初中物理人教版八年级下册11.2 功率第2课时教学设计

这是一份初中物理人教版八年级下册11.2 功率第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了新课导入，探究新知，课堂演练，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.会用功率公式进行简单计算,掌握功率的推导式.
2.了解功率在实际生活中的应用.
重点：掌握功率的推导式，会用功率公式进行简单计算.
难点：会利用功率的公式解决实际问题.
一、新课导入
我们已经知道了功率的概念以及功率的定义式，为了进一步加深对功率的认识，这节课我们要学习的就是功率的推导式及功率在实际生活中的应用.
二、探究新知
知识模块一：功率的计算
【教师提问】体重为600 N的爷爷与体重为300 N的小孙子举行登楼活动，楼高三层共10 m.若：
(1)爷、孙两人同时从一楼起步，半分钟后同时到达三楼；
(2)孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的2倍；
(3)孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的3倍.
以上三种情况下，谁做功多？谁做功少？谁用的时间多？谁用的时间少？谁做功快？谁做功慢？
【学生作答】若爷、孙两人同时从一楼起步，半分钟后同时到达三楼，爷爷做的功：W1=600 N×10 m=6 000 J，孙子做的功：W2=300 N×10 m=3 000 J.爷爷做的功多，孙子做的功少.两人都用时半分钟，则爷爷的功率：P1= = =200 W，孙子的功率：P2= = ＝100 W，爷爷做功快，孙子做功慢.
【学生作答】若孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的2倍，则爷爷登楼用了一分钟.爷爷的功率：P1= = ＝100 W，孙子的功率仍为100 W.爷爷和孙子做功一样快.
【学生作答】若孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的3倍，则爷爷登楼用了1.5分钟，即90 s.爷爷的功率：P1= = ≈66.7 W，孙子的功率仍为100 W.爷爷做功慢，孙子做功快.
知识模块二：功率的推导式
【教师讲解】（1）当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时，由W=Fs，P＝ ,v= 得P=Fv.
（2）当物体的功率一定时，它的牵引力越大，速度就越小；
当物体的牵引力一定时，功率与速度成正比；
当物体速度一定时，功率与牵引力成正比.
（3）若F和v是定值，则P为定值；若F和v在变化，则P也在变化，所以公式P=Fv反映的是瞬时功率.
【教师提问】机械的速度越大，则做功越快.这句话是对还是错？
【学生作答】错，在不确定动力F的条件时，物体做功的功率与物体运动的速度无关.
【教师提问】在动力F相同时，机械的速度越大，做功越快.
【学生作答】对，由P=Fv可知在动力F相同时，机械的速度越大，做功越快.
三、课堂演练
1.在平直公路上匀速行驶的汽车，发动机的实际输出功率为60 kW，速度为30 m/s，则下列说法中错误的是 （C）
A.汽车受到的牵引力是2 000 N
B.汽车受到的阻力是2 000 N
C.牵引力做功是60 000 J
D.行驶10 s牵引力做功6×105 J
2.一辆重型卡车匀速行驶时发动机的功率为202 kW，速度为80 km/h.汽车行驶2 h，发动机做的功是多少？卡车的牵引力是多大？
解：发动机做的功：
W＝Pt＝202 000 W×2×3 600 s＝1.454 4×109 J；
卡车的牵引力：
F＝ = ＝9 090 N.
四、课堂小结
同学们，我们通过这节课的学习，收获了不少知识.我们对不同物体的功率进行了计算和比较，学习了功率的推导式，并会运用它进行计算.
五、板书设计
第2课时功率的计算
一、功率的计算和比较
1.公式：W＝Fs，P＝Wt
2.功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢
二、功率的推导式
1.公式：P＝Fv
2.功率的推导式在生活中的应用
本节课的主要教学内容是功率的计算.本节课为学生创设了一个熟悉的生活情境，引起学生的注意和思考，再让学生自主计算得出结论，最后让学生用所学知识解决实际问题，学生体会到学以致用的乐趣.教学实践证明，引导学生主动参与研究，教学效果更好.