初中语文人教部编版八年级下册第三单元写作 学写读后感测试题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第三单元写作 学写读后感测试题，共32页。PPT课件主要包含了单元写作，技法点睛，写作训练，写作实践，作文诗词引用技巧，2援引式引用等内容，欢迎下载使用。

杜甫评价李白的诗句：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。韩愈评价李白、杜甫二人的诗句：李杜文章在，光焰万丈长。当我们在阅读一本书、一篇文章、一首诗时，我们也有自己的评价，自己的感想，将这些点点滴滴记下来的时候，便成了一篇读后感。今天，我们来学写读后感。
学习目标 1.掌握写读后感的一般步骤和方法。 2.对所读文章进行梳理，概括出正确的感受点。 3.掌握中考作文诗词引用的技巧。
学生活动：读课本66页，阅读相关内容并勾划重点，并举手分享。
任务一：读懂文章，明确两点
（一）读懂文章，确定触发点
同学们，请看这四道题，特别要注意红色字，看着目录回忆第一单元和第三单元课文，任选一道题目回答。 1.我觉得《 》里的什么景是最美的？ 2.读了《 》，我觉得里面的什么事最能勾起我童年的回忆。 3.我最佩服《 》里的哪个人，为什么？ 4.《 》里主人公的什么情感最引人深思？
触发点：人、物、事、景、情、理
（二）切合触发点，找准感点。自主学习： 课前回读课文《愚公移山》，文中讲了什么故事？文中的主要人物，给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。你得到什么启发？请提炼个观点。
小组合作： 组员分享预习成果，组内讨论，形成研讨成果——由什么触发点提炼出什么观点。 小组代表汇报: 要求不重复，可以补充更正。
《说文解字》中释:“感，动人心也。” 每篇文章都只能有一个中心，那么就意味着这么多感点我们只能选一个最动人心的感点。 感点标准：集中★、深刻★、新颖★、健康★、切合触发点★、适合发挥★，可累积★。
1.由写读后感的注意事项，推断读后感包括哪些内容？ 引述原文、亮出感点、联想拓展 2.研读教材相关内容了解引述的类型，探究“适当引述”的含义。
任务二：探究方法，明确思路
常用的引述方式： （1）对自己感受较深的部分直接引述 （2）对原文加以概括进行间接引述 （3）两者兼用
例如：《<昆虫记>读后感》开头对原文做了引述： “假日里，我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描写了很多昆虫的生活习性、用途等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中，我最喜欢的昆虫是蝉。‘四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 ’” 这里既有概括叙述，又有对原文中感受较深句子的直接引述。让我们清楚的看出作者的“感”是从“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话而来。
写读后感，“感点”是重点。“ 感”点，是作者的感触，也是作者的观点。可抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写。
例如有人写《<老人与海>读后感》。开头简单概述小说内容后，随即掷地有声地写道： “对于许多读者来说，《老人与海》中的老人象征着‘压力下仍保持优雅 ’的美国‘硬汉’。在我看来，海明威在小说中反映的是人对爱的终极诉求。”
联想拓展1、联系自己的阅读积累 ①从这部作品中获得的感受，让你联想到了阅读过的其他哪些作品？ ②同一个问题，其他作品的观点如何？ ③和其他作品相比，这一部有何特色？2、联系自己的生活经历、社会现实 ①自己曾有过哪些类似的经历？ ②作品反映的问题现实社会生活中有没有？
总结：写读后感应该注意什么？ （1）忌大量地复述原文。——简洁概括，详细“感”悟。（2）忌感想杂多。——抓住自己印象最深刻、感触最新颖的一点来写（3）忌感想空洞。——有针对性、具体的感悟。（4）“引”要能领起后面的“感”，“感”要能呼应前面的“引”，“感”必须集中、深刻、新颖。
（一）就本学期学过的某篇课文,写一则随感。200字左右。 提示： 1、选定课文后,可以再仔细读一遍,然后选择自己感触最深的一点来写。 2.尽量少引述,重点写出自己的感受。 3.可以写得自由灵动些,尽可能富有新意。
(二)你看过不少电影和电视剧吧,其中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后感,题目自拟。不少于600字。提示： 1.回忆你看过的电影或电视剧,选出印象最深的一部,想一想,剧中的哪提示哪个人物、哪个情节(或细节)打动了你? 2.分析剧中人物或情节打动你的原因,可以联系自己的生活经验来谈。
1.语录式——摘录 就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。 例如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》 语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。
用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。 例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
3.引号式——套用 引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。 例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
4.变化式——化用 就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。 例如：有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山…… 再如：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。
【范文】 李白其实很快乐 袅袅檀香，一杯清着，一轮蝉娟，一捧盛菊，手边是虚掩的书卷，读完李白的诗作，我不禁为他扼腕叹息，本有天生之才，却无奈仕途坎坷;本有豪情壮志，却怎敌官场黑暗。我为他遗憾，为他不平，我想他一定是不快乐的吧。 恍惚中，他向我走来，一路高歌，一路豪饮，放浪不羁，这就是你，唐诗上的不朽传奇，诗仙李色。 你不是没有"小时不识月，呼作白玉盘"的少不更事，不是没有"举杯邀明月，对影成三人"的积极乐观，不是没有"天生我材必有用，千金散尽还复来"的昂扬自信，不是没有"俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月"的豪情壮志，然而最后的你却也发出了"世间行乐亦如此，古来万事东流水"的感叹，"人生在世不称意，明朝散发弄扁舟"的黯然，"不知明镜里，何处得秋霜"的沧桑和"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"的坎坷。 你我伴灯而坐，相对无言。你默默饮酒，我在旁静静思索。我敬佩你的才华，也为你最后的离开而惋惜。你是这样一个有浪漫主义色彩的人，却难踏仕途，平步青云;你是这样一个才华横溢的人，却难入官场，最后抽身而退。你心中的苦涩想必如同那难以斩断的流水，滔滔不绝，一滴一滴都是你的了泪水。
然而你却笑着摇头，缓缓道出你鲜为人知的内心世界。原来我一直都错了。你是一位诗人，却也是一位卫士。你用笔书写自己的伤春悲秋，你用文字捍卫自己的高尚情操。或许在你离开时，心里的确会有苦涩与酸楚，然而在你的眼中，一切的名利比不上自由对你的吸引，黯然的离开却让你拥有了最高洁的自我。在别人看来，追名逐利似乎已是社会大流，你却以自牺前途r为代价，宁可相忘于江湖，忘情于山水也绝不同流合污。原本以为你是无奈的，却没想到其实你很快乐。你为坚守自我而快乐，你为纵情美景而快乐，你为远离官场而快乐，你为那一片心里的净土而快乐。 我终于明白"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"的真正内涵，在你看来，苦闷和悲伤只不过是高洁的副产品，坚守自我的你其实很快乐。
诗词引用示例：1.时光总像“林花谢了春红”，脚步太匆匆。在追寻梦想的路上，“何妨吟啸且徐行”。这里有“荡胸生层云”的旷达，有“潇潇雨歇”的怅惋，有“长太息以掩涕兮”的悲悯，也有“悠悠我心”的真情。2.“浮云游子意，落日故人情”，多少真诚的友谊，因诗词而长存。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是激励，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是真挚，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是牵挂，“晚来天欲雪，能饮一杯无”是温暖，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是告慰。向古今伟大的友谊致敬，让阳光照进生活。
诗词引用示例：3.抗击疫情，让我们认识了真正的英雄。他们有“遥知百战胜，定扫鬼方还”的决绝，他们有“谓我不愧君，青鸟明丹心”的赤诚，他们有“驰驱一世豪杰，相与济时艰”的担当，他们有“衣沾不足惜，但使愿无违”的执着，他们有“封侯非我意，但愿海波平”的纯粹。传唱经典，致敬英雄。4.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”春天唤醒万物。“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”春天孕育着生机。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”春天藏着欣喜。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”春天还饱含柔情。春天更寄予着期待，“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”没有一个春天不会到来，让我们在经典中追寻春的足迹。
诗词引用示例：5.在疫情考验面前，是什么把我们紧紧相连？是“精禽梦觉仍衔石，斗士诚坚共抗流”的真情，是“结交一言重，相期千里至”的深情，是“死生契阔，与子成说”的挚情，是“飘然渡沧海，不畏风波危”的豪情，是“东风洒雨露，会入天地春”的温情。从诗词当中吸取永恒的力量。6.故乡是中国人心中不变的坐标。那里有你最为在乎的人，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”那里也有你最惦念的味道，“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。”哪怕月亮都是“露从今夜白，月是故乡明。”故乡牵引着“画图恰似归家梦，千里河山寸许长”的离愁，纵使远行也“仍怜故乡水，万里送行舟。”一份思乡情，让我们永远记住自己的根在哪里。
（2023春·河北唐山·八年级统考期末）阅读下面的材料，按要求作文。总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，时常是不可复制的珍宝，永远珍藏在我们的心底。 请结合自己的经历，以“珍藏在心底的______”为题，写一篇记叙文。要求：①内容具体充实，表达真情实感，不少于600字。②不得抄袭、套作；行文中不得出现真实的校名、人名。
第一，审题。这是一道半命题作文，关键词是“珍藏”“心底”，这表明所写的内容应该是值得铭记的，永远在心中存留的人或物，之所以如此，是因为心灵受到了强烈撞击，引发了自己的思考与认识。也就是说，凡属于“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“藏在心底”就是扣题了。其次，要能做到准确的补题。结合提示语可知，被补充的对象可以是人物，可以是具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感，可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中。比如：珍藏在心底的乡村生活、珍藏在心底的那份爱、珍藏在心底的故事等。
第二，立意。通过记叙自己的珍藏的记忆，认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。例如：有的爱，浅显易懂，令人感到温暖；有的爱，内敛深沉，令人回味无穷，这些终将被珍藏心底，成为美好的回忆。第三，选材。在材料的选取上，可以选取学校生活，如：小学毕业那一刻离别的场景；也可以选取家庭生活，如：离家上学的那一天；还可以选取社会生活，如：陌生人的“雪中送炭”等，文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味性。
珍藏在心底的芬芳 岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。时光的淘洗中，有一缕芬芳，被我珍藏在心底，随着光阴的流转，更加迷人。  考试又一次失利，那刺目的红叉如烙铁一般令人生畏，在我内心留下了不可消除的疤痕。我拖着沉如灌铅的双腿回家的路被无限延长。火烧云将天空染成红色，母亲那句句问候，声声叮咛都不约而同地在耳畔回响。不知不觉中，泪水顺着脸颊滑落。     走进家中，一股淡淡的清香扑鼻而来，母亲迈着轻快的步伐向我走来，她仍如住常一样接过我沉重的书包。我低着头，宽敞的房间显得格外沉默，沉默得让人心生恐惧。终于，母亲的轻声细语打破了这样的氛围。“孩子，考试不顺利吗？”我抬头看着她那满带笑容的面孔，支支吾吾地说了一声：“嗯。” 她一脸平静，牵着我的手，拉我走到阳台上，一株盛开的月季花散发着清香，整个房间都弥漫着香气，母亲用温和的语气对我说“孩子，你知道吗？月季花每月开一次，无论遇到怎样的挫折，无论是怎样恶劣的环境，它都会坚持完成自己的使命。”我顺着母亲的目光看向月季花，花儿开得正艳，红艳艳的花朵倔强地怒放着，顿时，我感到似乎有一股莫名的力量冲击着我的身体。
此后，我更关注月季花的生长，它生长得越发枝繁叶茂了。可是过了几个星期，它的叶子慢慢变黄，枯萎，它的杆也像年迈的老人，失去了往日的光泽。但在母亲的悉心照料下，它很快发生了新的变化，长出新的枝叶，开出新的花朵，散发出新的芬芳。看着它，我的信心也增加了许多，因为我知道，我和月季一样有妈妈的呵护。 晚自习回家时，总有母亲在路的尽头等我的身影。她是那样迷人，那样美丽，就如那月季一样散发出迷人的芬芳。这样的夜晚多一份静谧，多了一份呵护，更多了一缕幽香。我牵着母亲那布满老茧的手，岁月的风霜渐渐染白了她的乌发,一道道渐深的皱纹，记载了母亲生活的艰辛，却在我心底留下了一缕芬芳。     漫漫岁月长河里，每当我身心疲惫时，总会在脑海中浮现母亲望着月季花的场景，我似乎嗅到了清香，便有了前进的动力。 珍藏在心底的芬芳让我知道：挫折也是一种财富，磨难何常不是一种奖励？细细回味，苦苦的滋味在舌尖漫延，竟也有一种淡淡的清香，那是月季花散发出的芬芳，更是母亲带给我的芬芳。