初中数学一轮复习【讲通练透】专题03 分式的运算（讲通） （全国通用）

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从分析问题的数量关系入手，适当设定未知数，把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系，转化为方程或方程组的数学模型，从而使问题得到解决的思维方法
2、学会运用数形结合思想。
数形结合思想是指从几何直观的角度,利用几何图形的性质研究数量关系，寻求代数问题的解决方法（以形助数），或利用数量关系来研究几何图形的性质，解决几何问题（以数助形）的一种数学思想。
3、要学会抢得分点。
一道中考数学压轴题解不出来，不等于“一点不懂、一点不会”，要将整道题目解题思路转化为得分点。
4、学会运用等价转换思想。
在研究数学问题时，我们通常是将未知问题转化为已知的问题，将复杂的问题转化为简单的问题，将抽象的问题转化为具体的问题，将实际问题转化为数学问题。
5、学会运用分类讨论的思想。
如果不注意对各种情况分类讨论，就有可能造成错解或漏解，纵观近几年的中考压轴题分类讨论思想解题已成为新的热点。
6、转化思想:
体现在数学上也就是要把难的问题转化为简单的问题，把不熟悉的问题转化为熟悉的问题，把未知的问题转化为已知的问题。
专题03 分式的运算
1.了解分式的概念
2.会利用分式的基本性质进行约分和通分。
3.会进行分式的加、减、乘、除、乘方运算
4.能够根据具体问题数量关系列出简单的分式方程
5.会解简单的可化为一元一次方程的分式方程；
一、分式的有关概念及性质
1．分式
设A、B表示两个整式．如果B中含有字母，式子就叫做分式．注意分母B的值不能为零，否则分式没有意义.
2.分式的基本性质
（M为不等于零的整式）.
3．最简分式
分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式．如果分子分母有公因式，要进行约分化简.
【归纳总结】分式的概念需注意的问题：
（1）分式是两个整式相除的商，其中分母是除式，分子是被除式，而分数线则可以理解为除号，还含有括号的作用；
（2）分式中，A和B均为整式，A可含字母，也可不含字母，但B中必须含有字母且不为0；
（3）判断一个代数式是否是分式，不要把原式约分变形，只根据它的原有形式进行判断．
（4）分式有无意义的条件：在分式中，
①当B≠0时，分式有意义；当分式有意义时，B≠0．
②当B=0时，分式无意义；当分式无意义时，B=0．
③当B≠0且A = 0时，分式的值为零．
例1、若把，的值同时缩小为原来的倍，则下列分式的值保持不变的是（ ）
A．B．C．D．
二、分式的运算
1．基本运算法则
分式的运算法则与分数的运算法则类似,具体运算法则如下:
（1）加减运算 ±=
同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减.
；
异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法则进行计算.
（2）乘法运算
两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母.
（3）除法运算
两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.
（4）乘方运算 （分式乘方）
分式的乘方，把分子分母分别乘方．
2．零指数 .
3．负整数指数
4．分式的混合运算顺序
先算乘方，再算乘除，最后加减，有括号先算括号里面的．
5．约分
把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分．
6．通分
根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分．
例2、计算的结果是（ ）
A．B．C．D．
【归纳总结】约分需明确的问题：
(1)对于一个分式来说，约分就是要把分子与分母都除以同一个因式，使约分前后分式的值相等；
(2)约分的关键是确定分式的分子和分母的公因式，其思考过程与分解因式中提取公因式时确定公因式的思考过程相似；在此，公因式是分子、分母系数的最大公约数和相同字母最低次幂的积．
【特别提醒】通分注意事项
(1)通分的关键是确定最简公分母；最简公分母应为各分母系数的最小公倍数与所有因式的最高次幂的积．
(2)不要把通分与去分母混淆，本是通分，却成了去分母，把分式中的分母丢掉．
(3)确定最简公分母的方法：
最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数；
最简公分母的字母，取各分母所有字母因式的最高次幂的积.
三、分式方程及其应用
1．分式方程的概念
分母中含有未知数的方程叫做分式方程．
2．分式方程的解法
解分式方程的关键是去分母,即方程两边都乘以最简公分母将分式方程转化为整式方程．
3．分式方程的增根问题
验根：因为解分式方程可能出现增根，所以解分式方程必须验根．验根的方法是将所得的根带入到最简公分母中，看它是否为0，如果为0，即为增根，不为0，就是原方程的解．
4．分式方程的应用
列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题类似，但要稍复杂一些．解题时应抓住“找等量关系、恰当设未知数、确定主要等量关系、用含未知数的分式或整式表示未知量”等关键环节，从而正确列出方程，并进行求解．另外，还要注意从多角度思考、分析、解决问题，注意检验、解释结果的合理性．
【特别提醒】
1.解分式方程注意事项
(1)去分母化成整式方程时不要与通分运算混淆；
(2)解完分式方程必须进行检验，验根的方法是将所得的根带入到最简公分母中，看它是否为0，如果为0，即为增根，不为0，就是原方程的解．
2.列分式方程解应用题的基本步骤
(1)审——仔细审题，找出等量关系；
(2)设——合理设未知数；
(3)列——根据等量关系列出方程；
(4)解——解出方程；
(5)验——检验增根；
(6)答——答题．
例3、随着快递业务的增加，某快递公司为快递员更换了快捷的交通工具，公司投递快件的能力由每周6000件提高到8400件，平均每人每周比原来多投递80件，若快递公司的快递人数不变，求原来平均每人每周投递快件多少件？设原来平均每人每周投递快件x件，根据题意可列方程为（ ）
A．＝B．+80＝
C．＝﹣80D．＝
1．（2021·全国九年级课时练习）若代数式有意义，则x的取值范围是（ ）
A．B．C．D．
2．（2021·老河口市教学研究室九年级月考）化简的结果是（ ）
A．B．C．D．
3．（2021·厦门市第九中学九年级二模）港珠澳大桥是我国桥梁建筑史上的又一伟大奇迹，东接香港，西接珠海、澳门，全程55千米．通车前需走水陆两路共约170千米，通车后，约减少时间3小时，平均速度是原来的2.5倍，如果设原来通车前的平均时速为x千米/小时，则可列方程为（ ）
A．B．C．D．
4．（2021·哈尔滨市第十七中学校）分式方程＝1的解是（ ）
A．x＝1B．x＝﹣1C．x＝3D．x＝﹣3
5．（2021·四川九年级期中）关于x的方程有增根，则a的值为（ ）
A．－4B．－6C．0D．3
6．（2021·全国）已知实数，满足，那么的值为（ ）
A．B．C．1D．2
7．（2021·日照市田家炳实验中学九年级一模）已知关于x的方程无解，则m的值是___．
8．（2021·山东滨州市·九年级其他模拟）已知关于的分式方程的解为非负数，则的取值范围为______．
9．（2021·云南九年级期末）先化简，再求值：，其中．
10．（2021·河南三门峡市·）下面是小锐同学进行分式化简的过程，请认真阅读并完成相应任务．
…第一步
…第二步
…第三步
…第四步
…第五步
…第六步
（1）填空：
①以上化简步骤中，第______步是进行分式的通分，通分的依据是______；
②第______步开始出现错误，这一步错误的原因是__________．
（2）请从出现错误的步骤开始继续进行该分式的化简；
（3）除纠正上述错误外，请你根据平时的学习经验，就分式化简时还需注意的事项给其他同学提一条建议．