道理论据进行论述，突出中心论点。例如，以《宽容的价值》为题，可以选取同学之间发生的冲突和误会，面对对方的无理取闹，你一再忍让，尽管心中不悦，但还是原谅了对方，最终让对方认识到自己的错误，两人和好如初。真正了解了“海纳百川，有容乃大”的道理。如果写议论文，可以先点明自己的观点，“宽容是生活中不可或缺的一种精神”，然后再列举“六尺巷”等事例进行举例论述，最后再重申观点或者发出号召。情节
“我”的情感
A
忘记了疲惫和寒冷
喜鹊扯开翅膀飞走了
B
喜鹊跟“我”走走停停
C
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 粗犷（kuàng） 狭隘（ài） 眩耀（xuàn） 惊慌失措（cuò）
B. 狡黠（jié） 渲染（xuàn） 怯懦（nuò） 心旷神贻（yí）
C. 伟岸（àn） 敦实（dūn） 叮嘱（zhǔ） 海阔天空（kuò）
D. 寒喧（xuān） 戏谑（xuè） 胆怯（qiè） 叱咤风云（chà）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.粗犷（kuàng）——guǎng，眩耀——炫耀；
B.狡黠（jié）——xiá，心旷神贻——心旷神怡；
D.寒喧——寒暄，叱咤风云（chà）——zhà；
故选C。
2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
在中国人的精神原野上，总是高悬着一轮皎洁的圆月，有阴晴圆缺、_________的咏叹，也有怀远望乡、家国一体的_________。什么是团圆？每个人对此都有自己的理解。或许是一桌子丰盛的宴席，或许是一块酥而不腻的月饼，或许是一次期待已久的_________，或诈是一种山迢水远的牵挂……_________无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国。
A. 悲欢离合 共识 偶遇 然而B. 喜怒哀乐 共鸣 邂逅 因而
C. 喜怒哀乐 共识 相聚 因而D. 悲欢离合 共鸣 重逢 然而
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语的运用。
第一空：悲欢离合 ：指悲伤与欢乐，离散和团聚。泛指生活中的种种境遇和复杂心情；喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。根据“阴晴圆缺”表现的四种状态，相类比的应是人的四种境遇，因此，应选“悲欢离合”；
第二空：共识：意思为共同的认识。指一个社会不同阶层、不同利益的人所寻求的共同价值、理想；共鸣：一指物体因共振而发声的现象，二指由别人的某种思想感情引起相同的思想感情。根据前文“有阴晴圆缺的咏叹”中的“咏叹”是一种情绪，与之对应此处也应是一种情绪，应选“共鸣”；
第三空：偶遇：指不经意的相遇，未经安排的相遇；邂逅： 指偶然相遇；相聚：指聚在一起，彼此相会；重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。根据语境“期待已久”，有长久不见，期盼再次相见的意思，应选“重逢”；
第四空：然而：指从另一方面来说——表示转折关系；因而：表示因果关系。根据“无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国”有从另一角度阐述的意味，应使用“然而”；
故选D。
3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）
阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的感情，还能丰富人的知识，如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位。他也只能是一个“高智慧”的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
A. “对”是介词，“那”是代词，“共识”是名词，“潜移默化”是偏正短语。
B. “阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”这个句子中的“阅读优秀”做该句的定语。
C. “一个从不阅读文学作品的人。纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位。他也只能是一个‘高智慧’的野蛮人。”这个句子是条件关系的复句。
D. 文中画线的句子有语病，修改的方法是把“感情”和“知识”调换位置。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
A.“潜移默化”是并列短语；
B.“阅读”动词，“优秀”是形容词用来修饰“文学作品”，“阅读优秀”并非做该句的定语，“阅读优秀的文学作品”应该是动宾短语作主语；
C.此句是一个表示假设关系的复句；
故选D。
文学、文化常识与名著阅读。（5分）
4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. 《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。“唐宋八大家”之一。
B. 庄子《逍遥游》中创造的大鹏形象志存高远、追求自由，对中国文化影响深远，很多成语也源自大鹏形象。
C. 《二十四孝图》中，鲁迅重点表达了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的钦佩与赞美，宣扬传统孝道。
D. 《简·爱》女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，是现代女性美的象征。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.有误。《二十四孝图》中，作者着重分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这两个孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
故选C。
5. 学校举办《骆驼祥子》读书笔记分享会活动。请完成下面的读书笔记。
请从下面三个片段中任选一个。写出人物名。并概括出选段中该人物的性格特点。
【甲】看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去。好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。
【乙】眼中带出些渴望看到他的光儿：嘴可是张着点。露出点儿冷笑：鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着。在一脸的怪粉上显出……看见祥子出来。她的嘴唇撇了几撇。脸上的各种神情一时找不到个适当的归束……
【丙】她又往前走了两步，脸上忽然红起来，露出几颗白牙，可是话没能说出。她的生活使她不能不忘掉羞耻，可是遇到正经事，她还是个有真心的女人：女子的心在羞耻上运用着一大半。“我想……”她只说出这么点来。她心中的话很多：脸一红，它们全忽然的跑散，再也想不起来。
我选【______】段______（人名），性格特点：__________________（请至少写出2个词语）。
【答案】甲 祥子 要强憨厚
乙 虎妞 俗气霸道
丁 小福子 善良真诚
【解析】
【详解】本题考查对人物形象的分析。首先判断文段所描写的人物是谁，再通过文段的描写分析这个人物的性格特点。
文段甲是《骆驼祥子》中的主人公祥子，小说中刚开始出现在读者面前的祥子是一个充满青春活力和有进取精神的、有生气的、体面的、要强的青年；他有着勤劳、朴实、善良、忠厚、不服输、积极进取、充满责任心的性格，然而，残酷的社会现实，生活的屡次波折和打击，逐渐把他的希望毁灭、侵吞，美好的性格也失去了坚持下去的动力和方向，最终他蜕变成一个堕落、自私、懒惰、贪婪、麻木不仁、没有灵魂的行尸走肉。如选择“祥子”，性格特点是“要强憨厚”；“看看自己的肩，多么宽，多么威严”是写祥子自信和要强；“傻子似的他自己笑了”写祥子的憨厚。
文段乙是虎妞，虎妞车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个性格鲜明的女人，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍，她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣。如果选择“虎妞”，性格特点就是“粗俗凶悍”；“鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着。在一脸的怪粉上显出”写的是虎妞的粗俗，“看见祥子出来。她的嘴唇撇了几撇。脸上的各种神情一时找不到个适当的归束”写的是虎妞的凶悍。
文段丙是小福子，她是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。如果选择“小福子”，“可是遇到正经事，她还是个有真心的女人”可以看出其“善良真诚”。
6. 古诗文默写。
（1）__________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）
（2）若夫日出而林霏开，__________________。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）__________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4）__________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）在《岳阳楼记》中，“__________________，__________________”写出了岳阳楼早晚阴晴多变的壮丽景象。
【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 云归而岩穴暝 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 朝晖夕阴 ⑥. 气象万千
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写。
作答本题时应注意易错字词“愿、岩穴、暝、挽、雕弓、满、浊酒、朝晖、气象”的正确书写。
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
7. 阅读下面两首诗歌，完成小题。
【甲】
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
【乙】
菩萨蛮·寄女伴
秋瑾
寒风料峭侵窗户，垂帘懒向回廊步。月色入高楼，相思两处愁。
无边家国事，并入双蛾翠。若遇早梅开，一枝应寄来！
下面对两首诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 甲词“为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句，写出菊花盛开，秋色澄明，营造了静谧、欢乐的氛围；乙词开篇“寒风料峭侵窗户”营造了凄清惆怅的气氛。
B. 两词皆为清末女革命家秋瑾所作。抒发作者为国报效的决心。
C. 乙词“若遇早梅开，一枝应寄来”，含蕴无限，极富情味。全词独具风格，不落俗套。
D. 甲词下片开头“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，通过身与心的对比，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概；乙词不仅抒写了作者对女友的怀念。更表现了对国事的关心。词中语意双关，寄寓颇深。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
A.有误，“营造了静谧、欢乐的氛围”理解有误。“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写秋色，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情；
故选A。
（二）（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼。舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者。故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生。则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受。今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】
齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。自此以往，施及州闾②。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道。遂逾垣③凿室，手目所及，亡不探也。未几，以赃获罪，没其先居之财。
向氏以国氏之谬④己也，往而怨之。国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“嘻！若失为盗之道至此乎？今将告若矣。吾闻天有时，地有利。吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽兽，水盗鱼整，亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃⑤。夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪。孰怨哉？”
向氏大惑以为国氏之重罔⑥已也过东郭先生问焉。东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗。私心也，故得罪。”
（节选自《列子·天瑞第一》，有删减）
【注释】①穰：丰盛。②州闾：乡里街坊。③垣：矮墙。④谬：欺骗。⑤殃：祸害。⑥罔：这里引电为“欺骗”。
8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A. 自宋之齐，请其术 而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）
B. 而不喻其为盗之道 人不知而不愠（《论语》）
C. 以生吾禾 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
D. 若之盗 皆若空游无所依（《小石潭记》）
9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
（2）若盗之而获罪，孰怨哉？
10. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。
向 氏 大 惑 以 为 国 氏 之 重 罔 已 也 过 东 郭 先 生 问 焉
11. 请依据选文，回答问题。
乙文中国氏的为盗之道是“盗天，盗公”，而向氏理解为 A___________，向氏的做法可以用甲文中的 B____________概括。（A处从乙文提取文言词句概括，B处用甲文的句子回答）
【答案】8. B 9. （1）因此他们所想要的有比生命更宝贵的东西；他们所厌恶的有比死亡更严重的事。
（2）你盗窃这些东西（它们）而被判罪，怨（恨）谁呢？
10. 向氏大惑/以为国氏之重罔己也/过东郭先生问焉
11. ①. 盗人之所聚（盗私） ②. 此之谓失其本心（使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？）
【解析】
【8题详解】
本题考查文言虚词的意思与用法。
A.去，往，动词/的，助词；
B.都是表转折关系的连词，可译成“但是，却”；
C. 来，连词/因为，介词；
D.你，人称代词/像，动词。
故选B。
9题详解】
本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“是故（因此），欲（想要），甚于（比……更加（还）……）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“若（你），孰（谁），哉（呢，啊）”要理解正确。
【10题详解】
本题考查文言断句
结合“向氏大惑以为国氏之重罔已也过东郭先生问焉”分析，“向氏大惑”中“向氏”是主语，“大惑”是谓语，故在“惑”后断句；“以为国氏之重罔已也”中省略了主语，“以为”是谓语，“国氏之重罔已也”是宾语，故在“也”后断句；再结合句意“向氏非常迷惑，认为国氏又在欺骗他，就去拜访东郭先生，向他请教”可断句为：向氏大惑/以为国氏之重罔己也/过东郭先生问焉。
【11题详解】
本题考查理解概括文章内容。
结合【乙】“然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪，孰怨哉？”可知，国氏的为盗之道是“盗天，盗公”，而向氏却理解为盗窃他人的金银珠宝财物之类，用原文回答是盗“人之所聚”；
结合“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗。私心也，故得罪”可知，国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩，故国氏之盗是盗公，而向氏之盗是盗私；向氏做出这种行为是丧失了人所固有的羞恶之心，故可用【甲】文“此之谓失其本心”来概括。
【点睛】参考译文：
【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。
【乙】齐国的国氏非常富裕，宋国的向氏非常贫穷。向氏从宋国来到齐国，请教他致富的方法。国氏告诉他说：“我擅长获取外物。我开始获取外物的时候，一年就充足了，两年就富足了，三年就五谷丰饶了。从这以后，我送给别人的财物遍及州闾。”向氏非常高兴。他听明白了国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理，于是翻墙入院，凿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃来的赃物被发现而被判罪，先前积蓄的财物也被没收了。
向氏认为国氏欺骗他，就到国氏那里去埋怨他。国氏说：“你是怎样获取外物的？”向氏说了他的情况。国氏说：“唉！你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步！现在我告诉你（应该怎么做）吧。天有适合的时令，地有有利的地势。我获取天地的时令和地势，云雨的浇灌和滋润，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的房舍。我地上获取飞禽走兽，水里获取鱼鳖虾蟹，没有什么东西是不可获取的。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是上天生产的，哪里是我所拥有的？这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。金玉等珍宝，谷布等财务，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西？你盗窃这些东西（它们）而被判罪，怨（恨）谁呢？
向氏非常迷惑，认为国氏又在欺骗他，就去拜访东郭先生，向他请教。东郭先生说：“国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。”
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】世界卫生组织此前的研究报告显示。中国近视患者人数多达6亿，青少年近视率居世界第一。除了发病率高。国内儿童青少年中的高度近视比例也呈上升趋势。根据国家卫健委发布的《儿童青少年近视防控适宜技术指南》。近视在600度以上就属于高度近视。青少年一旦发展成高度近视。今后将会大大增加罹患各类眼部疾病甚至失明的风险。《综合防控儿童青少年近视实施方案》规定。使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%。原则上采用纸质作业。《未成年人学校保护规定》中更是提出。学校应当建立学生体质监测制度，发现学生出现营养不良、近视、肥胖、龋齿等倾向或者有导致体质下降的不良行为习惯，应当进行必要的管理、干预，并通知家长，督促、指导家长实施矫治。
——《中国新闻网》（有删改）
【材料二】学习时，阅读和书写的环境非常重要。环境的采光照明要科学。学习场所要保证充足的光照亮度。小学低年级段的阅读材料应以大字体图文为主。小学高年级段的阅读材料字体不宜过小。光线不足时，应通过台灯辅助进行双光源照明。台灯应摆放在写字手的对侧前方，避免眩光。
——《人民网》（有删改）
【材料三】王宁利介绍：“从医学上来看。一是近视眼还在发展，现在把手术做了、矫正了。可不久之后近视度数又在继续加深。二是有遗传的角膜病，手术后可能出现一些并发症。三是每个人的角膜厚度不一样。角膜太薄的人，手术后眼睛的安全性会受到影响。”“眼睛的发育有个过程，一般女孩到18岁左右。眼睛发育进入稳定期，男孩比女孩子晚一点。到20多岁进入稳定期。能不能做近视手术。最重要的标准是看眼睛的度数，尤其最近两年。每年进展的度数有没有超过50度，如果超过50度，就不要做，说明近视还在进展期。”王宁利建议，如果自己符合手术条件，之前戴隐形眼镜，那么至少要停戴一个月。如果暑期才停戴，则手术时间就会很仓促。而且要明白角膜屈光手术是屈光矫正手术。屈光矫正了。近视眼的眼底还是近视眼的眼底。
——《人民网》（有删改）
12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 国家和教育部门制定的各项规定主要是出于对儿童青少年的担忧，说明国家对儿童青少年的健康很重视。
B. 环境的采光照明要科学，学习场所要保证充足的光照亮度。
C. 光线不足时，应通过台灯辅助进行双光源照明，台灯应摆放在写字手的同侧前方，避免眩光。
D. 一般来说，有三类人不适合做近视矫正手术，且能否做近视眼手术一般与眼睛度数的涨幅有关。
13. 结合材料内容并联系实际，分析可能导致儿童青少年近视的因素。
14. 读一年级的弟弟小语是个小书虫，可近视却越来越严重了。请你结合材料二完成下面的一段对话。
小语：哥哥，感觉我的眼镜又该换了。看书越来越模糊。
你：你才上一年级，尽量不要看大部头作品，阅读材料应该A___________。
小语：我房间的灯也有点暗呢！
你：让妈妈给你买一盏台灯，因为光线不足时，应B___________。
【答案】12. C 13. 线上上课以及线上作业导致用眼频率的增加导致近视；营养不良或营养过剩、龋齿、不良的用眼习惯可能导致近视。；家长的不关注与学校的不重视可能导致近视；使用电子设备的时间过长导致近视；学习环境不达标可能导致近视。
14. ①. 字体清晰，图文为主，大小适中。 ②. 通过台灯辅助进行双光源照明。
【解析】
【12题详解】
本题考查信息的提取和辨析。
C.有误，根据材料二中“光线不足时，应通过台灯辅助进行双光源照明。台灯应摆放在写字手的对侧前方，避免眩光”可知，本项“台灯应摆放在写字手的同侧前方，避免眩光”错误；
故选C。
【13题详解】
本题考查信息的归纳和概括。
根据材料一“受疫情期间居家隔离、线上课堂等影响，2020年全国儿童青少年总体近视率较2019年有小幅上升”，可总结为：线上上课以及线上作业导致用眼频率的增加导致近视。根据材料一“学校应当建立学生体质监测制度，发现学生出现营养不良、近视、肥胖、龋齿等倾向或者有导致体质下降的不良行为习惯，应当进行必要的管理、干预，并通知家长，督促、指导家长实施矫治”，可概括为：营养不良或营养过剩、龋齿、不良的用眼习惯可能导致近视。根据材料一“应当进行必要的管理、干预，并通知家长，督促、指导家长实施矫治”，可概括为：家长的不关注与学校的不重视可能导致近视。根据材料一“《方案》规定，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长30%，原则上采用纸质作业”，可总结为：使用电子设备的时间过长导致近视。根据材料二“在教育部2021年全国综合防控儿童青少年近视重点工作中，下一步除将严格按照普通中小学校、中等职业学校建设标准落实相关场所采光和照明要求之外，每年还将对校外培训机构教室采光照明、课桌椅配备、电子产品等达标情况开展全覆盖专项检查，确保教材、试卷等用品百分百达标”，可总结为：学习环境不达标可能导致近视。
据此归纳概括即可。
【14题详解】
本题考查补全对话。本题需要根据语境，联系上下文进行分析。
根据材料二中的内容，“学习时，阅读和书写的环境非常重要。环境的采光照明要科学。学习场所要保证充足的光照亮度。”因此，对于小语的情况，建议他选择字体清晰、大小适中的阅读材料，并让妈妈给他买一盏台灯辅助照明，因为光线不足时，应通过台灯辅助进行双光源照明。这样可以减少眼睛的疲劳和近视的加重。
据此回答即可。
（二）（17分）
阅读下面选文，完成下面小题。
喜鹊在枝头
魏丽饶
①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果。带我进入一个鸟的世界。
②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站接。我执意自己前往。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人无车，只有刺眼的阳光洒在路面上。空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。
③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步。让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间。已经将下车的站台落在了另一座山头。
④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，我恍然大悟，它是想带我去一个地方。
⑤在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。那只花喜鹊不再理我。而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处。美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。
⑥“姑娘，您这是干什么呢？”
⑦“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的护林员。
⑧老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。
⑨“为啥？”
⑩“留给鸟儿们过冬。”
⑪说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。
⑫以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘。而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。
⑬人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情。该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心。
⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”
⑮我迟疑了一下，有点不好意思。
⑯“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
⑰从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他爽朗地笑着，让人恍然感受到了鸟儿的心情。
（选自《人民日报》，有改动）
15. 一只小小的喜鹊牵动了“我”的情思。请用简洁的语言填写下表。
16. 选文第②段画线的句子有什么作用？
空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。
17. 选文第⑫段运用了什么记叙顺序，有什么作用？
18. 第⑰段画线的句子用了什么人物描写方法，有什么作用？
从柿子树上落下来的阳光。斑斑驳驳照在老人的脸上。他爽朗地笑着。让人恍然感受到了鸟儿的心情。
19. 郑振铎的《猫》表达了丰富的人生体验。结合选文带给你的感受，分析选文标题的作用。
【答案】15. A.喜鹊的出现
B.失落
C.恍然大悟 16. 运用环境描写，渲染了一种冷而清幽的氛围，为下文写喜鹊的出现及叫声做铺垫。
17. 插叙。不仅丰富了文章内容，而且凸显出“人类的友善，让鸟儿亦通人意”这一主题，寓意深远，引人深思。
18. 运用动作描写。借助老人开心的，烘托了文章的主旨——人类的友善，让鸟儿亦通人意。
19. ①概括文章主要内容。文章主要表现喜鹊在枝头活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明。②富有情感，暗示主题。喜鹊给单调的出差生活带来了自信，同时也暗示了人与自然和谐相处的主题。
【解析】
【15题详解】
本题考查筛选概括能力。
A.依据②段“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。”可以概括为：喜鹊的出现。
B.依据③段“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落”可知，作者的心情是“失落”的。
C.依据④段“这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，我恍然大悟，它是想带我去一个地方”可提炼概括为“恍然大悟”。
【16题详解】
本题考查分析与段作用的能力。
依据②“空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响”可知，这是运用环境描写，以行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响反衬出山间的幽静。依据“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。”可知，这样的环境描写，不仅渲染了一种冷而清幽的氛围，而且为下文写喜鹊的出现及叫声做铺垫。
【17题详解】
本题考查分析插叙及其作用的能力。
依据⑫段“以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内”中的“以前”可知，这是使用了插叙的记叙顺序。依据第⑭段内容可知，本段文字主要写“我”由花喜鹊吸食人们给它们留下的柿子联想到的一树枇杷果日渐成熟，院主人却从不急于采摘，静看鸟儿们你来我往争相分食的故事。所以，运用插叙能使文章内容更丰富；依据第⑭段“原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式”，⑮段“人类的友善，让鸟儿亦通人意”可知，插叙的内容和本文故事的主体内容主旨相同，都能凸显出“人类的友善，让鸟儿亦通人意”这一主题，寓意深远，引人深思。
【18题详解】
本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。
依据⑰段“他爽朗地笑着”可知，这是运用人物的动作描写，写出老人是开心快乐的。老人热情的笑脸深深触动了我，让我真切感受到他对我，对自然，对鸟儿的那份友善，从而进一步揭示文章的主旨——人类的友善，让鸟儿亦通人意。
【19题详解】
本题考查分析标题作用的能力。
依据②段“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。”、③段“这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步。让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。”、④段“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。喜鹊在枝头的活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明”可知，这些细节主要表现喜鹊在枝头的活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明。依据文章主要内容可知，标题“喜鹊在枝头”概括了文章所写的“我”步行山路偶遇喜鹊在枝头啄食柿子的主要内容，同时营造出一种温馨、喜庆的气氛，与全文温馨、愉悦、赞美的情感基调一致，含蓄地点明了人与自然和谐相处的文章主旨。
（三）（11分）
阅读下面选文，完成下面小题。
①冰清玉洁、精金良五、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求。寄托着为人处世的智慧。人也像玉一样。总之，人只有经历打磨和历练，才能有所成就。
②谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈。这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白壁无瑕的崇高风范。
③大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。玉石藏于山中、埋于谷底。与普通石头不分轩轻，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒寓”“老牛爬坡”的劲头。在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。
④广大青年要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事。让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之才。
⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检脸和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉。让我们用时间和汗水雕琢自己吧！努力成为一块“美玉”，永远散发活净通透的光泽。
（选自《人民日报》有删改）
20. 选文的中心论点是什么？
21. 选文第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
22. 请为第③段选出合适的论据，并说明理由。
【甲】“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。”
【乙】“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
23. 选文结尾段有什么作用？
【答案】20. 人只有像“玉”一样经历打磨和历练，才能有所成就。
21. 运用举例论证。第②段主要列举了方志敏、黄文秀，杨善洲等人的事例，有力地论证了“君子贵玉”的丰富内涵和精神品质。
22. 【甲】 第③段的论点是“玉石经过不断地磨砺才能成为美玉”，【甲】强调了人要成才，必须经过艰苦的磨炼。【甲】的观点与第③段观点相和，因此可放在空缺处做论据。
23. 结构上：总结全文，与文题相呼应。内容上：深化中心论点，提出我们每个人都需要更加勤勉的结论，号召我们用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发活净通透的光泽。
【解析】
【20题详解】
本题考查中心论点的提炼。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。
结合第①段“人只有经历打磨和历练，才能有所成就。”、第③段“大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞”“在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就”、第⑤段“以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块‘美玉’，永远散发洁净通透的光泽”等内容概括可得本文的中心论点是：人只有像“玉”一样经历打磨和历练，才能有所成就。
【21题详解】
本题考查论证方法及作用。
第②段中列举了“方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈”“黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处”“杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事”等事例，可知，运用了举例论证的论证方法；结合“子贡询问‘君子贵玉’的原因，孔子答曰：‘夫玉者，君子比德焉’”可知，这些例子从不同角度有力地论证了“君子贵玉”的丰富内涵和精神品质。
【22题详解】
本题考查论据补充。
【甲】“故天将降大任于是人也，必先苦其私志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所动心忍性，曾益其所不能。”意思是：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。强调了人要成才，必须经过艰苦的磨炼。
【乙】“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”意思是：我十五岁就立志学习，三十岁就能有所成就，四十岁遇到事情不再感到困惑，五十岁就知道哪些是不能为人力支配的事情而乐知天命，六十岁时能听得进各种不同的意见，七十岁可以随心所欲(收放自如)却又不超出规矩。此句论述了学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。
根据第③段“如何成为众所敬仰的美玉？__________坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色”可知，论点是玉石经过不断地磨砺才能成为美玉，因此，【甲】强调了人要成才，必须经过艰苦的磨炼，与此观点相和，可放在空缺处做论据。故选甲。
【23题详解】
本题考查结尾段的作用。结尾段的作用需从结构和内容两个方面进行分析。
从结构上来看，“‘言念君子，温其如玉。’正如美玉经得起岁月的淘洗”呼应了文章开头“中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求。寄托着为人处世的智慧。人也像玉一样，总之。人只有经历打磨和历练，才能有所成就”并总结全文。
从内容上来看，“以人比五，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉”由玉及人，深化了文章的主题，提出我们每个人都需要更加勤勉的结论。“让我们用时间和汗水雕琢自己吧！努力成为一块‘美玉’，永远散发活净通透的光泽”提出号召，号召我们用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发活净通透的光泽。
四、写作（50分）
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
24. 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻觅阳光，在伟大人物中寻觅阳光……还可以在自己身上寻找阳光。阳光可以照亮自己，也可以照亮他人。
请以“寻觅阳光”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】
例文：
寻觅阳光
燕子南飞，北风呼啸，冬天已经来了。在寒冷的冬日里，我们最需要的就是那一缕温暖的阳光。而冬日的阳光在哪里呢？
漫步在小区的小径上，想着那烦人的作业和那痛苦的各种训练，我心里一片烦乱，我不停的寻找着，寻找着……我的目光被小路边的一个老婆婆吸引了，她，是一位清洁工人，每天放学回家，我都能在小区里看到她的身影，被她扫过的地总是那么的干净，起初我没有特别注意她，可是有一天她却主动的跟我打招呼，一脸笑意的问：“放学回来了？”我点点头，想离开的那一刻，无意间看到她那双开裂了的双手，我随口一问：“老婆婆扫地挺辛苦吧？”她笑了笑着说也没什么，反正呆在家里没事干。”她的笑是发自内心的，是真诚的，是友善的。“这是冬天，没有太阳，挺冷的。”我关心地问她。她又笑了笑，说：“有没有太阳都没关系，只要扫起地来，人就会马上热起来了。”
我回家后，在家里完成作业，累了我走到在窗台上看风景，此时我的目光情不自禁的朝向那个老婆婆望去，只见她用双手拿起扫把，头顶着一个帽子，穿着棕黄色的制服，此时小区的道路已经被她扫得干干净净了，她卖力地把垃圾扫在一起，然后再把它们扫进了专用的垃圾桶，她做的是那么用心，那么认真，仿佛这一切就是她的全部。
我的心头涌起了一股暖流，老婆婆的乐观真诚、做事认真的工作态度，不正是冬日里那既美丽而又温暖人心的阳光吗？我坐下来专心写作业，决定晚上继续进行我的训练。
寒冷的冬天里，老婆婆身上散发出的那一缕阳光，射进了我的心里，我希望那一缕阳光能一直陪伴着我。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：本文的题目是“寻觅阳光”，其意思是寻找阳光，题目的关键词是“阳光”。这是个譬喻，“阳光”既可以实写，也可以虚写，可喻指让人感动、温暖的人、事与物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界。寻找怎么样的阳光呢？它对我的人生有什么意义和影响呢？我又是如何寻找它呢？本文应突出我寻找“阳光”的过程及对我的影响。
2.选材构思：本文适合写记叙文或记叙性散文。在写记叙文时，我们要详细地描绘“阳光”的画面：可以是一个积极向上的人，给我克服困难的勇气；可以是老师一句温暖的安慰，让我拨开云雾，重见阳光；可以是一本励志的书本，让我内心温暖，使我不再彷徨……这些生活中的小事情，都可以入文。写作时一定要细致刻画自己寻觅到阳光后的心理活动，突出阳光的意义。可采用以小见大的手法来凸显主题。
25. 世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面。是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花苞，是小桃树顽强生长的价值……读懂价值，便会有所成长。
请以“价值”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文
微笑的价值
微笑，这是一个让人从心底里就觉得美好的词语。它是一剂良药，抚平人心底的痛楚，它拉近了人与人之间的距离，就像一缕阳光，把这个需要温暖的世界照耀。
记得读过这样一个故事，这故事并不长，但却让我感到，有时候我们需要的仅仅只是一个微笑。故事的名字就叫做微笑的价值，它讲述了一个小女孩和富豪的故事，故事是这样的……
这个小女孩是美国加州的，年仅六岁，但却在一个偶然的机会，一个她遇到的陌生人给了她四万美元的现款。这个消息顿时惊动了整个加州，众多记者找到女孩，询问原因。可女孩自己也不知道原因。最后，在家人的帮助下，小女孩想起了什么。他告诉父亲，她在路上时，碰到那位富豪仅仅对他笑了笑，仅此而已。父亲又问，那富豪是不是说了什么，女孩想了想说：“他好像说了一句‘你天使般的微笑，化解了我多年的苦闷！’”事情终于水落石出，那个富豪是一个非常有钱但是又非常不快乐的有钱人，在他的脸上一直保持着一种非常冷酷而严肃的表情，整个小镇根本没有人敢对着他笑。他偶然遇到这个小女孩儿，并且当小女孩儿对他露出真诚的微笑时，他的心中不自觉地温暖了起来，也让他尘封了不知多少年的心扉打开了，这是他对微笑开出的价格。
这是一个并不长的故事，可我们或多或少都能从中领悟些什么吧。一个微笑很简单，但有时候很多人却吝啬于给别人一个微笑。一个微笑便能开启一个人的美好生活，我们何乐而不为呢？一个六岁的女孩尚且知道给别人一个微笑，那样的微笑是最天真无邪的。
殊不知，一个简单的微笑就像是饥饿时的一片面包，就像是寒风中的一件暖衣，就像是干涸时的一汪清泉，它让这个有些无情的世界变得温暖，让人与人之间多了几分理解，多了几分爱。可能你不经意间的一个微笑，便能给别人一份鼓励，一份支持，对你来说只是弯了弯嘴角，可对一些人说却是无比重要的！
所以，不要吝啬于你的微笑，不论是对陌生的人，还是熟悉的人，弯一弯你的嘴角，给他一个微笑，或许这个简单的付出，换来的却是一个人的美丽人生！
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。首先要对“价值”的正确解读。“价值”原义是商品的一种属性，其大小取决于生产这件商品所需的社会必要劳动时间的多少。“世间万物，皆有价值”，价值在很多领域有特定的形态，从纵向看，有个人价值、社会价值、国家价值；从横向看，有物质价值、精神价值。这些价值虽看似分开，实则紧密联系。材料从三个方面举例，分别为重器之价值、责任之价值、生长之价值。涉及个人对国家（社会），个人对家庭（他人），个人对个体发展的价值。有“价值”的事物，可以是实物，也可以是虚物。如：珍贵的钻石、平凡的泥土、地下的根、冬日孱弱的阳光、英烈、医者、教师、一本书、一件小事、一句话、一帘微笑、一幕情景等都可以是写作的对象。还可以考虑，价值是什么，怎样实现自己的人生价值等。文章重要内容要突出所选之物的积极作用。
第二，选材构思。文体适合写记叙文或议论文。如果写记叙文，可以写自己的亲身经历，可以编写凡人故事，以小见大，写出真情实感，有血有肉。如果写议论文，则要选取有说服力的事实与道理论据进行论述，突出中心论点。例如，以《宽容的价值》为题，可以选取同学之间发生的冲突和误会，面对对方的无理取闹，你一再忍让，尽管心中不悦，但还是原谅了对方，最终让对方认识到自己的错误，两人和好如初。真正了解了“海纳百川，有容乃大”的道理。如果写议论文，可以先点明自己的观点，“宽容是生活中不可或缺的一种精神”，然后再列举“六尺巷”等事例进行举例论述，最后再重申观点或者发出号召。情节
“我”的情感
A
忘记了疲惫和寒冷
喜鹊扯开翅膀飞走了
B
喜鹊跟“我”走走停停
C
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