人教部编版二年级下册14 学习有方法第一课时教案

这是一份人教部编版二年级下册14 学习有方法第一课时教案，共11页。教案主要包含了教材分析，学情分析，第一课时学习目标，第二课时学习目标，教具准备，设计意图等内容，欢迎下载使用。

第一课时
【教材分析】
《学习有方法》是部编版二年级下册第四单元《我会努力的》第二课。本课承接上一课倡导的要努力，重在讲方法。“授人以鱼，不如授人以渔”，说的就是这个道理。课程标准将“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”列为“愉快、积极地生活” 中“有应付挑战的信心与勇气”的重要目标内容之一。第9条还提出，学生要“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。结合课程标准，本课旨在帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。通过课堂体验、交流，让学生明白，做事是有方法的，有了好的方法就容易事半功倍，并通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。
【学情分析】
二年级的学生经过了将近两年的学习，部分学生掌握了科学的学习方法，养成好良好的学习习惯，学习效果好，体验着适合的学习方法带来的学习生活的高效与快乐。但也有一部分学生在学习上经常会遇到“拦路虎”。如计算速度慢、总是写错别字、或是背诵课文古诗有困难，学习成绩总是不理想。随着年级的升高，学习难度的上升，这些学困生对学习产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理，又没有好的学习方法，与优秀学生的差距日益扩大，学习方法的引领对这些学生来说很迫切。
【第一课时学习目标】
１.通过实验、故事、游戏等课堂体验活动，明白掌握了正确的方法，才能学得又快又好，体会到由此带来的成功的愉悦。
2.通过讨论、交流、辨析，知道端正学习态度，养成良好的学习习惯能帮助我们学得更好。
第二课时
【第二课时学习目标】
1.通过玩游戏、榜样故事会等活动，从他人的学习故事中找到适合自己的学习方法。
2.通过金点子擂台赛、情境模拟等活动，做到同学之间互相帮着学，共同进步，感受集体学习带来的成就感和愉悦感。
【教具准备】
多媒体课件、相关实验和游戏材料：松果、瓶子、观察图形的图片、板贴
第一课时教学预设
科学实验，趣味揭题
（一）松果变身
师：孩子们，认识它吗？谁来叫叫它的名字？
师：小朋友见多识广，没错，这是一枚松果。现在我想请一位小朋友来帮我一个忙，谁愿意？
师：请你帮我把松果放进这个瓶子里。
请２生上来试一试。
师：为什么放不进？
生：因为松果大，瓶口太小了，所以放不进去啊！
师：老师有个好办法，想不想知道？
视频收看：小松果渐渐缩小的过程（考虑实验要10多分钟）
实物演示：缩小后的松果成功地放进瓶子里了。（提前泡好的松果）
生交流感想。
师：不是老师神，是老师有好方法。老师利用松果泡在水中会收缩这个科学方法把松果放进了瓶子。我这儿还有几个松果，送给大家课后去观察。
（二）谈话揭题
小结：小朋友们，看起来一件不可能完成的事情，只要用对了方法，就可以轻而易举地完成了，其实，这跟我们的学习是一个道理。在学习本领的过程中，只要用对了方法，就能事半功倍。今天，我们一起来聊一聊学习有方法这个话题。——学习有方法（板贴：钥匙形状）希望同学们都能掌握学习方法这把金钥匙，开启智慧的大门。
【设计意图】通过一个新颖、有趣、又让学生涨知识的小科学实验，一为课堂热身，激发学生兴趣，打开学生思路，其次是通过这样一个科学实验，初步明白一个道理：好方法可以更好地解决问题，自然而然地导入新课的学习《学习有方法》，顺理成章。
学习有方法——支妙招
【设计意图】根据教学参考和自己的理解，我把这一课时的学习方法解读两个层次：一是技巧、技能、策略；二是认识、态度层面。因此教学设计主要是围绕“支妙招”和“正态度”两个板块。
智慧故事：做事有方法
师：同学们，老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《填满屋子的光》。大家边听边想：国王的哪个儿子用的方法更好？
１.听一听：故事录音《填满屋子的光》。
２.说一说：谁的方法更好？为什么？
３.议一议：好方法容易事半功倍。有了正确的方法做事情又快又好。
【设计意图】故事是学生喜闻乐见的一种形式。其实关于学习有好方法的故事有很多。像乌鸦喝水、司马光砸缸、或是画风、画香味、画声音等都是。但最终我选择这一个经典而又古老的民间故事，主要是因为这个故事中的三个儿子用的三个方法，非常好地能说明一个道理：好办法事半功倍。
（二）智力闯关：学习有技巧
师：孩子们，国王的第三个儿子用对了方法，花的钱最少，效果又最好，真是——事半功倍啊。你们想来挑战一下自己吗？我请大家一起玩智力大闯关的游戏。咱们也来学一学国王的儿子，用最好的方法轻松快速地解决问题，好吗？（设计一个闯关游戏：音效）
准备好了吗？
闯关一：脑筋急转弯
1.出示内容：两个爸爸和两个儿子一起去餐厅吃饭，服务员只给他们桌上放了三套餐具,这是为什么？（如果马上有人知道的可以直接交流；如果没有人举手，可以同桌交流）
2.师生交流
3.图片演示：请看，谁再来看着图，清楚地说说两个爸爸是谁？两个儿子又是谁？
教师小结：原来窍门在这儿，看来不可能的事情，也有破解的奥秘。我要祝贺闯关成功的同学。
闯关二：火眼金睛
1．“公主”和“老人”
先出示第一张图片，问：你看到什么？除了公主，你们还看到什么？（老人）别人怎么没发现呢？你是如何做到了？倒过来看看，多观察……
教师小结：原来你跟别人看的角度不一样，这可真是个好方法。
第一次没成功的一定不甘心吧？那我们就用刚才同学的好办法，再来试试看吧。
2.“马”和“青蛙”
说说看到什么？正看马，倒过来看，青蛙。
这次成功的同学，举手我看看，哇，看来我们找到了突破方法。
闯关三：图形推理
师：看这组图片，请问最后一个图形应该是几号图形呢？
生思考
师：恭喜你，答对了！你是怎么知道是5号图形？
师生交流：每行有三种图形，可以确定最后一行缺的是“象牙形”，每个图形都有变化，分别是缺“头”，缺“尾”和“完整”，而“象牙形”应该轮到“完整”。正是找到了这样的规律，我们就能轻而易举地解决这个难题啦！小朋友，下次你看到这样的题目还觉得难吗？
闯关四： 巧算24点
这也是最后一关，最难的一关啦，你准备好了吗？
1.说游戏规则
师：下面我们来玩24点的游戏。24点游戏是一种益智健脑的数学游戏。游戏规则是：用扑克牌上的点数通过加、减、乘、除法列一个算式，最快得出24人的获胜。（每人发一张白纸）
2.依次出示4题24点游戏
3.交流好方法
4.小结：看来，同学们都用了凑数法，凑成两处12，或用了乘法，3和8，4和6等，这些都是玩24点好方法，有方法真是算得快。
恭喜小朋友们顺利闯关！小朋友们真能干，能用好方法顺利闯关，解决困难，相信你在今后的学习中，也能有这样的闯关精神，找到好方法，打败学习道路上的拦路虎，对吗？
【设计意图】教学参考强调这里的“学习”是广义的学习，不是狭义的学习语文或数学。但教材呈现的小课题是：有方法，算得快，呈现的课例是24点的数学思维游戏。同时，我们要认识到这是一节品德课，而非学习策略指导课。基于这样的认识，我们通过24点这样一个活动的载体，目的并不是教会孩子怎样算24点，而是让孩子知道学习是有方法的。
(三)勾连生活：有方法好轻松
师：同学们，你们有在掌握了方法后，能帮助自己顺利地学习、游戏的事例吗？请你说一说你的好方法，好技巧。
随机交流：根据课前调查表的情况随机交流。
视频演示：根据学生提供的照片或视频呈现例子。如用玩数学卡片练口算；看数学故事学推理，如挑游戏小棒从外至内，从易到难，如掌握三步走轻松前滚翻等。
学一学：鼓励课堂或课后学一学，感受好方法做事又快又好。
三、学习有方法——正态度
（一）小侦探，大发现
孩子们，我们进入小学将近两年了，两年来，同学们都很努力，可是进步的情况却不完全一样，有的同学进步快一些，大一些，有些同学还要加油。接下来，我们一起来当当小侦探，你认为谁能学得好。
1.视频片段，辨析交流
视频内容分别是听讲认真、勤学多问、认真检查，随机交流辨析。
2.听讲认真很重要
a.视频辨析，交流：谁能学得好，为什么？
b.小游戏测试，比谁专心听：“送口信”，教师将同一句话告诉排头的学生，请孩子将这句话清楚地一个一个传讲给后一位同学，最后一位同学公布答案，比比哪组的口信传得对，交流获胜经验。
【设计意图】这一版块主要是学生的认识和态度方面。通过几个来自学生真实学习生活状态的小视频，让学生辨析谁能学得好，谁又学不好。表面上是在评判别人的学习态度，实际上起到了引领和规范自己学习态度的作用。而听讲这一环节我加重了笔墨，因为我觉得低年级的孩子主要要学生倾听的方法。因此设计“送口信”的游戏，在游戏中体悟专心听讲很重要。
（二）好方法，共分享
1.交流分享好方法
师：学得好的方法很多，你还有什么好方法，四人小组交流交流，请你跟大家分享分享你的学习好方法。
随机分享交流自己的学习好方法。
2.儿歌提炼学习好方法
师：看来，学得好的方法还真多呢！老师还编了首儿歌，咱们一起念一念，记一记这些学习的好方法吧！
学习有方法
学习好 ，有方法，。
眼看清，耳听好，
敢提问，会创造。
书展开，笔在手，
勤动手，多动脑。
作业完，须检查，
同学间 多讨论。
善思考 勇挑战，
学习好，有方法，有方法！
【设计意图】有了前面的情境模拟和游戏体验，打开了学生记忆的大门，勾连了学生真实的学习生活，引导学生说说自己好的学习方法，对自己的学习有了一个评价和认识，是自我反思，自我成长的一种非常好的方法。通过一个小儿歌结束课堂，起来总结提升的作用。
四、课堂总结 课后延伸
小朋友们，通过这节课的学习，咱们知道了学习有方法，有方法，做事情事半功倍。有方法，大家都能学得好！这是咱们的课后实践单，希望同学们能用上好方法，做一做，玩一玩。
我们下节课再来继续讨论这个话题，再见！
课后小实践：观察松果在水中的变化，取出后的变化
板贴
有方法事半功倍
《学习有方法》第1课时课前调查表
班级 姓名
同学们，你们有在掌握了方法后，能帮助自己顺利地学习、游戏的事例吗？请你说一说你的好方法，好技巧。
你可以把你的好方法，好技巧拍成照片、视频或录音发给老师哦！
《学习有方法》第1课时课后实践表
班级 姓名
小组观察小松果变变变。
记录，我发现把松果放在水里大约 分钟，它会慢慢 ，把合拢的松果晒干，它又会 。这是为什么呢？我要查查资料，写下来。




小组玩24点
“24点“可是一种益智健脑的数学游戏，我要玩一玩。每个小组准备一副扑克牌，利用课间玩一玩，小组同学比一比，看谁算得快。学习或游戏的事例
什么方法或技巧