小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册3 我很诚实第二课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册3 我很诚实第二课时教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程预设，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.通过分析行为、 角色扮演等形式， 感受诚实的可贵， 明白诚实是每个人立 身处世的根本。
2.故事分享， 懂得诚实的人在任何情况下都能主动承担责任。
3.案例辨析， 知道恶意说谎与善意谎言之间的本质区别， 学会如何在交往中 真正做到诚实。
【教学重点】
感受诚实的可贵， 明白诚实是每个人立身处世的根本， 懂得诚实的人在任何 情况下都能主动承担责任。
【教学难点】
知道恶意说谎与善意谎言之间的本质区别， 加深对诚实的认识。 【教学准备】
多媒体课件、 音频、 视频、 诚实勋章、 课后实践表
【教学过程预设】
课前谈话：
孩子们， 上节课我们知道了诚实是中华民族的传统美德， 在生活中是非常重 要的。你在生活中是一个诚实的人吗？ 老师找到了几位诚实的人， 我们一起了解 他们的诚实故事吧。
一、 “新闻一线”——寻找身边诚实榜样
1.播放张强的故事录音。 听着听着， 你在不停地点头， 你怎么看待张强的行
为？ 你呢？ （承认的好处）
预设：
生 1: 张强做错了事， 虽然没有等到车主但他还是主动留下了联系方式， 很
诚实。
生 2:车主会找到张强， 让他进行赔偿。
生 3： 也许车主看到张强这么诚实， 会原谅他的 。 2. 同学们，当时车主并不在，如果他悄悄走了，就不用赔偿，这不是更好吗？
小组讨论说一说。
预设：
生 1:这样做不会开心， 张强可能会想： 车主看到自己车子坏了， 又不知道
是谁撞的， 应该会很难过。
生 2:如果走了， 会担心会不会有人看到我撞坏了车？ 监控会拍下的， 找到
我怎么办？
生 3： 如果悄悄离开， 张强总会记着这件事： 这条路我每天都经过， 会不
会是我认识的人的车， 他要是知道了， 会原谅我吗？
3.就像你们说的， 偷偷走掉心里并不开心， 不说实话反而让自己的内心感到 内疚、 害怕。 张强在别人不知道的情况下主动承认错误， 勇于承担责任， 这种诚 实的行为值得我们学习。 （板书呈现： 勇于承担责任）
4.我们身边也有许多诚实的小伙伴， 让我们来分享他们的诚实故事， 为他们 点赞吧。 （根据课前调查， 个别分享。 ）
5. 同桌之间说一说。
6.老师也认识了一位诚实少年， 我们来看看这个故事。 （播放诚信少年视频）
7.小结： 诚实是实事求是， 是不说谎、 不骗人， 也是勇于承担责任， 诚实需
要从做好身边的每一件小事开始。 （板书呈现： 从小事做起）
【设计意图： 本环节通过录音、 视频等形式将学生生活中的场景展示出来，
学生在各种情况假设中理解做一个诚实的人需要勇敢承担责任，需要从身边的小
事做起， 发现生活中的诚信故事帮助学生寻找身边的榜样。 】
二、 情景重现——践行诚实品质
如果你遇到下面这样的情况， 会怎么做呢？
1.出示情景， 想一想：
情境 1:从商店买东西回家后， 发现售货员多找了 4 元钱 … …
2.师生演一演。 追问： 为什么选择把钱还给我？
预设： 虽然是售货员多找了， 但是我要诚实， 不能多拿。
3.小组讨论， 合作选择一个情景把结尾演完。 （配乐， 给时间排练）
情境 2:测验时一道题目很难， 正好可以看到同桌的答案 … …
情境 3:不小心打碎了亲戚家的花瓶， 没有人看到……
4.请小组上台演一演。
5.老师相信， 遇到这样的情况， 同学们都会做个诚实的人。
【设计意图： 将学习的理论知识运用到社会实践中， 通过生活情景演绎的形
式让学生体会到在生活的每一件小事上都应该保持诚实。 】
课中操《好孩子要诚实》
三、 辨析思考——理解 “善意谎言”
孩子们， 这里有两位同学也说谎了， 你认为他们是不是诚实的人呢？
1.出示课本 21 页图片， 播放录音。
预设：
生 1： 我认为波波的行为是不正确的， 他说了假话。
生 2： 芳芳虽然说了谎， 但是是为了不让爷爷担心， 她是好心。
2.有些谎话不是为了自己， 而是为了他人着想， 我们称为 “善意的谎言”。
你的生活中是否也有这样善意的谎言？
预设：
生 1： 妈妈总说自己不爱吃鱼肚子， 实际上是为了省给我吃。
生 2:爷爷身体不好， 可每次我们打电话回家他都说自己没事， 不想让我们 担心。
生 3： 有一次姐姐走路摔了个四脚朝天， 我看到了， 但是她问我时我装作
什么也不知道。
3.小结： 有时候我们不得不说一些谎话， 别人为了我们也会说一些谎话， 这
些谎话是善意的， 没有危害的， 我们应该给予宽容。
4.那么， 如果碰到这样的情况能不能说谎呢？ （播放视频）
预设： 这时可以说谎， 他是为了保护自己才这样说的。
5.小结： 诚实是一种美德， 但面对坏人时， 我们有不说真话的权利， 这样才
能保护自己。
【设计意图： 三年级孩子的认知还比较片面， 生活中常常存在“善意的谎言”，
通过事例对比， 引导学生区分恶意的谎言和善意的谎言， 明白对善意的谎言需要
我们给予更多的理解。 同时对生活中存在的特殊情况进行辨析， 知道在遇到坏人
时， 我们有不说真话的权利。 】
四、 名人名言——坚守诚实行为
孩子们， 你们可真了不起！不仅知道了什么是诚实， 还学会了区分谎言的善
恶， 我要把我知道的诚实名言送给你们！
1.出示课本 2 则名言， 第一句读一读典故， 解释说明。
2.第二句一起读一读。
3.说说你知道的关于诚实的名人名言， 分享课前收集的名言。
4.总结： 诚实很重要，诚实也很简单， 在生活中我们要自觉坚持诚实的品德，
让诚实伴随我们成长。
5.做一做： 制作一张诚实记录卡，做到一件诚实的事就给自己一枚诚实勋章，
比比谁能得到更多的勋章。
下课。
【板书设计】
《我很诚实》 课前调查表
班级 姓名
1. 你遇到过别人说谎的事吗？ 选一选。 （多选题）
2. 从古至今， 关于诚实的故事有很多。 请你收集一个， 准备在班级里讲一讲。
□考试没考好， 害怕父母批评， 自己签名。
□拿了同学的东西， 害怕大家责怪而不敢承认。
□为了取得好成绩， 用妈妈的作品参加比赛。
□吹牛家里有好玩的玩具， 却拿不出来。
□作业没完成， 怕老师批评， 就说自己忘在家里了。
□练习题做不出来， 想拿满分， 就看了别人的答案。
□其他
《我很诚实》 课后实践表
班级 姓名
诚实勋章收集
我的诚实行为
我的诚实勋章
不小心说谎了， 主动承认
看见不诚实行为， 及时制止
……