2024年河南省周口市郸城县中考一模语文试题（原卷版+解析版）

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注意事项：
1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。
2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。
一、积累与运用（共22分）
第七届中国诗歌节于2023年9月21日至27日在河南郑州举办，同学们对此非常感兴趣。班级拟召开“诗在河南·歌咏中华”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。
1. 下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。
同学们，如果说中国诗歌是一条河，那么河南就处于这条河的源头，这股来源于《诗经》的活水“不舍昼夜”地汇聚、流淌。中原力量持续上千年拓展着主河道，在楚① （词辞）波光闪闪中奔流，在汉赋浪花朵朵中激荡，最终在唐诗群山耸②（峙恃）中掀起排空巨浪，在宋词大河奔流中走向阵阵高潮。“潮平两岸阔”，最终汇聚成汪洋澎湃的文化大河。今天让我们一起穿越诗歌长河，一起奔赴诗和远方。
（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择（ ）
A. chǔ bèn pàiB. chǔ bēn pài
C. chù bèn bàiD. chù bēn bài
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
①______ ②______
【答案】（1）B （2） ①. 辞 ②. 峙
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
处于（chǔ yú）：居于某种地位或状态。
奔流（bēn liú）：急速地流、淌得很快；急速奔腾的水流。
澎湃（péng pài）：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
故选B。
小问2详解】
本题考查字形。
楚辞（chǔ cí）：中国古代的一部诗歌总集。
耸峙（sǒng zhì）：高耸矗立。
2. 小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。
【答案】 ①. 但少闲人如吾两人者耳 ②. 从今若许闲乘月 ③. 拄杖无时夜叩门 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意：叩、济、沧、缘、孤、圆。
①第一条线路：沿着鹤壁、新乡、郑州、平顶山、济源、周口等地，亲身到卫风、郑风、桧风、王风等遗址，体会《诗经》风雅恒远。让大家从《诗经》里感悟滋养着华夏人的精神，孕育着中华优秀传统文化的根脉。
②第一条主题旅游线路名：跟着《诗经》，踏寻“风雅恒远”之旅。
③第二条线路：到郑州嵩山、巩义杜甫故里、荥阳刘禹锡公园和李商隐公园、新郑白居易文化园、洛阳宜阳李贺故里等地。“诗仙”李白在这里神游，“诗圣”杜甫从这里走出，“诗王”白居易在这里辗转，各路诗坛大家在名山大川和人生际遇中激情高歌，共同把中国诗歌推向了前所未有的高度。
④第二条主题旅游线路名：______
⑤第三条线路：到开封清明上河园、郑州博物馆苏轼碑刻、商丘应天书院、平顶山郏县三苏园等地。让大家体会“一朝步入画卷，一日梦回千年”！从苏轼“大江东去，浪淘尽”的豪放，到柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的婉约；从晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的轻弹，到李清照“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的慢唱等。
⑥第三条主题旅游线路名：______
3. 小豫想更直观地呈现第七届中国诗歌节的三条主题旅游线路，请根据上面的文字内容帮他补写两条主题旅游线路名。要求：语言简洁，每处不超过15字。
4. 小豫想为上面第二条主题旅游线路中的文字选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。

A.荥阳李商隐公园 B.新郑白居易文化园
【答案】3. 第二条主题旅游线路名示例：诵读唐诗，探访“重彩华章”之旅。
第三条主题旅游线路名示例：沉吟宋词，体味“风情万种”之旅。
4. 示例一：我建议选择A.荥阳李商隐公园。该公园以唐代诗人李商隐墓地为依托，以其诗歌文化为背景，还原了诗人故乡的优雅风貌。漫步其间，《锦瑟》诗句油然在耳，《夜雨寄北》翩然在目。在青鸟传音的传说中，人们可以感受诗人情怀，体味唐代诗歌朦胧之美。
示例二：我建议选择B.新郑白居易文化园。新郑是唐代诗人白居易的出生地，在这里，人们可以沉浸式体验大唐风华，一览盛唐“诗王”的成长历程，寻访浔阳江头的萍水知音，这些都让人顿生穿越时空的怀古“悠情”。
【解析】
【3题详解】
本题考查内容提炼与概括。
由第③段“‘诗仙’李白在这里神游，‘诗圣’杜甫从这里走出，‘诗王’白居易在这里辗转，各路诗坛大家在名山大川和人生际遇中激情高歌”可知，第二条主题旅游线路踏寻的是唐朝诗人的足迹，围绕“唐诗”“诗人足迹”提炼名称即可。
第二条主题旅游线路名示例：高歌唐诗，寻“诗坛巨匠”的足迹。
由第⑤段“从苏轼“大江东去，浪淘尽”的豪放，到柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的婉约；从晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的轻弹，到李清照“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的慢唱等”可知，第三条主题旅游线路游览的是宋代著名词人的古迹，围绕“宋词”“风格迥异”的文学作品提炼名称即可。
第三条主题旅游线路名示例：吟哦宋词，品“风韵万千”的音律。
【4题详解】
本题考查插图选择。
由由第③段“到郑州嵩山、巩义杜甫故里、荥阳刘禹锡公园和李商隐公园、新郑白居易文化园、洛阳宜阳李贺故里等地”可知，A图“荥阳李商隐公园”和B图“新郑白居易文化园”都在第二条主题旅游线路中，根据自己的知识积累选择一幅图片，并说明理由即可。
示例：我建议选择A.荥阳李商隐公园。李商隐作为唐代著名的诗人，其诗歌深情绵邈、绮丽精工，具有很高的艺术成就。选择荥阳李商隐公园作为插图，可以直观地展现出旅游线路中追寻诗坛巨匠足迹的特色，让游客在欣赏插图的同时，也能够感受到这条旅游线路所蕴含的文化内涵。
5. 小豫想用一组排比句为“诗在河南•歌咏中华”主题班会做总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。
河南作为华夏文明的发祥地之一，诗歌更是华夏文明璀璨的结晶。在这里我们可以到洛阳体验“洛阳纸贵”“洛阳文章半天下”的辉煌；到商丘体验《汉乐府》民歌在中原传诵，和司马相如等名士在“梁园”谈诗论赋；______，______……同学们，让我们一起穿越诗歌长河，一起奔赴诗和远方。
【答案】 ①. 示例：到焦作云台山约“竹林七贤”啸聚长吟 ②. 聆听《广陵散》千古绝唱
【解析】
【详解】本题考查续写。联系“到商丘体验《汉乐府》民歌在中原传诵，和司马相如等名士在‘梁园’谈诗论赋”可知，续写 要符合“到……，……（所做的事）”的形式。
示例：到开封州桥遗址，怀想《清明上河图》的真容。
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
国门守望
一
①这个时节，霍尔果斯小镇已寒气逼人。临近黄昏，晚霞将天际染成了红色。
②不远处，一座钢铁哨楼耸立天地间，这是霍尔果斯老国门前哨的执勤点。向上仰望，列兵王思程挺拔的身形立在哨楼顶端，宛如一尊雕像。
③远方群山逶迤、云雾缭绕；脚下货车列列、往来飞驰；身前界碑巍然屹立、庄重神圣……注视着眼前的一切，王思程不禁回想起自己初到哨所的情形。
④巡逻车缓缓驶出营门，透过车窗，王思程好奇地打量着眼前这个边陲小城。一下车，王思程就急切地四下观望，这里没有班长所说的电梯哨楼，更没有宽敞的营区——这里是老国门，不是他心心念念的新国门。
⑤“我……我想去新国门。”他望向班长，小声地说。
⑥“在这里，你会看到不一样的风景。”班长王志强抚摸着斑驳的钢架楼梯，意味深长地说。
⑦石子路、旧哨楼、零星的车辆和游人，让王思程一时间情绪有些低落。
⑧“快去报告，有个孩子正在向边境移动！”突然，班长急促地下达命令。在班长的带领下，他们及时制止了这个孩子。后来经了解得知，这个孩子在旅游时和父母吵架，负气乱跑，误闯入管辖地带。在当地派出所的帮助下，孩子安全地回到了父母身边。
⑨那天晚上，他悄悄把一封检讨书塞在了班长枕头下面。没想到，第二天一早他就在自己的枕头下看到了一封信笺。班长再次写下那句话，“在这里，你会看到不一样的风景”。
⑩这一刻，王思程觉得自己真正读懂了这句话——无论是面对车水马龙，还是常伴冷月寒风，在执勤上哨的时候，自己就是祖国的“界碑”。
⑪再次站上老国门的哨楼，王思程目之所及，尽是最美的风景。风是温柔的，星空是灿烂的，界碑是庄严的……
二
⑫“三，二，一，打开国门。”当第一缕阳光倾洒在双西公路中哈两国的分界线上，霍尔果斯国门缓缓拉开。一时间，中外客商和往来车辆涌入口岸，热闹非凡。此时，一级上士刘强站在哨楼上，注视着车辆汇入的卡口。
⑬两年前，刘强转岗来到了霍尔果斯边防连。由于常年在比武场上比拼，刘强的各项综合素质优异，巡逻执勤、值班站哨都不在话下，很快他就成为连队公认的标兵。刘强自认已经算是个合格的国门兵了，直到连长来哨所检查，他才意识到自身差距。
⑭那日，刘强担任副哨，他正认真记录，连长尹家旭走上哨楼。交谈中，连长让他讲讲防区情况，刘强侃侃而谈。谁知当连长询问他沿边居民商户情况时，他竟一时语塞。连长拍拍他的肩膀离开了，刘强留在原地，脸涨得通红。
⑮打那天起，刘强不会就学，不懂就问。同时，他和战友们也会帮助驻地群众办一些力所能及的事，之后时常有群众送锦旗到连队，军民鱼水情的故事在边防谱出新篇章。
⑯如今，刘强已经成长为国门哨长，带着一批批战士在边防线上巡逻执勤。
三
⑰“霍尔果斯原是古丝绸之路上的重要驿站，担负重要的守防任务……”荣誉室内，二级上士孔思远正绘声绘色地讲解连史。与往日不同的是，今天来荣誉室参观的是他的同年兵韩少东。自打退伍后，这是老战友首次重返连队。
⑱2011年12月，孔思远和韩少东一起从家乡连云港来到祖国的最西端，又一起被分配到霍尔果斯边防连。当时，新兵下连后的第一站便是连队荣誉室。
⑲满满两墙的荣誉奖章、深远悠长的连队历史让他们深受激励，虽然当新兵时便时常听班长念叨，但身临其境后更觉震撼，想到自己即将成为国门卫士，他们心中备感光荣。
⑳不过，要想成为真正的国门卫士，远没有那么容易。
㉑那时的霍尔果斯，哨所附近还是一片荒芜，一刮风，沙尘漫天。巡逻一天回来，脸上、身上全是沙子。新疆的太阳总是异常毒辣，晒得他们皮肤生疼，摘掉帽子一看，除了帽檐遮挡的部位，其余地方晒得黝黑，孔思远常常打趣韩少东像个“黑脸包公”。
㉒时过境迁，一晃十几年过去了，营房多次翻新、哨楼8次更新换代，战士的生活环境、执勤条件都发生了质的飞跃。高楼拔地而起，游人商贾往来频频，日子越过越红火。
㉓呜呜呜……远方传来火车嘹亮的鸣笛声，这曾经在国门前哨听过千百次的声音，让韩少东下意识回头看去。此时，刚刚返回的巡逻小队恰好与列车并成平行线，望着年轻战士昂首阔步、步履铿锵的模样，韩少东不自觉地露出微笑，眼神里充满欣喜。
（作者：刘欣雨马嘉隆。有删改）
6. 文章中的三位主人公均是霍尔果斯国门的驻边战士，请概括他们的戍边故事。
一：列兵王思程，初到老国门情绪低落，在处理边境紧急事务后，懂得了界碑的意义。
二：①_________________________。
三：②_________________________。
7. 根据要求回答下列问题。
（1）请自选角度，赏析第一部分中画横线的句子。
远方群山逶迤、云雾缭绕；脚下货车列列、往来飞驰；身前界碑巍然屹立、庄重神圣……
（2）第三部分中“孔思远常常打趣韩少东像个‘黑脸包公’”的描写在文中有何用意？
8. 文章中三位驻守国门的战士的讲述顺序是否可以随意编排？请结合上下文简要分析。
9. 小豫看完驻边战士们的故事后深受感动，想在文章的最后续写一段体现文章中心主旨的总结性语段，请你帮他完成这项任务。（不少于80字）
【答案】6. ①. 哨长刘强，转岗后遇难题，不了解沿边居民商户情况，他意识到自身差距后，努力提升自身能力，并懂得了军民鱼水情 ②. 退伍老兵韩少东，年轻时在边防连顶着恶劣环境戍边多年，而今重返连队，见证了战士们生活环境、执勤条件发生质的飞跃
7. （1）示例：运用环境描写，由远及近描写了霍尔果斯老国门的自然环境和社会环境，凸显了国门界碑的庄重神圣，侧面体现了驻边战士的责任重大。
（2）既展现了边疆环境的恶劣，体现了驻边战士们的不畏艰苦，又用幽默的语言凸显了官兵们的革命乐观主义精神。
8. 不可以。三位战士的故事是按照新兵——转岗老兵——退伍老兵的顺序讲述的，三个故事分别展现了新兵的责任树立——老兵的能力提升——退伍老兵对边防发展的见证的主题，更体现了驻边战士们坚守国门、代代传承、精神永驻的主旨情感，层层升华。
9. 示例：国门无言，界碑为证。无论是身处茫茫黄沙之间，还是坚守在繁华边城一隅，悠悠数十年，一代代战士传承的国门卫士精神历久弥新。他们默默坚守在这里，以最美好的青春年华装点着辽阔边关，守护着万家灯火。
【解析】
【6题详解】
本题考查概括事件。
第一空：根据第⑬段中的“两年前，刘强转岗来到了霍尔果斯边防连”，第⑭段中的“谁知当连长询问他沿边居民商户情况时，他竟一时语塞”，第⑮段中的“打那天起，刘强不会就学，不懂就问。同时，他和战友们也会帮助驻地群众办一些力所能及的事，之后时常有群众送锦旗到连队，军民鱼水情的故事在边防谱出新篇章”可得：哨长刘强，转岗后遇难题，不了解沿边居民商户情况，他意识到自身差距后，努力提升自身能力，并懂得了军民鱼水情。
第二空：根据第⑰段中的“与往日不同的是，今天来荣誉室参观的是他的同年兵韩少东。自打退伍后，这是老战友首次重返连队”，第㉑段中的“那时的霍尔果斯，哨所附近还是一片荒芜，一刮风，沙尘漫天。巡逻一天回来，脸上、身上全是沙子。新疆的太阳总是异常毒辣，晒得他们皮肤生疼，摘掉帽子一看，除了帽檐遮挡的部位，其余地方晒得黝黑”，第㉒段中的“时过境迁，一晃十几年过去了，营房多次翻新、哨楼8次更新换代，战士的生活环境、执勤条件都发生了质的飞跃”可得：退伍老兵韩少东，年轻时在边防连顶着恶劣环境戍边多年，而今重返连队，见证了战士们生活环境、执勤条件发生质的飞跃。
【7题详解】
本题考查语句赏析。
（1）画线句是一处明显的环境描写。其中“远方群山逶迤、云雾缭绕”是自然环境。“脚下货车列列、往来飞驰；身前界碑巍然屹立、庄重神圣……”是社会环境。根据句中的“远方”“脚下”“身前”可知，描写顺序是由远及近。联系句中的“庄重神圣”可知，凸显了国门界碑的庄重神圣。正是因为界碑如此庄重神圣，所以驻边战士的责任才如此重大。所以侧面体现了驻边战士的责任重大。
（2）联系前句“那时的霍尔果斯，哨所附近还是一片荒芜，一刮风，沙尘漫天。巡逻一天回来，脸上、身上全是沙子。新疆的太阳总是异常毒辣，晒得他们皮肤生疼，摘掉帽子一看，除了帽檐遮挡的部位，其余地方晒得黝黑”可知，这句话展现了边疆环境的恶劣，体现了驻边战士们的不畏艰苦。“常常打趣”表现了官兵们的革命乐观主义精神。
【8题详解】
本题考查写作顺序。
根据第②段中的“向上仰望，列兵王思程挺拔的身形立在哨楼顶端，宛如一尊雕像”可知王思程是一名新兵。根据第⑩段中的“这一刻，王思程觉得自己真正读懂了这句话——无论是面对车水马龙，还是常伴冷月寒风，在执勤上哨的时候，自己就是祖国的‘界碑’”可知，通过他的故事展现了新兵责任感的树立。根据第⑬段中的“两年前，刘强转岗来到了霍尔果斯边防连”可知，刘强是一名转岗老兵。根据第⑮段中的“打那天起，刘强不会就学，不懂就问。同时，他和战友们也会帮助驻地群众办一些力所能及的事，之后时常有群众送锦旗到连队，军民鱼水情的故事在边防谱出新篇章”可知，通过他的故事展现的是老兵的能力提升。根据第⑰段中的“今天来荣誉室参观的是他的同年兵韩少东。自打退伍后，这是老战友首次重返连队”可知，韩少东是一名退伍老兵。根据第㉒段中的“时过境迁，一晃十几年过去了，营房多次翻新、哨楼8次更新换代，战士的生活环境、执勤条件都发生了质的飞跃”可知，通过他的故事展现的是祖国边防事业的发展。这三个故事层层升华，展现了守边战士们忠于职守，代代传承，精神永驻的主旨情感。所以顺序不能调换。
【9题详解】
本题考查补写结尾段，能反映出守边战士们的精神品质，表达对他们的赞美与崇敬之情即可。
示例：数十年光阴流转，一代代守边战士们亲眼见证了祖国的日益强大。他们站在界碑旁边，坚守着自己的职责与使命。他们用自己的青春和热血守卫着祖国的边疆。祖国的和平安宁与繁荣富强就是他们最坚定的信念。他们把自己站成了一块块界碑，永远闪耀着不灭的光芒。
（二）（共12分）
阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
点亮文化传承发展新灵感
①2023年9月23日，杭州亚运会主火炬在万众瞩目中点燃，“数字火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来，惊艳世界。闭幕式上，“数字火炬手”再次亮相，最终幻化为漫天星辰，为杭州亚运会画上浪漫句号。这一创意，彰显着传统与现代的激荡、科技与文化的融合，也让数字人再度成为人们热议的焦点。
②数字人，是指利用数字技术打造的、模拟人类特征并存在于非物理世界的虚拟人物。近年来，各行业领域数字人大量出现，在数字阅读、数字音乐、新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域和场景初步应用。
③数字人“穿梭”于现实生活的各类场景，而在这其中，弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域。如果你热爱文学，或许可以邂逅吟诗作赋的“苏东坡”、意气风发的“少年李白”；如果你痴迷戏曲，可以欣赏到“梅兰芳”的京剧唱段，以及粤剧数字人“小勤”、秦腔数字人“秦筱雅”的精彩表演；如果你对文博感兴趣，还有来自敦煌的“天好”“伽瑶”、中国文物交流中心的“文天天”为你讲解宝贵的历史文化遗产……这些取材于传统文化的数字人，不仅有着栩栩如生的外表，还兼具着文化和艺术的“灵魂”，而日益成熟的交互功能，也让数字人拥有着更强的互动性和吸引力，激发人们了解传统文化的兴趣。
④数字人能实现传统文化的视觉化呈现，是文化数字化的有益探索。2023年9月，中华书局正式发布“3D超写实数字人苏东坡”，创作团队基于70多亿字的古籍大数据抓取涉及苏东坡容貌形象的文本，又对由宋至清涉及苏东坡的上百幅画作进行图像搜索，才初步形成对其容貌形象“古籍真实”的把握。为了还原一代文豪的“精神真实”，中华书局专门建设了“苏东坡专题数据库”，并陆续开发了多个维度的“苏东坡主题知识图谱”，赋予数字人“苏东坡”以神韵。
⑤由此观之，一个虚拟角色的诞生，既是对传统文化进行整理、研究的过程，也是创新、转化的过程。以技术支撑、文化打底，更多形神兼备的数字人，正带给我们更加精彩的数字化文化新体验，推动文化数字化不断向前发展。
⑥如今，数字人与传统文化的融合演绎如火如荼。或在舞台上惊喜亮相，给观众带来沉浸式审美体验；或“入职”各大文博场馆，带领人们进行穿越时空的古今对话；或化身传统文化“推介官”，面向世界传播中国式浪漫。让传统文化“活起来”的数字人，为传承发展中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式。
⑦同时也应注意，数字人要产生持久魅力，不能仅凭外在的形象或塑造的“人设”。进一步打开数字人成长空间，使其更富有艺术感染力、文化吸引力，避免数字人千篇一律，千“人”一面，仍需探索努力。激发新的灵感，应用新的技术，充分汲取科技与人文滋养，相信数字人会真正成为文化传承、传播的“新使者”。
（作者：王玉琳有删改）
【文本二】
①在更广阔的文化视野里，以古开今、传承创新的实践精彩纷呈。《长安三万里》以瑰丽光影再现千古诗情，《典籍里的中国》以沉浸式戏剧演绎典籍“前世今生”，故宫、敦煌等国潮文创IP让生活更有“文艺范儿”……传统文化与当代表达“握手”、与现代生活“拥抱”，在创造性转化、创新性发展中焕发出新的生机活力，让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不辍。
②这也生动说明，从传统文化宝库中探骊得珠，通过艺术创作、技术创新，结合当代人的精神需求、审美趣味，可以产生1+1远大于2的效果，在更高维度上实现中华优秀传统文化的返本开新。
③天以新为运，人以新为生。激活中华优秀传统文化“一池春水”，离不开创新之力。创新表达方式，中国古典舞创作越来越多地与文物、古诗“梦幻联动”；借助灯光数字投影，就能让“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”的唐城风貌再现眼前；进行适应互联网语境的转化，一些经典美术作品被制作成电脑桌面壁纸，赋彩数字生活。
④今天，时代赋予便利条件，呼唤更多人在中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展上大展作为。
（选自《人民日报》2023年10月10日，有删改）
10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 两个文本议论的话题分别是“数字人点亮文化传承发展新灵感”“如何拓宽传统文化传承发展的路径”。
B. 文本一第③段画线句运用举例论证，有力地证明了“弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域”的观点。
C. 文本二第①段画线句以《长安三万里》等国潮文创IP为例，可以证明文本二第②段的观点。
D. 两个文本的第①段和最后一段的作用完全相同，都起到总结全文、寄予希望的作用。
11. 有的同学容易把文本一误判为说明类文本，请你梳理文本一的论证思路，帮助他们判断文体。
12. 文本二论述了“做好创造性转化和创新性发展是拓宽传统文化传承发展的路径”的观点，请从两个文本中各找一个例子来佐证这个观点。
【答案】10. D 11. 示例：文本一首先以杭州亚运会开、闭幕式上“数字火炬手”的精彩亮相引出数字人的话题；然后，通过说明什么是数字人，阐述了弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域的发展现状；接着论述数字人能实现传统文化的视觉化呈现，是文化数字化的有益探索，以及如今数字人与传统文化的融合演绎的发展现状；最后补充“数字人要产生持久魅力，不能仅凭外在的形象或塑造的‘人设’”，并对未来的数字人发展进行畅想。所以文本一符合议论类文体“提出问题—分析问题—解决问题”的基本结构，应该属于议论类的文体。
12. 示例：
文本一第④段：2023年9月，中华书局正式发布“3D超写实数字人苏东坡”。创作团队为了还原一代文豪的“精神真实”，专门建设了“苏东坡专题数据库”，并陆续开发了多个维度的“苏东坡主题知识图谱”，赋予数字人“苏东坡”以神韵，实现传统文化的视觉化呈现。
文本二第①段：《长安三万里》、《典籍里的中国》、故宫、敦煌等国潮文创IP，实现了传统文化与当代表达“握手”、与现代生活“拥抱”，在创造性转化、创新性发展中焕发出新的生机活力，让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不辍。以上两个例子都能有力地证明这个观点。
【解析】
【10题详解】
本题考查信息筛选和辨析。
D.“两个文本的第①段和最后一段的作用完全相同”表述错误，文本一开头列举杭州亚运会上的“数字火炬手”，是为了引出本文话题“数字人”；文本二第一段列举的《长安三万》《典籍里的中国》等事例，是作为事实论据去证明论点：“激活中华优秀传统文化离不开创新之力”。所以说第①段的作用并不相同；根据文本一第⑦段“同时也应注意，数字人要产生持久魅力，不能仅凭外在的形象或塑造的……”可知，末尾并没有总结全文，而是从反面提出了注意的问题。文本二的末尾“今天，时代赋予便利条件，呼唤更多人在中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展上大展作为”也没有总结全文；
故选D。
【11题详解】
本题考查论证思路。
文本一第①段列举杭州亚运会上的“数字火炬手”的例子，引出本文的话题“数字人”，然后介绍数字人的定义及其应用场景，并列举了苏东坡、李白等取材于传统文化的数字人的例子，阐述了弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域的发展现状；再列举“3D超写实数字人苏东坡”的例子和数字人与传统文化的融合的各种事例，论述数字人能实现传统文化的视觉化呈现，是文化数字化的有益探索，以及如今数字人与传统文化的融合演绎的发展现状；文章的末尾，作者从反面指出数字人发展需要注意的问题，并对未来的数字人发展进行畅想，并提出希望。这一论证思路符合议论类文体“提出问题—分析问题—解决问题”的基本结构，应该属于议论类的文体。说明文以介绍关于数字人的知识为目的，文本一显然并不仅仅是这目的。
【12题详解】
本题考查论据的补充。
文本一：根据第⑥段“或在舞台上惊喜亮相，给观众带来沉浸式审美体验；或“入职”各大文博场馆，带领人们进行穿越时空的古今对话；或化身传统文化推介官，面向世界传播中国式浪漫。让传统文化“活起来”的数字人，为传承发展中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式”可知，这些例子都论证了“做好创造性转化和创新性发展是拓宽传统文化传承发展的路径”的观点。
文本二：根据第③段“创新表达方式，中国古典舞创作越来越多地与文物、古诗“梦幻联动”；借助灯光数字投影，就能让“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”的唐城风貌再现眼前”可知，这些都让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不辍。这些例子都论证了“做好创造性转化和创新性发展是拓宽传统文化传承发展的路径”的观点。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意①，便欣然忘食。性嗜②酒，家贫不能常得，亲旧③知其如此，或置酒而招之。造饮辄④尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然⑤，不蔽风日。短褐穿结⑥，箪瓢屡空，晏如⑦也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（选自陶渊明《五柳先生传》，有删改）
【注释】①会意：指对书中的内容有所领会。②嗜：喜爱。③亲旧：亲戚朋友。旧，这里指旧交，旧友。④造：往，到。辄（zhé），就。⑤环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。⑥短褐穿结：粗布短衣上打满了补丁。⑦晏如：安然自若的样子。
13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
15. 甲文中的“桃花源”有哪些吸引人的地方？请结合文段简要概括。
16. 乙文中的五柳先生适合住在甲文中的桃花源吗？请结合五柳先生的人物形象和甲、乙两文的内容简要分析。
【答案】13. ①. 值得 ②. 有时 ③. ②
14. 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，（从此他们）再没有（人）出去了，于是就同外界的人隔绝了。
15. 自然环境优美，土地肥沃，物产丰富；民风淳朴，社会平等，没有战乱；百姓安居乐业，人们自食其力：生活和乐，老有所依，幼有所养。
16. 示例：适合。乙文中的五柳先生“好读书，不求甚解”，在读书中得到精神的愉悦；“性嗜酒”“期在必醉”，率真放达：“环堵萧然”“晏如也”，安贫乐道、高洁傲岸：“常著文章自娱”“忘怀得失”，自得其乐、淡泊名利。甲文中桃花源环境清幽美好，桃花源人“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，热情好客，民风淳朴：“此人一一为具言所闻，皆叹惋”“此中人语云：‘不足为外人道也’”，他们反对战乱，渴望和平。这符合五柳先生的精神追求。
【解析】
【13题详解】
本题考查字义。
（1）不足挂齿：不值得一提。足，值得。词语推断法，不足为外人道也：不值得对外面的人说呀。
（2）或王命急宣：有时皇帝的命令需要急速传达。或，有时。课内迁移法，或置酒而招之：有时摆酒招待他。
（3）期在必醉：希望一定喝醉。查阅词典法，期，期望。故选②。
【14题详解】
本题考查译句。重点词语：妻子，妻子儿女。邑人，同乡人。绝境，与世隔绝的地方。遂，于是。外人，外面的人。
【15题详解】
本题考查内容理解。
根据“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”可得：自然环境优美，土地肥沃，物产丰富；
根据“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”“自云先世避秦时乱”可得：民风淳朴，社会平等，没有战乱；
根据“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可得：百姓安居乐业，人们自食其力；
根据“黄发垂髫，并怡然自乐”可得：生活和乐，老有所依，幼有所养。
【16题详解】
本题考查分析人物形象。
根据乙文中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”可得：五柳先生在读书中得到精神的愉悦。
根据“性嗜酒”“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”可得：他率真放达。
根据“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”可得：他安贫乐道，高洁傲岸。
根据“常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终”可得：他自得其乐，淡泊名利。
根据甲文中的“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”可知，桃花源环境清幽美好。根据“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃源人热情好客，民风淳朴。根据“此人——为具言所闻，皆叹惋”“此中人语云：‘不足为外人道也’”可知，桃源人反对战争，向往和平安宁的生活。
根据以上分析，无论是桃花源的自然环境还是桃源人的精神状态都符合五柳先生的精神追求，所以他适合住在甲文中的桃花源。
【点睛】参考译文：
【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
【乙】不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字。因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生。
（二）（共4分）
阅读下面一首诗，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
17. 请简要赏析诗中画横线的句子。
18. 本诗和《春望》同是杜甫的诗歌，并且诗题都有一个“望”字，心境却截然不同。请简要分析。
【答案】17. 示例：诗句将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽，突出了泰山遮天蔽日的形象。
18. 《望岳》的“望”展现了太平盛世中青年杜甫的雄心壮志和积极乐观的精神面貌；《春望》的“望”则体现了战乱中的亡国之悲和离散之苦。
【解析】
【17题详解】
本题考查诗句赏析。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”意为：大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。“钟”是“聚集”的意思，“造化钟神秀”意思是大自然将神奇和秀丽聚集于泰山，“钟”字运用了拟人的修辞手法，将大自然人格化，写出了大自然赋予泰山神奇秀美的景色，一个“钟”字将大自然写得十分有情。“割”是“割断”的意思，“割昏晓”意思是泰山高大将山南山北的阳旧光割断，形成不同的景观，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象，使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量。
【18题详解】
本题考查对比阅读。
《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗把众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨很之情。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人深沉感情。
四、名著阅读（5分）
请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）
19. “人是需要他人帮助的。”荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，请从以下两个团队中任选一个，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。
《西游记》中唐僧师徒四人 《海底两万里》中尼摩船长团队
【答案】示例一：这句话的意思是说，一个人的力量是有限的，只有团队互相协作，才能取得成功。唐僧师徒四人来到黄风岭，唐僧被虎先锋捉走，后来猪八戒打死了虎先锋，孙悟空去营救唐僧与黄风怪打斗，被黄风怪的三昧神风吹伤双眼，后使用三花九子膏治好眼疾。孙悟空变为蚊子飞入洞中，探知黄风怪最怕灵吉菩萨，最后请来灵吉菩萨收服了妖怪。众人齐心协力，最终战胜了黄风怪。唐僧被捉，所有人都设法去营救，体现了在团队中要互相协作解决问题，解救唐僧体现了整个团队的凝聚力，大家一条心，才能最终取得真经。
示例二：这句话的意思是说，一个人的力量是有限的，只有团队互相协作，才能取得成功。尼摩船长一行人到印度洋时，在采珠场与鲨鱼展开搏斗，当尼摩船长危在旦夕时，尼德·兰勇敢上前投出利叉，打中了凶恶的巨鲨，解救尼摩船长的同时，也解救了整个团队，旅程的顺利需要所有团队成员的齐心协力。
【解析】
【详解】本题考查名著理解。首先写出对团队精神的理解，然后任选一名著举例分析即可。
结合“人是需要他人帮助的。”荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”可知，这两句话都是强调了一个人的力量是有限的，在一个团队中，需要团队的成员互相协作，才能整体进步，才能取得成功。
示例一：这句话的意思是，一个人的力量是有限的，只有团队互相协作，才能取得成功。《西游记》中唐僧师徒四人组成了一个团队，团队中的每个人物都有自己鲜明的性格和特点。他们以唐僧为中心，目标就是西天取经，每一个人都有明确的分工和职责，他们互相团结协作，克服困难，为最终取得真经贡献了各自的力量，同时也成就了自己。
示例二：这句话的意思是说，一个人的力量是有限的，只有团队互相协作，才能取得成功。当鹦鹉螺号潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德.兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，解救了尼摩船长，也救下了那个采珠人。当鹦鹉螺号潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，尼摩船长团队中的人轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。
20. 有人说集财富、相貌、武艺于一身的卢俊义在命运上却是个弱者。请结合相关情节简要分析其原因。
【答案】示例：卢俊义是一个固执的人。在面对吴用的消血光之灾需东南前行千里时，毫无顾虑地选择前往泰安州，对必经之路上梁山的威胁视而不见，对心腹燕青的劝告充耳不闻。卢俊义无识人之能，无辨人之才。对燕青这样一个推心置腹之人的肺腑之劝，卢俊义却三番两次不相信，导致了被逼上梁山做棋子、赶回家中赴死牢、招安任职途中被毒害的悲惨结局。相反，对于家中都管李固、妻子贾氏却百般相信，在被告知已被出卖的前提下，仍不肯相信事实，导致牢狱之灾。卢俊义自身对君王政权的一种愚忠，在朝野处世不够圆滑，造成了其被逼上梁山之前有志不能为，只落得员外这一闲职的处境。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名著情节理解与分析。
首先，需要深入了解卢俊义的人物特点，包括他的财富、相貌和武艺等方面。这有助于理解他在故事中的地位和影响力。其次，探究卢俊义在命运上的弱点，可以通过分析他在故事中的遭遇和经历来实现。例如，他如何被他人利用、在政治斗争中的表现以及家庭关系的处理等。最后，需要结合具体的故事情节来分析卢俊义命运弱点的原因。
卢俊义是中国古典小说《水浒传》中的经典人物之一，绰号“玉麒麟”，武艺高强，棍棒天下无双，江湖人称“河北三绝”。他出身富豪，家世清白，为人谨慎，但命运却似乎并不眷顾他。说他在命运上是个弱者，主要基于以下几点原因：卢俊义虽然出身富贵，家世显赫，但他本人却对世事缺乏足够的警觉。他过于相信他人，以至于容易被奸人利用。例如，他被吴用等人利用算命之术诱骗至梁山泊，并因梁山泊好汉的挽留而滞留在山上。这显示出他在判断力和决策力方面的不足，容易被人操控。其次，卢俊义在家庭中也遭遇了不幸。他的妻子贾氏与管家李固私通，并联手陷害他。这使得他失去了家庭的支持和信任，进一步凸显了他在命运面前的无力感。尽管他武艺高强，但在家庭纷争面前却显得束手无策。卢俊义在梁山泊的经历也充满了波折。虽然他最终成为梁山泊的一员，但他的加入并非出于自愿，而是被形势所迫。在梁山泊的日子里，他虽然得到了众好汉的尊重，但他在梁山泊中的地位和影响力并不如宋江等核心人物。最后，卢俊义在征方腊之战后，因功被封为庐州安抚使兼兵马副总管。然而，好景不长，他很快就被高俅、杨戬等人陷害，最终惨死于奸人之手。这一结局更加凸显了他在命运面前的无奈和悲剧性。
五、作文（50分）
21. 阅读下面材料，任选一题作文。
坐在流水边的岩石上／白鹭贴着江面飞过／把不同的形态定格／夕阳缓缓落下，无尽的天空／每一刻的光辉都有所不同／我在江边欣赏黄昏／它的每一刻，都有所不同……
（1）请以“我在______欣赏______”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面的小诗耐人寻味：欣赏的心态是阳光的。这种心态，有一种喜悦之心、欣然之情。有了这种心态，看天，天杰；看地，地灵；看人，人勤……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
我在雨中欣赏风景
喜欢在淅淅沥沥的小雨中漫步，喜欢在油亮的小路上独行。喜欢小雨拂面那种清新、自然的感受；喜欢那清凉的世界，那个不受任何玷污的世界；喜欢在小雨中感受它的清爽，它的净洁；喜欢在那样的环境中思考问题。
然而，一切在那天有了转变。
雨下得不算小，我望望外面泥泞的路，就是不想出去。
那雨声却一直回荡在我身边，雨的清凉浸透了我的全身，它诱惑着我。我裹得严严实实地走进雨地。温度确实下降了不少，不时地感到一丝丝凉意。一时间，不禁有些厌烦起雨来，心情也随之冷了下来。
猛然间，我发现雨中有两个人影，那分明是一个七八岁的孩子和一位三十多岁的母亲。她俩合撑一把伞，母亲拼命地将伞向孩子那一边歪，自己的另一肩却早已湿透了，她却全然不顾。那孩子多么幸福！
我心中暖和了一些。
走着走着，看见前面一片汪洋似的水——也许有些夸张，然而那片水的面积确实不小。我在远处看见了那片闪着光亮的地方，担心如何才能过去。到了跟前低头一看，那水中不知是谁码放了几块砖头。距离适中，正好引人过。我惊喜万分！
我心中一股暖流。
来到车站，这个世界，灿烂了许多。车来了，车上的人虽不少，但彼此之间有着默契：打伞的人宁可淋雨，也要在上车前把伞收好；穿雨衣的人尽量使自己不靠近别人；打伞的人上车后，将伞放到了一个远离人群的角落；穿雨衣的人在下车之前将座位上的雨水擦干……
我心中暖融融的。我心中的雨早已停了，太阳出来了，光芒四射。
我在雨中欣赏到了一道新风景——人与人互相关爱。
例文二：
学会欣赏
著名的雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，懂得欣赏的人是幸福的。在他的眼中世界多姿多彩，整天生活在美的怀抱里，温馨而惬意。而对于那些凡事苛刻的人，世界便只剩黑白，终日让人不满，抑郁的情绪充塞自己的心灵，相形之下，更显得可悲可怜。
有句古话说得好：“金无足赤，人无完人。”提示了一个客观的真理：自然界原本就没有十全十美的东西。更何况鸡蛋里也能挑出骨头来，因而批评家们永远不愁无事可做，更不用担心有下岗的危险。但这样的工作有意义吗？没有带来光明和希望，只有深渊和颓废。这样的工作多么乏味呀！ 没有笑容，没有追求，如果还乐此不疲，便成了一个最大的缺点或错误了。
懂得欣赏的人才会生活，才能发现生活的真谛。在一些不懂得欣赏的人看来，断臂维纳斯即便不是失败之作也是有很大的缺陷的，根本不能称为艺术品，只是一堆废石膏。可这个断臂的爱神不知让多少人着迷，她那柔和的线条，美丽的姿态，自然的神情无不透出一种高贵的美。这种美难以用言语表达，却使每个人看到时都产生强烈的共鸣。是欣赏让人们理解了她的美，感受到了她的魅力。人们一看到她，内心就有一种莫名其妙的愉悦，这便是欣赏作用。
小华盛顿用斧子砍倒了自己院里的一棵小树苗。在父亲没发现时，他主动地承认了错误。父亲没有一味地批评他的错误，因为他更懂得欣赏。他欣赏到了儿子那种诚实的品德，他所犯的错误与诚实比较起来，则显得微不足道了。我们不能说华盛顿因此而上了总统，但不可否认，这一定给他的成长带来了影响。可见，懂得欣赏不仅给自己带来愉快，使自己的生活丰富多彩，还能够影响别人。
美是生活中一切快乐的源泉。懂得欣赏的人才能发现美，才能找到快乐。想成为一个快乐的人吗？那么，学会欣赏吧！
学会欣赏的人，走进玫瑰苑，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荆棘满丛……
【解析】
【详解】（1）本题考查半命题作文。
审题立意：审题可知，题目中的空白处有两个空白需要补充。第一个空白应是自己欣赏的具体处所或情境。第二个空白是自己欣赏到的具体内容。如：我在田野欣赏春天、我在阳光欣赏阳光、我在雨中欣赏风景、我在高山欣赏流云等。写作时，应以自己某一次“欣赏”为主要写作内容，以自己从这一次的欣赏中得到的启示与感悟作为表现的主旨。
选材构思：写作时，首先应确定自己欣赏的内容，然后再确定自己欣赏的处所和情境，完成补题后才可写作成文。如，补题为“我在田野欣赏春光”。记叙自己在初春的早晨来到田野里，看到美丽的大好春光，感受万物的生机勃勃，并从中得到“一年之计在于春”的感悟。再如，补题为“我在学校欣赏美好”，记叙自己的学校生活，展现学校里学生生活和学习的方方面面，展现青年学子们昂扬向上的精神风貌，表达对未来的自信与追求。
（2）本题考查材料作文。
审题立意：明确要示写一篇议论文。根据写作要求中的“欣赏的心态是阳光的。这种心态，有一种喜悦之心、欣然之情。有了这种心态，看天，天杰；看地，地灵；看人，人勤”可知，可从提炼出论题“学会欣赏”，可以是学会欣赏他人，取人之长，补己之短。也可以学会欣赏美好，欣赏生活中那些美好的人、物、景，感受到生活的美好与乐趣，保持积极乐观的生活态度。
选材构思：首先确定论题，然后确定论点，最后选材构思。如，确定论题为“学会欣赏”，确定论点为“学会欣赏他人，丰富自身成长”。可按“什么是‘欣赏’”“为什么要学会欣赏他人”“学会欣赏他人对于自己的人生有哪些益处”的论证思路来行文。行文中可列举实例，可引用名言，可正反对比来增强论证的力量，做到有理有据，以理服人。
“唐诗半河南”，河南是无数诗人游历的热土。让我们走近他们，一起欣赏他们的锦绣诗文，感受他们的精神情怀。我们能从苏轼的“何夜无月？何处无竹柏？①______”（《记承天寺夜游》）中感受到他超然物外、旷达乐观的人生态度；从陆游的“②______，③______”（《游山西村》）中感受到他意犹未尽，热爱田园生活，与农民亲密无间的形象。李白的“④______，⑤______”（《行路难》其一）写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神；王安石的“不畏浮云遮望眼，⑥______”（《登飞来峰》）富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负；王维的“⑦______，⑧______”（《使至塞上》）则把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融为一体。
文言语句
方法提示
解释
（1）不足为外人道也
词语推断法：不足挂齿
______
（2）或置酒而招之
课内迁移法：或王命急宣。《三峡》
______
（3）期在必醉
查阅词典法：①规定的时日，期限。②期望。③约定时日。④极，限度。（摘自《古代汉语词典》）
（填序号）_____