高中人教统编版1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐巩固练习

这是一份高中人教统编版1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐巩固练习，共11页。
1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．忖度（dù） 哂之（xī） 舞雩（yú） 喟然（kuì）
B．觳觫（shù） 便嬖（biàn） 邪侈（chǐ） 庠序（yánɡ）
C．庖厨（pá） 肯綮（qìn） 怵然（shù） 大郤（xì）
D．章甫（fǔ） 褊小（biǎn） 中音（zhòng） 铿尔（kēng）
2．下列词语中,加横线字的读音全都相同的一项是（ ）
A．弱冠 夺冠冠名权 勇冠三军
B．宰相 扮相相对论 相映成趣
C．与共 与会 参与者 与人方便
D．乘机 乘凉 乘务员 千乘之国
3．下列词语中画线字的注音，无误的一项是（ ）
A．千乘（chèng） 喟然（kuì） 莫春（mù） 师旅（lǚ）
B．沂水（xí） 率尔（shuài） 比及（bǐ） 曾皙（xī）
C．鼓瑟（sè） 冠者（ɡuàn） 饥馑（jǐn） 铿尔（kēng）
D．侍坐（shì） 小相（xiàng） 哂笑（xī） 舞雩（yú）
4．下列加横线的词语读音有误的一项是（ ）
A．夫子喟然叹曰（kuì） 曾皙（xī） 以俟君子（sì） 舍瑟而作（sè）
B．毋吾以也（wú） 莫春（mù） 异乎三子者之撰（zhuàn） 铿尔（kēng）
C．冠者五六人（guàn） 愿为小相（xiàng） 饥馑（jǐn） 哂之（shěn）
D．千乘之国（shèng） 吾与点也（yǔ） 风乎舞雩（yú） 浴乎沂（xīn）
5．下列加点字的注音有误的一项（ ）
A．千乘之国（shèng） 吾与点也（yǔ） 风乎舞雩（yú） 浴乎沂（xīn）
B．毋吾以也（wú） 莫春（mù） 三子者之撰（zhuàn） 铿尔（kēng）
C．冠者五六人（guàn） 愿为小相（xiàng） 饥馑（jǐn） 哂之（shěn）
D．喟然叹曰（kuì） 曾皙（xī） 以俟君子（sì） 舍瑟而作（sè）
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在中国传统观念中，“识文断字”“文思敏捷”“学富五车”是一个人“有文化”的标准，从事口头传承行业的人，如操弦乐师、戏曲艺人等都被划定在“没文化”之列。 ； ； 。 。 ， 。
①毫不客气地说，这种观念至今仍然没有多大改变
②吟诗作赋如此高贵，唱歌表演如此低贱
③从某种意义上说，这是个只可意会不可言传的问题，很难做出简单判断
④文字如此高贵，音符如此低贱
⑤人们常常思索，学堂教育与民间传承到底哪种标准更符合技术传承规律
⑥行文走笔如此高贵，弹琴舞蹈如此低贱
A．①②⑥⑤④③
B．③②⑤④⑥①
C．⑤③②④⑥①
D．④⑥②①⑤③
7．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“千乘之国”：有一千辆兵车的诸侯国。“乘”古时一车六马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。
B．“宗庙”：天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所，即是人们在阳间为亡灵建立的寄居所。
C．“冠者”：成年人。古代的男子二十岁时行冠礼，在宗庙中进行，一般由父亲主持。
D．“舞雩”：台名。鲁国求雨的坛。古代求雨祭天，一般设坛命女巫为舞，故称舞雩。
8．下列加点的虚词意义和用法解释错误的一项是（ ）
A．以吾一日长乎尔 乎：语气词，吗B．方六七十，如五六十 如：连词，或者
C．子路率尔而对曰 而：连词，表修饰D．如其礼乐，以俟君子 如：连词，至于
9．下列各句从句式角度看与其余三句不同的一项是( )
A．居则曰：“不吾知也。”B．如或知尔，则何以哉
C．异乎三子者之撰D．何伤乎？亦各言其志也
10．下列各项中，句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 侍：侍奉
B．居则曰 居：平时
C．如或知尔 知：了解
D．以吾一日长乎尔 长：成长
11．下列各项加点词词类活用归类正确的一项是（ ）
①沛公军霸上 ②良庖岁更刀
③邻之厚，君之薄也 ④老吾老，以及人之老
⑤项伯杀人，臣活之 ⑥曾皙后
⑦貌恭而不心服 ⑧烛之武退秦师
A．①⑦/③⑥/②⑤/④⑧B．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧
C．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤D．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧
12．下列各项中，对加点词解释正确的一项是（ ）
子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”——《论语·学而》
A．极尽B．献出C．招引D．致使
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
13．下列句子中，“以”字的解释与例句相同的一项是（ ）
例句：以吾一日长乎尔
A．如或知尔，则何以哉B．加之以师旅
C．以其无礼于晋D．如其礼乐，以俟君子
14．翻译句子
由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
情景默写
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路阐述完自己的志向后，孔子的反应是“________”；曾皙阐述完自己的志向后，孔子长叹一声说“________”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙在谈自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，“________”，成人和童子十几人在沂水中洗洗澡，在舞雩台吹吹风，然后“________”。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，冉有表示，治理一个小国，他用三年时间，“________”；至于礼乐教化则“________”。
答案：
1．D
【详解】本题考查学生识记课内文言文字音的能力。
A.“度”应读“duó”、“哂”应读“shěn”；
B.“觫”应读“sù”、“便”应读“pián”、“庠”应读“xiánɡ”；
C.“綮”应读“qìng”，“怵”应读“chù。
故选D。
2．A
【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。A项,均读guàn；B项,xiàng,xiàng,xiāng,xiāng；C项,yǔ,yù,yù,yǔ；D项,chéng,chéng,chéng,shèng。故选A。
3．C
【详解】试题分析：A项，乘shèng；B项，沂yí，比bì；D项，哂shěn。
4．D
【详解】本题考查学生识记字音的能力。
D.“浴乎沂”的“沂”应读为“yí ”。
故选D。
5．A
【详解】本题考查学生识记古代汉语字音的能力。
A.“浴乎沂”的“沂”应读作“yí”。
故选A。
6．D
【详解】本题考查语句的连贯性。这解答本题可用排除法。语序题可以抓以下几点1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。首先浏览所给的句子，把握中心；再依据关联词、指示代词或前后的照应看句间的关系。本题中②④⑥是并列句，由前三处横线间的分号可知，这组句子应排在最前面。④⑥②存在由“文字”到“行文走笔”再到“吟诗作赋”的递进关系。①是对这三种现象的说明；⑤是人们的反思，是对③的回答。
7．A
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A. “古时一车六马为一乘”错，乘，一车四马为一乘。
故选A。
8．A
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“以吾一日长乎尔”翻译为：因为我比你们年长一些。“乎”，介词，比。
故选A。
9．C
【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。
A.宾语前置句。句意：（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’
B.宾语前置句。句意：假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？
C.状语后置句。句意：跟他们三人的志向不一样。
D.宾语前置句。句意：有什么关系呢？各自谈谈自己的志向而已。
故选C。
10．D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.长：大，年纪大。句子翻译为：因为我年纪比你们大一点。
故选D。
11．B
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①军，名词作动词，驻扎。句意：沛公在霸上驻军。
②岁，名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。
③厚，形容词作动词，变雄厚。句意：邻国的实力雄厚了。
④老，形容词作动词，敬爱。句意：敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈。
⑤活，动词的使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。
⑥后，名词作动词，落在后面。句意：曾皙落在后面。
⑦貌，名词用作状语，表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。
⑧退，动词的使动用法，使……退却。句意：烛之武使秦军退却。
①⑥是名词作动词，②⑦是名词作状语，③④是形容词作动词，⑤⑧是动词的使动用法。
故选B。
12．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
“事君，能致其身”句意：侍奉君主，能够献出自己的生命。“致”，献出。
故选B。
13．C 14．如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。
【解析】13．本题考查学生理解并辨析文言虚词含义及作用的能力。
例句：因为我比你们年长。以，介词，因为。
A.句意：假如有人了解你们，那么（你们）打算用什么来实现志向呢？何以，宾语前置，“以何”，用什么。“以”，介词，用。
B.句意：再加上用外国军队侵犯它。介词，用。
C.句意：因为它对晋国无礼。介词，因为。
D.句意：至于礼乐，来等待有德行的君子了。连词，来。
故选C。
14．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
得分点：“为”，治理；“比及”，等到；“且”，连词，并且。“方”，道，合乎礼义的行事准则。
参考译文：
孔子说：“不要因为我年纪比你们大一点，就不敢讲了。（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？”
子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”
15． 夫子哂之 吾与点也 春服既成 咏而归 可使足民 以俟君子
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：哂、与、既、俟。